Lengua e Historia 1c2ba2c2ba3c2ba y 4c2ba

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Alumnos/as
2-En Proceso
3-Conseguido
1-No conseguido
Ficha de seguimiento del
aprendizaje de los alumnos/as
LENGUA Y LITERATURA 1 ESO.
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EVALUACIN
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Comprensin de noticias de actualidad prximas a los intereses del
alumnado procedentes de los medios de comunicacin audiovisual
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Exposicin de informaciones de actualidad tomadas de los medios
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de comunicacin
Narracin oral, a partir de un guin preparado previamente, de
hechos relacionados con la experiencia, presentada de forma
#DIV/0!
secuenciada y con claridad, insertando descripciones sencillas e
incluyendo ideas y valoraciones en relacin con lo expuesto, con
ayuda de medios
Comprensin audiovisuales
de textos orales utilizados
y de enlasel tecnologas de la
mbito acadmico
informacin y la comunicacin.
atendiendo especialmente a la presentacin de tareas e
Narracin oral, partir de un guin preparado previamente,
#DIV/0!
instrucciones paraa su realizacin, a breves exposiciones orales ydea
hechos relacionados con la experiencia, presentada
la obtencin de informaciones de documentales tomados forma
de de los
secuenciada
medios de y con claridad, insertando descripciones sencillas e
comunicacin.
Participacin activa en situaciones de comunicacin propias
incluyendo ideas y valoraciones en relacin con lo expuesto, con del
BLOQUE 1.
mbito
ayuda deacadmico,
medios especialmente
audiovisuales en y la
de peticin de aclaraciones
las tecnologas de la
#DIV/0!
ante una instruccin, en propuestas

informacin y la comunicacin. sobre el modo de organizar las
tareas, en la descripcin de secuencias sencillas de actividades
realizadas, en el intercambio
Actitud de cooperacin de opiniones
y de respeto en situaciones exposicin
y en la de de
aprendizaje
conclusiones.
compartido.
#DIV/0!
Utilizacin de la lengua para tomar conciencia de los

conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular
#DIV/0!
la propia conducta.
#DIV/0!
Comprensin de textos escritos:

Comprensin de textos propios de la vida cotidiana y de las
#DIV/0!
relaciones sociales en mbitos prximos a la experiencia del

alumnado, como instrucciones de uso, normas y avisos.
Comprensin de textos de los medios de comunicacin, atendiendo
a la estructura del peridico (secciones y gneros) y a los elementos
#DIV/0!
paratextuales, con especial atencin a las noticias relacionadas con

la vida cotidiana y la informacin de hechos
Comprensin de textos del mbito acadmico, atendiendo
especialmente a los de carcter expositivo y explicativo, a las
#DIV/0!
instrucciones para realizar tareas, a la consulta, en diversos

soportes, de diccionarios, glosarios y otras fuentes de informacin,
como enciclopedias
Utilizacin dirigida ydewebs educativas.
la biblioteca del centro y de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin como fuente de obtencin de
#DIV/0!
informacin y de modelos para la composicin escrita.

2
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1
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Actitud reflexiva y crtica con respecto a la informacin disponible
ante los mensajes que supongan cualquier tipo de discriminacin.
#DIV/0!
Composicin de textos escritos:
Composicin de textos propios de la vida cotidiana y de las
#DIV/0!
alumnado, como cartas, notas y aviso
Composicin de textos propios de los medios de comunicacin,
#DIV/0!
especialmente noticias, destinados a un soporte impreso o digital
Composicin, en soporte papel o digital, de textos propios del
mbito acadmico, especialmente resmenes, exposiciones
sencillas, glosarios y conclusiones sobre tareas y aprendizajes
BLOQUE 2.
efectuados.
Inters por la composicin escrita como fuente de informacin y
aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, ideas,
opiniones y conocimientos propios y como forma de regular la
conducta.
Inters por la buena presentacin de los textos escritos tanto en
soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales,
ortogrficas y tipogrficas
#DIV/0!
Educacin literaria
#DIV/0!
Lectura de varias obras adecuadas a la edad
Lectura comentada y recitado de poemas, reconociendo los

elementos bsicos del ritmo, la versificacin y las figuras
#DIV/0!
semnticas ms relevantes
Lectura comentada de relatos breves, incluyendo mitos y leyendas
de diferentes culturas, reconociendo los elementos del relato
#DIV/0!
literario y su funcionalidad.
Lectura comentada y dramatizada de obras teatrales breves, o de

fragmentos, reconociendo los aspectos formales del texto teatral.
#DIV/0!
Diferenciacin de los grandes gneros literarios a travs de las

lecturas comentadas.
#DIV/0!
Composicin de textos de intencin literaria utilizando algunos de

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los aprendizajes adquiridos en las lecturas comentadas

BLOQUE 3.
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Utilizacin dirigida de la biblioteca del centro y de bibliotecas
virtuales
Desarrollo de la autonoma lectora y aprecio por la literatura como
BLOQUE 3.
fuente de placer y de conocimiento del mundo.
#DIV/0!
#DIV/0!
Conocimiento de la lengua
#DIV/0!
Observacin de diferencias relevantes, contextuales y formales,
entre comunicacin oral y escrita y entre los usos coloquiales y
formales, especialmente
Conocimiento general los
de propios
la diversidad escolar
del mbitolingstica y de la
distribucin geogrfica de las lenguas de Espaa, valorndola como
#DIV/0!
fuente de enriquecimiento personal y colectivo

Nombre de la Asignatura y curso
Conocimiento de las modalidades de la oracin y de los modos del

#DIV/0!
verbo como formas de expresar las intenciones de los hablantes

Identificacin y uso de las formas lingsticas de la deixis personal
(pronombres personales, posesivos y terminaciones verbales) en
#DIV/0!
textos orales y escritos como cartas y normas.
Identificacin y uso reflexivo de algunos conectores textuales, con

especial atencin a los temporales, explicativos y de orden, y de
#DIV/0!
algunos mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales

(pronombres personales, posesivos y demostrativos) como lxicos
(repeticiones,
Reconocimiento sinnimos
y uso coherente
y elipsis de las formas verbales en los
textos, con especial atencin a los tiempos de pretrito en la
#DIV/0!
narracin
Reconocimiento del funcionamiento sintctico de verbos de uso
frecuente a partir de su significado, identificando el sujeto y los
#DIV/0!
complementos del verbo, constatando la existencia de

complementos necesarios o argumentales frente a los no necesarios
oUsocircunstancia-les;
de procedimientos comprensin de una
para componer terminologa
los enunciados consintctica
un estilo
cohesionado, sujeto y predicado;
bsica: oracin;especialmente la insercin nominal
predicado en y predicado
la oracin de
verbal; sujeto,
expresiones converbo complementos.
valory explicativo, como la aposicin, el adjetivo y
la oracin de relativo.
Distincin entre palabras flexivas y no flexivas y reconocimiento
de las diferentes categoras gramaticales y de los mecanismos de
formacin de palabras (composicin y derivacin).
BLOQUE 4.
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Interpretacin de las informaciones lingsticas que proporcionan
los diccionarios escolares y otras obras de consulta, especialmente
sobre clases de palabras, relaciones semnticas del lxico
(sinonimia, antonimia...) y normativa.
Iniciacin al uso de diccionarios y correctores ortogrficos de los
BLOQUE 4.
procesadores de textos.
Conocimiento y uso reflexivo de las normas ortogrficas,

apreciando su valor social y la necesidad de ceirse a la norma
lingstica en los escritos.
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BLOQUE 5.
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BLOQUE 6.
MEDIA DE LAS EVALUACIONES DE LOS DISTINTOS

