Escuela: Secundaria general Esteban Moctezuma CCT: Mes:

Profesor (a): Hector Martinez Camarillo Unidad: Grado: 3

Prctica Social: Analizar el efecto de los mensajes publicitario a traves de encuestas Ambiente: Grupo (s): c
Informe de la encuesta
sobre el efecto de los Fecha:
Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Competencia Especfica: Producto Final: mensajes publicitarios Sesiones de 50 min.
para la toma de decisiones
para compartir con la Total de sesiones para producto: 12
comunidad

PRIORIDAD DE LA ESTRATEGIA GLOBAL ESCOLAR 2017-2018

ACCIONES A DESARROLLAR EN EL SALN DE CLASES

1. Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios. Rbrica Esquemas Pruebas escritas u orales
2. Identifica el efecto de losmensajes publicitarios en los consumidores.
Instrumento Lista de cotejo Anecdotario Proyectos
Aprendizajes 3. Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados
Esperados: en los anuncios publicitarios. (s) de Gua de observacin Producciones escritas Registro de actitudes
4. Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto. evaluacin: Portafolio
5. Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

Etapa (s) del

producto:

Aspectos de
evaluacin

SESIN Actividades MATERIAL EVALUACIN

*EL DOCENTE: mediante una imagen en diapositiva, (body crunch) har preguntas como: Qu se
INICIO anuncia? a qu necesidad hace referencia? Qu valores se pueden detectar? Por qu lo compraras?
*EL ALUMNO: contestara en plenaria a los cuestionamientos planteados.

*EL DOCENTE: proyectara mediante diapositivas las generalidades del proyecto (que estamos
1
comprando en la publicidad) donde compartir la practica social del lenguaje, producto final
DESARROLLO aprendizajes esperados as como las actividades permanentes.

*EL ALUMNO: elaborara en el cuaderno una presentacin del proyecto donde considere los elementos
del proyecto
 *EL DOCENTE:
Revisara los cuestionamientos planteados en plenaria as como la presentacin del proyecto.
CIERRE *EL ALUMNO: entregara por escrito ambos productos.

Mensajes
INICIO T.R. 1. MENSAJES PUBLICITARIOS Y SU INFLUENCIAEN LOS USOS Y COSTUMBRES DE LOS CONSUMIDORES. publicitarios
El docente compartir dos mensajes publicitarios en los cuales se destacara la influencia en las ideas .
El segundo se pretende que el receptor consuma algn producto y consiste en consumir algn producto en particular.
2 (Propaganda y publicidad.)
Los alumnos clasificaran y pegaran en el cuaderno anuncios publicitarios y propaganda. cuaderno
DESARROLLO
Contextualizacin de la actividad realizada. se evaluara mediante una rbrica. Recortes. rubrica
CIERRE
T.R. 2 DIFERENCIAS ENTRE LA INFORMACION PRESENTADA EN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y LA REALIDAD.
INICIO Mediante un mensaje publicitario (faja redugras de la actriz. Ninel Conde) el docente explicara a los alumnos como
algunos mensajes publicitarios muestran una realidad que muchas veces no existe en lo que venden
Los alumnos reunidos en equipos clasificran anuncios publicitarios en funcin de un criterio y elaboraran un colage.
DESARROLLO
3
Se autoevaluaran en funcin de las siguientes preguntas. Qu tipos de mensajes contiene el colage? Cul es el
criterio usado?
CIERRE

El docente cuestionara mediante el mensaje publicitario (perfume dulce gabbana) cuales son los valores, idea o cualidad Mensajes
INICIO que representa publicitarios
El alumno enumerara en forma de importancia los valores mas explotados en los mensajes publicitarios que presenta el Lista de
4 DESARROLLO libro de texto y los compartir en plenaria. valores
Discusin grupal sobre las ideas, valores o cualidades
CIERRE (tarea: los alumnos llevaran una lista de 10 eslogans)
T.R. 3. CARACTERISTICAS DE LOS LEMAS (SLOGANS) PUBLICITARIOS Y LOS EFECTOS QUE PRETENDEN INDUCIREN Proyector,
LA AUDIENCIA. laptop
INICIO El docente presentara el significado de eslogan
Mediante diapositivas explicara las caractersticas ms esenciales de los eslogans
5 Los alumnos compartirn un eslogan cada uno y el resto anotara en el cuaderno. Eslogans.
DESARROLLO Harn una reflexin por escrito si utilizaron recursos lingsticos para hacer ms atractivos los bienes o servicios que
ofertan.
revisin de la lista de eslogans y la reflexin en el portafolio observacin
CIERRE
T.R. 4 RECURSOS LINGUISTICOS EMPLEADOS EN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS.

A.E. 4 IDENTIFICAR CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS RECURSOS LINGUISTICOS Y VISUALES EMPLEADOS

INICIO
EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.
6

DESARROLLO
 CIERRE

INICIO

7 DESARROLLO

CIERRE

INICIO

8 DESARROLLO

CIERRE

INICIO

9 DESARROLLO

CIERRE

INICIO

10 DESARROLLO

CIERRE

Adecuaciones
Curriculares:

Observaciones: