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Planificacin para los maestros de clases bblicas

1. Caractersticas de los alumnos de cuna

2. Caractersticas de los alumnos prvulos
3. Caractersticas de los alumnos intermedios
4. Como ensear las lecciones bblicas para los nios entre -12
5. Objetivos de la educacin cristiana
6. Cantos
7. Oracin

Caractersticas de los alumnos de cuna

Fsicas
*Dependen de otros. Necesitan mucha limpieza.
*Todo quieren tocar y agarrar.
Intelectuales
*No conocen ni tienen relacin con lo exterior.
Psicolgicas
No puede prestar atencin de 3 a 5 minutos.
*Tiene muy poca imaginacin.
*Entiende ms la accin que las palabras.
*Generalmente duerme.

Caractersticas de los alumnos prvulos

Fsicas
*Se cansa fcilmente.
Intelectuales
* Piensan en Jess como su mejor amigo
*Vocabulario muy limitado. (Se debe dar la clase explicando el significado de las palabras).
Psicolgicas
* Atencin limitada de 3 a 5 minutos.
*Sensible a cosas impresionantes y al amor
*Son curiosos, quieren saber el por qu y para qu de las cosas
*Tiene gran imaginacin.
Sociales
*Se inclina a jugar con otros en grupos de 3 a 5 minutos.
*Es egosta, se siente el centro del mundo.
Metales
*Memoriza fcilmente.
*Le gusta coleccionar cosas
Espirituales
*Les afectan mucho los problemas de la vida.
*En esta edad pueden dar su corazn a Cristo con mucho entendimiento.
*Pueden testificar a otros.
*No les gusta el sentimentalismo, les gusta la realidad.
*Tiene alto concepto de la honradez.

Caractersticas de los alumnos intermedios

Fsicas
*Crece fsicamente muy rpido.
*Tienen das de ms energa y das de desgano.
*Se preocupan mucho de su apariencia fsica. (Hay que ensearles la importancia de la belleza interior)
Mentales

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*Son criticones.
*Dudan de todo y quieren razonar todas las cosas.
*Son curiosos, leen y buscan en libros.
*Tienen buen sentido del humor (no todos).
*Pueden ser tmidos (no han desarrollado toda su iniciativa).
Sociales
*Les encanta el compaerismo, lo necesitan aunque no lo digan.
*Desean ser tratados como adultos.
*Desean tener sentido de pertenencia al grupo y son muy leales a l.
*Muchas veces tienen amor al dinero.
Emocionales
*Se enamoran del amor.
*Se sienten incomprendidos de sus padres.
*Son fluctuantes.
*Tienen sueos (creen que van a cambiar el mundo).
Espirituales
*Toman sus decisiones de forma romntica sin razonar mucho.
*Debemos tener cuidado pues si ven cosas negativas se van de la iglesia y es difcil que regresen.
*Edad de decidir que quieren ser.

Como ensear las lecciones bblicas para los nios entre -12
Leccin bblica
Es la parte central sobre la que debe de girar toda la clase, claro se dice que se escoge en funcin del
objetivo a alcanzar.
DEFINICIN:
La palabra "leccin" viene de "lectio" = lectura, antiguamente la lectura slo se usaba como repeticin de lo
que se lea, la lectura de la leccin deber ser una combinacin de objetivos con la interpretacin personal
explicada. La clase debe ir a la altura del alumno, debe ser lgica, clara y sistemtica.
La leccin debe basarse en la Biblia, no en el expositor ya que este podra contener errores mientras la
Palabra de Dios no contiene ningn error. Debemos orar y leer la leccin en la Biblia para que Dios nos
muestre lo que vamos a ensear a los alumnos.
Es una presentacin oral de las verdades divinas, basada en las escrituras, con el propsito de llevar a la
salvacin o edificar al individuo o grupo que escucha. Normalmente la leccin bblica para nios se basa en
una narracin de la Palabra de Dios o se centra en un tema. La Biblia es el libro entre los libros, es el libro
central de la clase.
PROPSITO DE LA LECCIN BBLICA.
*Ensear verdades bblicas, Deuteronomio 31:12.
*Conformar a la imagen del seor Jesucristo, 2 Timoteo 3:17.
*Or, aprender y temer a Dios, Deuteronomio 31:12
IMPORTANCIA DE LA LECCIN BBLICA.
Su palabra no vuelve vaca, Isaas 55:11
Su palabra es luz, Salmo 119:105
Su palabra es viva y eficaz, Hebreos 4:12
Su palabra permanece, Isaas 40:8
Convierte el alma, Salmo 19:7
Hace sabio al sencillo, Salmo 19:7
Alegra el corazn, Salmo 19:8
Alumbra los ojos, Salmo 19:8
PARTES EN QUE SE DIVIDE LA LECCIN

