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I E
CRISTO AMIGO
A
PEDRO NOLASCO
I. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar la clase el estudiante ser capaz de:
1. Emplear las propiedades de las igualdades en la resolucin de ejercicios.
2. Utilizar la recta numrica real para ubicar los diferentes puntos reales
3. Graficar en un plano una relacin
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES
Entender el concepto de Relacin es de suma importancia en Matemtica.
Para lograr esa comprensin es necesario adentrarnos en la nocin de Correspondencia, ya que esta
tiene un papel fundamental en las relaciones.
Lo primero es entender que Correspondencia es equivalente a Relacin. En nuestra lengua, decir en
relacin a, es equivalente a decir corresponde a.
Ejemplos:
En una tienda comercial, cada artculo est relacionado con su precio; o sea, a cada artculo le
corresponde un precio.
En la gua telefnica, cada cliente est relacionado con un nmero; o sea, a cada nombre de la gua le
corresponde un nmero.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
I) Par Ordenado:
Se llama par ordenado a un conjunto de dos
a , b m, n a m b n
elementos donde se considera el orden.
Ejemplos:
Notacin
Un par ordenado se denota escribiendo sus 01. Determinar por extensin el siguiente;
elementos entre parntesis y separados por una conjunto.
coma.
A = {(x,y) / (x2 y , x y) = (3,1)}
Ejm: (a, b) se lee: El par ordenado a,b
.............................................................
II) Igualdad de Pares Ordenados:
Diremos que los pares ordenados (a,b) y (m,n) 01. Hallar los valores de a y b, para los cuales se
son iguales, , la 1ra componente del par (a,b) cumple:
es igual a la 1ra componente del par (m,n) y la (a, 9b 1) = (6b a, a3)
2da componente del par (a,b) es igual a la 2da
componente del par (m,n). .................................................................
Aritmtica
IEP Cristo Amigo Pedro Nolasco Aritmtica 3ero SEC
03. Hallar los valores reales, si existen, x e y, 03. Sean los conjuntos
sabiendo que: A = {x z / (x3 x) (x 4) (x +5) = 0}
(x +y , x-y) = (10,1) B = {x z / x + 1 3}
C = {x z / 3x- 1 < 1}
...............................................................
Hallar:
04. Hallar los valores reales, si existen de x1 y a) A x B
x2, sabiendo que: b) CxA
( x 12 , x1 - x2) = (x2 , 2) c) (A B) x (B - C)
..................................................................
RELACIONES
Aritmtica
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Es decir: C) ANTISIMETRICA:
(x,z) (R1 o R2) y B/ (x,y) R2 (y,z) Sea R una relacin en A, R es Antisimtrica si
R1 y slo si, (a,b) R (b,a) R.
Notacin:
Ejemplos:
R : A A es antisimtrica (a , b)R (b, a )R
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C. COMPROBACION
x1
1. Dado C={1,3,5,7 } y la relacin en C,
a) R b) R - {0} c)<-,1>U<1,> R1={ (5,7),(1,3) } es transitiva
d) <-,1] e) <1, >
2. Dado M={0,1,2} y la relacin en M,
05. Hallar el dominio y rango de la sgte relacin: R2={(1,0),(0,0),(1,1)} es transitiva
(y)
3. Dado P={9,8,7} y la relacin en P,
R3={(9,7), (9,8),(7,7)} es antisimtrica.
3
4. Dado A={a,b,c } y la relacin en A,
(x)
R4={(a,a),(b,b),(c,c),(a,c),(c,a) } es de
-3 4 equivalencia.
-4 Son ciertas:
a) 1,2,3 b) 2,3,4 c) 1,3,4 d) 1,2 e) todas
a) Dom( R)= R b) Dom( R)= <-3,4>
Ran ( R)= [ -4, > Ran( R)= [-4, +> 09. Sea el conjunto C={5,6,7,8} y la relacin R en
C:
c) Dom( R)= [-3,4] d) Dom( R)= R- {4}
R={(7,7),(7,5),(5,5),(8,8),(6,c),(a,b),(a,c),
Ran ( R)=<-4, > Ran( R)=<-,-4>
(7,6), (c,b),(6,5)}
e) N.a.
Si R es de equivalencia en C. Hallar:
K = (a+b)/c
06. De las sgtes. Relaciones:
a) 1 b) 2 c) 3 d) e) 4
* R1=La relacin de inclusin de conjuntos
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10. Sea :
R={(a,b) NxN/ a2 -2a=b, s: a <0, 5]} a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
Si m es la suma de los elementos del dominio
de R, n es la suma de los elementos del
dominio de R-1. Hallar:26m/n
D. FIJACIN
Entonces R es una relacin:
01.Si A y B son dos conjuntos disjuntos, el a) De equivalencias b) De orden
nmero de elementos de (BxA) (A xB) es: c) Reflexiva d) Simtrica
e) Transitiva
a) infinito b) 1 c) 0 d) 2 e) F.D.
08. Sea: A={0,1,2,3,4,5 }
02. Si A={-1, -2, -3,0} y B={-1, -3, 1,3} Si R1 , R2 , R3 subconjuntos de AxA definidos:
La relacin: R={(x,y) AxB / xy > 0 }
Cuntos elementos tiene ?. R1={(x,y) / x+y=5}
R2 ={(x,y) / x=y }
a) 9 b) 12 c) 6 d) 8 e) N.a. R3 = {(x,y) / x2 =y}
Entonces: (R1 R2 ) R3 es:
03. Si:
A={x/x <-2,3]}; B={y/y [-2,2]} a) {(-1,-1), (0,0) } b) {(2,2),(1,1)}
entonces la grfica de AxB. c) {(1,1),(0,0) } d) {(-1,0),(0,-1)}
e) N.a.
a) Pertenece a slo dos cuadrantes
b) Contiene al origen de coordenadas 09. Halle el dominio y rango de la siguiente
c) Contiene al punto (-2,2) relacin:
(y)
d) contiene al punto (-2,-2)
e) Todas son ciertas. 5
I. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Ubica correctamente los puntos del plano real o pares ordenados
2. Representa las principales relaciones reales en el plano cartesiano real
3. Graficar las principales relaciones en el plano
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES
En esta sesin estudiaremos las graficas de las principales relaciones de R en R
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
A(x,y)
P (a,b) M(a,b)
B(x,y)
x x
0
x x' y y'
O = Origen P = Coordenadas a b
2 2
B(a,b)
1 r 1 r
x
Observacin:
- Si r > 0; entonces el punto "M" est dentro del
segmento
D AB ( x a) 2 ( y b) 2 - Si r < 0; entonces el punto "M" est fuera del
segmento.
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a) ECUACIN DE LA RECTA Y mx b
Ecuacin de la recta dado un Punto
P1 (x1, y1) y su pendiente "m". d) ECUACIN SIMTRICA DE LA
RECTA
y
y
m 0,b x y
+ =1
a b
(x,y)
x
(a,0)
x
y y1 m( x x1 )
e) ECUACIN GENERAL DE LA
RECTA
b) ECUACIN DE LA RECTA DADO
DOS PUNTOS CUALESQUIERA y
y
(x,y)
(x,y)
(x'',y')
x
x
Ax By C 0
( y' y' ' )( x x' )
( y y' )
( x' x' ' )
m1
m2
x
y= k m=0
x
b) RECTAS PARALELAS AL EJE "Y"
y
m1 m2
(k,0)
x
m=0 x=k
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x2 y 2 r 2
e) RECTAS SECANTES (NGULOS
ENTRE DOS RECTAS)
y
8. ECUACIN DE LA PARABOLA
m1
m2
DEFINICIN.- Es el lugar geomtrico de un
punto P(x,y) del plano , que se mueve de tal
manera que equidista de una recta fija L (Llamada
x
Directriz). Situada en el plano y de un punto fijo F
(Llamado Foco) del plano y que no pertenece a la
recta L.
m2 m1 Es decir:
tag
1 m1 .m2 P P(x , y) 2 / d (P, L) d (P, F)
7. ECUACIN DE LA CIRCUNFERENCIA
Y Dire ctriz
L1
Determinemos la ecuacin de la Q
circunferencia a partir de su definicin:
V P
Tomemos un punto fijo en el plano de P(x , y )
L
coordenadas (h, k) y sea r la distancia fija: E
P
C
X
U
T
(x, y) F
r M
a) ELEMENTOS DE LA PARBOLA
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B2
x 2 4 py F1
I
E
X
0
L1
3. Ecuacin de la parbola con vrtice en (h, k) D
y paralelo al eje X.
a) ELEMENTOS DE LA ELIPSE
Y C Centro
Vrtices
Focos
k L Eje focal (Eje mayor: )
V(h,k) F
Eje normal (Eje menor: )
DD y D'D' Directrices
X
h Lado recto.
Cuerda focal
Dimetro
(y k)2 4 p(x h) Radio vector
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B2
Y O
B1
T
P(x ,y )
b a Sea P(x,y) un punto cualquiera que pertenece a
V2 la elipse.
V1 F1 (c,0) O c X
(x h)2 (y k)2
1
U a2 b2
B2
Y
2. Ecuacin de la elipse de centro en el origen V2 (h,k+ a )
F2 (0,6) F1
P( x , y )
V1 (h,ka )
X O
X
B2 O B1
F1 (0, c)
x2 y2 (x h)2 (y k)2
1 1
2 b2 a2
b a2
y x h k Vrtice (h, k)
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C. COMPROBACION
Aritmtica
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D. FIJACIN
1. Si R = {(x; y) R2 / x2 y x }
Hallar el rango de R. Cules son relaciones de equivalencia?
a) <0; 1> b) {0; 1} c) [0; 1] d) <1; 1> e) [ 1;
1] a) R1 b) R2 c) R1 y R3
2. Sea R una relacin definida en el conjunto d) R2 y R3 e) R1 y R2
{x/x = 2n , n e Z+ , 5 < x < 25} y sea n(R) el
nmero de elementos de R. Cules de las 8.Dado el conjunto: A = {1 ; 2 ; 3; 4} y las
siguientes proposiciones son verdaderas. relaciones en A:
I) n(R) = 10 R no es reflexiva I) R1 = {(1;2) , (1;3) , (1;4) , (2;3) , (2;4) ,
II) n(R) = 10 R es reflexiva (3;4)}
III) R es transitiva n(R) > 3 II) R2 = {(x;y) /x2 + y2 = 5} {(1 ; 1)}
III) R3 = {(1 ; 1) , (2 ; 2) , (2 ; 3)}
Son verdaderas:
Indicar las relaciones transitivas.
a) slo I b) slo II c) slo III
d) slo I y II e) Todas a) II b) I II c) II III
d) I, II III e) I III
3. En el conjunto [1,8] Z se define la relacin R
cmo. a R b a es divisor de b. Hallar n(R) 9.Dado el conjunto: A = {1 ; 2 ; 3 ; 4} y las
relaciones en A:
a) 16 b) 18 c) 20 d) 22 e) R1 = {(1;2), (2 ;3), (2;1), (3;4), (3;2), (4; 3) ,
24 (3;3)}
R2 = {(x ; y) / x2 + y2 = 5}
4. Si el conjunto M tiene 2 elementos, entonces el R3 = {(x ; y) / y = x 2} ;
nmero de relaciones binarias en MxM es:
Cules son simtricas?
a) 22 b) 24 c) 28 d) 216 e)
N.a. a) R1 R3 b) R1 c) R1 R2
d) R2 e) R3
5.Sea A = {1,2,3,4,5} y la siguiente relacin en A ;
R = {(2,2) , (2,1) , (1,1) , (4,4) , (3,z) , (x,y) , (x,z) , 10. Dado el conjunto: A = {-2 ; -1 ; 3 ; 4} y las
(2,3) , (z,y) , (3,1)} Si R es una relacin de relaciones en A:
equivalencia. R1 = {(-2,-1) , (-2;-2) , (-1;2) ,
Hallar el valor de: 3x + 2y z (-1;-1) , (3;3), (4 ;4)} ...................... ( )
R2 = {(x ; y) / x = y ...................... ( )
a) 2 b) 4 c) 0 d) 7 e) N.a. R3 = {(x ; y) / y = x 2} ...................... ( )
6.Sea R una relacin en: A = {1,2,3,4,5,6} definida Indicar con una V si es reflexiva y con una F si
por x es divisor de y, entonces: no lo es.
1. R es reflexiva
2. R es simtrica a) VVF b) VFF c) FVF d) VVV e)
3. R es Transitiva VFV
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d) 635 e) N.a.
01.Sean A = {1,2,3} B = {4,5}
Cules de los siguientes conjuntos son 06. De un conjunto A a un conjunto B se pueden
relaciones de A en B. formar 1024 relaciones, si el conjunto A tiene
I.- {(1,4) (2,4)} dos elementos. Cuntos elementos tiene el
II.- {(1,5) (2,4) (4,3)} conjunto B.
III.- {(3,5) (2,5)}
a) 10 b) 6 c) 8
a) slo I b) slo I y II c) slo I y d) 5 e) 7
III
d) III y II e) N.a. 07. Sean las relaciones
R = {(1,3) (2,4) (3,5) (1,1) (2,2) (4,2) (3,1)} y
02. Dado el nmero U = {1,2,3,4} y las relaciones T = {(x,y) / (y,x) e R} Entonces Cules de las
R1 = {(x,y) / x = y} afirmaciones siguientes son falsas?
R2 = {(x,y) / y = 4} I) R es transitiva pero no simtrica
R3 = {(x,y) / x > y} II) R T = {(1,1) , (2,2)}
El nmero de elementos de R3 (R1 U R2) es: III) Dom (R) - Dom (T)
03. Si R es una relacin en A = {2,3,9} tal que 08. Se definen en Z las relaciones:
R = {(x,y) A x A / y + 1 < x2} entonces: I) a R b a es divisor de b
I) Dom R = {2,3} III) Dom R = Ran R II) a S b a + b = 4
II) Ran R = {9} IV) R tiene 7 elementos o
III) aTbab= 3
a) slo I y II b) slo II y IV c) I, II IV) a b a2 + b2 = 25
y III
d) slo III y IV e) N.a. Entonces es cierto que:
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I. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar el estudio de esta sesin el estudiante ser capaz de:
1. Diferencia una relacin de una funcin.
2. Reconoce las variables dependientes e independientes
3. Calcula correctamente los dominios y rangos de diferentes funciones
4. Grfica cualquier tipo de funciones a partir de las funciones notables
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES
Intuitivamente, la palabra funcin se refiere a una correspondencia de un conjunto con otro. Por
ejemplo: Considera un conjunto de estudiantes (X) y un conjunto de edades (Y), en que a cada
estudiante le corresponde un nmero que es su edad en aos.
Jos 19
Mara 18
Manuel 21
Soledad 18
Alberto 20
En la tabla se observa que a cada estudiante le corresponde una edad. A ese tipo de asociacin se le llama
funcin.
Se observa que cada estudiante (perteneciente al conjunto X o dominio) constituye lo que se llama la
entrada o variable independiente. Cada edad (perteneciente al conjunto Y o codominio(rango))
constituye lo que se llama la salida o variable dependiente. Notemos que un mismo estudiante no puede
tener dos edades distintas, notemos tambin que es posible que dos personas diferentes tengan la misma
edad.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
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y, haciendo x = 0.
4. FUNCIONES NOTABLES
b) Averiguar si la funcin es simtrica,
procediendo as: 01. Funcin Lineal
- Si la funcin no se altera al sustituir
* Regla de correspondencia: f(x) ax b ; a 0 b
x por -x, dicha funcin ser
simtrica respecto al eje y 0
* Dom (f) = IR
- Si la funcin no se altera al sustituir * Ran (f) = IR
y por -y, dicha grfica ser
simtrica respecto al eje x. * Grfico: Recta inclinada que no pasa por el
origen, y cuya ordenada en el origen es b.
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x F(x) y
:. :.
y
-2 c
y=ax+b
-1 c y=c
0 c c
b 1 c
x 2 c
0 :. :.
x
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b 4ac
2
b -b
o la mostrada al inicio: V ; f B) Si: F(x) x n ; n es impar
2a 2a
Dom (F) = IR
Ran (F) = IR
Cmo hallar el mximo o mnimo valor de una
funcin Cuadrtica
y
Elige cualquiera de las siguientes formas: y=x 7
y=x 5
y=x 2
* Hallando el vrtice y graficando Por cualquiera
de las dos formas antes enumeradas. y=x
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1 ; x 0
* Grfico: Se muestra a continuacin (tiene * U0(x) U(x)
0 ; x 0
forma de V) con el vrtice en el origen.
* Dom (f) = IR
* Ran (f) = 0 ; 1
x F(x) y
:. :. * Grfico: Se muestra a continuacin:
-2 -2
-1 -1 y=|x|
0 0
y
1 1 x
2 2
:. :.
y Ua (x)
1
09. Funcin Signo x
0 a
* Regla de correspondencia: f(x) sgn( x)
- 1 ; x 0
Y se define como: y sgn( x) 0 ; x 0 Propiedad: U(x) Ua(xa) ; Ua(x) U(xa)
1;x 0
* Dom (f) = IR 11. Funcin Mximo Entero
* Ran (f) = 1 ; 0 ; 1
* Regla de correspondencia: f(x) x
Ejemplos:
* sgn 7 = 1 * sgn 0 = 0 Se define el MXIMO ENTERO de x como el
* sgn (-4) = -1 * sgn (x 2 1) =1 mayor de todos lo nmeros enteros menores o
pues: x 2 1 0 , x IR iguales que x y se denota por x es decir:
* Grfico: Se muestra a continuacin:
x n n x n 1 nZ
y
x F(x)
:. :. Ejemplos:
-2 -2 y=sgn(x)
-1 -1 1 M ayor entero 3
0 0
1 1 0 x 3 =1
2 1 -1 ....-2 -1 0 1 3 2
3 :.
:. Mayor entero
=-4
Propiedad: | x | x sgn(x) ; x IR ....-6 -5 -4 -3 -2 -1
5
2 = 2 pues : 2 5 < 3
10. Funcin Escaln Unitario 2
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5 2
* Grfico: Se muestra a continuacin:
= 3 porque : 3 5 2< 4
2 y
= 0 pues, x IR : x 2 0 x 2 3 3
x2 3
0 1 1 0 2 2
x2 3 3 x2 3 3
0 0 2 2 1
x2 3 3 1
... ...
7 = 7 pues: 7 7 < 8
* 13. Funcin Hiperblica
1
* Regla de correspondencia: f(x)
x
* Luego la funcin MXIMO ENTERO se define * Dom (f) = IR 0
as: * Ran (f) = IR 0
* Grfico: Se muestra a continuacin:
F(x) = x
:
y
.
:.
-2 ; - 2 x - 1 y 1
x
- 1 ; - 1 x 0
x 0 ; 0 x 1
1 ; 1 x 2 x
2 ; 2 x 3
:. :.
con lo cual: Dom = ; IR
Ran = Z Observacin: La funcin hiperblica es una
FUNCIN RACIONAL (caso especial) en donde
el numerador es una constante.
y
... Es necesario para graficar este tipo de funciones
hallar las RECTAS ASNTOTAS (verticales y
horizontales) igualando a cero a cada denominador
luego de despejar cada variable.
-3 -2 -1 1 2 3 x
14. Funcin Dirichlet
* D 2 1 * D(0,777 ...) D 7 1
12. Funcin Mantisa
5 9
* Ran (f) = 1 ; 0
* Grfico: Se muestra a continuacin:
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y 5. PROPIEDADES PARA LA
ELABORACIN DE LA GRFICA DE
UNA FUNCIN
y D(x)
1 Conociendo la grfica cartesiana de una
funcin, es posible elaborara la grfica de otra
0 x funcin con caractersticas similares a la
primera. Por lo general, a partir de la grfica de
una funcin elemental, puede obtenerse la de
otra funcin, mediante propiedades de
15. Funcin Polinmica DESPLAZAMIENTOS, SIMETRIZACIN,
ESTIRAMIENTO (DILATACIN),
* Regla de correspondencia: ENCOGIMIENTO (CONTRACCIN), etc.
F(x) a 0 x n a 1x n 1 ... an
Donde n es un nmero entero no negativo y 1. Desplazamientos Horizontales
a 0 ; a 1 ; ...; a n son constantes, siendo a 0 0 .
F(x)
* Notar que las funciones: constante, lineal y y
cuadrtica, son casos particulares de esta F
funcin y ocurren para n = 0, n = 1 y n = 2,
respectivamente.
y x0 x
h
y x0 x
h
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Ejemplos: Ejemplos:
y y y x2 3
k=3
y (x 3)2 y x 2 y (x 5)2
y x2
3
y x2 4 x
x
-3 h=-3 0 h=5 5 k=-4
-4
y
y=|x|
y=|x+4| y
y=|x- 2| y=x+2
k=2 y=x
2
-4 0 2 x
0 x
y=x-6
k=-6
2. Desplazamientos Verticales -6
f(x)
y
y0
f Realizando una combinacin de ambos
desplazamientos (horizontal y vertical) es posible
obtener la grfica de: y f (x - h1 ) h 2
x
Ejemplos:
g(x)=f(x)- h
y
y
y0 y x4 2
h
y x
g(x) y x4
2
y x 3
x 2
-4 0 x
-3 y x2 3
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x x
x x y
y x2 y x3
y | x 2 1|
f(x) g(x)=f(-x)
x x
0 x
y x3 x
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COMPROBACIN:
d) 2,2 e) N.A.
a) (0,0) b) (1,0) c) (1,1)
d) (1,- 1) e) (0,1)
33
10. Dadas las funciones : f(x) x 2 8 x ,
05. El rango de la funcin: F : 2,9 R
2
g(x) x 2 2 x 9 ; la interseccin de sus rangos
x F(x) x 2 8 x 11 es:
es:
a) 5,1 b) 1, 20 c) 5, 20 a) IR b) 0,10 c)
9
,10
d) 5, e) ,5
9
2
d) 0,10 e) ,10
2
FIJACIN:
01. Sean A 1, 2, 3 y
B a , b, c , dadas las siguientes a) Slo R1 b) Slo R 2 c) Slo R3
relaciones: d) R 2 y R3 e) Todas
R1 (a,1),(b,1),(c,1) 02. Sea
A 2, 2, 0, 1, 1 ,
si R AxA , tal que
R 2 (a,1),(b, 2),(c,3) 2 2
R : x y , entonces la relacin R es:
R3 (a,1),(b,3)
I. Reflexiva
Son funciones inyectivas: II. Transitiva
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III. Simtrica
Son ciertas: e)
y
siguiente diagrama:
1 2 3 4 x
05. Determinar el dominio de: f(x)
1x
a)
y a) R 0 b) R 1 c)
R 1, 1
d) R e) N.A.
c)
y a) 18 b) 20 c) 28
d) 10 e) N.A.
a) 3, 7 b) 3, 7 c) R
d) 3, e) , 7
d)
y
0 x a) 2 b) 2 c) 1
d) 1 e) N.A.
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a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) -2 b) 9/2
R
y=3
c) 9
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e) <- ; -1 ] U [ 5 ; > a) 14 b) 6 c) -6
d) -14 e) 21
15. Si el rango de la funcin :
22. Hallar el dominio de la funcin :
f(x)= x2 1 x ; es [m, n> U [ p , +>
Calcular : ( m + n + p ) 12 x x 2
F(x)
| 2x 5 |
a) -1 b) 0 c) 1 d) 2 e) -2 Indique como respuesta la suma de los valores
enteros :
16. Hallar el rango de la funcin de :
f ( x) x 1 a) -5 b) -6 c) 4
Si : x [ 0 ; 8 ] d) 10 e) 9
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I. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Enuncia los conceptos e ideas previas de la numeracin
2. Escribe y lee correctamente los nmeros
3. Representa a los nmeros en los diferentes sistemas de numeracin
4. Descompone Polinmicamente a un Numeral.
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES
Fueron nuestros antepasados peruanos, los Incas los que idearon un dispositivo para contar,
fundamentado sobre cuerdecillas con nudos, conocido con el nombre de Quipus (del quechua kipu =
nudo), aunque su empleo se extendi a otros usos, convirtindose para nuestro antiguo pueblo inca que
no conoci la escritura en el cabal instrumento de la estadstica del pueblo.
Se compona de un cordn grueso del cual pendan cuerdecillas de diferentes colores, segn el objeto al
que se destinaban. En cada cuerdecilla existan nudos que eran colocados a distintas alturas o niveles (las
unidades en la parte inferior, las decenas a media altura, ms alta las centenas y as sucesivamente), con
lo cual se afirma que el sistema decimal ya fue utilizado por la cultura inca representndose con estos
nudillos y las alturas, las cifras diferentes que utilizaban es posible que estos Quipus, permitan fijar otra
clase de acontecimientos a representar, pues an no se han podido descifrar exactamente todos los
detalles que se establecen el cronista, el Inca Garcilazo de la Vega afirma en sus tratados que los nudos
tambin oficiaran de letras, pero que a la vez los quipus no posean algo de fontica, sino que utilizando
el color y la longitud de las cuerdecillas, la naturaleza, el orden y la disposicin de los nudos permitan
registrar cuanto dato poda notarse con utilidad para el Estado y su administracin, conocindose as
variables importantes como poblacin segn sexo, edad, nacimientos, exceso, enfermedades, extensin
de las circunscripciones administrativas, ganados, tesoros, pertenencias, etc; as como efectivos de los
ejrcitos propios y enemigos.
Los Quipus se centralizaban en la capital, el Cuzco, desde donde funcionarios especiales con grandes
dotes de estadistas y de memoria privilegiada, se encargaban de la interpretacin, lectura, el
mantenimiento y actualizacin de estas estadsticas necesarias para el orden.
Hoy en da causan verdadero asombro por sus similitudes con el hasta hoy usado sistema de numeracin
decimal y tratndose de descifrar los detalles de estos que son an secretos.
Los antiguos peruanos fueron pues grandes genios y estadistas de asombro.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
NUMERACIN:
Es parte de la aritmtica que se encarga de la correcta formacin, lectura y escritura de los nmeros.
NMERO:
Es un ente matemtico que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza, el cual nos da la idea de
cantidad.
NUMERAL:
Es la representacin simblica o figurativa del nmero.
Ejemplo: 5, V, , cinco.
CIFRA (DGITO)
Son los smbolos que convencionalmente se utilizan en la formacin de los nmeros.
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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:
Del orden:
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un lugar y orden. El orden se lee de derecha a izquierda y el
lugar de izquierda a derecha.
Todo sistema posicional posee una base que es un nmero entero y mayor que la unidad el cual nos indica la
cantidad de unidades suficientes y necesarias de un orden cualquiera para formar una unidad de orden
inmediato superior.
Luego: x>y
14
En todo sistema posicional de numeracin:
En base 6: entero
(BASE) (+ )
22 6
> 1
0 (CIFRA) Z BASE
En base 3:
N O MB RE
BAS E D EL S IS TEMA Cifra a utilizar
0, 1, 2, 3, 4, ........, ( n - 1)
2 Binario 0,1
Cifra significa tiva s 3 Ternario 0,1, 2
Cifra s no significa tiva s 4 Cuaternario 0,1, 2,3
5 Quinario 0,1, 2,3, 4
6 Senario 0,1, 2, 3, 4,5
Donde 7 Hep tan ario 0,1, 2, 3,4,5, 6
8 Oc tan a rio 0,1, 2,........,6,7
9 Nonario 0,1, 2,........,7,8
CIFRA MXIMA (BASE) 1
10 Decim al 0,1, 2,........,8,9
11 Undecimal 0,1, 2,........, 8, 9,(10)
12 Duodecimal 0,1, 2,........,9,(10),(11)
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(3a)(3b)(3c) 3(abc)
Ejemplo:
Numeral de 2 cifras de la base 10
CAMBIO DE BASE
ab 10,11,12,13,......,99
Numeral de 3 cifras en base 10. BASE(n 10) A BASE 10
1) De
abc 100,101,102,103,.....,999
(Por descomposicin polinmica)
Numeral de 3 cifras en base 7.
Expresar 20415 a base 10
mnp7 1107 ,1017 ,1027 ,1037 ,......,666 7
2041 5 = 253+ 45 + 1
ndicar los valores que toman las variables en los
= 250 + 20 + 1
siguientes numerales, representado correctamente
= 271
ac(a 3)b(c 2)7
abcde n a n 4 b n 3 c n 2 d n e
Aritmtica Pgina 32
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278 6 1a = x + ma
2 46 6 1a
7 6 1a
4
1 1
1a
"m n u m era les
x
4268 = 278 = 11426
APLICACIN:
PROPIEDADES:
Hallar n, si:
1. Numerales formados por cifras mximas de un 14
sistema de numeracin. 14
Veamos: 14 = 66 9
9 = 101 1 14
n
99 = 102 1 13 ve ces
999 = 103 1 Se deduce:
9999 = 104 1 n + 13 4 = 6 9 + 6
n + 52 = 60 n = 8
6667 = 73 1
222223 = 35 1 1) Sea los numerales:
101 ab 10 2
En General: 10 2 abc 10 3
8 3 abcd 8 8 4
(n 1)(n 1)(n 1)...(n 1) n 1 k
n
"k" cifras Entonces:
n x 1 ab.... nx
x cifras (n )
APLICACIN:
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C. COMPROBACIN
D. FIJACIN
3. Si:
1. Represente Correctamente (reconstruya) N = 2(17)4 + 2(17)3 + 26 + 4(17)
a54 + 2.55 + c.53 + 4 como se escribe el nmero N en base 17.
a) 2aC004 (5) b) 2bc004(5) c) 2ac04(5) Sugerencia: Reconstruya
d) 1a230(5) e) 24ac4(5) a) 22405 b) 20425 c) 22095
d) 22059 e) 22459
2. Si los siguientes numerales estn bien
representados: 4. Si:
1a1( 4) ; bb( c ) ; 2c ( a ) 567(n) = 4x6(9)
calcular: (a + b + c) hallar: n + x
a) 6 b) 5 c) 4 a) 12 b) 13 c) 9
d) 7 e) 8 d) 11 e) 10
Aritmtica Pgina 34
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5. Hallar (a + b), si: 13. Hallar un nmero de dos cifras que sea igual a 8
(2a )ba ( 6 ) bab( 7 ) veces la suma de sus cifras. Dar como respuesta
el producto de dichas cifras.
a) 4 b) 5 c) 6
a) 12 b) 5 c) 16
d) 7 e) 8
d) 8 e) 14
6. Si:
aabb 13 .a.bb 14. Hallar (a + b + c, si: abc + a + b = 988
a) 12 b) 8 c) 17 a) 14 b) 16 c) 18
d) 5 e) 10 d) 20 e) 15
7. Si:
15. Si: mnn ( 9) 10m3( 7 ) , hallar m .n
213 = 58(9)
ab a) 20 b) 12 c) 15
hallar: ab 2
d) 16 e) 25
a) 2306 b) 2304 c) 2204
d) 2308 e) 1304 16. Si a un nmero de tres cifras que empieza en 2,
se le suprime esta cifra, el nmero resultante es
8. Si: 1/9 del nmeros original, hallar la suma de las
aaa( 2 a ) 243 ( 7 ) cifras de dicho nmero.
a) 7 b) 8 c) 9
hallar a d) 10 e) 12
a) 3 b) 4 c) 5
d) 2 e) 1 17. Una persona en el ao 19ab y en el ao 19ba
tuvo (a + b) aos. Averige la edad que sta
9. Represente de manera adecuada (Reconstruya) persona tuvo en el ao 2000.
10000a + 1000b + 100c + 10d + a a) 55 b) 32 c) 46
a) 10 abcda b) 100 abcda c) abcda d) 72 e) 81
d) abcdaa e) abcd 000
10. Cuntos nmeros de 2 cifras, son tales que son 18. Si se cumple que: a2b (9) a72 ( c )
numricamente iguales a cuatro veces la suma a) 4 b) 8 c) 7
de sus propias cifras? d) 2 e) 10
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 19. Para adivinar la edad de Rafael y Miriam se
pide que multiplique la edad de Rafael por 2 se
11. Sabiendo que: 2143( n ) 1xyz ( 6) sume 5 al resultado y todo lo multiplique por
entonces (x + y + z + n) es igual a: 50, luego agregue la edad de Miriam y
a) 10 b) 11 c) 12 finalmente reste 365. si el resultado obtenido
d) 13 e) 14 fue 2210 Cul es la suma de las edades de
Rafael y Miriam?
12. Hallar: a + b si: aba( 7 ) 11b1( 6 ) a) 42 b) 45 c) 48
d) 50 e) 54
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
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01. Calcular a si: aa3a6 64a9 08. Un nmero entero se escribe como aab y
bbb en los sistemas quinario y cuaternario
a) 1 b) 2 c) 3 respectivamente. Hallar: (a + b).
d) 4 e) 5
a) 4 b) 7 c) 8
02. Hallar a si: a4a7 120a5 d) 5 e) 6
abn ba8 a) 5 b) 6 c) 8
a) 65 b) 8 c) 17 d) 9 e) 10
d) 28 e) 50
11. No se sabe en qu base est escrito el nmero
05. Si: 1 331m = 1 000n; hallar el menor valor 3xyz 7 , slo se sabe que en base 10 es el
posible de (m . n)
nmero 10015. hallar: (x + y + z)
a) 5 b) 10 c) 20
a) 8 b) 9 c) 10
d) 25 e) 30
d) 11 e) 12
06. Cul de las siguientes expresiones dadas en
sistemas de numeracin distintos representa el
12. El menor nmero de 4 cifras de la base n
nmero mayor?.
excede al mayor nmero de 2 cifras de dicha
base n en 449. Dar n.
a) 436 b) 101102 c) 249
d) 2123 e) 10225
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 5
07. Si se verifica:
13. Determinar la suma de las cifras del nmero
abc 6 1022 2021 1022c que excede en 13 a 14 veces la cifra de las
unidades.
Hallar abc y expresarlo en base (a + b)
a) 10 b) 11 c) 12
a) 1 100 b) 1 102 c) 1 002
d) 2 100 e) 1 001 d) 13 e) 14
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a) 6 b) 7 c) 8 Rpta: .............................................
d) 9 e) 10 22. Si se cumple:
n n n
17. Hallar n si 245 de la base n se escribe en el ab ( )( )( )
8
8 Rpta: .............................................
d) 9 e) 12
23. Cuntos nmeros se pueden representar en base
4, 5 y 8, utilizando 5, 4 y 3 cifras
18. Determinar el valor de x y en la expresin: respectivamente.
Rpta: .............................................
20. Si se cumple que:
Adems: 4e e0e ( ed ) 8
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I. OBJETIVOS ESPECIFICOS :
1. Opera correctamente con mltiplos de un nmero natural
2. Halla el residuo de una divisin aplicando la divisibilidad al binomio de newton y restos potenciales.
3. Desarrolla problemas relacionados con el tema
II. ACTIVIDADES
A. INCIALES:
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS:
CONCEPTOS BSICOS
1. DIVISIBILIDAD
Se dice que un nmero entero A es divisible entre otro nmero entero positivo B (mdulo)
cuando la divisin entera de A entre B es exacta.
A B
o k
2. MULTIPLICIDAD
Conceptos equivalentes:
A es divisible entre B
A es mltiplo de B
A= B B es divisor de A
B divide a A
B es factor de A
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3. NOTACIN
- Si A es mltiplo de B.
entonces A = B o A = BK
- Si A no es mltiplo de B.
entonces A B A = BK r
4. CONSIDERACIONES IMPORTANTES
5. PRINCIPIOS OPERATIVOS
6. BINOMIO DE NEWTON
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7. RESTOS POTENCIALES Son aquellos restos ( por defecto o por exceso ) que resultan de
dividir dos o ms potencias de un numero por otro denominado ( mdulo ).
Restos potenciales: 1, 1, 1, 1,
Restos potenciales: 1, 3, 4, 2, 1, 3, 4, 2, . . .
OBSERVACIN
Ntese que podemos calcular los restos potenciales por defecto o exceso, para nuestro trabajo es
aconsejable tomar el residuo que sea menor o igual a la mitad del divisor, para lo cual se debe tomar
el residuo por defecto o por exceso segn convenga.
Residuo = 4
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o
( a b )n = a + (-b)n
Ejemplos:
1. Hallar el resto de dividir: 320 12 : 11
Solucin:
o
Expresamos 320 como mltiplo de 11 ms un resto: 320 = 11 + 1
o o o
Luego: 32012 = ( 11 +1 )12 = 11 +112 = 11 + 1
Entonces el residuo es: 1
129
2. Hallar el resto de dividir 26 : 9
Solucin:
o o o o
26 = 9 1 entonces 26 129 = ( 9 1 ) 129 = 9 1 = 9 + 8
El residuo por exceso es 1 entonces el residuo por defecto es 9 1 = 8
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C. COMPROBACION:
4. Si:
0 0 0
A = ( 7 + 2) ; B = ( 7 + 3) ; C = ( 7 + 4)
Entonces: A . B . C es:
0 0 0 0 0
a) 7 + 1 b) 7 + 2 c) 7 + 3 d) 7 + 4 e) 7 + 5
7. Si:
0 0 0
A = ( 9 + 4) ; B = ( 9 - 2 ) ; C = A = ( 9 + 6)
Entonces : A + B 6 es:
0 0 0 0 0
a) 9 + 2 b) 9 + 6 c) 9 + 3 d) 9 + 5 e) 9 + 4
8. Simplificar:
0 0 0 0
E = ( 6 + 2) + ( 6 + 4) + ( 6 + 6) + + ( 6 + 40)
0 0 0 0 0
a) 6 + 4 b) 6 + 3 c) 6 + 2 d) 6 + 1 e) 6
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D. FIJACIN:
1. Dada las siguientes proposiciones, cuntas son verdaderas?
0
I. abc (n) es 7
0 0
II. Si ab = 9 ab = 9
ab
0 0 0
III. 13 + 15 = 28
0 0 0
IV. 21 - 21 = 21
V. el cero siempre es mltiplo de todo nmero
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3. En un barco donde iban 100 personas ocurre un naufragio de los sobrevivientes se base que la doceava
parte son damas y que la quinta parte de los muertos eran casados Cuntos murieron?
a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 40
5. A un evento deportivo asisten una cantidad de personas menor que 300. Si 2/11 de los asistentes son
mayores de edad; los 5/17 de los mismos son limeos, cuntos no son limeos?
a) 12 b) 55 c) 11 d) 17 e) 9
0
6. Si: aa2a = 17
Hallar a2
a) 5 b) 25 c) 16 d) 9 e) 49
0
7. Cuntos nmeros pares de 3 cifras se convierten en 32 al sumarles 20 unidades?
a) 28 b) 27 c) 30 d) 32 e) 40
0
8. Cuntos 7 hay en la siguiente serie:
140; 141; 142; ; 282?
a) 19 b) 20 c) 21 d) 22 e) 23
0
9. Cuntos 30 hay en la siguiente serie:
24; 48; 72; 96; ; 24000?
a) 100 b) 150 c) 170 d) 190 e) 200
0
10. Cuntos nmeros de tres cifras son 13 ?
a) 68 b) 69 c) 70 d) 71 e) 72
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I. OBJETIVOS ESPECIFICOS :
1. Conoce y aplica el criterio general de divisibilidad en la solucin de ejercicios.
2. Deduce los criterios de divisibilidad de acuerdo a un criterio general.
3. Resuelve problemas de divisibilidad usando los diversos criterios.
II. ACTIVIDADES :
A. INICIALES :
Cada criterio de divisibilidad proviene de la existencia de los restos potenciales , los cuales nos
ayudan a determinar cualquier criterio de divisibilidad, as haciendo ms fcil la resolucin de
problemas .
B. DESARROLLO DEL CONTENIDO:
CRITERIO DE DIVISIBILIDAD:
Son un conjunto de reglas que aplicadas a las cifras de un numeral, nos permite determinar su
multiplicidad respecto a cierto mdulo, de tal manera que el residuo se puede calcular en forma
directa y de modos ms sencillo, con algunas excepciones, como veremos.
Cada sistema de numeracin tiene sus propios criterios de divisibilidad y para conocerlos nos
valemos de los restos potenciales.
Sea el numeral: N = ........ edcba ( B )
Entonces:
N = + exB4 + dxB3 + cxB2 + bxB1 + a
Si queremos llegar a la forma general de los criterios de divisibilidad se tiene que determinar la
multiplicidad segn el mdulo m, de:
0 0 0 0
B1 = m + r1; B2 = m + r2; B3 = m + r3; B4 = m + r4;
Reemplazando:
0 0 0 0
N = + ex( m +r4) + dx( m +r3)+cx( m +r2)+bx( m +r1)+a
Finalmente:
0
N = m + + exr4 + dxr3 + cxr2 + bxr1 + a
En conclusin, para llegar a la forma general de los criterios de divisibilidad; utilizando los
restos potenciales el mtodo es:
Las cifras del numeral, de derecha a izquierda, se multiplican por los restos potencial de la base en
que est el numeral, respecto al mdulo investigado, luego se reduce en operaciones de adicin y/o
sustraccin hasta llegar a la forma general de los criterios de divisibilidad.
Se acostumbra comnmente que cuando el resto por defecto (o por exceso) es mayor que la mitad del
mdulo, se toma el resto por exceso (o por defecto), aunque en muchos casos sea preferible trabajar
nicamente con restos por defecto (o por exceso).
Aritmtica Pgina 44
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Ejemplo:
Determinar el criterio de divisibilidad de un numeral expresado en base 7 respecto al mdulo 5.