CONTENIDOS
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LENGUA Y LITERATURA 1 ESO

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EVALUACIN
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Prctica de tcnicas y estrategias de trabajo
intelectual:lectura,subrayar, esquema,resumen,toma de apuntes
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Lectura, comprensin de textos; valorando la lectura como fuente
#DIV/0!
de informacin, aprendizaje, conocimineto y placer.
Actitud de superacin en la realizacin de las propias
producciones(teniendo muy en cuenta la caligrafa) y valoracin de
#DIV/0!
la claridad, orden y limpieza de los tectos-
Reconocimiento de usos normativos y correccin de errores
ortogrgricos: h,b,v,g,j,s,x,ll,r,rr, acentuacin,palabras compuestas,
#DIV/0!
diptongos, triptongos, hiatos, monoslabos, punto, punto y coma,
dos puntos,puntos suspensivos
Reconocimiento e identificacin de las distintas clases de unidades
#DIV/0!
de la lengua:fonemas, morfemas, palabras, enunciados y textos.

Diferenciacin, identificacin y reconocimiento de las clases de
palabras: primitivas, prefijadas, derivadas, compuestas,
#DIV/0!
parasintticas.
Reconocimiento, diferenciacin de los distintos gneros y
subgneros literarios: Narracin, Lrica, dramtica: novela,cuento,
#DIV/0!
leyenda, elega,stira,oda, tragedia, drama, comedia.

Diferenciacin, identificacin, reconocimiento de las figuras
#DIV/0!
literarias: recursos fonticos, sintcticos

Reconocimiento, identificacin del sujeto y predicado en oraciones
simples.
#DIV/0!
Anlisis morfosintctico en oraciones simples.

#DIV/0!
Reconocimiento, identificacin y diferenciacin de las categoras

gramaticales: sustantivos, adjetivos, determinantesm pronombres,
#DIV/0!
verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones interjecciones.

Esfuerzo y constancia en el aprendizaje
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Alumnos/as
2-En Proceso
3-Conseguido
1-No conseguido
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EVALUACIN
E.F
Hablar, escuchar y conversar
#DIV/0!
Comprensin de informaciones de actualidad procedentes de los
medios de comunicacin audiovisual.
Exposicin de informaciones tomadas de los medios de
comunicacin poniendo de relieve diferencias en el modo de
#DIV/0!
presentar los hechos en distintos medios.
Presentacin de informaciones de forma ordenada y clara,
previamente preparadas, sobre temas de inters del alumnado, con
#DIV/0!
ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
Comprensin de textos orales utilizados en el mbito acadmico
#DIV/0!
instrucciones para su realizacin, a breves exposiciones orales y a
la obtencin de informaciones de los medios de comunicacin en
informativos documentales
Participacin yactiva en situaciones de comunicacin propias del
BLOQUE 1.
mbito acadmico, especialmente en las propuestas sobre el modo

#DIV/0!
de organizar la actividad, en la aportacin de informaciones tiles

para el trabajo en comn y en la exposicin de breves informes
sobre
Actitud tareas
lasde realizadas.
cooperacin y de respeto en situaciones de aprendizaje
#DIV/0!
compartido
#DIV/0!
la propia conducta
#DIV/0!

#DIV/0!

alumnado, como normas, avisos, y comunicaciones.
Comprensin de textos de los medios de comunicacin,
especialmente de informacin sobre hechos, noticias y crnicas,
#DIV/0!
atendiendo a la estructura del peridico digital (secciones y

gneros) y a los elementos paratextuales.
especialmente a los expositivos y explicativos, a las instrucciones
#DIV/0!
para realizar tareas, a la consulta, en diversos soportes, de

diccionarios, glosarios y otras fuentes de informacin, como
enciclopedias, y webs educativas.
Utilizacin progresivamente autnoma de las bibliotecas y de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin como fuente de
#DIV/0!
informacin y de modelos para la composicin escrita

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ante los mensajes que supongan cualquier tipo de discriminacin
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alumnado, como participacin en foros y cartas de solicitud.
especialmente crnicas, destinados a un soporte impreso o digital, a
#DIV/0!
audio o a vdeo
mbito acadmico, especialmente resmenes, exposiciones y
explicaciones sencillas, glosarios e informes de tareas y
aprendizajes efectuados
Inters por la composicin escrita como fuente de informacin y
aprendizaje, como forma de comunicar las experiencias y los
conocimientos propios, y como forma de regular la conducta.

BLOQUE 2.

ortogrficas y tipogrficas.
#DIV/0!
Lectura de varias obras adecuadas a la edad.

#DIV/0!
Lectura comentada y recitado de poemas, prestando atencin al

valor simblico del lenguaje potico, al sentido de los recursos
#DIV/0!
retricos ms importantes, reconociendo los procedimientos de la

versificacin y valorando la funcin de todos estos elementos en el
poema.
Lectura comentada de relatos, comparando y contrastando temas y
elementos de la historia, formas de inicio, desarrollo cronolgico,
#DIV/0!
desenlaces







Lectura comentada y dramatizada de fragmentos de obras teatrales,
reconociendo algunos subgneros y prestando atencin a la
#DIV/0!
estructura y componentes del texto teatral
Diferenciacin de los principales subgneros literarios a travs de
#DIV/0!
las lecturas comentadas
Composicin de textos de intencin literaria utilizando algunos de
#DIV/0!
los aprendizajes adquiridos en las lecturas comentadas
Utilizacin progresivamente autnoma de la biblioteca del centro y
#DIV/0!
BLOQUE 3.
de bibliotecas virtuales.
fuente de placer y de conocimiento de otros mundos y culturas.
#DIV/0!
Reconocimiento de las diferencias contextuales y formales

relevantes entre comunicacin oral y escrita y entre los usos
#DIV/0!
coloquiales y formales en los discursos ajenos y en la elaboracin

de los propios.
Reconocimiento de algunos significados contextuales que pueden
#DIV/0!
adquirir las modalidades de la oracin

Identificacin y uso de las formas de deixis personal, temporal y
espacial (demostrativos, adverbios de tiempo y lugar) en textos
#DIV/0!
orales y escritos.
Identificacin y uso reflexivo de algunos conectores textuales,

como los de orden, explicativos y de contraste, y de algunos
#DIV/0!
mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales (sustituciones

pronominales) como lxicos, especialmente la elipsis y el uso de
hipernimos de significado
Reconocimiento y uso coherente
concreto.de las formas verbales en los
Reconocimiento y uso coherente de las formas verbales en los
textos,
textos, con
con especial
especial atencin
atencin aa los
los distintos
distintos valores
valores del
del presente
presente de
de
#DIV/0!
indicativo.
indicativo
Reconocimiento del funcionamiento sintctico del verbo a partir de
su significado, identificando el sujeto y los complementos del
#DIV/0!
verbo, distinguiendo entre argumentales y no argumentales,

BLOQUE 4.
transformando oraciones para observar diferentes papeles

semnticos del sujeto (agente,
Uso de procedimientos causa, paciente).
para componer Utilizacin
los enunciados una
con undeestilo
terminologa sintctica bsica: oracin; sujeto y predicado;
cohesionado, especialmente
predicado nominal y predicado de expresiones
la insercinverbal; sujeto, explicativas
verbo y
complementos; agente, causa y paciente
y el empleo de construcciones de participio y de gerundio
4.
sobre clases de palabras, relaciones semnticas del lxico y
normativa.
Familiarizacin con el uso del diccionario de sinnimos y del
corrector ortogrfico de los procesadores de textos

lingstica.
3 E.S.O.
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BLOQUE 5.
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OQUE 6.

