I.

- ASPECTOS GENERALES

Nombre o Ttulo del Programa:

JCLIC________________________________________________________
Tipo de programa: Software de entretenimiento educativo
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Autor(es):
Mnica Grau
Sara Arjona
Fernando Cuartero
Albert Llastam
Jordi Lagares
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Temtica: Se usa para una educacin entretenida a travs de los siguientes contenidos:
Proyecto
Mediateca
Actividades
Secuencia
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Objetivos: llamar la atencin del alumnos a travs de los conceptos que el
sepa________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Contenidos que aborda:
Memo test
Rompecabezas
Sopa de letras
Crucigrama
De asociacin
De texto
Respuesta escrita
Otras.
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________
Destinatarios: Va dirigido para instituciones educativa de nivel primario y
secundario___________________________________________________________________
____
Adaptabilidad a distintos niveles educativos: 6to grado de primario y 1ra
ESO_______________________________________________
____________________________________________________________________________
_______
Uso: Individual: _____X_______ Grupal: ____________ Ambos: ____________
Incluye documentacin complementaria: Si: __________ No: _____X_____

II.- ASPECTOS TCNICOS

Aporta instrucciones para el acceso y control de la informacin: Si: ___X___ No: ______
Tipo de acceso al Contenido:
Escritorio_______________________________________________________
Calidad y relevancia de grficos e imgenes:
Buena____________________________________________
Calidad de las animaciones:
Buena_________________________________________________________
Calidad y relevancia del sonido:
Buena______________________________________________________
Calidad y relevancia del texto:
Buena______________________________________________________
Sincronizacin imagen-sonido-
texto:Buena__________________________________________________
Elementos innecesarios:
Ninguno___________________________________________________________
Posibilidad de transformacin por parte del profesor: Si: ________ No: ___X___
Posibilidad de transformacin por parte de los estudiantes: Si: ________ No: ___X___
Equipos (hardware u otros softwares) necesarios para su implementacin:_______________
____________________________________________________________________________
____
Pantrallas de ayuda: Si: ___X_____ No: ______
Presenta originalidad y uso de tecnologa avanzada: Si: ________ No: ___X___
Promueve el uso de otros materiales: libros, exposicin del profesor: Si: ___X_____ No:
______

Facilidad o disponibilidad de soporte tcnico: Si: ________ No: ____X__

III ASPECTOS PEDAGGICOS

ELEMENTOS Muy Bastante Adecuado/a Poco

adecuado/a adecuado/a adecuado/a
Capacidad de motivacin x
(atractivo, inters)
Adecuacin al usuario (contenidos, x
actividades)
Cantidad de informacin y datos x
Nivel de claridad de la X
informacin presentada
Recursos para buscar y X
procesar datos
Estrategias didcticas x
Tipo de Actividades X
Complejidad de las actividades X
Variedad de actividades X
Cubre los objetivos y los X
contenidos
Enfoque aplicativo/ creativo (de X
las actividades)
Estilo de redaccin adecuada a X
la edad del usuario
Grado de dificultad de las X
tareas
Tutorizacin x
Fomenta el autoaprendizaje X
(iniciativa, toma decisiones)
Posibilidades de adaptacin a X
diferentes usuarios.
Posibilita el trabajo cooperativo x
(da facilidades para este)
Evaluacin (preguntas, refuerzos) X
Nivel de actualizacin de los X
contenidos
Valores que presenta o X
potencia (competitividad, cooperacin,
etc.)

RECURSOS DIDCTICOS QUE UTILIZA SI NO

INTRODUCCIN
x
ORGANIZADORES PREVIOS
x
ESQUEMAS, CUADROS SINPTICOS...
x
MAPAS CONCEPTUALES
x
GRFICOS
x
IMGENES
x
PREGUNTAS
x
EJERCICIOS DE APLICACIN
x
EJEMPLOS
x
RESMENES/SNTESIS
x
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
x

ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE SI NO

CONTROL PSICOMOTRIZ
x
MEMORIZACIN / EVOCACIN
x
COMPRENSIN / INTERPRETACIN
x
 COMPARACIN/RELACIN
x
ANLISIS / SNTESIS
x
CLCULO / PROCESO DE DATOS
x
BUSCAR / VALORAR INFORMACIN
x
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico)
x
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN
x
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
x
HACER HIPTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
x
EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN
x
EXPRESIN (verbal, escrita, grfica.) / CREAR
x
REFLEXIN METACOGNITIVA
x

IV OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES :

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