Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema y las estudiantes La docente promueve el inters de Debe buscar nuevas
1.- Involucra participan activamente. las estudiantes proponiendo estrategias para captar la
activamente a los A2: La docente mantiene involucradas al 75% de actividades que capten su III atencin del 15 % que
estudiantes en proceso estudiantes en el aula. atencin, logrando el objetivo de falta
de aprendizaje A3: La docente les indica para que las estudiantes su clase.
ingresen a la plataforma 45
A1: La docente usa de manera efectiva el tiempo La docente hace buen uso del Reforzar el tema con
2.- Maximiza el tiempo logrando que el 75% estn concentradas en sus tiempo, de manera que cumple en dinamismo para que
dedicado al aprendizaje actividades. su totalidad su clase con un capten la atencin todas
A2: -La docente maneja con fluidez las mximo de aprovechamiento de III las estudiantes
interrupciones y dudas de las estudiantes. las alumnas.
3.- Promueve el A1: La docente interacta con las estudiantes por La docente logra el uso del
razonamiento, la medio de preguntas y respuestas, promoviendo pensamiento creativo, estimulando Fortalecer la calidad de la
creatividad y/o el as su participacin activa. la formacin de ideas y oraciones. III retroalimentacin.
pensamiento crtico
A3:
A1: La docente utiliza las normas de convivencia La docente utiliza Fortalecer ms los
6.- Regula para regular el comportamiento de los permanentemente mecanismos mecanismos positivos en
positivamente el estudiantes. positivos para regular el III las estudiantes
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje comportamiento de las estudiantes
estudiantes. de manera eficaz.
MATRIZ 1
DOCENTE: Maryori Vsquez Aguedo
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema, pero no todas La docente necesita buscar nuevos La docente debe poner
1.- Involucra las estudiantes muestran inters. recursos para poder presentar su ms empeo en el
activamente a los A2: La docente mantiene involucradas al 50% de tema. II involucramiento de los
estudiantes en proceso estudiantes en el aula La docente tiene que presentar estudiantes
de aprendizaje A3: No todas las estudiantes realizaron el trabajo ejemplos y explicar bien de que se
dejado en aula. trata el trabajo en clase.
4.- Evala el progreso A1: Al concluir la clase, la docente realiza una Se recomienda que la docente
de los aprendizajes para evaluacin oral de los trabajos presentados de refuerce la retroalimentacin dada Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los algunas estudiantes. al terminar la clase, para despejar I avance de todos los
estudiantes y adecuar A2: El conocimiento brindado a las estudiantes es dudas y complementar el grupos.
su enseanza. elemental. conocimiento brindado.
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente y las alumnas mantienen el
5.- Propicia un ambiente respeto respectivo durante la clase, se saludan y
de respeto y proximidad esperan su turno al participar. La docente es fra y distante, por lo La docente debe
trato respetuoso y A2: La docente muestra un trato cordial con las que no llega a crear un ambiente II mostrarse ms afectiva
consideracin hacia la alumnas pero es un tanto fra o distante por lo de calidez y seguridad afectiva en hacia las estudiantes, as
perspectiva de los que no logra seguridad afectiva en al aula el aula. habra una participacin
estudiantes. A3: La docente no muestra empata en el aula. ms activa en el aula.
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
El docente debera involucrar a Poner ms empeo en
1.- Involucra A1: El docente presenta el tema, pero solo la mas estudiantes en el desarrollo que las estudiantes estn
activamente a los mitad de las estudiantes estaban atentas. del tema en el aula II involucradas.
estudiantes en proceso A2: Estudiantes involucradas 50%
de aprendizaje A3: El docente presenta un formato como
ejemplo al dejar el trabajo en clase.
A1: El docente se desplaza por el aula, verifica el Es necesario que el docente Fortalecer el monitoreo y
4.- Evala el progreso trabajo realizado y evala hacindoles preguntas. profundice ms las preguntas para la evaluacin de las
de los aprendizajes para A2: El docente resuelve dudas, hace que las estudiantes den a conocer estudiantes.
retroalimentar a los retroalimentacin pero solo es elemental. con mayor amplitud sus ideas. II
estudiantes y adecuar
su enseanza.
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: El docente es respetuoso, aunque un poco Mostrar ms dinamismo
5.- Propicia un ambiente distante por lo que no hay participacin por parte en la sesin de
de respeto y proximidad de las estudiantes El docente debe lograr crear un aprendizaje.
trato respetuoso y A2: Su trato es cordial ambiente clido y seguro en el II
consideracin hacia la A3: El docente est atento y es sensible a las aula.
perspectiva de los necesidades de las estudiantes
estudiantes.
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema a travs de un
1.- Involucra video, pero no todas las estudiantes muestran
activamente a los inters. La docente necesita hacer II Falta de atencin de las
estudiantes en proceso A2: La docente mantiene involucradas al 50% de preguntas y re preguntas para estudiantes al tema
de aprendizaje estudiantes en el aula desarrollar el pensamiento critico presentado.
A3: No todas las estudiantes realizaron el trabajo
dejado en aula.
A1: La docente utiliza adecuadamente el tiempo, Es necesario hacer que las
2.- Maximiza el tiempo pero no fue aprovechado por las estudiantes. estudiantes se motiven en realizar Falta de compromiso de
dedicado al aprendizaje A2: -La docente maneja con fluidez las el trabajo dejado en clase. I las estudiantes con el
transiciones e interrupciones. tema presentado
3.- Promueve el
razonamiento, la A1: La docente hizo preguntas a las estudiantes Es necesario que la docente Fortalecer la calidad de la
creatividad y/o el pero no profundizo en su razonamiento crtico. profundice las preguntas para que retroalimentacin.
pensamiento crtico las estudiantes den a conocer sus II
ideas.
4.- Evala el progreso A1: La docente monitorea a las estudiantes, La docente debe ser ms puntual
de los aprendizajes para verificando si respondieron las preguntas en su en sus apreciaciones Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los cuaderno. I avance de todos los
estudiantes y adecuar A2: La docente no dio una retroalimentacin grupos.
su enseanza. adecuada en el tema trabajado en clase.
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente muestra respeto y consideracin a
5.- Propicia un ambiente las estudiantes. . Mostrar ms dinamismo
de respeto y proximidad A2: La docente muestra un trato cordial con las La docente debe hacer ms en la sesin de
trato respetuoso y estudiantes. dinmica la sesin presentada. II aprendizaje
consideracin hacia la A3: La docente muestra empata en el aula.
perspectiva de los
estudiantes.
6.- Regula A1: La docente regula el comportamiento con las La docente debe utilizar estrategias
positivamente el normas de convivencia para mantener la atencin de las Buscar estrategias para
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje estudiantes en el aula. II mantener atentas y
estudiantes. motivadas a las
estudiantes.
MATRIZ 1
DOCENTE: Daysee Rivera Mares
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente presenta el tema manteniendo el Durante la sesin la docente
1.- Involucra inters de las estudiantes con preguntas. monitorea activamente el trabajo
activamente a los A2: La docente mantiene involucradas al 75% de de las estudiantes lo cual hace que III Buscar la participacin
estudiantes en proceso estudiantes en el aula las estudiantes participen activa de todas las
de aprendizaje A3: Las estudiantes observan el video y hacen activamente estudiantes
preguntas a la docente
A1: La docente utiliza de manera efectiva el La docente hace buen uso del
2.- Maximiza el tiempo tiempo. tiempo, manteniendo a las Innovar en la
dedicado al aprendizaje A2: -La docente maneja con fluidez las estudiantes ocupadas en las III presentacin de los
transiciones e interrupciones. actividades propias de la sesin temas a trabajar en el
aula
3.- Promueve el
razonamiento, la A1: La docente hizo preguntas a las estudiantes, Es necesario que la docente Fortalecer la calidad de la
creatividad y/o el pero no profundiza en el pensamiento crtico. profundice ms en el pensamiento retroalimentacin.
pensamiento crtico crtico para que las estudiantes le II
den utilidad a lo aprendido
4.- Evala el progreso A1: La docente se desplaza en el aula, La docente brinda una
de los aprendizajes para monitoreando los grupos y retroalimentando con retroalimentacin descriptiva pero Fortalecer el monitoreo y
retroalimentar a los preguntas a las estudiantes. debe brindar una III avance de todos los
estudiantes y adecuar A2: La docente evala a las estudiantes por retroalimentacin reflexiva grupos.
su enseanza. grupos.
NIVEL DE
EVIDENCIAS POR NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEOS CONCLUSIONES DESEMPEO
ASPECTOS IDENTIFICADA
ALCANZADO
A1: La docente muestra respeto y consideracin a
5.- Propicia un ambiente las estudiantes. Hacer que todas las
de respeto y proximidad A2: La docente muestra un trato cordial con las Se recomienda que la docente estudiantes participen en
trato respetuoso y estudiantes. fortalezca el respeto y la empata III la Sesin de Aprendizaje
consideracin hacia la A3: La docente muestra empata frente a las ya lograda.
perspectiva de los necesidades afectivas y fsicas de las estudiantes.
estudiantes.
6.- Regula A1: La docente regula el comportamiento con las La docente utiliza mecanismos Fortalecer ms los
positivamente el normas de convivencia. positivos para prevenir conductas mecanismos positivos en
comportamiento de los A2: Existe continuidad en la sesin de aprendizaje inapropiadas. III las estudiantes.
estudiantes.