CONTENIDOS
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EVALUACIN
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Utilizacin y prtica de tcnicas y estrategias de trabajo intelectual:
lectura, subrayar, esquema, resumen, toma de apuntes,
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memorizacin, repaso
Lectura, comprensin de textos literarios de diferentes pocas,

valorando la lectura de las mismas como fuente de informacin,
#DIV/0!
aprendizaje, conocimiento y placer.
Actitud de superacin en la realizacin de las propias
producciones(caligrafa) y valoracin de la claridad, orden y
#DIV/0!
limpieza de los textos.
Reconocimiento de usos normativos, correccin de errores
ortogrficos y correcta utilizacin de la tilde(y tilde diacrtica) en:
#DIV/0!
palabras agudascorchetes.
Identificacin y localizacin de rasgos lingsticos caractersticos
BLOQUE 1.
de las funciones del lenguaje:representativa, conativa,

#DIV/0!
metalingstica.
Identificacin,caracterizacin y observacin de los elementos y
estructura de un texto: narrativo, lrico, dramtico y de sus
#DIV/0!
subgneros respectivos(cuento,gloga, comedia)

Medida de versos, identificacin de estrofas, reconocimiento de la
rima, esquema mtrico de: pareado, terceto, soleadcima, soneto,
#DIV/0!
villancico, romance, silva.)

Lectura, comprensin, identificacin y aplicacin de las
caractersticas de los textos: expositivos,argumentativos,discurso,
#DIV/0!
mensaje publicitario, en un texto concreto.

Identificacin, localizacin de los distintos grupos sintcticos y su
funcin dentro de una oracin: sujeto, predicado, OD, OI, CC,
#DIV/0!
c.ag
Realizacin de anlisis morfosintctico de oraciones simples,

#DIV/0!
coordinadas y subordinadas
Clasificacin de oraciones segn su enunciado y segn el ncleo de
#DIV/0!
predicado(activas, pasivas, impersonales, pasivas reflejas,)

Consulta y utilizacin adecuada de los distintos tipos de
#DIV/0!
diccionarios existentes(de citas, frases hechas, sinnimos,)

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Realizacin de comentarios de textos
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Esfuerzo y constancia en el trabajo.
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BLOQUE 2.
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BLOQUE 3. BLOQUE 4.
4. BLOQUE 5. BLOQUE 6.
OQUE 6.

CONTENIDOS
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Comprensin de textos procedentes de los medios de comunicacin
audiovisual, como reportajes y entrevistas emitidos por la radio y la
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televisin.
Exposicin de la informacin tomada de un medio de

comunicacin acerca de un tema de actualidad, respetando las
#DIV/0!
normas que rigen la interaccin oral.
Explicaciones orales sencillas de forma ordenada y clara,
previamente preparadas, sobre hechos de actualidad social, poltica
#DIV/0!
o cultural que sean del inters del alumnado, con ayuda medios
audiovisuales y de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Comprensin de tecnologas
textos orales informacin
de la utilizados comunicacin.
en yella mbito acadmico
#DIV/0!
instrucciones para su realizacin, a breves exposiciones orales y a
la obtencin de informaciones de los medios de comunicacin en
informativos, documentales,
Intervencin activa reportajes
en situaciones deo comunicacin
entrevistas. propias del
BLOQUE 1.
mbito acadmico, especialmente en las propuestas sobre el modo

#DIV/0!
de organizar la actividad, la aportacin de informaciones tiles para

el trabajo en comn y la exposicin de informes sobre las tareas
realizadas
Actitud de cooperacin y de respeto en situaciones de aprendizaje
#DIV/0!
compartido
#DIV/0!
la propia conducta
#DIV/0!

#DIV/0!
relaciones sociales como convocatorias y rdenes del da, actas de

reuniones y reglamentos
Comprensin de textos de los medios de comunicacin,
reconociendo las diferencias entre informacin y opinin en
#DIV/0!
crnicas, reportajes y entrevistas.

especialmente a la consulta, en diversos soportes, de diccionarios,
#DIV/0!
glosarios y otras fuentes de informacin

Utilizacin de las bibliotecas y de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin de forma autnoma para la localizacin,
#DIV/0!
seleccin y organizacin de informacin

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ante los mensajes que suponen cualquier tipo de discriminacin
#DIV/0!
relaciones sociales como participacin en foros, diarios personales,
reglamentos o circulares
como reportajes o entrevistas destinados a un soporte escrito o
#DIV/0!
digital, a audio o a vdeo.
mbito acadmico, especialmente textos expositivos y explicativos
elaborados a partir de la informacin obtenida y organizada
mediante esquemas, mapas conceptuales y resmenes, as como la
elaboracin
Inters por la proyectos e informes
de composicin sobre tareas
escrita como aprendizajes
fuente yde informacin y
aprendizaje, como forma de comunicar experiencias, opiniones y
conocimientos propios, y como forma de regular la conducta
ortogrficas y tipogrficas
BLOQUE 2.
#DIV/0!
Lectura de obras o fragmentos adecuados a la edad, relacionndolos

con los grandes periodos y autores de la literatura desde la Edad
#DIV/0!
Media hasta el siglo XVIII.

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!







Lectura comentada y recitado de poemas, comparando el
tratamiento de ciertos temas recurrentes, en distintos periodos
#DIV/0!
literarios, y valorando la funcin de los elementos simblicos y de
los recursos retricos y mtricos en el poema
Lectura comentada de relatos, observando la transformacin de la
narrativa desde la pica medieval en verso a la narracin moderna
#DIV/0!
en prosa, y del hroe al personaje de novela
Lectura comentada y dramatizada de obras teatrales breves y
fragmentos representativos del teatro clsico espaol, reconociendo
#DIV/0!
algunas caractersticas temticas y formales.
Composicin de textos de intencin literaria y elaboracin de
BLOQUE 3.
#DIV/0!
trabajos sencillos sobre lecturas
Utilizacin progresivamente autnoma de la biblioteca del centro,
#DIV/0!
de las del entorno y de bibliotecas virtu
fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y
#DIV/0!
culturas.
#DIV/0!
Conocimiento de las diferencias entre usos orales informales y
formales de la lengua y conciencia de las situaciones comunicativas
#DIV/0!
en que resultan adecuados
Reconocimiento y uso de los significados contextuales que pueden

