Jardn N197

PLANIFICACIN DIARIA 1 2 3

SALA: 5 aos DA: ./../. MOMENTO: JUEGO AL AIRE LIBRE

mbito de Ncleo de Objetivos Contenidos Actividades Estrategias Docentes Recursos

Experiencia Aprendizaje
Lenguaje y Expresin Que los nios Exploracin y reconocimiento De Inicio o Motivacin: La Inclusin de propuestas
Expresin Corporal y logren: de variaciones de movimientos : seorita reparte las vinchas para ldicas Grabador.
Teatral -Moverse largos, cortos ,rpidos ,lentos presentar la cancin Soy una Canciones
libremente. ,simultneos ,sucesivos taza. Vinchas de
-Un Correcto rtmicos. Salimos al Sum en forma de tren. cartulina.
desempeo en el De Desarrollo: Realizamos una
desplazamiento en ronda la docente muestra cmo se
las actividades. baila, los nios y nias repiten los
movimientos.
De Cierre o Evaluacin:
Finalizados los juegos en el Sum
se hace un ejercicio de respiracin
para relajarse y volver a la calma,
regresan a la sala en forma de tren.
Se evala la participacin de los
nios.

Observaciones

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SALA DE :5 AOS DA: ./../. MOMENTO: NARRACIN

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Experiencia Aprendizaje Docentes
Lenguaje y Expresin. Lengua. Que los nios logren: Disfrute de las obras De Inicio o de Motivacin: Lectura de Caja
Ampliar el de literatura infantil La seorita vestida de mago imgenes Libro
vocabulario a travs para ampliar sus con un sombrero presenta reconstruccin Cancin para hacer
del aprendizaje de competencias una caja que contiene el de relatos. silencio.
nuevas palabras, lingsticas, su libro de cuento Mi Amigo Sombrero.
expresiones, en el imaginacin y Conejo, antes de comenzar Capa.
desarrollo de ideas conocimiento del hacemos silencio con una Varita.
cada vez ms mundo. cancin: Un brochecito
complejas completas viene volando
y coherentes. De Desarrollo: Una vez que
quedan en silencio se les
pide a Los nios que se
sienten en una ronda en el
piso para escuchar atentos
lo que la seorita lee y
muestra el cuento.
De Cierre o de Evaluacin:
La docente indaga acerca de
lo que los nios escucharon,
Quines eran los
personajes? Si tienen un
amigo como conejo? Qu
sucedi en el cuento? Qu
fue lo que ms le gust? Los
nios /as responden a las
preguntas.

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SALA DE : 5 AOS DA /../..... MOMENTO: EXPERIENCIA EN CONJUNTO EXPRESIN PLSTICA

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Experiencia Aprendizaje
Lenguaje y -Expresin Plstica Que los nios Exploracin de diferentes De Inicio o de Motivacin: La Delegacin de tareas. Maderas finas
Expresin logren: tcnicas de expresin docente vestida de pirata pide a tamao de una
Desarrollar la plstica incorporando los nios y nias si le pueden hoja.
capacidad de elementos tales como ayudar a buscar su Cofre con un Acrlico.
expresar y recrear formas, color, texturas en tesoro. Reparte unos pauelos Tmperas.
la realidad el espacio sobre una de piratas para que ellos se Fondos de
adquiriendo superficie y en espacio con involucren en la bsqueda. botellas
sensibilidad volumen a partir de sus De Desarrollo: descartables.
esttica proyectos creativos. Se inicia la bsqueda, al
apreciacin encontrar abrimos y
artstica y supervisamos que contiene el
capacidad cofre, la seorita pasa a repartir
creativa a travs una maderita a cada alumno y los
de distintos materiales con los que se
lenguajes trabajar, (tmperas fondos de
artsticos que le botellas descartables). la tcnica
permiten del sellado, con diferentes
imaginar inventar colores y tamaos.
y transformar De Cierre o Evaluacin:
desde sus Terminamos de trabajar y
sentimientos, ordenamos la sala con una
ideas y cancin A GUARDAR a guardar
experiencias. cada cosa en su lugar . Se evala
la participacin de los alumnos

Observaciones

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SALA DE : 5 AOS DA: .../../..... MOMENTO: DESCANSO

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Experiencia Aprendizaje
Lenguaje y Expresin. Expresin Corporal y Que los nios logren: Exploracin y De Inicio o de motivacin: Inclusin de Grabador.
Teatral. El goce de un reconocimiento de la La docente presenta un canciones.
momento sereno y suavidad de los Ttere a los nios y nias
apacible. movimientos los mismos se preparan
abordados. para descansar cada uno
en su silla apoyando su
cabeza en la mesa.
De Desarrollo:
Nos ponemos cmodos
para descansar.
La seorita apaga la luz
cierra las cortinas y con
una cancin de cuna que
canta la docente los nios y
nias se relajan.
De Cierre o Evaluacin:
Se evala el respeto y el
silencio del momento.

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SALA DE: 5 AOS DA: .../../..... MOMENTO: INICIACIN

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Experiencia Aprendizaje Docentes
Formacin Convivencia Que los nios -Valoracin del De Inicio o de motivacin: Lectura de Cartulina.
Personal y logren: dilogo y la escucha Al llegar al jardn los nios/as con sus imgenes. Adhesivo vinlico.
Social -Establecer como prcticas padres los recibe la Docente con un beso, Sobre.
relaciones de necesarias para el cuando llegan todos pasan a realizar un
confianza, afecto, afianzamiento del tren de dos hileras una de nias otra de
colaboracin, respeto por las nios para salir a izar la Bandera. Se
comprensin y diversas opiniones y eligen cuatros nios/as, con una cancin
pertenencia, por las normas que elevamos la Bandera Tengo una Bandera
basadas en el organizan la vida en la que es as y as , luego se canta para
respeto a las sociedad. saludar a las nenas, los nenes, y a las
personas, en las maestras, al sol y al jardn. Una vez
normas y valores finalizado los saludos regresamos a la sala
de la sociedad en en forma de animales, de medios de
la que pertenece. transporte o en tren.
De Desarrollo:
Se ubican en sus lugares y la Docente
pregunta qu da es? Y lo marca en el
calendario, como est el tiempo, que mes
estamos. La seorita lleva un sobre
sorpresa donde presenta las Rimas y
procede a leer.
De cierre o de Evaluacin:
Se evala la atencin y la predisposicin
de responder.

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SALA DE: 5 AOS DA ./../..... MOMENTO: HIGIENE Y DESAYUNO

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Experiencia Aprendizaje Docentes
Formacin Autonoma Que los nios logren: Conocimiento y construccin de De inicio o motivacin: Inclusin de Jabn.
Personal y -Adquirir hbitos de hbitos relacionados con el La docente propone a travs canciones, Agua.
Social orden higiene y cuidado de la salud, la higiene y de una cancin formar dos oracin. Toalla.
normas de cortesa. la seguridad personal y la de los hileras para lavarse las Leche.
otros, lavarse las manos manos en la pileta del rincn Cocido.
regularmente y mantener limpia de higiene, la misma les Galletitas.
la sala. coloca jabn y los nios/as
proceden a enjuagarse las
manos.
De desarrollo
Una vez terminada la higiene
los nios/as sacan la taza, se
ubican en la mesa para
recibir su desayuno, antes de
comenzar, se realiza una
cancin La tetera de
porcelana y una oracin
para agradecer los
alimentos.
De cierre o evaluacin:
Al finalizar la docente canta
una cancin (A guardar
cada cosa en su lugar), con
la que los nios ordenan la
mesa y guardan sus
pertenencias.

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SALA DE: 5 AOS DA ./.../.... MOMENTO: JUEGO TRABAJO

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Experiencia Aprendizaje Docentes
Lenguaje y Expresin Que los nios logren: Dramatizacin espontnea de De inicio o motivacin: Inclusin de Juguetes.
Expresin. Corporal y Promover la capacidad situaciones o hechos de la vida Los nios se dirigen a jugar propuestas Rompecabezas.
Teatral. de iniciativa propia. del nio ((juego simblico o en los rincones. ldicas. Maderitas en trozos
juegos de imitacin. ) pequeos.

De Desarrollo:
Juegan imitando a la mam,
al pap.
En el rincn de madurz,
arman los rompecabezas y
juegan con las maderas a
construir ciudades, edificios.

De Cierre o de Evaluacin:
Con una cancin ordenamos
la sala Cada cosa en su
lugar. Se evala el
comportamiento con sus
compaeros/as.

Observaciones

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SALA DE: 5 AOS DA //.... MOMENTO: DESPEDIDA

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Experiencia Aprendizaje Docentes
Lenguaje y Expresin Que los nios logren: Valoracin del dilogo y la De Motivacin o de Inicio: Inclusin de Canciones.
Expresin corporal Establecer relaciones escucha como prctica Los nios y nias recogen sus canciones.
teatral. basadas en el respeto necesaria para el afianzamiento mochilas y pasan a realizar el
a las personas en las del respeto. tren para salir al sum.
normas y valores de la
sociedad a la que
pertenece.
De Desarrollo:
Nos despedimos con una
cancin Salta, salta, salta y
con la llegada de los padres
se retiran con beso a las
seoritas.

De Cierre o Evaluacin:
Se retiran con su mam o
pap hasta el otro da.

Observaciones