1.

Introduces en ese momento el tema de la evaluacin y sostienes que la misma posee un doble carcter:
Como reflejo de los procesos educativos.

Como medicin del xito de la tarea docente.

Como etapa finalizada y concluida.

Como indicador de los avances del aprendizaje.

Como insumo para el rediseo de la propuesta de enseanza.

2. La maestra de Ciencias Naturales explica: Software Libre significa software gratuito. Su afirmacin es:
Falsa

Verdadera

3. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseado para facilitar a profesores la
gestin de cursos virtuales para sus alumnos, ayudndolos en la administracin y desarrollo del curso.
Verdadero

Falso

4. Luis Tula, el docente de Prcticas Agrcolas, al abordar el tema del Software Libre, l mismo explica con mucha
pertinencia que ste se basa en cuatro libertades que provee a las personas que lo usen:
Libertad de reproducirlo y venderlo.

Libertad de introducir cambios para la mejora del programa y redistribuirlo, en su versin modificada.

Libertad de distribuir copias para ayudar a quien lo necesite.

Libertad de estudiar el funcionamiento del programa y realizar cambios.

Libertad de ejecutar un programa con cualquier propsito.

5. Durante el desarrollo del Taller entre los docentes de la 390 se instala el tema de las netbooks entregadas por los
gobiernos nacionales y provinciales y las ventajas de contar con dispositivos mviles, y explicas que el aporte
cualitativo que brindan los equipos mviles no radica en la ubicuidad, la conectividad permanente, ni en una
pantalla de encendido continuo, sino que el rdito pedaggico se asienta en los:
Estudiantes motivados.

Procesos de apropiacin.

Procesos de adaptacin.
 Actos educativos.

Permanentes cambios.

6. Al exponer las ventajas de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), explicas que desde cualquier localidad
los estudiantes, docentes y familias, podrn acceder a la plataforma ya que stas funcionan generalmente en un
servidor para facilitar el acceso de los estudiantes a travs de:
Redes profesionales.

Internet.

Intranet.

Links.

Plataformas.

7. La directora interviene y explica que ella ha sido testigo del trabajo de los chicos en el Proyecto Semilla y dice
que el proceso se va desarrollando a partir de las interacciones de los distintos alumnos y asegura que cada uno
aprende ms de lo que aprendera por s slo. Y concluye: el resultado de un trabajo realizado en el seno de un
equipo que funciona de manera cooperativa, es ms rico que:
La yuxtaposicin de datos.

Los trabajos realizados por el resto de la escuela.

La informacin recogida al comienzo.

El conocimiento enciclopdico.

La sumatoria de los trabajos individuales.

8. Los docentes te manifiestan su preocupacin por el acceso a los programas informticos en esta etapa de
transicin, ya que no cuentan con muchos recursos. Les cuentas acerca de la existencia del Software Libre en
educacin y les transmites que la filosofa que lo sustenta es producto de:
Las asociaciones profesionales de informticos.

La reflexin de un grupo de adelantados.

La evolucin del concepto de comunidad nacido en los aos '70.

La sociedad de conocimiento y la informacin.

La presin sobre las grandes corporaciones.

9. Las variables didcticas que los docentes de la Escuela de Taf tendrn que definir en el diseo de actividades
educativas virtuales son:
Medios de comunicacin virtual.

Fuente de la informacin o contenidos.

Objetivos y contenidos de la actividad.

Niveles de participacin de las distintas partes de la actividad.

Recursos tecnolgicos a utilizar para el desarrollo de la actividad.

10. La propuesta de la directora, ante la dificultad planteada por los docentes por la disponibilidad de las
computadoras de sacar algunas de la sala de computacin e instalarlas en la sala de profesores, refleja:
Apertura a los cambios.

Flexibilizacin institucional.

Amplitud de pensamiento.

Capacidad de respuesta.

Flexibilizacin instruccional.

11. La docentes de Ciencias Sociales del ltimo ciclo de primaria cuenta que ella hizo un seminario sobre
Narraciones Digitales, y que si bien las fotografas son en general la base sobre la cual se narra la historia,
pueden incorporarse:
Direcciones URL o links.

Fragmentos de videos.

Esquemas y grficos.

Dibujos hechos a mano y escaneados.

La voz de uno o varios narradores y msica.

12. Explicas que desde la postura de las teoras constructivistas del aprendizaje y la enseanza, se entiende que las
plataformas virtuales educativas pueden generar el entorno de aprendizaje ptimo para que los sujetos
construyan su propio/a:
Enseanza.

Sabidura.

Experiencia.

Mapa cognitivo.
 Conocimiento.

13. Los autores constructivistas sostienen que el conocimiento transmitido es exactamente igual al conocimiento
que es construido por cada alumno.
Falso

Verdadero

14. La actitud de colaboracin y adaptacin del profesor de informtica se denomina flexibilizacin instruccional.
Verdadero

Falso

15. Los docentes te piden que les presentes algn recurso tecnolgico ms y les cuentas acerca de las Narraciones
Digitales y les explicas que son una manera de:
Contar historias utilizando diferentes modos de representacin.

Disear actividades educativas.

Incluir power point en las clases.

Indagar sobre algn tema en la web.

Representar el conocimiento grficamente.

16. La profesora de plstica, Eugenia, cuenta la experiencia del proyecto de Museo Virtual y la elaboracin del
material multimedia y explica cmo trabajan los chicos: discuten, se interesan, exponen sus puntos de vista, se
dan la razn unos a otros, negocian, tratan de llegar a acuerdos, se escuchan, se pelean, conversan. Los alumnos
de Eugenia realizan:
Trabajo cooperativo.

Anlisis y sntesis.

Organizacin de la tarea.

Aplicacin de los conocimientos adquiridos.

Cambios comportamentales.
17. Se genera un interesante debate entre los docentes, basado en la suposicin de canalizar toda la actividad
educativa a travs de la plataforma y de manera virtual. Dicen entonces que este tipo de enseanza deber
llamarse:
Enseanza mixta.

Mtodos modernos.

Enseanza virtual.

Propuesta educativa on line (en lnea).

Enseanza por correspondencia.

18. Ante tanta profusin de tecnologas, recalcas en el Taller que ests dictando a los docentes de la escuela
390 que resulta cada vez ms importante el papel del docente como:
Experto en tecnologas.

Moderador de la participacin de los estudiantes.

Facilitador de informacin.

Coordinador de actividades virtuales.

Mediador pedaggico.

19. Para caracterizar el nuevo clima cognoscitivo y de aprendizaje en el que crecen los nativos digitales,
presentas los programas de los gobiernos nacional, provinciales y locales, que estn dotando a alumnos y
docentes de las escuelas pblicas de netbooks y/o laptops. Y les explicas a los docentes que stas se llaman:
Polticas pblicas de inclusin digital.

Polticas sociales y econmicas.

Polticas educativas sectoriales.

Polticas pblicas compensatorias.

Polticas socio-democratizadoras.

20. Explicas a los docentes de la 390 que para que los procesos de apropiacin resulten exitosos es fundamental el
rol del docente; pones como ejemplo el Proyecto Semilla, y recalcas la relevancia de:
El proceso de toma de decisiones de diferente naturaleza.

Los destinatarios de la propuesta de enseanza.

Los mrgenes de accin de la tarea docente.

La tarea docente en el diseo didctico de cada actividad educativa virtual.

 Las temporalidades, espacios, posibilidades e intereses colectivos e individuales de estudiantes y
profesores.

Total 90%