MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA EN NIOS DE

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

PRESENTADO POR:

JEISSON ALEJANDRO FRANCO PINZN

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA

PROPEDUTICA

IBAGUE TOLIMA

2016
MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA EN NIOS DE

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

PRESENTADO POR:

JEISSON ALEJANDRO FRANCO PINZN

TRABAJO PRESENTADO Y SUSTENTADO COMO APROXIMACIN

INVESTIGATIVA PRIMER SEMESTRE

PRESENTADO A:

MARA CRISTINA BARRERO SENZ

DOCENTE

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA

PROPEDUTICA

IBAGUE TOLIMA

2016
 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION.4
2. OBEJETIVOS...5
2.1 GENARAL..5
2.2 ESPECFICOS...5

3. JUSTIFICACIN...6

4. METODOLOGA....7

5. CONCLUCIONES..............9

6. RECOMENDACIONES 10

7. BIBLIOGRAFA.11

8. ANEXOS.....12
 INTRODUCCIN

Este proyecto se deriva de la asignatura propedutica de licenciatura en lengua

castellana primer semestre con el fin de abordar una aproximacin investigativa y
por medio de esto descubrir si en realidad lo que estamos estudiando es por
vocacin o simplemente nos incentivaron a realizarlo.

Lo antes mencionado fue elaborado en la Institucin Educativa San Jose, ubicada

en el barrio los Arrayanes de la ciudad de Ibagu. La falencia que se trabajo fue la
comprensin lectora con estudiantes de segundo grado de primaria, en donde
realizaron actividades pedaggicas para que poco a poco vayan ejerciendo una
capacidad de interpretacin a las lecturas que se les asignen y mostrarlas de una
manera didctica para poder explicarlas y darlas a conocer.

Fuimos unos mediadores acadmicos para el enriquecimiento del proceso lector y

as enfocarlos de una manera activa a cualquier tipo de texto. Se busc motivarlos
en lecturas llamativas, por ello se dise un plan de clase adecuado para unas
actividades pedaggicas oportunas.
 OBEJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Por medio de las actividades que se plantearon en el grado segundo de primaria

con los estudiantes de las edades que abarcan (7 a 10 aos) quisimos lograr una
buena comprensin de lectura y dejar una huella para as incentivar la lectura y de
esta manera se conviertan en lectores activos

OBJETIVOS ESPECFICOS

El diagnostico que encontramos fue una baja comprensin de lectura, para ello nos
centramos en motivarlos a que de una u otra manera no olvidaran el proceso lector
enseado.

Se aplic de modo didctico, donde a los estudiantes les llamara la atencin

temas especficos y agradables para ellos (cuentos).
Estos proyectos son interesantes ya que nos dan a conocer muchas cosas
tanto intelectuales como prcticas en el proceso como pedagogo.
 JUSTIFICACIN

Este proyecto fue realizado y est basado en cmo podemos llegar a ayudar a
estudiantes de bsica primaria en el problema de comprensin lectora. Ayudarles a
los alumnos a que sean capaces de entender lo que se lee, es decir, lo que
buscamos es que los estudiantes comprendan un texto, puedan encontrarle
significado a lo ledo para luego colocar en relacin lo que ya sabe y lo que interesa.
 METODOLOGA

Se trabaj en la Institucin Educativa San Jose ubicada en el barrio los Arrayanes

de la ciudad de Ibagu en el grado segundo (2), con una problemtica en
comprensin lectora, estos nios oscilan en un rango de edad de 7 a 12 aos, el
colegio mencionado es una institucin oficial.

Se realiz la actividad con el soporte de Jean Piaget, ya que por medio de sus
aportes aclaramos la forma en como debamos actuar ante la problemtica

Lo que se utiliz fueron fotocopias con cuentos con dibujos llamativos asegurando
que todos participaran de las actividades propuestas.

FECHA ACTIVIDAD PROPSITO RECURSOS RESULTADOS

02 de Por primera Ser aceptados y Carta que la Fuimos
noviembre de vez visitamos mejorar la falencia direccin de aceptados y
2016 el centro en los estudiantes programa nos nos sugieren
- entrega de la educativo y del grado segundo. asign. usar
carta hablamos con actividades
los directivos dinmicas y
libros
llamativos.
09 de Hicimos el La falencia con la Actividades Conocimos a los
noviembre diagnstico y que nos didcticas (tingo estudiantes y
2016. desarrollamos encontramos fue tango) preguntas supimos cuales
son sus
-Primera visita actividades, que a los sobre sus gustos y
falencias en la
desarrollamos estudiantes del su concepto sobre
comprensin
la primera grado segundo no la lectura.
lectora tambin
actividad les gustaba mucho logramos
basados en la lectura y se les entablar vinculo
las asesoras dificultaba la practicantes y
profesora comprensin de la alumnos. Dichos
cristina. misma. resultados.
16 de Realizamos El propsito era Una lectura en vos Obtuvimos un
noviembre de una lectura detectar los alta del cuento gran inters
2016 en vos alta de resultados y evaluar Donde viven los por parte de
-segunda visita un cuento las capacidades de monstruos y hojas los nios al ver
llamativo, comprensin lectora para que cada nio lo que
para luego de los estudiantes, realizara su dibujo. reflejaron en
proceder a reflejando sus ideas sus dibujos, ya
que cada nio basadas en la que plasmaron
dibujara lo lectura mediante un en sus hojas
entendi de la grfico. las figuras ms
lectura. relevantes del
cuento.
 CONCLUSIONES

Solo cuando se llega a interactuar ms a fondo con los estudiantes y se

entiende su trabajo, su esfuerzo y al mismo tiempo sus debilidades se pueden
entrar a mejorar los problemas que los caracteriza.

Para lograr la comprensin y el inters por la lectura en los nios, es necesario

y esencial preparar actividades efectivas y bien expuestas ante los
estudiantes captando admiracin y atencin.

Concluimos que tal forma en cmo se desempee la clase por parte del
docente, as mismo vamos a ver reflejado el conocimiento adquirido por parte
de los estudiantes.

A diario se presentan problemas bien sea fuera o dentro del aula. Nosotros
como licenciados en formacin debemos ser mediadores de conflicto
buscando siempre una solucin pacfica y acorde al entorno social.

Es esencial que en la vida estudiantil de un nio se presenten lecturas acorde

con su edad, grado y capacidad intelectual de interpretacin y as empezar a
explicarles el amor que se deben dar a las cosas que salen a flote gracias a
la disciplina.
 RECOMENDACIONES

Creemos que seria fundamental la incrementacin de actividades recreativas

para los nios de segundo de primaria del colegio San Jose
Buscar una mayor comunicacin interpersonal por parte de los estudiantes.
Plantear muy bien todo lo que queremos dar a conocer a los alumnos a cargo
para su mejoramiento en la falencia abordada.
Analizar el entorno social en el que se encuentran los nios para no llegar a
lastimar a alguno por un termino producido por nosotros de manera indirecta.
Solicitamos a las docente de esta asignatura que el proyecto Maestro Lder
se siga desarrollando, ya que nos da una mira ms a fondo y nos
complementamos an ms la vocacin que estamos emprendiendo para
nuestro futuro.
Los docentes deberan tomar la iniciativa de elaborar esta clase de
actividades tomando en cuenta el esfuerzo que los estudiantes efectan al
realizar esta clase de ejercicios.
 BIBLIOGRAFA

Jean Piaget, Seis estudios de psicologa (P.54 82) la infancia de los

siete a los doce aos etapa de Operaciones concretas
ANEXOS