Resolucin: Entonces:
0 0 0
Entre 2 abcde = 2 + e. Si: e = 2 abcde = 2
0 0 0
Entre 4 abcde = 4 + 2d + e. Si: 2d + e = 4 abcde = 4
0 0 0
Entre 8 abcde = 8 + 4c + 2d + e. Si: 4c + 2d + e = 8 abcde = 8
0 0 0
Entre 5 abcde = 5 e. Si: e = 5 abcde = 5
0 0 0
Entre 25 abcde = 25 + de . Si: de = 25 abcde = 25
0 0 0
Entre 125 abcde = 125 + cde . Si: cde = 125 abcde = 125
0 0 0
Entre 3 abcde = 3 + (a + b + c + d + e). Si: a + b + c + d + e = 3 abcde = 3
0 0 0
Entre 9 abcde = 9 + (a + b + c + d + e). Si: a + b + c + d + e = 9 abcde = 9
0 0 0
Entre 11 abcde = 11 + (a + b + c + d + e). Si: a + b + c + d + e = 11 abcde = 11
0
Entre 7 abcdefgh = 7 + (3a + b - 2c - 3d e + 2f + 3g + h)
0
Entre 13 abcdefgh = 13 + (-3a + b + 4c + 3d e + 4f - 3g - h)
0 0 0
Entre 33 abcde = 33 + (a + bc + de ). Si: a + bc + de = 33 abcde = 33
0 0
abcdef = 99 + ( ab + cd + ef ). Si: ab + cd + ef = 99 abcdef =
Entre 99 0
99
0 0
abcdefg = 27 + (a + bcd + efg ). Si: a + bcd + efg = 27 abcdef =
Entre 27 0
27
0 0
abcdefg = 37 + (a + bcd + efg ). Si: a + bcd + efg = 37 abcdef =
Entre 37 0
37
* OBSERVACIN
abcdef n0 1
(n)
abcdef ( n ) (n 1) (a b c d e 1)
0
abcdef ( n ) (n 1) (b d f ) (a c e)
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C. COMPROBACIN:
Aritmtica Pgina 46
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D. FIJACIN:
1 0
1. Sabiendo que: du .CA(du); cdu 7 determinar por qu nmero es divisible cud
3
a) 5 b) 7 c) 11 d) 13 e) 23
3. Hallar el mayor nmero de la forma aabbccc que sea divisible entre 308 y dar la suma de cifras
a) 22 b) 24 c) 18 d) 20 e) 23
0 0
4. 25 a 11 , a2b 9 , bc 7
0
hallar c
a) 9 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3
0
5. 4a67 11 + 2
0
b4a2 11
hallar a - b
a) 4 b) 6 c) 3 d) 2 e) 1
0
6. Si: aba 15 , hallar el mayor valor de a + b
a) 16 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
0 0 0
7. Si: xyz 9 ; yzx 5 , zx 8
Hallar x . y . z
a) 180 b) 210 c) 200 d) 175 e) 240
8. Hallar a + c + b
0
Si: abc 7 , ab = 8c
a) 5 b) 6 c) 7 d) 4 e) 3
13. determine el mximo valor de (x+y) para que el numeral 28 x75 y sea divisible por 33
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
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a) 0 b) 1 c) 2 d) 11 - 2 e) 11 - 4
d) 3 e) 4
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
1. Dado un nmero natural, halle sus divisores y diferencie los nmeros primos de los compuestos.
2. Identifica si un nmero es perfecto, defectuoso o abundante.
3. Resuelve correctamente ejercicios respecto a divisores totales de un nmero natural.
II. ACTIVIDADES:
A. INICIALES: Sabemos que el conjunto de divisores de un nmero es finito por ejemplo si en el aula hay
24 alumnos y queremos formar grupos de trabajo ADICS sin que sobre ninguno tendran que tener 2 3
4 6 8 12 cada grupo es decir divisores de 24. Ahora veamos cmo podemos hallar la cantidad de
divisores, as como los divisores de un nmero.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS:
1. DIVISOR: Se denomina divisor de un nmero a cualquier valor que lo divide exactamente mediante una
divisin entera.
Observacin 1:
Sea N un nmero entero, d es un divisor de N entonces:
0<d N
Observacin 2:
Ejemplo:
6 1, 2, 3, 6 12 1, 2, 3, 4, 6, 12
Divisores Dpropios: 1, 2, 3, 4, 6 Dprimos:2, 3 Dcompuestos:4, 6,12
Dpropios : 1 ; 2 ; 3 DN 1 D primos Dcompuestos
2. NMERO PRIMO
Es aquel nmero que tiene nicamente 2 divisores: el mismo y la unidad.
1 ;3 1 ;....; P 1
2
2 3 P
2 3 5 7 11 13 17 19 23
29 31 37 41 43 47 53 59 61
67 71 73 79 83 89 97 101 103
107 109 113 127 131 137 139 149 151
157 163 167 179 181 191 193 197 199
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OBSERVACIONES:
Nmeros primos.
2.6. Nmero compuesto: Es aquel nmero que tiene ms de 2 divisores.
Ejemplo:
4 ; 6 ; 8 ; 9 ; 10 ; 12 ; . . . .
Div(6) = {1 ; 2 ; 3 ; 6 } (6 posee 4 divisores)
Nmero Divisores
10 1 ; 2 ; 5 ; 10
21 1 ; 3 ; 7 ; 21
10 y 21 son PESI
Un conjunto de nmeros resultar ser PESI 2 a 2 si precisamente al tomarlos en pareja resultan ser primos
entre s.
Ejemplo 1
Son 8 ; 9 y 25 PESI 2 a 2 ?
SOLUCIN:
D(8) : 1 ; 2 ; 4 ; 8
D(9) : 1 ; 3 ; 9
D(25) : 1 ; 5 ; 25
5. DESCOMPOSICION CANONICA:
A, B, C factores primos.
, , Exponentes (nmeros enteros positivos)
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Total de
Nmero Divisores
divisores
A 1; A ; A2 ; A3 ; . . . ; A (+1)
B 1; B ; B2 ; B3 ; . . . ; B (+1)
C 1; C ; C2 ; C3 ; . . . ; C (+1)
D(N) = ( + 1) ( + 1) ( + 1)
Ejemplo:
60 = 22 x 31 x 51 D(60) = (2+1)(1+1)(1+1) D(60) = 3 x 2 x 2 = 12
En efecto: Div(60) = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60}
Observacin: Para que 2 o + nmeros sean PESI solo deben tener como divisor comn a la unidad.
II. SUMA DE DIVISORES [SD(N)]
A 1 1 B 1 1 C 1 1
SD (N) x x
A1 B 1 C 1
Ejemplo:
2 4 1 - 1 3 1 1 - 1 5 1 1 - 1
Dado 240 = 24 x 3 x 5 tenemos: SD (240) x x 744 SD(240) = 744
2 -1 3 -1 5 -1
NOTA: Todo nmero que tenga un nmero impar de divisores es un nmero cuadrado perfecto.
Ejemplo:
9 1 , 3 , 9 ; D(9) = 3.
Divisores
36 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36; D(36) = 9
Divisores
SD (N)
SID (N)
N
Ejemplo:
600 300 ... 2 1 SD (600 )
1 1 1 1 1 SD (600 )
SID(600) ... = SID (600) SID (600 )
1 2 3 300 600 600 600 600
D(N)
D(N)
PD(N) N N 2
Ejemplo:
D(720)
D(720) = 30 PD(720) 720 2 72015 PD(720) 72015
V. INDICADOR DE UN NMERO O FUNCIN DE EULER
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Ejemplos:
1) Calcular cuntos nmeros menores y PESI con 12 existen?
Solucin:
1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9, 10 11
Hay cuatro nmeros que son menores que 12 y primos con el.
Otra forma
12 = 22.31 (12) = 12. 1 1 1 1 12 1 2 = 4
2 3 2 3
(12) = 4 nmeros
2) Cuntas fracciones propias e irreductibles de denominador 12 existen?
Solucin:
Las fracciones a hallar son de la forma f = x/12; donde x <12 [f es propia] y x; 12 son P.E.S.I.
Luego (12) = 4
Es decir existen 4 fracciones. {1/ 12; 5/ 12; 7/ 12; 11/ 12;}
7. FRMULAS ADICIONALES: Sea un nmero natural N luego:
ND(N; a ) = ND
o
N
7.1. Cantidad de divisores de N mltiplos de a:
a
SD(N; a ) = a. SD
o
N
7.2. Suma de los divisores de N mltiplos de a:
a
7.3. Suma de las inversas de los divisores de N mltiplos de a:SID(N; a ) = SID
o
1 N
a a
PD(N; a ) = a ND ( n / a ) ,ND
o
N
7.4. Producto de los divisores de N mltiplos de a:
a
Ejemplo:
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C. COMPROBACIN:
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
a) 24 b) 30 c) 32 d) 36 e) 48
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 18 b) 21 c) 24 d) 30 e) 36
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
a) 5 b) 27 c) 36 d) 45 e) 32
a) 40 b) 42 c) 48 d) 56 e) 63
a) 18 b) 20 c) 22 d) 24 e) 21
10. Por cuntas veces 5 es necesario multiplicar a 40 para que el producto tenga 80 divisores?
a) 24 b) 16 c) 38 d) 45 e) 20
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D. FIJACIN:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 18 b) 24 c) 28 d) 30 e) 32
3. Hallar el valor de n para que el nmero de divisores de N = 30n sea el doble del nmero de
divisores de M = 15 . 18n.
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
a) 4 b) 6 c) 10 d) 12 e) 16
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 16
a) 45 b) 40 c) 60 d) 65 e) 70
a) 12 b) 9 c) 15 d) 16 e) 18
a) 48 b) 36 c) 30 d) 24 e) 20
a) 7 b) 9 c) 8 d) 10 e) 5
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS:
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. DEFINICIN: Se llama Mximo Comn Divisor (MCD) o Prodivisor de dos o ms nmeros, al mayor
de los divisores comunes de stos nmeros.
Ejemplo:
Busquemos todos los divisores de 12 y 30 por separado; esto lo escribimos en una tabla.
NUMERO DIVISORES
30 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 10 ; 15 ; 30
12 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12
Sean los nmeros 30 y 12, el mayor de los divisores comunes de ambos nmeros es 6
MCD(12; 30) = 6
2.3. Si se multiplican o dividen varios nmeros por una misma cantidad su MCD tambin queda
multiplicado o dividido respectivamente por esa misma cantidad.
Ejemplo:
Sean los nmeros 20 y 30 MCD(20,30) = 10
x3
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IMPORTANTE:
Si se dividen a varios nmeros entre su MCD, los cocientes obtenidos son nmeros primos entre si.
A = . MCD. B = . MCD
Si MCD(A, B) = k1
MCD(A, B, C, D) = MCD(k1 , k2)
MCD(C, D) = k2
Ejemplo:
Hallar el MCD de 75 600 ; 99 000 y 56 700
75 600 = 24 . 33 . 52 . 7
99 000 = 23 . 32 . 53 . 11
56 700 = 22 . 34 . 52 . 7
P.E.S.I
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Cocientes 3 1 1 1 2
58 16 10 6 4 2 MCD(58; 16) = 2
Residuos 10 6 4 2 0
5.3. Si al conjunto de nmeros se multiplican o dividen por un nmero distinto de cero entonces su MCM
tambin queda multiplicado o dividido respectivamente por dicho nmero
Ejemplo:
Sean los nmeros 12 y 16 MCM(12, 6) = 48
4
Dividiendo por 4 tenemos: 3 y 4 MCM(3, 4) = 12
IMPORTANTE :
Si se divide el MCM de dos nmeros A y B por cada uno de ellos, los cocientes que resultan son
Primos Entre Si. Es decir:
Sean los nmeros A y B y su MCM = m
m m
Si: y y son P.E.S.I. despejando:
A B
m=.A m=.B
El producto de dos nmeros es igual al producto de su Mximo Comn Divisor por su Mnimo
Comn Mltiplo.
Esto es:
A . B = MCD(A, B). MCM (A, B)
Esta Propiedad nos permite establecer el nexo de dos o ms nmeros con su Mximo Comn Divisor
y su Mnimo Comn Mltiplo.
Si MCM(A, B) = m1
MCM(A, B, C, D) = MCM(m1 , m2)
MCM(C, D) = m2
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Ejemplo:
120 90 840 2
60 45 420 2
30 - 45 - 210 2
15 - 45 - 105 3 MCM(120, 90, 840) = 23 . 32 . 5 . 7 = 2520
5 - 15 - 35 3
5 - 5 - 35 5
1 - 1 - 7 7
1 - 1 - 1
PROPIEDAD
Sean los nmeros A = an 1 ; B = am 1 ; C = ap 1 entonces:
MCD(A, B, C) = aMCD(n,m,p) 1
Ejemplo
Halle el MCD de : 51207 1 y 51349 1
Solucin:
Hallamos el MCD de 1207 y 1349
MCD(1207 , 1349) = 71
el MCD (51207 1 , 51349 1 ) = 571 1
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C. COMPROBACIN:
2. Hallar la suma de las cifras del MCD de los nmeros 1872; 2520 y 2808
a) 6 b) 9 c) 12
d) 15 e) 18
6. Hallar la suma de los cocientes sucesivos que se obtienen al calcular el MCD de los nmeros 160
y 72 por el Algoritmo de Euclides
a) 6 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
8. La suma de dos nmeros P.E.S.I. es 31 y su diferencia es igual a su MCD. Hallar la suma de las
cifras del mayor de los nmeros.
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
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D. FIJACIN:
1. Los residuos que se obtienen el calcular el MCD de 1050 y 238 por divisiones sucesivas tienen
como suma:
a) 78 b) 154 c) 308 d) 96 e) 2012
2. El MCD de los nmeros 36k; 54k y 90k es 1620. Hallar el menor de los nmeros
a) 8100 b) 4860 c) 1620 d) 3240 e) 2700
3. El MCD de dos nmeros es 13. Se desea conocer cul es el menor de stos nmeros sabiendo que
los cocientes sucesivos que se obtienen al hallar su MCD por el Algoritmo de Euclides son 11; 9;
1; 1 y 2
a) 604 b) 614 c) 624 d) 637 e) 650
4. Si tenemos que llenar cuatro cilindro de 72; 108; 144 y 180 galones respectivamente, cul es la
mxima capacidad que puede usarse para llenarlos exactamente?
a) 18 b) 24 c) 30 d) 36 e) 12
6. La diferencia de cuadrados de dos nmeros es 396 y su MCD es 6. Dar como respuesta la suma
de dichos nmeros
a) 300 b) 330 c) 60 d) 66 e) 72
7. Un padre de a uno da sus hijos 60 soles a otro 75 y a otro 90, para repartirlos entre los pobres, de
modo que todos den a cada pobre la misma cantidad. Cul es la mayor cantidad que podran dar
a cada pobre y cuntos los pobres socorridos?
a. 15 soles y 15
b. 15 soles y 12
c. 5 soles y 45
d. 5 soles y 30
e. 15 soles y 10
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18
10. Si:
MCD(; B; C) = 2n/7
MCD(B; C; D) = 6n/7
MCD(A; B; C; D) = 18
Hallar n
a) 9 b) 12 c) 15 d) 72 e) 63
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5. Un terreno de forma rectangular cuyos lados miden 144 m y 252 m est sembrado con rboles
equidistantes y separados lo ms posible si se observa que hay un rbol en cada vrtice y uno en
el centro del terreno Cuntos rboles hay en total?
a) 112 b) 56 c) 40
d) 135 e) 140
6. El MCD de 2 nmeros es 15. Hallar el mayor de ellos, si la suma de sus cuadrados es 2925
a) 15 b) 30 c) 45
d) 60 e) 75
8. Se tiene 3 cajas de galletas sueltas con 288; 360 y 408 unidades; desea venderse en paquetes
pequeos de igual cantidad, que estn contenidas exactamente en cada una de las cajas. cul es
el menor nmero de paquetes que se obtiene, sin desperdiciar galletas?
a) 24 b) 32 c) 44
d) 47 e) 50
9. Un comerciante de vino, tiene 3 barriles de vino de 540; 960 y 1260 litros de capacidad. Si desea
vender este vino en recipientes todos iguales, cuya capacidad est comprendida entre 25 y 48
litros, adems estn contenidos exactamente en cada unos de los barriles. Calcular la cantidad de
recipientes que se utilizarn
a) 48 b) 92 c) 46
d) 42 e) 50
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n factores
Compuesto hallar n
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
12. Hallar el menos nmero que tenga 15 divisores. Dar como respuesta la cifra de las decenas del
nmero.
a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0
13. Cuntos ceros es necesario colocar a la derecha del nmero 75 para que el nmero resultante
tenga 96 divisores?
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
14. Al multiplicarse 24 . 5 por 27, su nmero de divisores aumenta en 90. Hallar el valor de a.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
15. Calcular el valor de p si 180 . 12p . 42 tiene 88 divisores divisibles por 8 pero no por 5.
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
16. Hallar el menor nmero impar que tenga 12 divisores, dar la suma de cifras.
a) 9 b) 12 c) 18
d) 24 e) 20
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES :
Al observar la naturaleza y los fenmenos que ocurren en ella podemos notar que existen entes que
se pueden cuantificar, como por ejemplo: El peso de una molcula, la temperatura de un ecosistema,
el tiempo que un mvil utiliza para trasladarse de un lugar a otro etc..... En la presente sesin
trataremos sobre la naturaleza de las magnitudes.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. DEFINICIONES PREVIAS
Magnitud Cantidad
Longitud 75 cm
Volumen 30 litros
Nmero de das 25 das
Nmero de obreros 43 obreros
Cantidad de obra 7003
2. MAGNITUDES PROPORCIONALES
Dos magnitudes son proporcionales, si al variar el valor de una de ellas, el valor de la otra magnitud
variar en la misma proporcin, ya sea en razn directa o razn inversa.
Dos magnitudes sern directamente proporcionales cuando aumenta o disminuye el valor de una de
ellas, el valor de la otra magnitud aumenta o disminuye en la misma proporcin.
Si dos magnitudes son D.P, entonces el cociente de sus valores es constante.
Generalizando:
Aritmtica Pgina 63
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a1 a2 a3 a
Entonces .......... n k ,
b1 b2 b3 bn
k: constante de proporcionalidad entre las magnitudes A y B
1. Si una cantidad A es D. P.( o I. P. ) con otra B, entonces B ser D.P. ( I.P.) respectivamente,
con la magnitud A.
A D.P. B B D.P. A;
A I.P. B B I.P. A
2. Si una magnitud A es I.P. con otra B , entonces A es D.P. a la inversa de B.
A I.P. B A D.P. 1/B
3. Si una magnitud A es D.P. con otra B y tambin con C, entonces A ser D.P. al producto ( B .
C)
A
A D.P. B y A D.P. C A D.P. BC : k
B.C
4. Si una magnitud A es I.P. con otra B y tambin con C, entonces A ser inversamente
proporcional al producto ( B. C)
A I.P. B y A I.P. C A I.P. BC : A(B.C) = K
5. Si una magnitud A es I.P. con B y D.P. con C, tenemos:
A .B
A I.P. B y A D.P. C k
C
5. GRAFICAS DE MAGNITUDES
a1 a2 a3
A Se cumple:
a) Si: A DP B k ; k = Cte b1 b2 b3
B
b) Si: A IP B A.B k ; k = Cte
a3 a3
a2 a2
a1
a1
b1 b2 b3
b1 b2 b3
Se cumple: a1.b1 a2 .b2 a3 .b3
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6. EJERCICIOS EXPLICATIVOS
1. Las magnitudes A2 DP.B; cuando A vale 20 B es 18. Qu valor toma A cuando B vale 72?
Resolucin:
A2
Si A2 es D. P. a B entonces k , luego
B
Para A = 20, B es 18, adems A= x cuando B= 72 reemplazando y operando:
20 2 x 2 20 2 .72
x2 x 2 20 2 . 4 x 40
18 72 18
15 . 24
120 x 15 . 24 x x 3
120
4 16 x 36 4.4.144
2
2
xx6
8 12 64.6
B
18
15 35
M
M
20 N 36
A
N 14
Resolucin:
Calcular: N M
Resolucin:
M 15 18
k k 1/ 2
20 N 36
M 20k 20(1 / 2) 10
15 Nk N 30
N M 30 10 20
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C. COMPROBACIN
2. El gasto de una persona es D.P a su sueldo, siendo el resto ahorrado. Un seor cuyo sueldo
mensual es de S/. 1200 ahora S/. 200 Cul ser su sueldo cuando su gasto sea de S/. 1300?
a) S/.1400 b) S/.1134 c) S/.1500
d) S/.1620 e) S/.1560
4. Con una cierta cantidad de gasolina un camin slo puede correr 60 km con 2 toneladas de carga.
Cuntos km podr recorrer dicho camin con la misma cantidad de gasolina si lleva una carga
de 10 toneladas sabiendo que el recorrido es I.P a la carga que lleva?
a) 30 b) 15 c) 12
d) 32 e) 28
7. Zoila es un taxista que acostumbra cobrar de forma proporcional al nmero de pasajeros que
transporta y a la distancia recorrida. Si a2 pasajeros les cobr S/. 30 por recorrer60 km, Cunto
les cobrar a 5 pasajeros por recorrer 12km?
a) S/.50 b) S/.15 c) S/.30
d) S/.10 e) S/.20
8. Dos amigos van a una tienda y compran una bolsa de chizitos que cada uno consuma. El primero
consumi 35 y el segundo 21. si el primero pag 20 cntimos ms, cunto cost la bolsa de
chizitos? (Ambos terminaron la bolsa de chizitos)
a) S/. 0,60 b) S/. 0,70 c) S/. 0,80
d) S/. 0,90 e) S/. 0,50
9. Una rueda de 80 dientes engrana con otra de 15 dientes, la cul est montada sobre el mismo eje
que una tercera rueda. Cuntas vueltas dar esta ltima rueda cuando la primera a dado 60
vueltas?
a) 300 b) 320 c) 350
d) 400 e) 480
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A m 6 2 4 8
B n 3 12 48
a) 27 b) 30 c) 28
d) 18 e) 32
FIJACIN
2. La deformacin producida por un resorte al aplicarle una fuerza es D.P a dicha fuerza. Si el
resorte de 30cm de longitud se le aplica una fuerza de 3 N su nueva longitud ser de 36cm Cul
ser la nueva deformacin del resorte si se le aplica una fuerza de 4 N?
a) 36 cm b) 38 cm c) 40 cm
d) 42 cm e) 60 cm
5. Suponiendo que el costo de los terrenos es D.P a sus reas e I.P a la distancia que lo separa de
Lima. Un terreno de forma cuadrad a 28km al sur de Lima est valorizada en S/. 60000. Qu
precio tendr un terreno de forma cuadrada cuyo permetro es los del anterior y est ubicada a
7 km de Lima?
a) S/. 270000 b) S/.135000 c) S/.45000
d) S/.90000 e) S/.180000
6. Cul es el peso de u diamante, cuyo precio es S/. 5500, si otro de 6 kilates es de tiene un precio
de S/. 19800, adems el precio de un diamante es proporcional al cuadro de su peso? (1 kilate =
0,7g)
a) 7 gramos b) 12 gramos c) 10 gramos
d) 70 gramos e) 14 gramos
A 2 6 10 12 30
B M 18 n 72 450
Calcular m + n
Aritmtica Pgina 66
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a) 52 b) 48 c) 36
d) 60 e) 42
8. Una rueda A de 80 dientes engrana con otra rueda B de 50 dientes. Fija el eje B, hay otra
rueda C de 15 dientes que en engrana con una rueda Dde 40 dientes. Si A da 150 vueltas por
minuto Cuntas vueltas dar la rueda D?
a) 60 b) 80 c) 90
d) 120 e) 30
10. Una magnitud A es D.P al cuadrado de B e I.P a la raz de la suma de C y D cuando A = 10; B =
5; C = 9 y D = 16. Qu valor tomar A cuando B = 6; C = 5 y D =4?
a) 24 b) 8 c) 12
d) 10 e) 36
I. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Define promedio de varias cantidades.
2. Clasifica las diferentes formas de promedio.
3. Deduce las propiedades fundamentales de los promedios.
4. Resuelve ejercicios que involucren promedios.
II. ACTIVIDADES
A) INICIALES
La idea de media diferencial y media proporcional se generaliza en el concepto de promedio sea
aritmtico, geomtrico y armnico.
B) DESARROLLO DE CONTENIDOS:
1) PROMEDIO:
Es un valor que equilibra y sintetiza el valor de cada uno de los trminos de un conjunto solucin, y
adems puede o no pertenecer a dicho conjunto inicial (la sucesin de nmeros).
Es decir, sena los nmeros a1; a2; a3; ; an
Promedio: P(a1; a2; a3; ; an)
Donde: a1 P(a1; a2; a3; ; an) an / a1 a2 a3 an
2) CLASES:
Aritmtica Pgina 67
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II) Promedio Geomtrico PG : PG a1 ; a2 ;.... ;an n a1 a 2 ... a n
III) Promedio Armnico PH : es la inversa de la suma de los recprocos de cada trmino de la
sucesin que origina al PA .
1 n
PH a1 ; a2 ;.... ;an
1 1 1 1 1 1 1 1
a a a ... a a a a ... a
1 2 3 n
1 2 3 n
IV) Promedio Ponderado PP : es el promedio originado por una sucesin donde cada uno de sus
trminos (o por lo menos uno de ellos) se repiten un nmero entero de veces mayor de uno.
Promedio Ponderado Aritmtico PPA :
a1 x a 2 y ...a n
PPA
x y ...
1) Se cumple: MA MG MH (mayor si los trminos son distinto entre s; igual si los trminos son iguales
entre s).
2) Solo para 2 nmeros:
ab 2ab
MA ( a ; b ) ; MG ( a ; b ) ab ; MH ( a ; b )
2 ab
Adems:
MG ( a ; b ) MA( a ; b ) MG ( a ; b ) (Solo para 2 cantidades)
MA ( a ; b ) MG ( a ; b )
a b2
4MA ( a ; b ) MG ( a ; b )
3)
Analgicamente:
MA ( a ; b ) MG ( a ; b )
a b2
4MA ( a ; b ) MG ( a ; b )
4) AB = M.A.(A; B) . M.G.(A; B)
EJEMPLOS EXPLICATIVOS:
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2. La media aritmtica de 40 nmeros es 80. Si le quitamos 5 de ellos aumenta a 84. Halle la media aritmtica
de los nmeros eliminados.
Solucin:
Sean los nmeros: a1 a2 a3 . . . a40
a1 a2 a3 . . . a40
Por dato tenemos: P. A.
40
a a2 a3 . . . a40
80 1 a1 a2 a3 . . . a40 = (80)(40)
40
S
S = (40)(80)
Sea S2: los cinco nmeros que se quitan
S1: los nmeros que quedan. Entonces: S1 =(35)(84)
01. Dados los nmeros enteros 1; 2; 8 y 16, calcular el promedio aritmtico, geomtrico y armnico
de dichos nmeros respectivamente.
27 62
a) ; 4; b) 5; 4; 3
4 27
10 64 3 64
c) 3; 2 ; d) 6 ; 4;
27 27 4 27
27 64
e) ; 8;
4 27
02. El promedio aritmtico de cuatro nmeros pares diferentes es 5. Hallar la suma del mayor y
menor de los nmeros.
a) 10 b) 14 c) 12
d) 8 e) 18
03. Si el promedio geomtrico de: 2x; 4x; 23x es 1024y, calcular x/y.
a) 1 b) 2 c) 1/5
d) 5 e) 1/2
04. El promedio de 5 nmeros es 85, se considera un sexto nmero y el promedio aumenta en 15, el
sexto nmero es:
a) 120 b) 175 c) 154
d) 165 e) 18
05. La edad promedio de 4 personas es 34 y al incluir en el grupo a una quinta persona, el promedio
disminuye en 4 aos. cul es la edad de la quinta persona?
a) 5 b) 7 c) 14
d) 10 e) 12
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07. El mayor promedio de dos nmeros enteros es 100, mientras que su menor promedio es 36.
Hallar la diferencia de dichos nmeros.
a) 180 b) 120 c) 100
d) 160 e) 150
10. La media aritmtica de dos nmeros y la media armnica de dichos nmeros estn en la relacin
de 16 a 15. Calcular la media geomtrica si la diferencia de cuadrados de los dos nmeros es
144.
a) 9 5 b) 3 15 c) 15
d) 5 e) 3 5
D. FIJACIN
01. Si se sabe que la suma de las razones geomtricas que se pueden formar con dos cantidades es
14. hallar la relacin entre la media aritmtica y la media armnica de esas dos cantidades.
a) 16:7 b) 18:5 c) 4:1
d) 3:1 e) 8:5
03. El promedio aritmtico de N nmeros es 50. si eliminaron los n nmeros 18 que se tiene, el
promedio aumenta en n unidades, hallar N si este ltimo es a n como 11 es a 3.
a) 40 b) 44 c) 48
d) 54 e) 50
04. Un motociclista ha recorrido los tres lados de una pista triangular con velocidades de 60km/h,
30km/h y 20km/h respectivamente. Calcular la velocidad promedio en su recorrido, sabiendo que
la pista triangular es equiltera.
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05. La relacin de las edades de Ana y Bety es de 3 a 5. si hace 11 aos el promedio de sus edades
era 9 aos cuntos aos tendr Ana dentro de 3 aos?
a) 15 b) 16 c) 18
d) 21 e) 20
06. Si la razn de la suma con la diferencia de dos nmeros es 7/2, hallar el menor de ellos, si su
media geomtrica es 192 5
08. Dados dos nmeros enteros positivos se observa que el menor de ellos forma una progresin
aritmtica con la media geomtrica y la media aritmtica de ambos. Calcular el mayor de los
nmeros si la diferencia entre ambos es 64.
a) 6 b) 8 c) 36
d) 24 e) 72
09. Para dos nmeros enteros positivos cuya diferencia es 80, se cumple:
MA.MH + 3MG = 960
Hallar el mayor de los nmeros
a) 90 b) 70 c) 120
d) 100 e) 150
10. El promedio de la edad de tres hermanos de Sebastin es 12 aos y al promedio de las edades de
5 hermanos de Mara es 18 aos. Cul ser el promedio de la edad de todos ellos, incluidos
Sebastin y Mara, si las edades de estos dos ltimos sumarn dentro de 10 aos 48 aos?
a) 15 b) 15,1 c) 15,3
d) 15,4 e) 15,2
Aritmtica Pgina 71
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2. El promedio aritmtico de 53 nmeros es 600. Si se retiran los nmeros 150; 120 y otro, el
promedio aumenta en 27,9, calcular el otro nmero
a) 138 b) 135 c) 140
d) 142 e) 145
3. Halle dos nmeros enteros sabiendo que su media aritmtica es 5 y el de su media armnica es
24/5. Dar como respuesta el mayor de los dos nmeros
a) 4 b) 6 c) 12
d) 24 e) 8
4. Encuentre la media aritmtica del mayor nmero de dos cifras diferentes con el menor nmero de
tres cifras diferentes y significativas
a) 100 b) 99,5 c) 99
d) 111,5 e) 110,5
5. Es un saln de clase:
x alumnos tienen 14 aos
y alumnos tienen 11 aos
z alumnos tienen 13 aos
Si el producto de todos es 12 aos, hallar z
a) 2y - x b) y - 2x c) 2y - 2x d) y - x e) x - y
7. Koky para ir al colegio va en un taxi a razn de 60km/h y regresa por la misma va en un bus a
razn de 401 km/h. Cul es la velocidad promedio de su recorrido total?
a) 50 km/h b) 48 km/h c) 46 km/h d) 42 km/h e) 52 km/h
10. El promedio de edades de los 6 hermanos de Fidel es 23 aos y el promedio de edades de los 5
hermanos de diana es 32 aos. cul es el promedio de edades de todos ellos, incluidas las edades
de Fidel y diana si hace 9 aos la suma de sus edades era de 22 aos?
a) 28 aos b) 24 aos c) 26 aos d) 24,4 aos e) 22 aos
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12.R alumnos dieron un examen. Despus de la calificacin, se vio que la nota promedio de los
aprobados fue A y de los desaprobados T. Si la nota promedio de los R alumnos fue U.
Cuntos aprobaron el curso?
UT TU UT R AT
a) R b) R c) d) e) R
AT AT A T A T UT
a) 6 b) 8 c) 4 d) 5 e) N.A.
h
14.La edad promedio de h hombres es h aos y ninguno de ellos tiene menos de aos. Cul
2
es la mxima edad que puede tener uno de ellos?
h2 h(h 1) (h 2 2) h(h 1)
a) h b) c) d) e) N.A.
2 2 2 2
15.El promedio aritmtico de 30 nmeros es 20 si se quita dos de ellos cuyo promedio aritmtico es
48; en cunto disminuye el promedio aritmtico.
a) 1 b) 1,5 c) 2 d) 2,5 e) 3
a) 14 b) 14,5 c) 15 d) 16 e) 16,5
a) 50 b) 22 c) 23 d) 35 e) N.A.
a) 8 b) 13 c) 26 d) 18 e) 12
19.El promedio aritmtico de 50 nmeros es 16, si a 20 de ellos se les aumenta 7 unidades y a los
restantes soles quita 3 unidades. El nuevo promedio aritmtico es:
a) 17 b) 19 c) 20 d) 21 e) 22
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES:
En esta sesin nos centraremos en las propiedades de la potenciacin y radicacin, nos dedicaremos
al estudio aritmtico de dichas operaciones.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. POTENCIACIN
Es la representacin simplificada de una multiplicacin; donde todos los factores son iguales. La
potenciacin consiste en multiplicar un nmero por si mismo varias veces.
Sea: P K
K
K ..........
. K Kn
" n factores"
P kn
Donde:
P: Es una potencia perfecta de grado n
K: es la base
n: es el exponente (n Z+)
Ejemplo:
34 Potencia Perfecta de grado 4
3333 2
9 Potencia Perfecta de grado 2.
Para que un nmero; sea una potencia perfecta de grado n, es condicin necesaria y suficiente
que todos los exponentes de los factores primos en su descomposicin cannica sean
mltiplos de n.
Si: ka
b c
....
D.C.
n n
kn a c n
b ....
D.C.
Donde Kn: Potencia perfecta de grado n
Ejemplos:
A = 215 x 945 x 735
A es una potencia perfecta de grado 5; porque los exponentes 15; 45; 35 son mltiplos de 5.
B = 321 x 570 x 1114
B es una potencia perfecta de grado 7; porque los exponentes 21, 70 y 14 son mltiplos de 7.
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2. RADICACIN
Es una operacin matemtica inversa a la potenciacin en que dado dos nmeros llamados ndice
y radicando; se calcula un tercer nmero llamado raz; donde este ltimo elevado al ndice
reproduzca el radicando.
As tenemos: n
R K R Kn
Dnde: k ; n y R Z+ n > 1
Adems: R: radicando
n: ndice
k: raz ensima
Ejemplos: 144 12 144 12 2
25 5 25 52
Observacin: Toda potencia perfecta de grado n posee raz ensima exacta
k 1. EXACTA
N 196 14
3 N k
r0 r0 N K3
0
N = K2 196 = 142
3
729 9
729 = 93
0
2. INEXACTA 2. INEXACTA
Por defecto; por exceso
Por defecto Por exceso
Por defecto Por exceso
93 9 93 10
3 3
81 100 100 4 100 5
ra 12 re 7 64 125
ra 36 re 25
93 9 2 12 93 10 2 7
100 43 36 100 53 25
N K N K 1
rD re
3 N K 3 N K 1
ra re
N K 2 rd N (K 1)2 re
N K 3 rd N (K 1)3 re
PROPIEDADES:
PROPIEDADES:
1. rd + re = 2k + 1
2. r(mnimo) = 1 1. rd + re = 3k(k + 1) + 1
3. r(mximo) = 2k 2. r(mnimo) = 1
Dnde: 3. r(mximo) = 3k(k + 1)
rd: Residuo por defecto
re: residuo por exceso Dnde: rd : residuo por defecto.
k: raz por defecto re : residuo por exceso.
Aritmtica Pgina 76
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C. COMPROBACIN
a) 56 b) 39 c) 55 d) 50 e) 28
a) 12 b) 15 c) 14 d) 25 e) 16
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
04.El P.A. de 50 nmeros es 16. Si a 20 de ellos se les aade 7 unidades y a los restantes se les quita 3
unidades, el nuevo P.A. ser:
a) 15 b) 16 c) 17 d) 17,1 e) 17,3
05.El promedio de las edades de 10 alumnos de un saln es 24, el promedio de otros 10 alumnos es 28.
Hallar el promedio de todos los 20 alumnos del saln.
a) 25 b) 26 c) 27 d) 26,5 e) 28
06.El mayor promedio de 2 nmeros es 100, mientras que su menor promedio es 36. Hallar la
diferencia de dichos nmeros.
07.El promedio de las notas de un curso de 30 alumnos fue 52. Los 6 primeros tuvieron un promedio
de 80 y los ltimos 10 sacaron un promedio de 31. Calcular el promedio de los restantes.
a) 25 b) 35 c) 45 d) 55 e) 65
08.La edad promedio de 16 hombres es 17 aos y la edad promedio de las mujeres es 15 aos. Si la
edad promedio de todos (hombres y mujeres) es 16 aos. Cul es el nmero de mujeres?
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 21
09.Sean a y b dos nmeros enteros diferentes. Si el producto de la M.A. con su M.H. es el doble de su
M.G. . Hallar a + b
a) 12 b) 10 c) 5 d) 6 e) N.a.
2
10.Si para 2 nmeros naturales diferentes, se cumple que: MG 5 . MH
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
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D. FIJACIN
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
2. Al encontrar la raz cbica de un nmero se obtuvo como residuo el mximo posible: 2610. Cul
es el radicando? Dar su mayor cifra
a) 8 b) 6 c) 9 d) 5 e) 7
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
a) 14 b) 15 c) 17 d) 23 e) 25
6. si a un entero se le suma 167, su raz aumenta en 4 unidades y el resto se hace mximo. Hallar el
nmero si el resto primitivo fue 17. La suma de cifras del nmero es:
a) 12 b) 15 c) 18 d) 9 e) 16
7. Hallar la suma de cifras de N Z+ si:
4
N 18
17
a) 26 b) 27 c) 28 d) 29 e) 30
cdc 18
R
a) 35 b) 37 c) 39 d) 41 e) 33
10. Cuntos nmeros naturales tienen una raz cuadrada entera igual a 69?
Aritmtica Pgina 78
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3
a) 31 b) 30 c) 29 5abbbab abc
d) 28 e) 26
a) 11 b) 12 c) 13
3. Un nmero de dos cifras es cuadrado d) 14 e) 10
perfecto y el nmero de dos cifras que
resulta de intercalarle dos ceros puede 8. Cuntos nmeros mayores que 343 y
expresarse como el producto de dos menores que 8000 son cubos perfectos de
nmeros consecutivos. 16 divisores cada uno.
Hallar la suma de sus cifras del menor de a) 1 b) 2 c) 3
los nmeros consecutivos. d) 4 e) N.A.
4. Hallar a si:
a) 18 19 b) 18 2 9 c) 18 1 3
2
(a 2) aa (a 1) k
d) 18 4 9 e) 18 2 3
a) 5 b) 6 c) 7
d) 9 e) 2 10. Hallar la raz cuadrada de la siguiente
expresin:
5. Hallar (a + b + c).
E 1232130 232030
si: abcabc 5 , es un cuadrado perfecto.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 a) 961 b) 900 c) 343
d) 1444 e) 121
Aritmtica Pgina 79
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I) Un cubo perfecto no puede terminar en 16. Hallar la suma de todos los nmeros de la
75. ( )
frmula abb5 que son cuadrados perfectos.
II) El M.C.M. de tres nmeros
consecutivos puede ser igual al producto de a) 10025 b) 15825 c) 12675
dichos nmeros. ( ) d) 9880 e) N.A.
III) La raz cuadrada del producto de dos
nmeros que difieren en 2 unidades, es el 17. Hallar a + b + c + d; si el nmero 40abcd
menor de ellos. ( ) es cubo perfecto.
13. Un nmero comienza en 5 y tiene 41 18. Hallar a sabiendo que al extraer la raz
cifras. La raz cuadrada del triple de ste cuadrada al nmero:
nmero podr tener un nmero de cifras
(a 2)( a 2)( a 2)( a 2) se obtiene por raz:
igual a:
aa y por residuo: (a 2)( a 2) .
Hallar cuntas divisores tienen el nmero:
a) 61 b) 62 c) 25
d) 21 e) 30
(a 2)( a 2)( a 2)( a 2)
a) 17 b) 18 c) 15
a) 10 b) 12 c) 14 d) 21 e) 11
d) 16 e) No se puede hallar.
20. Cuntos nmeros cuadrado perfectos
15. Hallar el valor de: de 3 cifras existen en base 11?
a) 26q b) 16 c) 18
0.006 d) 20 e) 25
0.21 - 0.016
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES:
La ESTADSTICA tiene un origen muy remoto, se encuentran registros de ella en la evolucin social
de la humanidad; con el paso de los aos, los hombres comenzaron a prestar atencin a una parte de la
matemtica que se orient principalmente a enumerar y describir hechos que eran de inters para el
Estado. Esta disciplina tom el nombre de: ESTADSTICA (del latn: Status = Estado).
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. ESTADSTICA
2. DEFINICIONES BSICAS
2.1. POBLACIN: Conjunto de elementos o datos que presenta una caracterstica particular a ser
analizada o estudiada de la cual se desea informacin.
B. CUANTITATIVA
Cuando lo que se analiza son cantidades. O sea la variable es cuantificable.
Pueden ser:
DISCRETA: Cuando es representable con valores enteros, Alumnos, escritores, etc.
CONTINUA: Cuando es representable con valores reales, Estatura, peso, etc
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Aritmtica Pgina 82
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f
mo 1 anterior a la clase modal.
: frecuencia absoluta simple de la clase
5. EJERCICIO EXPLICATIVO
Adems: * La media
x1 . f1 x 2 . f 2 x3 . f 3 x 4 . f 4 x5 . f 5 165 x12 175 x 48 185 x10 195 x6 205 x 4
x
n 80
x 177,75
La mediana: ( Buscamos un Fi que supere por vez primera a 40)
n
n 80 40 F2 60
2
40 12
Me 170 10( ) 175,83
48
La moda: (Buscamos la mayor frecuencia absoluta) y es f2 = 48
36 1 48 12 36
Mo 170 10( ) 174,29
36 38 2 48 10 38
2. Se analizan las notas de 20 alumnos en el curso de Aritmtica recogindose los siguientes datos:
3 , 4 , 8 , 2 , 11 , 7 , 10 , 12 , 16 , 15
7 , 11 , 10 , 6 , 9 , 9 , 10 , 13 , 13 , 14
Aritmtica Pgina 83
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C. COMPROBACIN
Enunciado:
Dada la siguiente distribucin de frecuencias segn el mismo nmero de empleados por empresa.
Numero de Frecuencia
Empleados (fi )
[0; 10 5
[10; 20 20
[20; 30 35
[30; 40 40
[ 40; 60 50
[60;80 30
[80; 100 20
[100; 140 20
[140; 180 15
[180; 200 ] 15
TOTAL 250
01. Determinar el porcentaje de empresas que tienen un nmero de empleados entre 50 y 90.
Rpta:
Aritmtica Pgina 84
IEP Cristo Amigo Pedro Nolasco Aritmtica 3ero SEC
Enunciado:
La siguiente informacin representa la composicin de una dieta alimenticia.
Gramos Caloras
10. What percentage from the total of calories from a diet this is thank to proteins.
Rpta:
FIJACIN
Enunciado:
Se tiene la siguiente tabla de distribucin de frecuencias relativas de 300 empleados segn su edad.
Edades ni
19; 21 0,15
22; 24 0,25
25; 27 0,40
28; 30 0,10
31; 33 0,10
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Enunciado:
La siguiente distribucin muestra el peso en gramos de 30 paquetes en un determinado producto.