adquirir las modalidades de la oracin y las perfrasis verbales de
#DIV/0!
carcter modal.
Identificacin y uso de las variaciones (frmulas de confianza y de

cortesa) que adoptan las formas decticas en relacin con la
#DIV/0!
situacin
Identificacin y uso reflexivo de conectores textuales, con especial
atencin a los distributivos, de orden, contraste, explicacin y
#DIV/0!
causa, y de los mecanismos de referencia interna, tanto

gramaticales como lxicos, especialmente las nominalizaciones y
los hipernimos de
Reconocimiento y significado abstracto
uso coherente de lascomo fenmeno,
formas elemento
verbales en los
o caracterstica.
textos, con especial atencin a los valores aspectuales de perfrasis
#DIV/0!
verbales.
Comparacin de los diferentes comportamientos sin-tcticos de un
mismo verbo en algunas de sus acepciones, identificacin del sujeto
#DIV/0!
y de los diferentes complementos verbales, incluyendo entre estas

funciones las que tienen forma oracional (subordinadas sustantivas,
adjetivas y adverbiales)
Uso de procedimientos paraycomponer
uso de los terminologa
la enunciados consintctica
un estilo
necesaria
cohesionado, actividades: enunciado,
en lasespecialmente mediante frase
la transformacin
y oracin; sujetodey
predicado; y predicado verbal;
#DIV/0!
oraciones predicado
independientes,
nominal coordinadas o yuxtapuestas
sujeto, verboeny
complementos; agente, causa
subordinadas adverbiales o en yoraciones oracin activa
paciente;subordinadas y oracin
mediante las
pasiva; oracin
que se expresan transitiva e
diferentesintransitiva; complemento directo,
lgicas: causales,
Conocimiento
indirecto, de las
de rgimen, funciones sintcticas
relaciones caractersticas
circunstancial, de
agente y atributo; oraciones las
consecutivas,
clases de condicionales
palabras y y concesivas.
anlisis de su forma (flexin, afijos...),
subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
especialmente en lo que se refiere a los aspectos relacionados con
la normativa.
sobre el comportamiento sintctico de los verbos (transitivos e
BLOQUE 4.
intransitivos) y las relacionadas con el registro y con la normativa.

Uso progresivamente autnomo de diccionarios y de correctores
ortogrficos de los procesadores de textos

Desarrollo de la autonoma lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas.
4.
lingstica
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CONTENIDOS
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EVALUACIN
E.F
Utilizacin y prctica de las tcnicas y estrategias de trabajo
intelectual:lectura, subrayar, esquema, resumen, toma de apuntes,
#DIV/0!
memorizacin, repaso, uso del diccionario
Lectura y comprensin de textos, valorando la lectura de los

mismos como fuente de informacin, aprendizaje, conocimiento y
#DIV/0!
placer.
Actitud de superacin en la realizacin de las propias producciones
(caligrafa) y valoracin de la claridad, orden y limpieza de los
#DIV/0!
textos.
ortogrficos y correcta utilizacin de la tilde en: diptongos,
#DIV/0!
triptongos, hiatos acdentuacin de solo, slo.
BLOQUE 1.
#DIV/0!
diccionarios existentes(sinnimos, frases hechas)

Realizacin de comentarios de textos.
#DIV/0!
Valoracin del esfuerzo y la constancia en el aprendizaje

#DIV/0!
Realizacin de anlisis morfosintctico de oraciones coordinadas y

#DIV/0!
sus clases: oraciones subordinadas y sus clases.

Identificacin de las principales elementos del mundo medieval. El
gnero pico: los cantares de gesta-
#DIV/0!
Identificacin de las principales caractersticas de la lrica

trovadoresca, de la lrica popular y de la lrica culta y la poesa
#DIV/0!
didtica
Identificacin de las principales caractersticas del
#DIV/0!
humanismo:caractersticas de la lrica del siglo XV.

Reconocimiento de los distintos tipos de prosa fomentados en la
edad media por Alfonso X. Identificacin de la estructura formal
#DIV/0!
del ejemplo en el conde Lucanor

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Identificacin de los valores humanistas en los
textos.Reconocimiento de las innovaciones formales y arguentales
#DIV/0!
en la Celestina.
Comprensin, identificacin y reconocimineto de las
caractersticas: renacimineto, petrarquismo, la nueva poesa de
#DIV/0!
Garcilaso de la Vega-
Comprensin, reflexin, identificacin sobre; la controversia
religiosa renacentista; caractersticas principales de la obra de
#DIV/0!
Fernando de Herrera, Fray Luis de Len, San Juan de la Cruz.
Identificacin de los principales acontecimientos histricos durante
el reinado de Felipe II; reconocimiento de las caractersticas de la
estructura de la novela picaresca e identificacin de los rasgos de
teatro clsico
Reconocimiento de los principales hechos histricos que marcan el
cambio de tendencias al final del siglo XVI-Reflexin sobre la
relacin entre vida y obra ejemplificada en la figura de Cervantes y
su produccin literaria-
Comprensin, identificacin sobre la mentalidad y caractersticas
del barroco. Identificacin de las caractersticas de la poesa
culterana y conceptista de Quevedo y Gngora
Reflexin sobre los rasgos pesimistas caractersticos del barroco
BLOQUE 2.
espaol-Identificacin en textos de la evolucin de la

prosa.Comprensin de los temas y estilos caracteristicos de la prosa
de Quevedo y Gracan
Estudio del espacio teatral en el barroco mediante el examen visual
del corral de comedias. Lectura y comprensin de fragmentos
teatrales de la obra de Lope de Vega para reconocer los temas
tratados, en especial el tema de la honra.Apreciacin de las
innovaciones
Lectura y comprensin obra de Lope
formales endelafragmentos de Vega-
teatrales de la obra de Tirso
de Molina con especial atencin a la figura del Don Juan y su
influencia en la cultura. Reflexin sobre los grandes temas
universales tratados por Caldern de la Barca en sus obras teatrales
mediante
Reflexin ladelectura de textos.
las principales Identificacin
ideas y consecuencias
de lasdecaractersticas
la ilustracin
ams importantes
partir de la lectura lengua
de la de textos
delIdentificacin
teatro barrocode las caractersticas
de la prosa ilustrada en fragmentos de ensayos y autobiografas.
Lectura y comprensin de fragmentos de obras de FEijo,
Jovellanos,
Reflexin Cadalso
de las objeto de descubrir
con elcaractersticas su intencin
principales del
didctica
Neoclasicismo.Examen de la principal potica neoclsica para
comprender la aplicacin del Neoclasicismo en la literatura.
Comprensin de los poemas de Melndez Valds.Reflexin sobre
los temas de las comedias de Fernndez de Moratn a partir de
textos representativos as como una revisin de la doctrina
neoclasica en el teatro
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BLOQUE 3. BLOQUE 4.
Desarrollo de la autonoma lectora y aprecio por la literatura como fuente de placer, de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas.
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CONTENIDOS
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Alumnos/as
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EVALUACIN
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Comprensin de textos procedentes de los medios de comunicacin
audiovisual, como debates en radio o televisin y opiniones de los
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oyentes
Exposicin de la informacin tomada de varios medios de

comunicacin acerca de un tema de actualidad contrastando los
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diferentes puntos de vista y las opiniones expresadas por dichos
medios, respetando las normas que rigen la interaccin oral.
Presentaciones orales bien estructuradas sobre temas relacionados
con la actividad acadmica o la actualidad que admitan diferentes
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puntos de vista, utilizando el apoyo de medios audiovisuales y de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Comprensin de presentaciones, exposiciones o conferencias
realizadas en el mbito acadmico relacionadas con contenidos de
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diferentes materia
Intervencin activa en las situaciones de comunicacin propias del
mbito acadmico, especialmente en las propuestas de planificacin
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de las actividades y en la presentacin de informes de seguimiento

y evaluacin de las tareas.
Actitud de cooperacin y de respeto en situaciones de aprendizaje
compartido.

la propia conducta.
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relaciones sociales como disposiciones legales, contratos, folletos y
correspondencia institucional y comercial.
Comprensin de textos de los medios de comunicacin atendiendo
especialmente a los gneros de opinin, como editoriales o
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columnas
especialmente a la consulta, en diversos soportes, de diccionarios,
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glosarios, y otras fuentes de informacin, incluyendo fragmentos de
ensayos.
Utilizacin de las bibliotecas y de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin de forma autnoma para la localizacin,
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seleccin y organizacin de informacin
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ante los mensajes que supongan cualquier tipo de discriminacin

relaciones sociales como foros, solicitudes e instancias,
reclamaciones, currculum vitae y folletos
Composicin de textos propios de los medios de comunicacin
como cartas al director y artculos de opinin (editoriales y
columnas), destinados a un soporte escrito o digital
mbito acadmico, especialmente textos expositivos, explicativos y
argumentativos elaborados a partir de la informacin obtenida en
diversas fuentes y organizada mediante esquemas, mapas
conceptuales resmenes, as
Inters por laycomposicin escrita la elaboracin
comocomo fuente de de
informacin
proyectos ye
informes sobre tareas y aprendizajes.
aprendizaje, como forma de comunicar las experiencias y los
conocimientos propios, y como forma de regular la conducta
BLOQUE 2.

ortogrficas y tipogrficas.
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Lectura de novelas y relatos desde el siglo XIX hasta la actualidad.
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Lectura comentada y recitado de poemas contemporneos, con
especial atencin a las aportaciones del simbolismo y las
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vanguardias al lenguaje potico, valorando la funcin de los
elementos simblicos y de los recursos retricos y mtricos en el
poema.
Lectura comentada de relatos contemporneos de diverso tipo que
ofrezcan distintas estructuras y voces narrativas.
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Lectura comentada y dramatizada de breves piezas teatrales
contemporneas, o de fragmentos, de carcter diverso constatando
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algunas innovaciones en los temas y las formas.

Conocimiento de las caractersticas generales de los grandes
periodos de la historia de la literatura desde el siglo XIX hasta la
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actualidad
Acercamiento a algunos autores relevantes de las literaturas
hispnicas y europea desde el siglo XIX hasta la actualidad.
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Composicin de textos de intencin literaria y elaboracin de
trabajos sobre lecturas.

Utilizacin con cierta autonoma de la biblioteca del centro, de las
del entorno y de bibliotecas virtuales.

BLOQUE 3.
fuente de placer y de conocimiento de otros mundos, tiempos y

culturas







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Conocimiento de los diferentes registros y de los factores que
inciden en el uso de la lengua en distintos mbitos sociales y
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valoracin de la importancia de usar el registro adecuado segn las
circunstancias de la situacin comunicativa.
Conocimiento de la diversidad lingstica de Espaa (lenguas y
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dialectos) y de la situacin actual del espaol en el mundo.
Reconocimiento y utilizacin de algunas formas de expresin de la
subjetividad en textos de carcter expositivo y argumentativo e
identificacin y uso de las variaciones que adoptan las formas
decticas en relacin con las situaciones de comunicacin.
Identificacin y uso reflexivo de distintos procedimientos de
conexin en los textos, con especial atencin a conectores de causa,
consecuencia, condicin e hiptesis, y de los mecanismos
gramaticales y lxicos de referencia interna, favoreciendo la
autonoma en la revisin
Reconocimiento de los propios
y uso coherente de la textos
correlacin temporal en la
coordinacin y subordinacin de oraciones y en el discurso relatado
(paso de estilo directo a indirecto).
Reconocimiento de los esquemas semntico y sintctico de la

oracin, construccin y transformacin de enunciados de acuerdo
con estos esquemas y uso de la terminologa sintctica necesaria en
las actividades: enunciado, frase y oracin; sujeto y predicado;
predicado
Uso de procedimientos
nominal yparapredicado
componer losverbal;
enunciados
sujeto,converbo
un estiloy
complementos; agente, causa y paciente; oracin
cohesionado y empleo de los siguientes trminos: aposicin; impersonal;
oracin
adjetivo activa y oracin
y oracin de pasiva;
relativo oracin transitiva
explicativos; e intransitiva;
construccin de
complemento directo, indirecto, de rgimen, circunstancial,
participio y de gerundio; oracin coordinada (copulativa, agente
ydisyuntiva, oraciones subordinadas
atributo; adversativa y consecutiva);sustantivas, adjetivas y
subordinada
Distincin
adverbiales.entre la forma (categora gramatical) y la funcincausal,
de las
consecutiva, condicional y concesiva.
palabras, as como conocimiento de los procedimientos lxicos
(afijos) y sintcticos para el cambio de categora
los diccionarios de la lengua (gramaticales, semnticas, registro y
normativa
Uso con cierta autonoma de diccionarios y correctores ortogrficos
BLOQUE 4.
de los procesadores de textos.

empleando los trminos apropiados en la explicacin sobre el uso
(slaba tnica, tilde diacrtica, etc.) y apreciando su valor social y la
necesidad de ceirse a la norma lingstica.
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Utilizacin y prctica de las tcnicas y estrategias de trabajo
intelectual: lectura, subrayar, esquema, resumen, toma de apuntes,
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memorizacin, repaso, uso del diccionario
Lectura y comprensin de textos, valorando la lectura de los

mismos como fuente de informacin, aprendizaje,conocimiento y
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placer.
Actitud de superacinen la realizacin de las propias
producciones(caligrafa)y valoracin de la claridad, orden y
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limpieza de los textos-
ortogrficos y correcta utilizacin de abreviaturas, smbolos, siglas
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y acrnimos.
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diccionarios existentes(sinnimos, frases hechas)-

Realizacin de comentarios de textos
Valoracin del esfuerzo y la constancia en el aprendizaje-
Marco histrico social de finales del siglo XVIII y de la primera

mitad del siglo XIX.La ideologa romntica-La poesa
romntica:caractersticas formales y temas principales.Los grandes
poetas romnticos.
El idealismo.La novela romntica. La novela histrica y la novela
gtica.El teatro romntico. La tragedia. La libertad creativa de
BLOQUE 1.
Victor Hugo en el teatro.

