Revista Eletrnica Arma da Critica. Ano 2. Nmero 2, Maro. 2010.

ISSN 1984-4735

A MULHER NO TRABALHO, NA FAMLIA E NA UNIVERSIDADE1

Belmira Magalhes2
Geice Silva3

Resumo

O artigo resulta de mais um projeto do Ncleo de Estudos e Pesquisas sobre a

Condio Feminina, do Instituto de Cincias Sociais da Universidade Federal de
Alagoas (ICS/UFAL) e do grupo Gnero e Emancipao Humana, do CNPQ. A
pesquisa procura desvelar a situao da universitria no mercado de trabalho e
explicitar as implicaes que essa insero acarreta para sua vida
acadmica/pessoal/familiar. Partimos do pressuposto terico-metodolgico que
considera ser a reproduo dos seres humanos integrante de um sistema que inclui
a produo e a reproduo da vida em geral, sendo uma condio da outra;
perspectiva esta que mantm a centralidade do trabalho no debate sobre as
relaes de gnero, mostrando a importncia de entrelaar ao determinante outras
variveis explicativas. O perfil socioeconmico, profissional e acadmico dessas
mulheres/universitrias mostra que, em sua maioria, as estudantes da UFAL so
solteiras, pardas, catlicas e tm idade entre 21 e 25 anos. Parcela significativa das
acadmicas enfrenta dupla jornada de trabalho. A participao dessas mulheres na
universidade e no mercado de trabalho acompanha as desigualdades resultantes da
relao dominante/dominado, que marcam profundamente as relaes de gnero no
capitalismo.

Palavras-chave: Trabalho; Gnero; Famlia; Universidade.

THE WOMAN IN THE WORK PLACE, IN THE FAMILY AND IN THE UNIVERSITY

Abstract

The article results from one more project developed by the Group of Studies and
Researches about the Female Condition, of the Social Sciences Institute of the
Federal University of Alagoas. The research seeks to reveal the situation of the
college woman in the labor market, trying to make clear the implications that this
insertion brings to her academic/personal/familiar life. We begin the discussion by
stating the theoretical-methodological presupposition that considers human

1
Pesquisa financiada pelo CNPq/PIBIC.
2
Professora do Curso de Mestrado em Sociologia e do Doutorado em Letras da Universidade
Federal de Alagoas - UFAL. brcmagalhaes@gmail.com
3
Sociloga. geiceq@gmail.com
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reproduction as a component of a system that includes the life production and the
reproduction in general, one depending on the other. Such perspective reasserts the
centrality of labor category in the debate about gender relations, showing how
important it is to connect to the determinant factor, the other levels of explanations.
The socioeconomic, professional and academic situation of these women/college
women shows that, in the majority, these college women from UFAL are single,
brown and catholic, ranging between 21 and 25 years old. A significant portion of the
college women face a double work load. The participation of those women, at the
same time, in the university and in the labor market, is paired with the inequality that
results from the dominant/dominated relationship, which is deeply ingrained in the
gender relations in capitalism.

Keywords: Labor; Gender; Family; University.

Introduo

Reportamo-nos aqui a uma sociologia que privilegia o antagonismo para

compreender a realidade, desvelando-a a partir de sua gnese histrica. Nesse
sentido, nas sociedades contemporneas a relao antagnica capital x trabalho
engendra as contradies sociais. Compreendemos que a abordagem de gnero,
assim como demais variveis, no escapa a essa contradio fundamental.

As anlises em relao questo de gnero sofrem uma bifurcao no

perodo ps-dcada de sessenta do sculo passado. O movimento feminista comea
centrado na questo da desigualdade na esfera do trabalho, mas com as mudanas
sociais ocorridas, principalmente com a derrocada do chamado socialismo real, a
ofensiva ideolgica burguesa possibilita que abordagens plurimetodolgicas passem
a dominar as cenas das pesquisas nessa rea a partir dos anos 1990. A questo de
classe sofre uma re-significao, dando lugar s proclamaes ps-modernas de fim
do trabalho e da histria.

As abordagens plurimetodolgicas deslocam a nfase na igualdade para

a nfase na diferena, de modo que as questes de classe, de gnero, de etnia etc.
ganham o mesmo valor para a anlise, subsumindo-se a questo da dominao de
classe s outras questes. Passa-se da lgica do objeto para a lgica da
subjetividade que conhece. O fato em si d lugar interpretao do fato como
critrio da verdade, ou seja, o mundo real passa a ser apenas o mundo da
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linguagem, do discurso, das representaes.

Contrariando tais proclamaes, articularemos a categoria gnero ao

conflito de classe, reconhecendo a determinao da segunda sobre a primeira,
identificando como a questo da opresso de gnero se insere na totalidade que
compreende o antagonismo da explorao do trabalho pelo capital.

A questo de classe, no nosso entendimento, a questo fundante, pois

posiciona homens e mulheres, de uma determinada forma, na produo,
condicionando todas as outras relaes. Assim, com a determinao que a categoria
trabalho tem em Marx (1993), Engels (1975), Lukcs (1997), procuramos situ-la no
centro do debate de gnero, buscando simultaneamente mostrar a importncia de
entrelaar ao determinante outras variveis explicativas.