Peso (g) ni
10; 14 K/2
15; 19 0,17
20; 24 2K
25; 29 K
30; 35 0;13
05. Cuntos paquetes tienen pesos que van desde 15 hasta 29 gramos?
Rpta:
Enunciado:
A partir de los siguientes datos:
2 4 8 3 3 9 5 8 1 4
5 8 9 1 10 4 0 10 10 3
3 0 10 12 2 7 8 4 2 9
9 4 6 5 1 6 9 3 11 9
9 6 2 5 7 3 2 7 4 10
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES :
En la siguiente sesin estudiamos los diferentes tipos de grficos estadsticos, con el fin de tener una
mayor claridad en presentacin y anlisis de los datos estadsticos.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
E
DATO
C
D
frecuencia (f)
ngulo ( ) x 360
DATO Total de Datos
A
1. HISTOGRAMA 2. POLGONOS DE
FRECUENCIAS
3. OJIVA
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EJERCICIO EXPLICATIVO
Se realiza en una seccin del 3er ao una encuesta a 40 alumnos para saber la asignatura de su preferencia
entre las 4 siguientes reas: Matemtica, Educacin Fsica, Ciencias Sociales y Comunicacin integral.
ASIGNATURA N ALUMNOS
Matemtica (M) 03
Educ. Fsica (EF) 15
Ciencias Sociales (CS) 12
Com. Integral (CI) 10
15
15
N de preferidos
10 10
5
5
0
M EF CS CI
0
M EF CS Cl
asignaturas
B) POR SECTORES CIRCULARES
Matemtica D) POLIGONO DE FRECUENCIAS
C. 16
Integral
14
12
N de preferid.
10
8
C. Sociales 6
Ed. Fsica
4
Se deben hallar los ngulos centrales: 2
0
3.360
Matemtica: 27 MAT EF CS CI
40 asignatura
15.360
Ed. Fsica : 135 Conclusiones:
40
A) Los alumnos tienen mayor preferencia por
12.360 Educacin Fsica.
C. Sociales : 108
40
B) Los alumnos tienen menor preferencia por
10.360 Matemtica.
C. Integral : 90
40
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C. COMPROBACIN
Rpta:
2. Del siguiente grfico Cuntos alumnos obtuvieron notas desde 46 hasta 180?
35--
30--
25--
20--
15--
10--
5--
NOTAS
25 --
22 --
16 --
Rpta:
8 --
3 --
0 2 4 6 8 10 Ii
25
13
5
1
4 8 12 16 20
NOTAS
Calcular cuntos alumnos aprobaron?
a) 8 b) 12 c) 14 d) 16 e) 10
5. El grfico siguiente muestra el ingreso (en soles) de cierto nmero de empleados.
NUMERO DE EMPLEADOS
80
70
60
32
25
10 20 35 40 60 70
INGRESOS
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Hallar la suma de la Me + Mo
a) 37,6 b) 74,5 c) 75 d) 36,4 e) 74
6. El siguiente grfico muestra las preferencias de un grupo de N alumnos sobre los cursos:
Matemtica (M); Estadstica (E), Fsica (F) y Dibujo (D).
Determinar cuntos prefieren Matemtica si los que prefieren Estadstica son 100 personas.
E
M 6n
5n 72
F
D
20 C
5 C
10 C
15,28%
23,61%
70 69
60
50
N de personas
40
30
30 27
15
20
6
10 3
X N de videos
3 4 5 6 7 8
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D. FIJACIN
01. El siguiente grfico muestra el consumo de energa durante un da en una cierta fbrica. Qu
porcentaje del consumo diario se consume desde los 19 hasta las 24 h?
k
w
10
4
2
Hora
0 del da
7 12 19
24
A) 34,50 B) 40,27 C) 44,64 D) 48,15 E) 52,52
02. Dado el siguiente histograma de frecuencias relativas. Cuntas observaciones hay en el rango
[c, f] si la poblacin es de 400?
hi
8x
4x
2x
x rang
a b c d e f o
A) 215 B) 225 C) 235 D) 255 E) 275
03. En el histograma se tiene que la moda es 7, 3 , luego f2 + f3 es:
fi
8
f3
f2
3
2
x
2 64 8 10 12
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
04. Calcule la suma de la mediana y la moda a partir del siguiente histograma de frecuencias.
fi
38
34
2
26
4
18
x
8 1 1 20 2 2
2 6 4 8
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2 + 20
F + 30 + 60
Q
O
a) 600 b) 800 c) 400 d) 550 e) 700
06. El diagrama muestra las notas de un grupo de alumnos (nota mxima: 20). Cuntos alumnos
aprobaron? (nota aprobatoria : 11)
Fi
25
13
0 4 8 12 16 20 Ii
A) 8 B) 10 C) 14 D) 9 E) 12
07. Given the following histogram of absolute frequencies took from a simple of size 120:
fj
5x
4x
17
x
2
1
Ij
0 2 4 6 8 10
Hallar: f1 + F5
A)70 B) 71 C) 72 D) 83 E) 80
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08. El siguiente sector circular muestra las preferencias de 880 estudiantes sobre los cursos de Matemtica
(A , X , G , T) y ciencias (F y Q).
Calcule : (a+ b - 3c + d)
G
a %
X 2
c%
60 A
a%
d
b
T 30
F
Q
09. In arithmetic, has score from students distribute according the following histogram of
frequency :
Alumnos
14
12
10
8
6
2
4 6 8 10 12 14
Notas
70
55
35
20
Ii
A) 0,1 B) 0,2 C) 0,3 D) 0,4 E) 0,5
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8
a) 38; 70 b) 43; 40
3
c) 99; 40 d) 38; 95 e) 76; 70
02. Cuntos estudiantes aprobaron el Ii
curso; segn los datos originales y a) 10; 4, 125; 5,2 b) 25; 4, 125; 5,2
segn los datos agrupados? Dar como c) 25; 4,125; 1,2 d) 25; 5, 125; 5,2
respuesta la diferencia de los valores e) 25; 5, 125; 1,2
obtenidos? (Nota aprobatoria igual a Enunciado:
10) Dado el tablero incompleto de la distribucin
a) 1 b) 2 de la frecuencia de las notas de 25 alumnos.
c) 3 d) 1,71 e) 1,4 Completar el tablero con un ancho de clase
03. Cuntos obtuvieron notas superiores o constante e igual a 2.
iguales a 15? Dar como respuesta la Ii xi Fi Fi x i fi
diferencia de los valores obtenidos (en [ ; 15
datos originales y en datos agrupados) [;6 20
a) 1,25 b) 0,5 [ ; 11 14
c) 0,75 d) 1,75 e) 0,25
[ ; 8
04. Calcular la media (para datos sin agrupar)
[ ; 22
a) 10,5 b) 10,2
c) 9,5 d) 10,31 e) 12,7 [ ; 25
05. Calcular la media (para datos agrupados) 11. Si la nota aprobatoria es 11 Qu
a) 9,8 b) 11,3 porcentaje de alumnos desaprobados
c) 10,7 d) 10,3 e) 9,71 existe?
06. Calcular la mediana (para los datos sin a) 72% b) 74%
agrupar) c) 76% d) 78% e) 80%
a) 9,5 b) 9,8 12. Determinar la clase en la cual se
c) 9 d) 10 e) 10,5 encuentra el mayor porcentaje de alumnos
07. Calcular la mediana (para los datos ya y hallar dicho porcentaje.
agrupados) a) 1ra; 20% b) 4To; 32%
era
c) 3 ; 44% d) 4to; 76% e) 3era; 32%
a) 9,2 b) 9,8 c) 10,1
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Aritmtica Pgina 95
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I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES:
La combinatoria es una rama de la matemtica perteneciente al rea de matemticas discretas que
estudia la enumeracin, construccin y existencia de propiedades de configuraciones que satisfacen
ciertas condiciones establecidas.
En los ejemplos siguientes, nos damos cuenta que dado un evento particular (alinear las 3
esferitas o formar una pareja), estamos interesados en conocer todas las maneras distintas en
que puede ocurrir. Para determinar las veces que ocurre un determinado evento, haremos uso
del anlisis combinatorio.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. ANLISIS COMBINATORIO
2. FACTORIAL DE UN NMERO
Simblicamente: n! = = 1 x 2 x 3 x 4 x ... x (n 1) x n
Importante: 0! = 1 1! = 1 a! = b! a = b
1. PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN
(Teorema fundamental del anlisis combinatorio)
Si un evento A ocurre de m maneras y para cada una de estas, otro evento B ocurre de
n maneras, entonces el evento A seguido de B, ocurre de m x n maneras.
Observaciones:
En este principio, la ocurrencia es uno a continuacin del otro, es decir, ocurre el
evento A y luego ocurre el evento B.
Este principio se puede generalizar para ms de dos eventos.
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Ejemplo:
Ana tiene 3 blusas y 4 faldas diferentes, De cuntas maneras se puede vestir Ana?
Resolucin:
Se observa que para cada blusa le corresponde una falda, es decir se da uno a continuacin de otro
Por el principio de multiplicacin se tiene 3x4=12 maneras diferentes se podr vestir Ana.
2. PRINCIPIO DE ADICIN:
Si un evento A ocurre de m maneras y otro evento B ocurre de n maneras, entonces el
evento A B, es decir, no simultneamente, ocurre de m + n maneras.
Observaciones:
En ese principio, la ocurrencia no es simultneamente, es decir, ocurre el evento
A o el evento B; pero no ambos a la vez.
Este principio se puede generalizar para ms de dos eventos.
Ejemplo:
Una persona puede viajar de A a B por va area o por va terrestre y tienen a su disposicin 2
lneas areas y 5 lneas terrestres, De cuntas maneras distintas se realiza el viaje?
Resolucin:
Segn el problema se observa que no se puede dar simultneamente, es decir no se puede viajar por
autobs o avin a la vez
Aplicando el principio de adicin se tiene 2 + 5 = 7
Por lo tanto 7 maneras diferentes se puede realizar el viaje
4. ARREGLOS GENERALES
4.1. PERMUTACIONES
Son los diversos arreglos u ordenaciones que se pueden hacer con los elementos de un
conjunto.
La caracterstica principal de toda permutacin es el orden en que se toman los elementos
del conjunto.
Las permutaciones pueden ser:
a) Permutaciones lineales
b) Permutaciones circulares
c) Permutaciones de n elementos tomados en grupos de k
d) Permutaciones con repeticin.
a) PERMUTACIONES LINEALES
Cuando se ordenan los distintos elementos de un conjunto en una fila.
El clculo de una permutacin se realiza utilizando la expresin:
b) PERMUTACIONES CIRCULARES
Se llaman permutaciones circulares de n elementos diferentes a los distintos modos de colocar
los n elementos sobre un contorno cerrado.
Importante: Dos de estas permutaciones son iguales, cuando cada elemento en ambas tiene un
mismo elemento a su izquierda y otro mismo elemento a su derecha.
El clculo de una permutacin se realiza utilizando la expresin:
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1 r n
Son ordenamientos de n objetos, entre los cuales algunos son de una misma clase:
K1 de la primera clase
K2 de la segunda clase
K3 de la tercera clase
Son las selecciones de grupos que se puede formar con una parte o con todos los elementos
disponibles de un conjunto.
La caracterstica principal de toda combinacin es que no interesa el orden en que se toman
los elementos del conjunto.
Importante:
C 0n 1 ; C1n n ; C nn 1
C kn C nn k
C0n C1n C2n ... Cnn 2n
A travs de un ejemplo nos daremos cuenta que hay una estrecha relacin entre las
permutaciones y las combinaciones.
Dado el conjunto A = a, b, c, d , calcular el nmero de permutaciones y el nmero de
combinaciones de los elementos de A tomados de 3 en 3.
Permutacio
nes (ordenamie ntos)
Combinacio nes (grupos)
abc, acb,bac,bca, cab, cba 6 abc 1
abd,adb,bad,bda, dab, dba 6 abd 1
acd, adc, cad, cda, dac, dca 6 acd 1
bcd,bdc, cbd, cdb, dbc, dcb 6 bcd 1
Total : 24 P 4 Total : 4 C 4
3 3
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Conclusiones:
El nmero de permutaciones de 4 elementos tomados de 3 en 3 es
P34 24
El nmero de combinaciones de 4 elementos tomados de 3 en 3 es
C 34 4
Es decir, cada combinacin tiene 6 permutaciones
24 P 34
C 34 4
6 3!
5. EJERCICIOS EXPLICATIVOS
1. Jossy tiene 2 blusas, 4 pantalones y 5 pares de zapatos, todos de diferente color entre s. De cuntas
maneras diferentes puede vestirse?
A) 22 B) 40 C) 11
D) 24 E) 80
Resolucin:
Resolucin:
3. En una reunin se dieron 276 estrechadas de mano, si todos se saludaron. Cuntas personas haban?
A) 276 B) 23 C) 24
D) 12 E) 275
Resolucin:
Sea n el total de personas, un apretn de manos se da entre 2 personas, no interesa el orden. Luego
se tiene:
n(n 1)
C2n 276 276
2
Efectuando operaciones:
n = 24
Aritmtica Pgina 99
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C. COMPROBACIN
2. Cuntas palabras diferentes se puede formar intercambiando de orden las letras de la palabra
MIRA?
A) 24 B) 6 C) 120 D) 720 E) 48
3. Cuntas palabras de 6 letras diferentes y que terminen en A, se puede formar con las letras de
la palabra ROSITA?
A) 720 B) 120 C) 240 D) 24 E) 48
6. Se tiene 7 frutas diferentes. De cuntas maneras se puede preparar un jugo con 4 frutas?
A) 7 B) 21 C) 35 D) 28 E) 70
10. Cinco personas llegan a jugar donde hay 6 hoteles. De cuntas formas se pueden hospedar cada
uno en un hotel diferente?
A) 60 B) 24 C) 120 D) 720 E) 144
12. It has 3 men and 2 women. How many ways could it be formed in line of 5; if the women are
always together?
A) 48 B) 24 C) 96 D) 72 E) 30
D. FIJACIN
2. De cuntas maneras diferentes 8 personas se pueden ubicar alrededor de una mesa circular, de
tal manera que tres de ellas siempre estn juntas?
A) 720 B) 540 C) 360 D) 3 600 E) 5 040
3. De cuntas maneras distintas se pueden ubicar 5 parejas de esposos alrededor de una fogata tal
que cada matrimonio siempre permanezca juntos?
A) 362 B) 144 C) 1 236 D) 768 E) 760
5. Con las frutas: pltano, papaya, meln, pia y naranja. Cuntos jugos de diferentes sabores se
pueden hacer?
A) 13 B) 10 C) 15 D) 32 E) 31
6. En una reunin se dieron 120 estrechadas de manos. Si todos se saludaron. Cuntas personas
haba?
A) 120 B) 15 C) 16 D) 8 E) 119
7. 4 personas abordan un automvil en el que hay 6 asientos. Si slo 2 saben conducir, de cuntas
maneras diferentes pueden sentarse?