El historicismo romntico. El romance. El romanticismo
revolucionario y el intimista. La cancin intimista de Gustavo
Adolfo Bcquer-
La prensa como elemento de difusin cultural. El artculo
costumbrista. La novela romntica:La novela histrica. El teatro
romntico. Larra: el prototipo de hombre romntico.
El positivismo cientfico. El realismo. El naturalismo. El
parnasianismo y el simbolismo.
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El realismo en Espaa. El naturalismo en Espaa-
Claves socioculturales de la segunda mitad del siglo XIX. La

novelstica de Leopoldo Alas Clarn. La novelstica de Benito Prez
Galds.
La crisis de fin de siglo. La generacin del 98. El
regeneracionismo. Los autores de fin de siglo: Unamuno, Po
#DIV/0!
Baroja, Azorn, Ramiro de Maeztu. La poesa de Machado.
Los hechos histricos en la primera mitad del siglo XX. El
modernismo. Los precursores del modernismo: Rubn Daro. Juan
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Ramn Jimnez-
La crisis de Espaa en el primer tercio del siglo XX. La prosa
modernista. El ensayo y el teatro modernista. La obra de Valle-
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Incln.
La Europa de entreguerras. El novecentismo.Los intelectuales
espaoles de entreguerras: Ortega y Gasset. Las vanguardias.
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La revolucin cultural en la segunda repblica.La generacin del
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27- Los poetas del 27. La poesa pura de Jorge Guilln.
La posguerra. La poesa de Miguel Hernndez. Las tendencias de la
poesa espaola de los aos 50 a nuestros das. La poesa social:
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Bls de Otero y Gabriel Celaya.
La censura. El teatro anterior a la guerra civil. Lorca. El teatro
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despues de la guerra civil: Buero Vallejo
La renovacin cultural desde la posguerra. La narrativa de los aos
40. La narrativa de los aos 50 en adelante. La obra de Miguel
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Delibes.
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Lectura e interpretacin de imgenes y mapas de diferentes escalas
y caractersticas. Percepcin de la realidad geogrfica mediante la
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observacin directa o indirecta. Interpretacin de grficos y
elaboracin de estos a partir de datos.
Obtencin de informacin de fuentes diversas (iconogrficas,
arqueolgicas, escritas, proporcionadas por las tecnologas de la
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informacin, etc.) y elaboracin escrita de la informacin obtenida.
Localizacin en el tiempo y en el espacio de los periodos, culturas

y civilizaciones y acontecimientos histricos. Representacin
#DIV/0!
grfica de secuencias temporales.
Identificacin de causas y consecuencias de los hechos histricos y

de los procesos de evolucin y cambio relacionndolos con los
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factores que los originaron.
Conocimiento de los elementos bsicos que caracterizan las

manifestaciones artsticas ms relevantes, contextualizndolas en su
poca. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio artstico
como riqueza que hay que preservar y colaborar en su
conservacin.
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La Tierra y los medios naturales.
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La construccin histrica, social y cultural de Andaluca
El patrimonio cultural andaluz
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Progreso tecnolgico y modelos de desarrollo
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El uso responsable de los recursos

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Tradicin y modernizacin en el medio rural andaluz
La industrializacin y sus problemas en Andaluca
Ocio y turismo en Andaluca
Participacin social y poltica
La Tierra y los medios naturales.
La representacin de la tierra. Aplicacin de tcnicas de orientacin

BLOQUE 2.
y localizacin geogrfica







OQUE 2.
Caracterizacin de los principales medios naturales, identificando
los componentes bsicos del relieve, los climas, las aguas y la
vegetacin; comprensin de las interacciones que mantienen.
Observacin e interpretacin de imgenes representativas de los
mismos. Valoracin
Localizacin de la
en el mapa diversidad como
y caracterizacin de riqueza
continentes, hay que
que ocanos,
conservar
mares, unidades del relieve y ros en el mundo, en Europa y en
Espaa. Localizacin y caracterizacin de los principales medios
naturales, con especial atencin al territorio espaol y europeo
Los grupos humanos y la utilizacin del medio: anlisis de sus
interacciones. Riesgos naturales. Estudio de algn problema
medioambiental como, por ejemplo, la accin humana sobre la
vegetacin, el problema del agua o el cambio climtico. Toma de
conciencia de las posibilidades que el medio ofrece y disposicin
favorable para contribuir al mantenimiento de la biodiversidad y a
un desarrollo sostenible.
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La construccin histrica, social y cultural de Andaluca
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El patrimonio cultural andaluz
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Progreso tecnolgico y modelos de desarrollo

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El uso responsable de los recursos

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Tradicin y modernizacin en el medio rural andaluz
La industrializacin y sus problemas en Andaluca
Los procesos de urbanizacin en el territorio andaluz
Ocio y turismo en Andaluca
Participacin social y poltica

BLOQUE 3.







OQUE 3.
Sociedades prehistricas, primeras civilizaciones y edad antigua.
Cazadores y recolectores. Cambios producidos por la revolucin

neoltica. Aspectos significativos de la Prehistoria en el territorio
espaol actual.
Las primeras civilizaciones urbanas.
El mundo clsico: Grecia y Roma. La democracia ateniense. Las

formas de organizacin econmica, administrativa y poltica
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romanas. Hispania romana: romanizacin. La ciudad y la forma de
vida urbana. Aportacin de la cultura y el arte clsico.
Origen y expansin del Cristianismo. Fin del Imperio romano y
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fraccionamiento de la unidad mediterrnea
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CONTENIDOS
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GEOGRAFA E HISTORIA 2 ESO

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EVALUACIN
E.F
Localizacin en el tiempo y en el espacio de periodos y
acontecimientos histricos. Nociones de simultaneidad y evolucin.
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Representacin grfica de secuencias temporales
Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y

procesos histricos distinguiendo su naturaleza. Identificacin de la
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multiplicidad causal en los hechos sociales. Valoracin del papel de
los hombres y las mujeres como sujetos de la historia
Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de
fuentes escritas, iconogrficas, grficas, audiovisuales y
#DIV/0!
proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin
escrita de la informacin obtenida. Transformacin de informacin
estadstica en grficos
Reconocimiento de elementos bsicos que caracterizan los estilos
artsticos e interpretacin de obras significativas considerando su
#DIV/0!
contexto. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio
artstico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su
conservacin. Anlisis de algn aspecto de la poca medieval o
moderna relacionado con un hecho o situacin relevante de la
actualidad
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La poblacin. Distribucin. Aplicacin de los conceptos bsicos de
demografa a la comprensin de los comportamientos demogrficos
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actuales, anlisis y valoracin de sus consecuencias en el mundo y
en Espaa. Lectura e interpretacin de datos y grficos
demogrficos.
Las sociedades actuales. Estructura y diversidad. Desigualdades y
conflictos. Caracterizacin de la sociedad europea y espaola.
#DIV/0!
Inmigracin e integracin. Anlisis y valoracin relativa de las
diferencias culturales.
La vida en el espacio urbano. Urbanizacin del territorio en el
mundo actual y jerarqua urbana. Funciones e identificacin
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espacial de la estructura urbana. Problemas urbanos. Las ciudades

espaolas.
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OQUE 2.
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La sociedad medieval. Origen y expansin del Islam. La sociedad,
la economa y el poder en la Europa feudal. El resurgir de la ciudad
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y el intercambio comercial. La cultura y el arte medieval, el papel
de la Iglesia
La Pennsula Ibrica en la Edad Media. Al Andalus y los reinos
cristianos. La forma de vida en las ciudades cristianas y
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musulmanas
Caractersticas del Estado Moderno en Europa.
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Evolucin poltica y econmica de la Pennsula Ibrica en la poca

moderna. La monarqua hispnica y la colonizacin de Amrica.
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Arte y cultura en la poca moderna.

