Traduccin al espaol y edicin: Cecilia Agudelo Valderrama

agudelo.cecilia@gmail.com

El desarrollo del pensamiento algebraico particularmente la identificacin y expresin de

regularidades est al alcance de todo estudiante (todo ser humano), y es vital para su activa
participacin como ser social y como ciudadano productivo. Esta obra constituye un recurso
relevante para el profesor interesado en profundizar sobre la razn de ser del lgebra y, adems,
despertar el entusiasmo de sus estudiantes por el lgebra escolar.
Los autores se han centrado en describir e ilustrar, en forma muy completa y sugestiva, los
aspectos metodolgicos de su propuesta de trabajo para el aula, enfocando lo que podramos llamar
el inicio del trabajo algebraico escolar. El enfoque de enseanza presentado emerge de una
concepcin especfica de la naturaleza del conocimiento matemtico y, consecuentemente, del
proceso de su construccin.
Al presentar en forma descomplicada un conjunto de actividades y reflexiones agrupadas por
temas llamados Races, se ponen al descubierto aspectos claves de la naturaleza de las matemticas
donde tiene origen el pensamiento algebraico. Una vez identificados esos aspectos, que hay que
enfocar en cualquier clase de matemticas, se vislumbran unas lneas de trabajo para el aula, unas
Rutas hacia el lgebra.
John Mason, el autor principal, dirigi el Centro de Educacin Matemtica de la Open
University del Reino Unido por ms de quince aos, y es uno de los educadores matemticos que
ms influencia han tenido en el rea de la enseanza y el aprendizaje del lgebra escolar, en el
mbito internacional.
Este libro, adems de ofrecer un panorama sobre algunas de las principales dificultades que encuentran los
nios y jvenes para asignar significado matemtico al uso de las letras en lgebra, aporta elementos
tericos importantes para orientar a los docentes sobre el diseo de secuencias de actividades adecuadas a
diversos niveles de escolaridad, teniendo en cuenta los contextos especficos. La forma clara y sencilla en
que se presentan las principales ideas, la apropiada seleccin de ejemplos de evidencias del trabajo de nios
y jvenes, y las actividades sugeridas posibilita una adecuada comprensin del tema y los argumentos de los
autores, pues, adems, a lo largo del texto, le ofrece opciones al lector para involucrarse activamente en un
proceso de formacin.
Profesor Pedro Javier Rojas Garzn
Facultad de Ciencias y Educacin, Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas