PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

SEGUNDO 1 2/5 2

TITULO DE LA SESIN
La clula, una maquina viviente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo Comprende y aplica Establece relaciones entre las organelas
fsico, basado en conocimientos celulares y los procesos vitales como
conocimientos cientficos y argumenta nutricin, relacin y reproduccin.
cientficos. cientficamente. Explica la importancia de la estructura y
funcin de la clula en un ser vivo.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO 10 minutos
Los estudiantes y el docente recuerdan normas para la interaccin del trabajo en equipo.
El docente invita a un estudiante a dar lectura en voz alta el siguiente texto:

Los ladrillos de la vida

Qu es la vida?
Una clula humana tiene una masa de 10-9 gramos, es decir, una milmillonsima de gramo. En una
clula, hay unos 100 millones de millones (billones) de molculas, es decir, mil veces ms que las
estrellas existentes en nuestra galaxia. Alrededor de 50 000 ribosomas generan hasta 200 000
protenas diferentes que funcionan en la clula. Hasta el momento, slo conocemos un pequeo
porcentaje de lo que estas nano-mquinas realmente realizan en detalle. Para su funcionamiento,
disponen de alrededor de mil millones de molculas de trifosfato de adenosina (ATP), que
transportan energa almacenada qumicamente. Estos se agotan en dos minutos, y toman su lugar
ms miles millones de molculas. En un da, una persona produce y consume una cantidad de ATP
que corresponde a la mitad de su peso corporal.
Fuente: El Tnel de la ciencia. Recuperado de: http://www.tuneldelaciencia.mincyt.gob.ar/ladrillos_de_la_vida.html

Luego, el docente pregunta Qu funciones realiza la clula? Todas las clulas de un organismo
tienen la misma funcin?
Los estudiantes responden a las preguntas y el docente lo sistematiza en la pizarra.
El docente presenta los propsitos de la sesin: Establecer relaciones entre las organelas
celulares y los procesos vitales nutricin, relacin y reproduccin; y explicar la importancia de la
estructura y funcin de la clula en un ser vivo.
DESARROLLO 65 minutos
El docente retoma las respuestas de los estudiantes sobre las grandes funciones que realiza la
clula: nutricin, relacin y reproduccin y a continuacin les plantea otras preguntas:
A qu se debe la forma de las clulas?
De qu manera ingresa o sale el agua de la clula si la membrana contiene lpidos?
Qu organelas y de qu manera realizan la digestin en el interior de la clula?
Qu funcin realizan las mitocondrias?
Cuando las clulas requieren protenas, dnde, quin y cmo las producen?
Qu funcin realiza el retculo endoplasmtico?
Qu componentes celulares y cmo realizan la funcin de relacin?
Qu estructuras intervienen en la reproduccin celular?
De qu manera se organiza la cromatina en la clula y qu rol cumple?
Cules son las organelas celulares ms pequeas y cules las ms grandes?
Luego, el docente presenta el video motivador: Las clulas eucariotas y procariotas
https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU (8:32minutos), que trata sobre la relacin
entre las organelas celulares y los procesos vitales. Los estudiantes comentan sus primeras
impresiones.
El docente les recomienda analizar las siguientes fuentes de informacin para elaborar sus
respuestas a las preguntas:
-Texto Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2 (pp 16-18). Todos los equipos usan esta fuente.
Del mdulo de biblioteca distribuido por el MINEDU, distribuye en los equipos:
-Atlas del cuerpo humano (pp 36-42).
-Enciclopedia didctica de las ciencias naturales (pp 89 al 91).
-La biblia de las ciencias naturales (pp 32-38).
Los estudiantes en equipos, establecen relaciones entre los procesos que realiza la clula con las
organelas celulares en un organizador utilizando un papelote.
El docente realiza retroalimentacin a los equipos y luego en forma general, los incentiva a
responder alguna pregunta adicional como por ejemplo: Por qu una clula no podra vivir sin
mitocondrias? y resalta el funcionamiento integrado de todos los componentes celulares.
El docente refuerza la
sesin mediante un
esquema o grficos
resaltando las ideas
principales. Ejemplo: El
mecanismo de cmo las
sustancias como el agua
que no es miscible con los
lpidos, pueden pasar a
travs de la membrana
plasmtica hacia los
medios intracelular o
extracelular; es la estructuraFuente:
en http://www.bioquimicayfisiologia.com/2015/03/transporte-traves-de-la-membrana-plasmatica.html
mosaico fluido por el que las protenas estn intercaladas
 dinmicamente entre los lpidos de la membrana.
El docente les pregunta: por qu es importante la relacin: estructura - funcin celular?
Acompaa a los estudiantes a construir, con base en fundamentos cientficos, sus propias
explicaciones acerca del funcionamiento de la clula. Por ejemplo dnde estn los
lisosomas? qu contienen? para qu contienen enzimas? en qu condiciones actan? Con
estas preguntas mediadoras los estudiantes podran explicar que los lisosomas son unas
bolsitas de membrana semipermeable con enzimas especficas muy poderosas que
degradan molculas (digestin celular) e incluso se abren por orden del ncleo y vierten su
contenido en el citoplasma provocando una autlisis o muerte de la clula cuando es
necesario renovar ciertos tejidos.
Para reforzar la comprensin, el docente propone diagramar en un papelote un organizador
clula parlante en el que se describa cmo es la estructura de cada componente celular y
las funciones que realiza.
Los estudiantes exponen y el docente evala los logros de los estudiantes utilizando el anexo
1.
CIERRE 15 minutos
El docente cierra la sesin con ideas fuerza utilizando la clula parlante de uno de los
equipos de estudiantes.
Propicia la metacognicin: Cmo contribuye cada clula al funcionamiento general del
organismo humano? Qu es an difcil de comprender sobre el funcionamiento celular?

EVALUACIN

El docente evala los progresos de los estudiantes considerando los indicadores, utilizando una
lista de cotejo (anexo 1).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Santillana S.A. (Ed). 2016). Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Manual para el docente. Lima,
Per: Santillana S.A.
Santillana S.A. (Ed). (2016). Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Gua de actividades. Lima, Per:
Santillana S.A.
V&D, (Ed). (2013). Atlas del cuerpo humano. Lima, Per: Ediciones V&D SAC.
Video:
Las clulas eucariotas y procariotas. https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU(8:32
minutos)
 ANEXO 1

Lista de cotejo

Competencia Explica el mundo fsico basado en conocimientos cientficos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Apellidos y nombres Establece relaciones entre las Explica la importancia de la estructura y

organelas celulares y los procesos funcin de la clula.
Indicador vitales como nutricin, relacin y
reproduccin.
S No S No

1.

2.

3.

4.

5.

6.