Grado: Segundo

rea: Ciencia,
Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 4

TTULO DE LA UNIDAD
Cmo llegan los nutrientes a las clulas?

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Uno de los grandes cambios en el panorama de la salubridad del mundo es que hace 20 aos la gente
sufra por comer muy poco; sin embargo, hoy la gente est sufriendo por comer demasiado, y esto se
aplica particularmente a Amrica Latina, donde la principal causa de enfermedad y muerte es la
obesidad. En dicho contexto, la ingesta de una dieta balanceada se convierte en una necesidad
poblacional de gran importancia para la salud, tanto para prevenir la desnutricin como la obesidad.
A partir de esta situacin, los estudiantes respondern las preguntas: Cmo se transforman y llegan
los nutrientes a las clulas? Qu alimentos se deben incluir en nuestra dieta para prevenir
enfermedades? Cmo puedo prevenir las enfermedades cardiovasculares?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Establece relaciones entre los rganos y las
funciones que realizan.
Justifica que la energa de un ser vivo depende de
sus clulas, las cuales obtienen energa a partir del
metabolismo de los nutrientes para producir
Comprende y aplica sustancias complejas.
conocimientos Justifica cmo los nutrientes, gracias al proceso de
cientficos y argumenta digestin, llegan a todas las clulas de nuestro
Explica el
cientficamente. cuerpo.
mundo fsico, Da razones acerca de las principales causas y
basndose en consecuencias de las enfermedades del sistema
conocimientos digestivo.
Justifica la diversidad de caractersticas digestivas
cientficos.
de los animales vertebrados e invertebrados por
razones evolutivas y por la forma en que se
alimentan.
Describe los componentes del aparato
cardiovascular.
Describe el proceso de circulacin menor y mayor
en el ser humano.
Describe las caractersticas de las principales
enfermedades cardiovasculares y la forma de
prevenirlas.
 Describe los componentes y funciones del sistema
linftico.
Problematiza Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser
situaciones. indagada cientficamente utilizando su
conocimiento y la complementa con fuentes de
informacin cientfica.
Formula una hiptesis considerando la relacin
entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema
Indaga, seleccionado por el estudiante.
mediante Disea estrategias para Justifica la confiabilidad de la fuente de informacin
hacer una indagacin. relacionada a la pregunta de indagacin.
mtodos
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas,
cientficos,
cuestionarios, observaciones, etc.) que se
situaciones que relacionen con las variables estudiadas en su
pueden ser indagacin.
investigadas Genera y registra datos Obtiene datos considerando la manipulacin de
por la ciencia. o informacin. ms de una variable independiente para medir la
variable dependiente.
Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus
informacin. hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.

Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita,

Construye una Toma posicin crtica
posicin crtica frente a situaciones
sobre la ciencia sociocientficas.
y la tecnologa
Evala las implicancias
en sociedad. del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico.
grfica o con modelos, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y terminologa
matemtica en medios virtuales o presenciales.
Presenta argumentos para defender su posicin
respecto a situaciones controversiales teniendo en
cuenta sus efectos en la sociedad.
Explica los pro y contra de cuestiones
sociocientficas.

CAMPOS TEMTICOS

Procesos de nutricin: digestin y circulacin.

Aparato digestivo humano. Proceso digestivo.
Sistema digestivo en vertebrados e invertebrados. Evolucin y caractersticas.
El aparato cardiovascular humano.
Proceso de la circulacin menor y mayor.
El sistema circulatorio linftico.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Organizadores visuales.
Exposicin del proceso de indagacin.
Elaboracin de argumentos que justifican situaciones propuestas.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)

Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (3 horas)

Ttulo: Proceso de obtencin de nutrientes. Ttulo: Enfermedades del aparato digestivo.
Indicador: Indicador:

