JARDN DE NIOS LUISA ISABEL CAMPOS DE JIMNEZ CANT

PLANEACIN
NOMBRE DOCENTE: MARCELA TELLEZ MANJARREZ GRADO: 3 GRUPO C CICLO ESCOLAR 2017 - 2018
SEMANAS DEL 25 de Septiembre_ AL 6 DE Octubre 2017. DURACION Dos semanas.
Situacin Didctica: NO CORRO, NO GRITO, NO EMPUJO
Campo Formativo Aspecto
*Desarrollo fsico y salud. *Promocin a la salud.
*Exploracin y conocimiento del mundo. *Mundo Natural.
*Lenguaje y comunicacin. *Lenguaje oral/Lenguaje escrito.
*Pensamiento matemtico. *Forma, espacio y medida.
Competencias de los campos formativos que se favorecen
*Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
*Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunica informacin.
*Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
*Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
Aprendizajes Esperados:
*Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.
* Pregunta para saber ms y escucha con atencin a quien le informa.
* Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurri.
*Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
*Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto.
*Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos.
Propsitos fundamentales:
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el
cuidado del medio.
Estndares curriculares:
Estndares de Espaol:
3.1. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.
3.7. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su inters.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos.
3.9. Presenta informacin sobre un tema, usando un soporte grfico y objetos de su entorno.
Estndares de ciencias:
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
3.1. Clasifica observaciones de fenmenos naturales y eventos.
3.2. Formula preguntas que expresan su curiosidad e inters en conocer ms acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros
con la ayuda de algunas personas (qu sucede si?, qu sucede cuando?, cmo podemos saber ms sobre?).
Reto cognitivo:
Prctica medida de seguridad, de salud personal y colectiva, que aprendan a tomar decisiones que estn a su alcance para prevenir enfermedades y accidentes, cuidarse a s mismos y evitar
ponerse en riesgo.
APRENDIZAJES CONCEPTUALES APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJES ACTITUDINALES Y VALORALES
Comprende Conocer que existen situaciones en las que *Apropiacin de reglas
Piensa puede estar en riesgo su integridad personal. *Disposicin.
Propone acciones en las que s est en condiciones Propiciar que comprendan que actitudes y que *Colabora.
de participar *Participa.
medidas pueden adoptar para tomar
Promueve la participacin de los dems. *Respeto.
precauciones y evitar accidentes en el hogar, en *Empata.
la escuela y en la calle
ACTIVIDADES RECURSOS

Inicio:
- Cuestionar a los nios: lo que saben acerca de los riesgos que hay en el Jardn. Papelogrfo
En qu lugares hay ms accidentes? Pintarrn
Por qu crees que ocurran? Plumn.
Qu podemos hacer para evitar accidentes? Libreta y colores o crayolas.
Qu pasara si hubiera un incendio, inundacin, sismo, etc.?
Saben lo que se bebe de hacer en caso de incendio, inundacin, sismo, etc.?
Registrar mediante un dibujo plasmara lo que escucho, vio en los medios de comunicacin y lo que le explicaron en casa sobre el
terremoto con fecha 19 de septiembre del ao en curso, y no comentara con sus pares.

Desarrollo:
Tarea: cules son los peligros naturales ms comunes en tu comunidad? Qu es el cambio climtico? Cmo se presenta este? Computadora
(Traer imgenes de desastres naturales.) Proyector
- Registrar mediante lluvia de ideas los comentarios de los nios. Cada nio dibuja lo que entendi de situaciones de riesgo, Hojas
accidentes, incendios, sismos, etc. Lo compartiremos en clase. Cartulina, imgenes,
-Observar un video de desastres naturales, (temblor, tsunami, incendio) comentamos en relacin a l, que lo provoco, que pegamento, plumones.
medidas de seguridad aplicaran, entre otras que surjan del inters de los nios. libreta y pegamento.
-Realizamos con las imgenes la clasificacin de los diferentes accidentes que existen.
-Pegaran en su cuaderno de trabajo lo recortes sobrantes y explicara lo que cada uno representa.

