ATIVIDADE DISCURSIVA NAS SALAS DE AULA DE CINCIAS: UMA FERRAMENTA

SOCIOCULTURAL PARA ANALISAR E PLANEJAR O ENSINO

Eduardo F Mortimer

O trabalho apresentado por Mortimer tem grande motivao no desenvolvimento do interesse

do processo de significao nas aulas de cincias, deslocando os estudos para o entendimento
individual dos estudantes e baseado no contexto social da sala de aula, uma motivao
bastante interessante, por a princpio, levar em considerao as experincias individuais do
estudante.

Outro ponto de destaque , conforme descrito pelo autor, a "negociao de novos

significados", de forma a construir constantemente o conhecimento.

Sendo assim, o autor apresenta uma ferramente para anlise das interaes dentro da sala de
aula e como o professor pode us-la para guiar as interaes dentro desta.

A ferramenta baseada em trs partes principais, totalizando cinco aspectos:

i. Focos de ensino, onde h dois aspectos: intenes do professor e o contedo

ii. Abordagem, onde h a abordagem comunicativa

iii. Aes, onde h os padres de interaes e intervenes do professor

As intenes do professor dizem respeito a uma performance pblica realizada pelo professor,
devidamente planejada e com iniciativa de apresentao de diversos assuntos que constituem
a aula de cincias, objetivando a criao de uma "estria cientfica", como descreve o autor.

Dentro das intenes do professor podem haver diversos objetivos, tais como:

i. Criao de um problema, encorajando intelectualmente e emocionalmente os

estudantes no desenvolvimento da estria
ii. Explorao da viso e entendimento sobre ideias e fenmenos
iii. Introduo s ideias cientificas
iv. Orientao aos estudantes para discutir e pensar ideias cientificas, em grupos ou no
v. Acompanhamento na aplicao das ideias cientificas
vi. Entendimento de como as ideias so utilizadas

Sobre o contedo, o autor divide este baseado nas caractersticas fundamentais da linguagem
social:

I. Descrio: enunciados que se referem a um sistema, objeto ou fenmeno

II. Explicao: importao de modelo/mecanismo terico para tratar de um fenmeno
III. Generalizao: descrio ou explicao independente de contexto

Sobre a abordagem comunicativa, esta a pea central na estrutura analtica, que vai fornecer
informaes de como o professor trabalha as intenes e contedo. Dentro deste contexto, o
discurso professor/aluno caracterizado em duas dimenses:

a) Discurso dialgico ou de autoridade, onde no primeiro caso o professor leva em

considerao o ponto de vista do estudante na formao de ideias gerais, enquanto
 que na de autoridade o professor considera apenas o ponto de vista do discurso
cientfico do estudante.
b) Discurso interativo ou no-interativo, onde no primeiro caso vrias pessoas participam
e no no-interativo, apenas uma pessoa participa.

A combinao de cada um desses elementos dentro de uma abordagem comunicativa leva a

um tipo especfico de comunicao, cada uma com um objetivo especfico.

Os padres de interao de interao dizem respeito de como a aula vai prosseguir atravs da
interao entre aluno e professor, onde o padro mais comum a iniciao do professor,
seguido da resposta do aluno e subsequente avaliao da resposta pelo professor. Apesar de
ser a mais comum, no a nica possvel.

E por fim, sobre as intervenes do professor, estas tem vrios objetivos, tais como explorar as
ideias dos estudantes, trabalhos vrios significados no desenvolvimento da estria cientfica,
acessibilizar este significado para todos os estudantes e verificar a aplicao destes
significados.

A ferramenta disponibilizada por Mortimer, em minha opnio, bastante interessante por

providenciar a anlise do processo pedaggico em diferentes perspecticas e em diferentes
momentos deste processo. No apenas como ferramenta de anlise, acredito que este roteiro
especificado pode ser utilizado como ferramenta de planejamento por parte do professor, que
pode especificar desde o comeo suas intenes e o contedo a ser explicado, e deste ponto,
planejar quais abordagens e interaes utilizar nos diferentes momentos do processo
pedaggico, e por fim, prever, baseado nos objetivos da interveno, quais das ferramentas de
interveno podero ser utilizadas a fim de cumprir o objetivo inicial da aula.