BLOQUE 3.







OQUE 3. BLOQUE 4.
OQUE 4. BLOQUE 5.








BLOQUE 5.








BLOQUE 6.

CONTENIDOS
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2-En Proceso
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1-No conseguido
GEOGRAFA E HISTORIA 2 ESO

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EVALUACIN
E.F
Localizacin en el tiempo y en el espacio de periodos y
acontecimientos histricos. Nociones de simultaneidad y evolucin.
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Representacin grfica de secuencias temporales
Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y

procesos histricos distinguiendo su naturaleza. Identificacin de la
#DIV/0!
multiplicidad causal en los hechos sociales. Valoracin del papel de
los hombres y las mujeres como sujetos de la historia
Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de
fuentes escritas, iconogrficas, grficas, audiovisuales y
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proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin
escrita de la informacin obtenida. Transformacin de informacin
estadstica en grficos
Reconocimiento de elementos bsicos que caracterizan los estilos
artsticos e interpretacin de obras significativas considerando su
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contexto. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio
artstico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su
conservacin. Anlisis de algn aspecto de la poca medieval o
moderna relacionado con un hecho o situacin relevante de la
actualidad
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La poblacin. Distribucin. Aplicacin de los conceptos bsicos de
demografa a la comprensin de los comportamientos demogrficos
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actuales, anlisis y valoracin de sus consecuencias en el mundo y
en Espaa. Lectura e interpretacin de datos y grficos
demogrficos.
Las sociedades actuales. Estructura y diversidad. Desigualdades y
conflictos. Caracterizacin de la sociedad europea y espaola.
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Inmigracin e integracin. Anlisis y valoracin relativa de las
diferencias culturales.
La vida en el espacio urbano. Urbanizacin del territorio en el
mundo actual y jerarqua urbana. Funciones e identificacin
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espacial de la estructura urbana. Problemas urbanos. Las ciudades

espaolas.
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La sociedad medieval. Origen y expansin del Islam. La sociedad,
la economa y el poder en la Europa feudal. El resurgir de la ciudad
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y el intercambio comercial. La cultura y el arte medieval, el papel
de la Iglesia
La Pennsula Ibrica en la Edad Media. Al Andalus y los reinos
cristianos. La forma de vida en las ciudades cristianas y
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musulmanas
Caractersticas del Estado Moderno en Europa.
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Evolucin poltica y econmica de la Pennsula Ibrica en la poca

moderna. La monarqua hispnica y la colonizacin de Amrica.
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Arte y cultura en la poca moderna.

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Obtencin y procesamiento de informacin, explicita e implcita, a
partir de la percepcin de los paisajes geogrficos del entorno o de
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imgenes, de fuentes orales y de documentos visuales, cartogrficos
y estadsticos, incluidos los proporcionados por las tecnologas de
la informacin
Realizacin y la comunicacin.
de debates, Comunicacin
anlisis de casos o resolucin escrita de
oraldeo problemas
la informacin
sobre obtenida.
alguna cuestin de actualidad sirvindose, entre otras, de las
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fuentes de informacin que proporcionan los medios de
comunicacin, valorando crticamente informaciones distintas
sobre un de
Realizacin mismo
trabajoshecho, fundamentando
de sntesis las opiniones,
o de indagacin, utilizando
argumentando
informacin delas propuestas,
fuentes variadasrespetando
y presentacin los dems
las decorrecta de losy
el vocabulario geogrfico adecuado.
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utilizandocombinando
mismos, diferentes formas de expresin, incluidas las
posibilidades que proporcionan las tecnologas de la informacin y
la comunicacin
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La actividad econmica. Necesidades humanas y recursos
econmicos. Conceptos, agentes e instituciones bsicas que
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intervienen en la economa de mercado y su relacin con las
unidades familiares. Cambios en el mundo del trabajo.
Las actividades agrarias y las transformaciones en el mundo rural.
La actividad pesquera y la utilizacin del mar. La actividad y los
#DIV/0!
espacios industriales. Diversidad e importancia de los servicios en
la economa actual. Toma de conciencia del carcter agotable de los
recursos,
Localizacin
de lay necesidad de racionalizar
caracterizacin su consumo
de las principales zonasy del impacto
y focos de
de la actividad
actividad econmica
econmica, en el espacio.
con especial referencia al territorio espaol y
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europeo. Observacin e identificacin de los paisajes geogrficos

resultantes.
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OQUE 2.
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La organizacin poltica de las sociedades. Diferentes tipos de
regmenes polticos. Identificacin de los principios e instituciones
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de los regmenes democrticos.
La organizacin poltica y administrativa de Espaa. La diversidad

#DIV/0!
geogrfica. Desequilibrios regionales

El espacio geogrfico europeo. Organizacin poltica y
administrativa de la Unin Europea. Funcionamiento de las
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instituciones.
Localizacin y caracterizacin de los grandes mbitos geopolticos,

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econmicos y culturales del mundo

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Interdependencia y globalizacin.
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Desarrollo humano desigual. Actitud critica frente al desigual
reparto del desarrollo y rechazo de las desigualdades entre las
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personas y los pueblos del mundo. Polticas de cooperacin.
Tendencias y consecuencias de los desplazamientos de poblacin

en el mundo actual. Anlisis de la situacin en Espaa y en Europa.
#DIV/0!
Riesgos y problemas medioambientales. Medidas correctoras y

polticas de sostenibilidad. Disposicin favorable para contribuir,
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individual y colectivamente, a la racionalizacin en el consumo y al

desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.
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partir de la percepcin de los paisajes geogrficos del entorno o de
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imgenes, de fuentes orales y de documentos visuales, cartogrficos
y estadsticos, incluidos los proporcionados por las tecnologas de
la informacin
Realizacin y la comunicacin.
de debates, Comunicacin
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oraldeo problemas
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y presentacin los dems
las decorrecta de losy
el vocabulario geogrfico adecuado.
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utilizandocombinando
mismos, diferentes formas de expresin, incluidas las
posibilidades que proporcionan las tecnologas de la informacin y
la comunicacin
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La actividad econmica. Necesidades humanas y recursos
econmicos. Conceptos, agentes e instituciones bsicas que
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intervienen en la economa de mercado y su relacin con las
unidades familiares. Cambios en el mundo del trabajo.
Las actividades agrarias y las transformaciones en el mundo rural.
La actividad pesquera y la utilizacin del mar. La actividad y los
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espacios industriales. Diversidad e importancia de los servicios en
la economa actual. Toma de conciencia del carcter agotable de los
recursos,
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de lay necesidad de racionalizar
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de las principales zonasy del impacto
y focos de
de la actividad
actividad econmica
econmica, en el espacio.
con especial referencia al territorio espaol y
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europeo. Observacin e identificacin de los paisajes geogrficos

resultantes.
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OQUE 2.
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La organizacin poltica de las sociedades. Diferentes tipos de
regmenes polticos. Identificacin de los principios e instituciones
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de los regmenes democrticos.
La organizacin poltica y administrativa de Espaa. La diversidad