Tarea: Investigar los sealamientos de Seguridad, observar imgenes de estos. Computadora

- Rescatar la informacin que quedo de tarea, mediante lluvia de ideas, registrar similitudes y discrepancias. Proyector.
- Se les dar una proyeccin para que conozcan las medidas de seguridad y las de prevencin de accidentes. Libreta.
Registrar con sus grafas Qu debemos hacer y a quin debemos recurrir en caso de accidente o emergencia? Cartulina, crayolas, colores.
-Organizar equipos a cada uno dar un letrero de algn tipo de accidente, los nios representan con un dibujo las caractersticas y
daos que puede ocasionar cada uno. Realizamos una exposicin de los productos. (reservarlos para una actividad ms adelante
durante la situacin)
Cartulina.
- Luego de hablar con los nios sobre los accidentes en la escuela, en la familia, etc., se rescatan las medidas que se pueden tomar Colores
para evitar que stos ocurran. Lpiz
- Llevar a los nios a hacer un recorrido por la escuela, pidindoles que observen bien a su alrededor y opinen en qu lugares les Diurex.
parece que hay ms o menos posibilidades de que ocurran accidentes. Hojas.
- Entre todos, dirn cules son las medidas de precaucin que deben tomar para evitar accidentes, por ejemplo:
En los columpios, pasamanos, resbaladeros, juegos multiusos, sanitarios, evitar acercarse a la central de la instalacin,
- Rescatar que se utilizaran en el Jardn para que el resto de los nios pueda conocerlos y ubicar cuales sern los puntos de
reunin, lugares de riesgo, lugares seguros, etc.
- Recorrern el Jardn para ubicar dichos lugares, colocar las imgenes.
-Representaran y disearan en donde sern colocados los sealamientos y zona de seguridad dentro de la escuela, y explicara el Hoja de evidencia.
por qu de su diseo? Colores
Lpices
Tarea: Investigar los lugares identificados como peligrosos dentro y fuera de su hogar identificando los de mayor a menor riesgo.
Conversarlo en clase y algunos de los pequeos expondrn su tarea frente al grupo, y as comparar cuales son los lugares que a
ellos les parece que son ms riesgosos para l y su familia. rbol lector
Trabajar sobre una imagen para que encierren lugares y objetos que nos ponen en peligro. Colores.
Hoja.
Tarea: Investigar qu es un simulacro? Para qu sirve? Quin puede hacerlo y cmo? lbum preescolar.
Escuchar la narracin de algunos desastres naturales y lo importante de conocer las medidas de prevencin en esas situaciones;
ejemplo un sismo, una inundacin, derrumbe, etc. Cuando la tierra se mueve.
Lo entendido ser registrado en su rbol Lector.
Realizar simulacros de temblor e incendio para dar respuesta a que acciones realizar en caso de encontrarlos en esa situacin. Bicicletas y/o triciclos.
Usar el libro de texto lbum preescolar la lmina Dialoguemos p.p. 27. Silbato
Postes
-Observar el video: Las Seales de Trfico. Conos
- Conocer las reglas de educacin vial por medio de una pltica.
Pintura
- Juego "la ciudad vial" se les pedir que lleven al jardn bicicletas y/o triciclos.
Lazo
- Elaborar semforos y explicar para qu sirven? Y Cmo se utilizan?
Libreta y colores.
- Disear las calles y marcar las carreteras, en el patio de la escuela.
- Jugar a la ciudad vial, usando los sealamientos y letreros de seguridad creados en el saln de clases.
- Realizaran el trazo de la ciudad, con sus sealamientos e identificaran la zona de seguridad para usar durante su juego.

CIERRE:
Tarea: Cules son las acciones humanas pueden ayudar en caso de desastre natural o accidentes viales? Cuaderno.
Conoces algunas acciones como estas? Registrarlo en su cuaderno. Lpiz.
Comentarlo en clase. Hojas.
Elaborar volantes de prevencin de accidentes segn su creatividad, para fotocopiar algunos, as mismo asistir a algunas aulas, dar Pegamento
explicacin de lo plasmado en ellos y repartirlos al da siguiente.
Hoja y colores.
- Se crearn comisiones de: cuidar de no desperdiciar el agua, que no se corra en el patio, que cuiden de no pasar por detrs de los
columpios, que no tiren basura, etc. (para lo cual se realizaran unos distintivos que indicaran que comisin tendr cada nio y nia
al estar dentro del jardn y que implica cada uno. Todos participaran.)
CAPACIDADES QUE SE DESARROLLAN:
Cuestionar, Investigar, observar, explicar, opinar, compartir, escribir, identificar, jugar, conocer.
EVALUACIN:
*Debatir acerca de lo que saban antes del tema y lo que aprendieron despus del desarrollo de la situacin, cmo lo aprendieron, para qu lo aprendieron.
*Lista de cotejo.

DOCENTE DIRECTORA

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LIC. EN PEDAGOGIA MARCELA TELLEZ MANJARREZ. L.E.P. MARIA EUGENIA DIAZ CALDERON.