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LA INTRODUCCIN
Es comparada a la pista de despegue de un avin, sirve para captar la atencin de los alumnos. Se dice que
no puede haber una buena clase sin una buena introduccin. Generalmente en la introduccin se incluye
una ilustracin o se da una buena razn para que el alumno quiera estudiar la leccin.
Es importante comenzar bien
Es el mejor lugar para ganar el inters y el peor para perderlo
Es la oportunidad para captar los pensamientos e involucrar en la historia.
Debe tener los siguientes requisitos: Breve, interesante y con vida
Relacionada y conectada al resto de la historia.
Planeada (despus de bosquejar la historia)
MANERAS DE INTRODUCIR
Frases cortas de inters a los nios
Preguntas relacionadas con la enseanza bblica
Una ilustracin (recortes de revista o peridico)
Explicando costumbres de tiempos bblicos.
DESARROLLO DE LOS ACONTECIMIENTOS.
Es la parte principal de la narracin.
Es la lista de hechos ms importantes que se desarrollan en una secuencia ordenada. Puede haber
dos, tres, cuatro o ms eventos en una leccin.
Generalmente pude ir aumentando la emocin a medida que narramos los eventos hasta el
momento en que el problema es resuelto.
Los hechos deben ir en forma progresiva.
LAS APLICACIONES EN MEDIO DE LA HISTORIA
Las API son Aplicacin Para el nio Inconverso
Las APS son Aplicacin Para el nio Salvo
Son aplicaciones que intervienen como los comerciales en un programa de televisin, en ellas tenemos que
ir dando enseanzas que se desprenden de la historia bblica y aplicarlas a los nios que ya aceptaron a
Cristo como su salvador como a los que no han aceptado a Cristo como su salvador.
CLIMAX DE LA LECCIN
Es importante darnos cuenta de que en todas las lecciones hay un problema, el clmax es la cumbre, a
donde el desarrollo de los acontecimientos nos ha llevado.
Es el punto culminante de la historia.
La solucin de este problema no debe ser dada hasta el momento del clmax de la leccin. Nunca la
revele la conclusin al iniciar la historia para que no pierda la emocin y el inters.
Si hay varios problemas en la historia escoja el que ilustre ms claramente la verdad que quiere
ensear.
El clmax debe dar fin a la accin de la historia, por lo tanto vendr el final.
CONCLUSIN DE LA LECCIN
Debe venir despus del clmax.
Debe ser breve.
Debe contener la aplicacin general de la leccin
No debe contener material nuevo de la historia que se nos haya olvidado.
CONSEJOS PARA LA LECCIN INFANTIL
Uso del arte dramtico al narrar la leccin

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Uso de cuadros que ilustren los que estamos enseando

