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I.

Objetivos
Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida e
interpretar sus lecturas.
Entender y aplicar las caractersticas de las mediciones directas.
Identificar el error de medida de los diferentes cuerpos, saber cmo usar su
respectiva formula.
II. Marco terico
Medicin:
Es el proceso de comparacin de las magnitudes, para esto debemos emplear el mismo
sistema de medidas previamente establecido y que en la prctica deben de ser cumplidas.

Qu es medir?
Es comparar dos cantidades de la misma magnitud, tomando arbitrariamente una de ellas
como unidades de medida.
Ecuaciones de mediciones:
Teora de errores

Nos da un mtodo matemtico para determinar con una buena aproximacin una cierta cantidad
medida en el laboratorio, a la cual definimos como el verdadero valor, aunque este valor jams
sabremos cual es el verdadero valor en la prctica.

Para hablar de una medida precisa, debemos de eliminar la mayora de los errores sistemticos, y
los errores casuales deben de ser muy pequeos, y esto nos permite dar el resultado con un gran
nmero de cifras significativas.

2.2.Error de medida

Es la diferencia entre el valor obtenido, al utilizar un equipo, y el valor verdadero de la magnitud


medida.

2.3. Valor verdadero

2.3.Valor Medio o Valor promedio

Como su nombre indica es un promedio aritmtico, o media aritmtica, de un conjunto de


medidas realizadas a una determinada magnitud fsica.

2.5. Desviacin estndar o Error cuntico medio


2.6 Error sistemtico
Es el error que posee todo instrumento, debido a que tiene una lectura mnima.

2.7. Error estadstico


Este error es el que se genera al realizar dos o ms mediciones de una magnitud fsica. El Error
estadstico se puede calcular al igual que la desviacin estndar.

2.8. Combinacin de errores sistemtico y estadstico o Error efectivo


Este error representa una combinacin de los errores principales de medicin, el sistemtico y
estadstico.

2.9. Error relativo


Este error resulta del cociente entre el error efectivo y el valor medio.

2.10. Error relativo porcentual


Este error es definido para otorgar un mejor significado al error relativo. Por tal motivo es el
error relativo expresado en porcentaje.

2.11. Propagacin de errores

Hay magnitudes que no se miden


directamente, sino que se derivan de
otras que s son medidas en forma
directa. Por ejemplo, para conocer el
rea de un rectngulo se miden las
longitudes de sus lados, o para
determinar el volumen de una esfera
se tiene que medir el dimetro. Para
un caso general, supongamos que V
es una funcin de los parmetros, x,
y, z, etc.
III. Materiales y equipos
Regla metlica
Vernier
Paralelepipedo
Cilindro de metal
Cilindro de madera

IV. Procedimiento experimental


a) Observamos, analizamos y comprendimos cada uno de los instrumentos de
medicin, as como los objetos a medir(cilindro metlico, paraleleppedo).
b) Verificamos que instrumentos vamos a utilizar y empezamos a medir con una
regla de metal.
c) Cada integrante mide cada parte del instrumento frente a su punto de vista para
poder comparar y obtener un solo resultado usando las frmulas de valor
promedio.
d) Anotamos nuestras respuestas en un papel para poder presentarlo.
V. Datos experimentales
VI. grficos y tablas
Tabla 1
Medidas del paraleleppedo
longitud largo ancho
7.5 3.6 1.55
7.4 3.5 1.5
7.5 3.6 1.8
7.5 3.8 1.8
7.6 3.7 1.7
7.5 3.8 1.8

Tabla 2
Medidas del cilindro madera
Altura dimetro
5.2 2.4
5.1 2.4
5.2 2.3
5.2 2.43
5.1 2.45
5.2 2.3
Tabla 3
Medidas del aro de metal
Altura Dimetro grande Dimetro pequeo
1.6 4.9 0.7
1.6 4.85 0.5
1.6 4.85 0.7
1.7 4.85 0.6
1.6 4.9 0.7
1.6 4.8 0.7

Tabla 4
Medidas del aro de madera
Altura Dimetro grande Dimetro pequeo
1.9 4.7 1.4
1.7 4.8 1.3
1.9 4.5 1.2
1.8 4.5 1.1
1.8 4.7 1.1
1.89 4.7 1.3

Teora de error

1) Paraleleppedo

Altura
Ancho

Largo

Cilindro madera

Altura
Dimetro

Aro de metal

Altura

Diametro grande
Diametro pequeo

Aro de madera

Altura

Diametro grande
Diametro pequeo

VII. Conclusiones
Se pudo aprender a utilizar de manera adecuada la regla milimetrada y el vernier.
Se concluye que al medir cada integrante del grupo, cada uno tuvo una pequea
diferencia al medir el objeto dado.
Se determin que los datos y formulas dadas para la realizacin de la clase, son muy
importantes para el desarrollo ya que ayuda mucho en problemas que demoraran su
tiempo en encontrar el resultado.
Consideramos la realizacin de esta prctica importante, ya que nos permiti verificar por
experiencia propia, lo aprendido en teora y haci poder emplearlo en la vida diaria.
VIII. Recomendaciones
Para un buen trabajo de medicin es necesario comprobar el buen funcionamiento de los
instrumentos.
Se recomienda utilizar los instrumentos de medida de acuerdo a las instrucciones dadas
por el profesor.
Practicar el uso de los instrumentos de laboratorio, pues esto facilitara la toma de
mediciones de una manera acertada y rpida
IX. Bibliografa
Douglas A. Skoog (2009). Principios de Anlisis Instrumental (6 edicin). PARANINFO, S.A.
Mamani, J. (2015, 15 de mayo). Medicin Directa e Indirecta. Lineal undcimo. Recuperado de
https://sites.google.com/site/linealundecimo/medicion-directa-e-indirecta
Gutirrez, C. (2015, 09 de Octubre).Tipos de Mediciones. Wikipedia. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3n#Proceso_de_medici.C3.B3.