A) 24 B) 60 C) 120 D) 240 E) 360
8. En un torneo de ftbol se jugaron en total 524 partidos. En la primera rueda jugaron todos
contra todos y en la segunda slo jugaron los 8 mejores. Cuntos equipos participaron?
A) 32 B) 31 C) 33 D) 61 E) 60
9. Cuatro chicas tres varones van al cine y encuentran 7 asientos, en la misma fila, donde desean
acomodarse. De cuntas maneras diferentes pueden sentarse si las chicas no quieren estar una
al costado de la otra?
A) 144 B) 120 C) 1828 D) 180 E) 96
10. Marie has 3 friends and always goes to school with someone, at least one of her friends. How
many ways of company does Marie have for going to school?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 5 E) 9
11. How many Bilingual dictionaries are there to edit if we consider the languages: Spanish,
English, French, Portuguese and German?
A) 2 B) 5 C) 10 D) 9 E) 7
12. Una ama de casa tiene 2 manzanas y 3 naranjas. Cada da durante 5 das seguidos, da a su hijo
una fruta. De cuntas maneras puede efectuar esto?
A) 10 B) 8 C) 16 D) 25 E) 30
I. OBJETIVOS ESPECFICOS :
II. ACTIVIDADES
A. INICIALES:
El Chevalier de Mer, llamado el filsofo jugador del siglo XVII interesado en obtener informes sobre
los riesgos que corra en los juegos de dados, se dirigi a uno de los matemticos ms talentosos de todos
los tiempos, llamados Blaise pascal. Pascal, a su vez escribi a un matemtico an ms clebre, el
consejero parlamentario de la ciudad de Tolosa, Pierre de Fermat y en la correspondencia que
intercambiaron, se plante por primera vez la Teora de la Probabilidad.
Se reconoce a Pascal (1623-1662) y a Fermat (1601-1665) el honor de haber inventado el clculo de
probabilidades.
B. DESARROLLO DE CONTENIDOS
1. DEFINICIONES PRELEMINARES
1.1 EXPERIMENTO ALEATORIO: Es toda prueba o ensayo cuyo resultado no se puede
predecir con seguridad antes de realizarlo.
- Lanzar un dado
- Extraer una bola de una caja
1.3 SUCESO O EVENTO (A): Se llama evento a cualquier subconjunto del espacio muestral.
Al lanzar un dado
Entonces evento A tal que,
A: Resulta un nmero par; A = {2, 4, 6}
2. PROBABILIDAD
La probabilidad de un evento A se denota por P(A) y se define como el cociente entre el nmero de
casos favorables y el nmero de casos posibles(o totales).
Simblicamente:
CASOS FAVORABLES
P( A)
CASOS POSIBLES
3. PROPIEDADES FUNDAMENTALES
Si P(A) es la probabilidad de que ocurra un suceso A, entonces:
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1. 0 P(A) 1
2. La probabilidad de que no ocurra A (Suceso contrario A) es: [P(A)] = 1 P(A)
3. Si P(A) = 0 A = (A es un evento imposible)
4. Si P(A) = 1 A = (A es un evento seguro)
4. EJERCICIOS EXPLICATIVOS
1. Encontremos la probabilidad de que al lanzar un dado, el resultado que se obtenga sea 3.
Resolucin:
El experimento es lanzar un dado al aire.
El conjunto de casos posibles es C 1; 2; 3; 4; 5; 6 N (C ) 6
El suceso es: sale puntaje 3 que identificaremos con el conjunto A.
El conjunto de casos favorables es A 3 N ( A) 1
La probabilidad de que el dado muestre el puntaje 3 (Probabilidad de A) ser:
N ( A) 1
P( A)
N (C ) 6
2. Una caja tiene 100 focos entre los cuales hay 10 fallados.
Cul es la probabilidad de que al sacar una muestra de 3 focos, los 3 sean fallados?
Resolucin:
El experimento es sacar 3 focos de un recipiente con 100.
El conjunto de casos posibles es el conjunto de todos los grupos distintos de 3 focos, elegidos
entre los 100.
(Teneren cuenta que 2 grupos sern distintos si difieren en por lo menos 1 foco),
luego:
C Combinaciones de orden 3, de 100 elementos N(C) C100
3
El conjunto de casos favorables es el conjunto de todos los grupos de 3 focos, todos fallados.
Como hay 10 fallados, el conjunto de todos los grupos de 3 focos elegidos entre los 10, luego:
10(9) (8)
N ( A) C310 3! 2
P( A) 100
N (C ) C3 100(99) (98) 2695
3!
3. En una urna hay 3 bolas blancas, 5 rojas y 2 negras. Se extrae una bola al azar. Cul es la
probabilidad de que sea roja o blanca?
Resolucin:
E = {b1, b2, b3, r1, r2, r3, r4, r5, n1, n2}
n(E) = 10
Sea el suceso A = sale roja o blanca
A = {r1, r2, r3, r4, r5, b1, b2, b3}
n(A) = 8
n( A) 8 4
Luego: P( A)
n( E ) 10 5
C. COMPROBACIN
1. Al lanzar 2 dados, Cul es la probabilidad de que el resultado del primer dado sea mayor que
el segundo?
A) 1/6 B) 1/2 C) 1/3 D) 1/30 E) 5/12
2. Determinar la probabilidad de que al extraer 2 cartas de una baraja, stas sean corazones.
A) 1/13 B) 1/2 C) 1/17 D) 3/28 E) 4/25
4. Sabiendo que la probabilidad de que ocurra un accidente en 1 km de una carretera es 1/3. Cul
es la probabilidad de que ocurra encontrar al menos un accidente en 3 km. de esa carretera?
A) 1/3 B) 1/27 C) 8/27 D) 2/3 E) 19/27
5. las probabilidades que tienen A, B y C de resolver un mismo problema son: 1/2, 3/5 y 1/6
respectivamente. Si intentan hacerlo los tres, determinar la probabilidad de que se resuelva el
problema.
A) 1/3 B) 5/6 C) D) 1/6 E) 1/5
7. If it throws 5 times a dice What is the probability that numbers 5 that appear being different.
A) 7/23 B) 31/32 C) 1/32 D) 7/21 E) 5/54
8. A una seora embarazada le diagnosticaron que tendra cuatrillizos. Cul es la probabilidad que
el da del parto nazcan 4 mujeres?
A) 1/8 B) 1/2 C) 1/16 D) 1/24 E) 1/6
11. De una baraja de 52 cartas, se sacan 3 naipes, de uno en uno y se devuelven despus de cada
extraccin. Cul es la probabilidad de que todos sean trboles?
A) 1/4 B) 1/13 C) 1/16 D) 1/64 E) 1/21
12. 6 parejas de casados se encuentran en una habitacin, si 4 personas se escogen al azar, encontrar
la probabilidad de que se escojan 2 parejas de casados.
A) 1/2 B) 1/3 C) 1/17 D) 1/33 E) 2/5
13. De una baraja de naipes (52 cartas), se extraen 2 cartas al azar. Cul es la probabilidad de que
las cartas extradas sea una reina y una jota?
A) 4/663 B) 2/663 C) 1/1326 D) 8/663 E) 4/13
D. FIJACIN
1. Cul es la probabilidad que al ser lanzada una moneda tres veces consecutivas, en las tres resulte sello?
a) 1 b) 1 c) 1 d) 1 e) 3
2 8 6 9 4
2. De una caja que contiene 4 bolas rojas, 3 azules y 2 verdes, se extrae al azar una de ellas. Determine la
probabilidad que la bola extrada no sea azul
a) 1 b) 3 c) 2 d) 2 e) 2
3 4 3 5 7
3. Determine la probabilidad de obtener 9 puntos tirando los dados al aire una sola vez
a) 1 b) 2 c) 1 d) 3 e) 5
6 3 9 8 9
4. Si se tienen 9 bolas dentro de una caja numeradas del 1 al 9 Cul es la probabilidad que al extraer una
cualquiera de ellas me de una que sea mltiplo de 2 o mltiplo de 3?
a) 4 b) 2 c) 7 d) 1 e) 1
9 3 9 3 6
5. Una bolsa contiene 5 bolas blancas y 7 negras, si se sacan dos bolas Cul es la probabilidad de que una
sea blanca y la otra negra?
a) 12 b) 18 c) 35 d) 6 e) 37
35 25 66 35 44
6. Una bolsa contiene 6 bolas rojas, 4 blancas y 8 azules. Si se extraen 3 bolas al azar, determine la
probabilidad de sacar dos blancas y una roja
a) 9 b) 4 c) 3 d) 5 e) 2
20 35 68 32 35
7. Una bolsa contiene 5 bolas blancas, 7 negras y 7 rojas. Calcular la probabilidad de que al extraer 3 bolas,
las 3 sean blancas
a) 2 b) 3 c) 3 d) 1 e) 2
25 16 28 56 21
8. Una bolsa contiene 4 bolas blancas y 2 negras, otra bolsa contiene 3 bolas blancas y 5 negras. Se extrae
una bola de cada bolsa. Determinar la probabilidad de que ambas sean blancas
a) 1 b) 1 c) 2 d) 3 e) 25
2 4 3 4 24
9. Nueve libros de los cuales 5 son de biologa 4 de matemticas, se colocan al azar en una estantera.
Determine la probabilidad p de que los libros de cada materia estn juntos
a) 9 b) 6 c) 1 d) 3 e) 1
230 35 126 52 63
10. El nmero total de papeletas de una rifa es 20. Sabiendo que hay dos premios, determine la
probabilidad que tiene un individuo que adquiere 2 papeletas de que le toque uno de los dos premios
a) 37 b) 18 c) 13 d) 25 e) 22
190 95 84 112 109
11. Hay 3 acontecimientos A,B y C de los cuales uno y solamente uno, puede y debe ocurrir, las apuestas
estn 8 a 3 en contra de A, 5 a 2 en contra de B. Determinar como estn las apuestas en contra de C
a) 48 a 17 b) 15 a 4 c) 43 a 34 d) 35 a 12 e) 43 a 77
12. What is the probability at extracting a card from a plate, this not being a heart ?
a) 2 b) 3 c) 2 d) 3 e) 1
5 5 9 4 5
13. In a bag there are 4 red balls and 6 white balls what is the probability to extract a white ball?
3 3 5
a) b) 3
c) d) e) 4
5 4 8 5 5
02. A una reunin asistieron 20 personas, si se saludan estrechndose las manos. Cuntos apretones
de manos hubo?
A) 210 B) 190 C) 201 D) 195 E) 182
03. Cuntos cables de conexin son necesarios para que se puedan comunicar dos oficinas de las
siete que tiene un edificio?
A) 20 B) 24 C) 19 D) 18 E) 21
04. En un campamento de ftbol participan 17 equipos. Los primeros son: medalla de oro, plata y
bronce. De cuntas maneras diferentes pueden ser distribuidas?
A) 4080 B) 4060 C) 3080 D) 3090 E) N.A
05. De cuntas formas se pueden colocar en el tablero de ajedrez, 8 monedas de tal modo que no
estn en una misma lnea horizontal o vertical
A) 40320 B) 30480 C) 40030 D) 30481 E) N.A
06. Una sociedad cientfica esta formada por 25 personas. Es necesario elegir presidente, vice-
presidente el secretario y el tesorero. De cuntas maneras se pueden efectuar esta eleccin?
A) 306300 B) 303601 C) 303600 D) 303400 E) N.A
07. Pedro, Jorge, Federico y Rita. De cuntas maneras pueden jugar al pap, la mam y los hijos?
A) 24 B) 120 C) 28 D) 6 E) 9
08. Con los dgitos 1, 3, 5, 8 y 9. Cuntos nmeros de 3 cifras diferentes mayores que 300 se pueden
formar?
A) 20 B) 24 C) 36 D) 48 E) 64
09. De cuntas maneras diferentes podran sentarse siete personas, si deben sentarse alternadamente
hombres y mujeres, sabiendo que son 3 mujeres.
A) 144 B) 72 C) 120 D) 720 E) N.A
10. Cinco amigos se ubican en una hilera de cinco butacas. de cuntas maneras diferentes podrn
ubicarse si uno de ellos deber estar ubicado al centro?
A) 120 B) 24 C) 60 D) 5 E) 96
11. De cuntas maneras diferentes se pueden repartir cuatro premios a tres personas si cada uno
debe recibir por lo menos un premio?
A) 24 B) 36 C) 60 D) 96 E) 48
12. Se va a seleccionar un comit de tres personas, a partir de un grupo de seis hombres y cuatro
mujeres Cul es la probabilidad de que?
a) 61 y 1
b) 1
6
y 31 c) 1
y 1
5
d) 1
3
y 1
5
e)N.A.
2 2
13. Juan Carlos tiene tres cartas con las letras T,A,N si coloca las cartas en una fila Cul es la
probabilidad de que obtenga la palabra TAN?
1 1 1 1 1
a) 5
b) 6
c) 8
d) e) 9
4
14. Se lanza un dado e independientemente se escoge al azar una carta de una baraja normal Cul es
la probabilidad de que el dado muestre un nmero par y la carta sea de un palo rojo?
1 3 1 1 1
a) b) c) d) e) 52
2 4 4 12
15. En cierto tipo de ruleta, se tiene 2 discos giratorios, uno de ellos est marcado con las letras
A,B,C,D,E y el otro con los dgitos 1,2,3,4, y 5 Cul es la probabilidad de obtener una B y un
numero par?
2 3 3 2 2
a) 32
b) c) 25
d) 35
e) 25
22
16. Se lanzan 2 dados; uno rojo y otro azul. Cul es la probabilidad de obtener una suma de valores
iguales a 8 y que el dado rojo presente un valor mayor que el dado azul?
1 1 1 2 3
a) b) 6
c) 18
d) 5
e) 5
4
17. Una moneda cuyas caras estn marcadas con los nmeros 2 y 3 respectivamente es tirada 5 veces
Cul es la probabilidad de obtener un total de 12?
5 5 3 3 9
a) b) 16
c) 8
d) e) 32
12 14
18. Si 6 personas se sientan alrededor de una mesa redonda, determine la probabilidad de que dos
personas determinadas elijan lugares contiguos
5 3 2 5 9
a) 16
b) 8
c) 5
d) e) 13
12
19. Se colocan al azar en una fila 6 bolas rojas y 4 blancas. Determine la probabilidad de que las 2
bolas centrales sean del mismo color
3 8 7 5 23
a) b) c) 15
d) 19
e) 36
14 21
A B
** *
*
** *
*
** P *
Calcular: A
( )
B
2 1 1 1 3
a) 5
b) c) d) 8
e) 8
4 2