REPASO DE LA LECCIN BBLICA
ELABORACIN DE PREGUNTAS PARA REPASO DE LA LECCIN
Al final de la leccin bblica entregue a cada nio un trozo de papel. Despus que coloquen su nombre en el
papel, hgales escribir una pregunta y su respuesta, tomada de esa leccin. Su ayudante puede hacer esto
si usted tiene nios para aconsejar despus de la leccin. Anime a los nios a preguntar algo que sera
importante recordar. Recoja las preguntas y dgales que usted usar algunas la semana prxima. En la
siguiente semana alterne usted entre sus preguntas y las de los nios, deje que los nios lean sus
preguntas. Puede desafiar a los nios mayores a encontrar las respuestas en la Biblia. La mayora de las
preguntas que preparan los nios son en relacin a los hechos en s. Por ejemplo: Cuando Jess vi a
Pedro y a Juan pescando Qu les pidi que hicieran? Respuesta: que le siguieran. Al preparar sus
preguntas apunte al significado de lo que ha sido enseado y la aplicacin a sus vidas. Ejemplo: Qu
significa ser pescador de hombres? otro ejemplo de pregunta pensada en la aplicacin Cmo tienes
pensado seguir a Jess y ser un pescador de hombres?. As las preguntas buscarn que sus vidas cambien
y no slo que se sepan los hechos.
FORMAS DE HACER LAS PREGUNTAS A LOS NIOS
Puede poner caritas de cartulina con una letra por detrs para cuando los nios contesten correctamente la
pregunta puedan voltear la que deseen y traten de adivinar el mensaje. No importa lo que digan si adivino el
mensaje usted dir "puede que hayas acertado, juguemos un poco ms y veamos si son esas realmente las
letras que yo he escogido". Para nios mayores el mensaje puede ser ms difcil, para nios pequeos
puede dividir el grupo en dos bandos. Se puede ver cual bando contesta mayor nmero de preguntas.

Objetivos de la educacin cristiana

La educacin tiene dos grandes objetivos:
El primero y el ms importante es que el alumno tenga un encuentro personal con Cristo. Que experimente
el nuevo nacimiento y que haga una decisin de ser fiel a Cristo.
El segundo objetivo es "Crecer hasta alcanzar la estatura del varn perfecto" de acuerdo a Efesios 4:13-15
que dice:
13 hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios, a un varn perfecto, a
la medida de la estatura de la plenitud de Cristo;
14 para que ya no seamos nios fluctuantes, llevados por doquiera de todo viento de doctrina, por
estratagema de hombres que para engaar emplean con astucia las artimaas del error,
15 sino que siguiendo la verdad en amor, crezcamos en todo en aquel que es la cabeza, esto es, Cristo.
LOS OBJETIVOS DE NUESTRA CLASE
Es importante que tengamos un propsito en nuestras clases, que definamos nuestros objetivos de forma
real para que nos demos cuenta si estamos alcanzndolos o no. Nosotros sugerimos que se haga un perfil
formativo del alumno, de acuerdo a lo que pretendemos que el alumno aprenda. Debemos recordar que
nosotros no enseamos lecciones o contenidos cognoscitivos para que el alumno los sepa solamente de
forma intelectual, sino que formamos vidas. Por esto es importante que no olvidemos los aspectos
vivenciales y la forma en cmo se aplican las lecciones bblicas que enseamos. Si ignoramos esto se nos
presentar que muchos de los nios que estn en nuestras clases al llegar a la adolescencia dejan la iglesia
y se pierden.

Cantos
El canto es una alabanza a Dios y al mismo tiempo nos comunica un mensaje espiritual.
La msica debe reforzar las verdades bblicas y motivar al alumno, las repeticiones nos sirve para fijar la
verdad bblica en sus pensamientos, nos permite que el alumno participe en todo y cambiar el ambiente al
deseado, la msica influye en las emociones de las personas. Debemos saber usarla para que nos ayude
en la actitud de los nios a las diferentes actividades.
Se sugiere que el tiempo dedicado a cantos se divida en tres partes:
* La enseanza de un canto infantil nuevo cada clase.
* El repaso del canto aprendido la clase anterior.
* Dar libertad para que los nios escojan el canto que les guste para cantarlo.
Para poder ensear cantos nuevos debemos de tener cuidado con varias cosas:

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1. Tener la forma de poder ensear continuamente cantos nuevos implica que debemos disponer de
casetes infantiles, himnarios infantiles, o cantos visualizados que se venden en las libreras
evanglicas.
2. Es importante que el coro sea apropiado para la edad de los nios que lo cantarn. si la meloda es
muy difcil, si los nios no entienden las palabras o si entienden las palabras pero no el significado
de los que estn cantando no tendr sentido cantarlo o terminar el maestro cantando solo.
3. Debemos tratar de ilustrar la enseanza del canto mediante situaciones en las que el nio entienda
el significado de lo que habla el canto, aqu debemos sealar que es muy bueno que lo escribamos
en cartelones y de ser posible pongamos dibujos o recortes para que el nio entienda de lo que se
est hablando.
4. Debemos revisar que el nio entienda todas las palabras y de lo contrario explicar las palabras que
consideremos pueden ser difciles para ellos.
5. No debemos obligar a los nios a cantar sino motivarlos para que lo hagan.
6. Sugerimos que cada coro sea archivado con su tarjeta explicativa que contiene todo lo que viene al
final de esta pgina.
ALGUNAS SUGERENCIAS
1. Se puede tener un rota foli con las letras de los cantos anotadas en pliegos de papel bond.
2. Tener coros archivados en bolsas con su tarjeta de actividades al ser enseados.
3. Una persona con facilidad musical puede encargarse de ensear los coros en todos los grupos en la
escuela dominical yendo de un grupo a otro. Tambin se puede grabar la msica con una grabadora
para que los nios canten sobre la msica.
HOJA PARA EVALUACIN DEL CORO:
CANTOS:
Nombre ______________________________________________ fecha _____________
I. Introduccin al coro
a) Qu mtodo us?
b). Qu razn dio el maestro para aprender el coro?
II. Canto.
a) El maestro estaba seguro?
b). Si el maestro canto el coro qu mtodo us?
III. Explicacin del coro.
a) Qu palabras explic?
b) Qu preguntas us?
c). Qu verdad aplic?
d) Cmo pregunt la verdad central a los alumnos?
IV. Cantando con los nios
a) Fue dividido el coro naturalmente?
b) Los nios pudieron or al maestro?
V. Revisar errores
a) Qu errores revis?
b) Pudo el maestro cantar bien?
c) Pudieron cantar bien los alumnos?
VI. Revisar el coro
a) Cundo dijo que revisara el coro otra vez?
b). material usado:

TEXTO DE MEMORIZACIN
Se dedican 10 minutos a la enseanza de versculos de la Biblia. Se deben usar mtodos variados y se les
motiva con pequeos premios, esperamos lograr que conserven porciones de alimento espiritual para sus
vidas.
MTODOS PARA PRESENTAR LOS TEXTOS:
Es aconsejable que pida a los nios que lo encuentren en la Biblia y pedir a algn nio que lo lea en voz
alta.
* Ademn para memorizar texto
* Bloques para texto.
* Franelgrafo para texto.
* Tarjetero para texto horizontal.
* Tarjetero para texto vertical.

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* Tarjetas relmpago para texto.

* Televisin para texto.
* Truco para texto.
* Rompecabezas para texto.
* Libro para texto.
* Aada las vocales.
* Texto para descifrar.
* Ttere para texto.
* Msica.
* Mezclado.
* Drama.
IDEAS PARA REPETIR EL TEXTO:
Primero los nios y luego las nias, todos los que tienen el mismo color de ropa, todos los que tienen la
misma edad.
Usar un ttere que no puede aprender y los nios le ensea.
IDEAS PARA REVISAR EL TEXTO
Sobres. Escribe las palabras de cada texto que han aprendido por un tiempo y ponga en sobres. Los
nios escogen un sobre y arreglan las palabras del texto en orden.

Oracin
Es triste que muchos cristianos no saben orar o simplemente no lo hacen, por lo que creemos que se debe
dedicar tiempo a ensear sobre la oracin en cada clase el cual debe incluir breve tiempo para orar con los
nios.
Usar ideas para manejar la oracin como:

TREN PARA ENSEAR ORACIN

Este tren se dibuja en un pliego de cartulina y se usa para decorar el saln de clase, el tren tiene dos
vagones, uno dice "de m para Dios - Peticiones" y otro "de "Dios para mi Gracias". Se hace una abertura
arriba de cada uno de los dos vagones y se pega por detrs una hoja o sobre para que quede en forma de
bolsa, los nios anotarn sus peticiones en tarjetitas y se orar por todas las peticiones. Cuando Dios
conteste la peticin se pasar al vagn de gracias.
TAREA DE ORACIN

DIA HORA A LA QUE ORE COSAS POR LAS QUE ORE

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Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

Autor:
Marielos Roble
marieroble@hotmail.es

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