Establece relaciones entre los rganos y las Plantea preguntas y selecciona una que pueda
funciones que realizan. ser indagada cientficamente utilizando su
Justifica que la energa de un ser vivo depende conocimiento y la complementa con fuentes
de sus clulas, las cuales obtienen energa a de informacin cientfica.
partir del metabolismo de los nutrientes para Formula una hiptesis considerando la
producir sustancias complejas. relacin entre las variables independiente,
Campo temtico: dependiente e intervinientes, que responden
al problema seleccionado por el estudiante.
Relaciona los rganos con sus funciones y los
Justifica la confiabilidad de la fuente de
productos de la digestin.
informacin relacionada con la pregunta de
Actividad: indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger datos
Organizacin de informacin en un cuadro de (entrevistas, cuestionarios, observaciones,
doble entrada. etc.) que se relacionen con las variables
Interpretacin y establecimiento de estudiadas en su indagacin.
relaciones. Obtiene datos considerando la manipulacin
Justificacin de argumentos en relacin con de ms de una variable independiente para
preguntas. medir la variable dependiente.
Campo temtico:

Enfermedades del aparato digestivo: gastritis,

obesidad, anorexia, cncer de estmago,
desnutricin.
Causas, sntomas y prevencin.
Actividad:

Planteamiento de problemas y formulacin de

hiptesis.
Bsqueda de informacin de diversas fuentes
bibliogrficas.
Proposicin de estrategias para la recoleccin
de datos confiables.
 Organizacin de informacin en trpticos
segn las variables de indagacin.
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Enfermedades del aparato digestivo. Ttulo: La digestin en los animales.

Indicador: Indicador:

Extrae conclusiones a partir de la relacin Justifica la diversidad de caractersticas digestivas

entre sus hiptesis y los resultados obtenidos de los animales invertebrados y vertebrados por
en la indagacin o de otras indagaciones razones evolutivas y por la forma en que se
cientficas, y valida o rechaza la hiptesis alimentan.
inicial.
Sustenta sus conclusiones de manera oral, Campo temtico:
escrita, grfica o con modelos, evidenciando el
Diferenciacin evolutiva de los animales.
uso de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica en medios virtuales Caractersticas digestivas de invertebrados y
o presenciales. vertebrados.
Campo temtico:
Actividad:
Enfermedades del aparato digestivo: gastritis,
obesidad, anorexia, cncer de estmago, Bsqueda de informacin de diversas fuentes
desnutricin. bibliogrficas.
Causas, sntomas y prevencin. Elaboracin de caractersticas de los animales.
Establecimiento de semejanzas y diferencias.
Actividad:
Planteamiento de justificaciones de las
Anlisis y contrastacin de las hiptesis. caractersticas digestivas por razones
Elaboracin de conclusiones segn resultados evolutivas y alimenticias.
de la indagacin.
Exposicin del proceso de indagacin y
sustentacin de conclusiones.
Presentacin del trptico.
Sesin 5 (2 horas) Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: El aparato cardiovascular y la donacin Ttulo: Funciones del aparato circulatorio.
de rganos.

Indicador: Indicador:

Describe los componentes del aparato Describe el proceso de circulacin menor y

cardiovascular. mayor en el ser humano.
Presenta argumentos para defender su
posicin respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus Campo temtico:
efectos en la sociedad. Partes del corazn y vas circulatorias.
Campo temtico: La circulacin menor y mayor.
La sangre y su composicin
Las vas circulatorias Actividad:
El corazn: caractersticas y su estructura. Exploracin del corazn y vas circulatorias en
muestra de corazn de mamfero.
Actividad:
Descripcin y registro de informacin en
organizadores visuales.
Anlisis de artculos periodsticos.
Exposicin de justificaciones a favor y en
contra de la donacin de rganos.
Sesin 7 (2 horas) Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Enfermedades cardiovasculares. Ttulo: Importancia del sistema linftico.
Indicador:
Describe las caractersticas de las principales
enfermedades cardiovasculares y la forma de
prevenirlas.
Campo temtico:
Enfermedades cardiovasculares.
Prevencin de las enfermedades
cardiovasculares.
Actividad:
Elaboracin de organizadores visuales a partir
de diversas fuentes bibliogrficas.
Elaboracin de afiche preventivo de
enfermedades cardiovasculares.
Representacin interactiva de la circulacin
menor y mayor.
Elaboracin de descripciones resumidas de la
circulacin menor y mayor.
Indicador:
Describe los componentes y funciones del
sistema linftico.
Reflexiona en torno a la importancia de
detectar a tiempo enfermedades de riesgo
como el cncer.
Campo temtico:
Fisiologa del sistema linftico.
Componentes.
Circulacin linftica.
Actividad:
Organizacin de informacin en un cuadro de
doble entrada.
Interpretacin de informacin.
Valoracin de la importancia de la prevencin
de enfermedades linfticas.
EVALUACIN
Situacin de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin/instrumento
Comprende y aplica Justifica que la energa de un
conocimientos ser vivo depende de sus
cientficos y clulas, las cuales obtienen
argumenta energa a partir del
cientficamente. metabolismo de los
nutrientes para producir
sustancias complejas.
Justifica cmo los nutrientes,
Explica el
gracias al proceso de
mundo fsico,
digestin, llegan a todas las
Argumentacin / Escala basndose en clulas de nuestro cuerpo.
valorativa. conocimientos Da razones acerca de las
cientficos. principales causas y
consecuencias de las
enfermedades del sistema
digestivo.
Describe las caractersticas
de las principales
enfermedades
cardiovasculares y la forma
de prevenirlas.
 Problematiza Formula una hiptesis
situaciones. considerando la relacin entre
las variables independiente,
dependiente e intervinientes,
que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Disea estrategias Justifica la confiabilidad de la
para hacer una fuente de informacin
Exposicin del proceso indagacin. relacionada a la pregunta de
de indagacin sobre indagacin.
enfermedades del
Selecciona tcnicas para
aparato digestivo /
recoger datos (entrevistas,
Rbrica.
Indaga, cuestionarios, observaciones,
mediante etc.) que se relacionen con
las variables estudiadas en su
mtodos
indagacin.
cientficos,
Genera y registra Obtiene datos considerando
situaciones datos o informacin. la manipulacin de ms de
que pueden una variable independiente
ser para medir la variable
investigadas dependiente.
por la ciencia. Analiza datos o Extrae conclusiones a partir
informacin. de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados
obtenidos en la indagacin o
de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza
la hiptesis inicial.
Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones de
manera oral, escrita, grfica
o con modelos, evidenciando
el uso de conocimientos
cientficos y terminologa
matemtica en medios
virtuales o presenciales.

Toma posicin crtica Presenta argumentos para

frente a situaciones defender su posicin respecto
Elaboracin de Construye una sociocientficas. a situaciones controversiales
argumentos / Escala posicin teniendo en cuenta sus
valorativa. crtica sobre la efectos en la sociedad.
ciencia y la Evala las Reflexiona en torno a la
tecnologa en implicancias del
importancia de detectar a
sociedad. saber y del quehacer tiempo enfermedades de
cientfico y riesgo como el cncer.
tecnolgico.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2012). Manual del docente. Texto de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
2 grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Boticario Consuelo y Cascales Mara. (2012). Digestin y metabolismo energtico de los
nutrientes. Espaa. 383 p.
http://passthrough.fw-notify.net/download/171177/http://www2.uned.es/ca-
plasencia/DocumentosPDF/libros/Digestion.pdf
Rohen, Johannes; Yokochi, Chihiro y Ltheb-Crecoll, Elke. Atlas de anatoma humana.
https://el0el0isa.files.wordpress.com/2012/08/rohen-yokochi-atlas-de-anatomia.pdf

Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 grado de
Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. (2012). Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente- Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educacin.
Fascculo sobre desarrollo de vida saludable del Ministerio de Educacin.
Mdulos de la biblioteca.
Kit del torso humano.
Material de laboratorio.
Papelgrafo y plumones.