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geogrfica. Desequilibrios regionales

El espacio geogrfico europeo. Organizacin poltica y
administrativa de la Unin Europea. Funcionamiento de las
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instituciones.
Localizacin y caracterizacin de los grandes mbitos geopolticos,

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econmicos y culturales del mundo

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OQUE 3.
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Interdependencia y globalizacin.
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Desarrollo humano desigual. Actitud critica frente al desigual
reparto del desarrollo y rechazo de las desigualdades entre las
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personas y los pueblos del mundo. Polticas de cooperacin.
Tendencias y consecuencias de los desplazamientos de poblacin

en el mundo actual. Anlisis de la situacin en Espaa y en Europa.
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Riesgos y problemas medioambientales. Medidas correctoras y

polticas de sostenibilidad. Disposicin favorable para contribuir,
#DIV/0!
individual y colectivamente, a la racionalizacin en el consumo y al

desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.
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procesos histricos ms relevantes. Identificacin de los factores
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que intervienen en los procesos de cambio histrico, diferenciacin
de causas y consecuencias y valoracin del papel de los hombres y
las mujeres, individual
Identificacin y colectivamente,
de los componentes econmicos,como sujetos
sociales, de la
polticos,
historia.
culturales,.que intervienen en los procesos histricos y
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comprensin de las interrelaciones que se dan entre ellos
Bsqueda, seleccin y obtencin de informacin de fuentes
documentales, obtenida segn criterios de objetividad y pertinencia,
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diferenciando los hechos de las opiniones y las fuentes primarias de
las secundarias. Contraste de informaciones contradictorias y/o
complementarias
Anlisis de hechosa opropsito
situaciones
de relevantes
un mismodehecho o situacin.
la actualidad con
Anlisis y trabajo con textos histricos de especial relevancia
indagacin de sus antecedentes histricos y de las circunstancias
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que los condicionan.
Valoracin de los derechos humanos y rechazo de cualquier forma

de injusticia, discriminacin, dominio o genocidio. Asuncin de
una visin critica hacia las situaciones injustas y valoracin del
dilogo y la bsqueda de la paz en la resolucin de los conflictos.
Reconocimiento de los elementos bsicos que configuran los
principales estilos o artistas relevantes de la poca contempornea,
contextualizndolos en su poca e interpretacin de obras artsticas
significativas. Aplicacin de este conocimiento al anlisis de
algunas obras relevantes.
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Transformaciones polticas y econmicas en la Europa del Antiguo
Rgimen. El Estado absoluto. Ilustracin. Reformismo borbnico
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en Espaa
Transformaciones polticas y socioeconmicas en el siglo XIX.

Revolucin industrial. Revoluciones polticas y cambios sociales.
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Formas de vida en la ciudad industrial.
Crisis del Antiguo Rgimen y construccin del Estado liberal en la

Espaa del siglo XIX.
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Grandes cambios y conflictos en la primera mitad del XX.

Imperialismo, guerra y revolucin social.
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Transformaciones en la Espaa del siglo XX: crisis del Estado
liberal; la II Repblica; Guerra civil; Franquismo


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El orden poltico y econmico mundial en la segunda mitad del
siglo XX: bloques de poder y modelos socioeconmicos. El papel
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de los organismos internacionales.
Transicin poltica y configuracin del Estado democrtico en

Espaa.
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Proceso de construccin de la Unin Europea. Espaa y la Unin

Europea hoy.
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Cambios en las sociedades actuales. Los nuevos movimientos

sociales y culturales. Los medios de comunicacin y su influencia.
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Globalizacin y nuevos centros de poder.
Focos de tensin y perspectivas en el mundo actual.

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Localizacin en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y
procesos histricos ms relevantes. Identificacin de los factores
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que intervienen en los procesos de cambio histrico, diferenciacin
de causas y consecuencias y valoracin del papel de los hombres y
las mujeres, individual
Identificacin y colectivamente,
de los componentes econmicos,como sujetos
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culturales,.que intervienen en los procesos histricos y
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comprensin de las interrelaciones que se dan entre ellos
Bsqueda, seleccin y obtencin de informacin de fuentes
documentales, obtenida segn criterios de objetividad y pertinencia,
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diferenciando los hechos de las opiniones y las fuentes primarias de
las secundarias. Contraste de informaciones contradictorias y/o
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Anlisis de hechosa opropsito
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que los condicionan.
Valoracin de los derechos humanos y rechazo de cualquier forma

de injusticia, discriminacin, dominio o genocidio. Asuncin de
una visin critica hacia las situaciones injustas y valoracin del
dilogo y la bsqueda de la paz en la resolucin de los conflictos.
Reconocimiento de los elementos bsicos que configuran los
principales estilos o artistas relevantes de la poca contempornea,
contextualizndolos en su poca e interpretacin de obras artsticas
significativas. Aplicacin de este conocimiento al anlisis de
algunas obras relevantes.
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Transformaciones polticas y econmicas en la Europa del Antiguo
Rgimen. El Estado absoluto. Ilustracin. Reformismo borbnico
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en Espaa
Transformaciones polticas y socioeconmicas en el siglo XIX.

Revolucin industrial. Revoluciones polticas y cambios sociales.
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Formas de vida en la ciudad industrial.
Crisis del Antiguo Rgimen y construccin del Estado liberal en la

Espaa del siglo XIX.
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Grandes cambios y conflictos en la primera mitad del XX.

Imperialismo, guerra y revolucin social.
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OQUE 2.
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Europea hoy.
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Cambios en las sociedades actuales. Los nuevos movimientos

sociales y culturales. Los medios de comunicacin y su influencia.
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Globalizacin y nuevos centros de poder.
Focos de tensin y perspectivas en el mundo actual.

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EV

LENGUA Y LITERATURA 1 ESO.

ante una instruccin, en propuestas

Utilizacin de la lengua para tomar conciencia de los

Comprensin de textos escritos:

relaciones sociales en mbitos prximos a la experiencia del

paratextuales, con especial atencin a las noticias relacionadas con

instrucciones para realizar tareas, a la consulta, en diversos

informacin y de modelos para la composicin escrita.

Lectura de varias obras adecuadas a la edad

Lectura comentada y recitado de poemas, reconociendo los

Lectura comentada y dramatizada de obras teatrales breves, o de

Diferenciacin de los grandes gneros literarios a travs de las

Composicin de textos de intencin literaria utilizando algunos de

los aprendizajes adquiridos en las lecturas comentadas

fuente de placer y de conocimiento del mundo.

fuente de enriquecimiento personal y colectivo

Conocimiento de las modalidades de la oracin y de los modos del

verbo como formas de expresar las intenciones de los hablantes

textos orales y escritos como cartas y normas.

Identificacin y uso reflexivo de algunos conectores textuales, con

algunos mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales

complementos del verbo, constatando la existencia de

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