Partimos do pressuposto terico e metodolgico que considera ser a

reproduo dos seres humanos integrante de um sistema que inclui a produo e a
reproduo da vida em geral, sendo uma condio da outra.

A produo e a reproduo da vida humana tm uma dupla determinao:

uma base natural ineliminvel e uma ininterrupta transformao social de sua base;
esta por sua vez, tem como elemento central o trabalho. no e pelo trabalho que o
humano se constitui enquanto tal, modifica o mundo e a si mesmo num constante
pr do novo, criando novas necessidades e possibilidades, complexificando cada
vez mais a si prprio e a totalidade social (LUKCS,1997).

Com tais pressupostos terico-metodolgicos nos propomos a desvelar a

situao da mulher-universitria no mercado de trabalho e as implicaes que essa
insero acarreta para sua vida acadmica/pessoal/familiar, atravs da investigao
do papel da universitria da UFAL, das suas dificuldades enquanto trabalhadoras-
estudantes e enquanto mes-trabalhadoras-estudantes. Para tanto, relacionamos o
tipo de atividade profissional com a atividade domstica e o desempenho
acadmico, do ponto de vista da perda/trancamento de disciplinas. Avaliamos as
relaes de gnero na famlia e a qualidade de vida da estudante, e buscamos
perceber, atravs dos discursos das mulheres, discriminaes sofridas enquanto
estudantes e/ou trabalhadoras.

Utilizamos uma metodologia que alia mtodos quantitativos a qualitativos.

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Aplicamos 622 questionrios, representando 10% da populao feminina do ano

letivo de 2005, de todos os cursos, turnos e anos das Cincias Exatas e
Tecnolgicas, das Cincias da Sade e das Cincias Humanas, da UFAL. Fizemos o
cruzamento da varivel trabalho com variveis que permitiram desvelar a situao
dessas mulheres-universitrias no mercado de trabalho e sua relao com o
desempenho acadmico e vida pessoal/familiar.

1. Historicidade da opresso nas relaes de gnero

Como vimos, o olhar sobre como os indivduos trabalham fundamental

para a compreenso de uma sociabilidade, e por conseguinte, das relaes de
gnero da mesma.

A instaurao da propriedade privada (apropriao particular dos meios

de produo) inaugura na histria a subordinao das mulheres aos homens. Ao
constituir-se o modo de produo baseado na explorao humana, pe-se na
histria a diviso da sociedade em classes sociais antagnicas, que fundamentar a
subordinao da reproduo produo, combinada diviso sexual do trabalho.

Marx e Engels, em A Ideologia Alem, assinalam:

Com a diviso do trabalho, na qual todas estas contradies esto dadas e

que repousa, por sua vez, na diviso natural do trabalho na famlia e na
separao da sociedade em diversas famlias opostas umas s outras, d-
se ao mesmo tempo a distribuio, e com efeito a distribuio desigual,
tanto quantitativa como qualitativamente, do trabalho e de seus produtos; ou
seja, a propriedade, que j tem seu ncleo, sua primeira forma, na famlia,
onde a mulher e os filhos so escravos do marido. A escravido na famlia,
embora ainda tosca e latente, a primeira propriedade, que aqui, alis, j
corresponde perfeitamente definio dos economistas modernos, segundo
a qual a propriedade o poder de dispor da fora de trabalho de outros.
Alm disso, diviso do trabalho e propriedade privada so expresses
idnticas: a primeira enuncia em relao atividade, aquilo que se enuncia
na segunda em relao ao produto da atividade. (1993, p. 46)

Nesse sentido, como afirma Engels: uma das idias mais absurdas que
nos transmitiu a filosofia do sculo XVIII a de que na origem da sociedade a
mulher foi escrava do homem (1975, p. 50-51). As condies materiais, histrico-
sociais, das comunidades primitivas, exigiam uma participao maior da mulher em
certas tarefas (maternagem), contudo, no implicava hierarquia, pois o modo como
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se produzia a vida naquela sociabilidade, atravs da propriedade coletiva e sem

explorao do trabalho, proporcionava uma reproduo da vida sem quaisquer
diferenciaes sociais antagnicas.
As sociedades de classe constituiro uma diviso sexual do trabalho que
relegar as mulheres ao mbito privado, controlando sua fora de trabalho e sua
sexualidade para garantir filhos legtimos, dignos do direito herana, e ao mesmo
tempo, a produo e reproduo da fora de trabalho. Produo e reproduo da
fora de trabalho significam: a produo de seres vivos aptos para o trabalho, e
seres histricos aptos para determinado modo de produo.
Destarte, s mulheres atribuda a responsabilidade pelo mbito da
reproduo.

Para cada forma de produzir ser necessria uma forma de reproduo. Na

verdade, a composio fsico-biolgica das mulheres facilita a deciso social
de serem elas a parcela da populao que dever ter, como prioridade, a
preocupao com a reproduo. H uma necessidade econmico-social que
no tem como objetivo primeiro afastar as mulheres do campo sociopoltico,
mas garantir um tipo de reproduo biolgica.
Essas afirmaes pretendem desautorizar as concluses que se referem ao
patriarcalismo como algo inerente natureza sexual humana, isto , como
se o poder dos homens sobre as mulheres fosse inerente s relaes entre
eles. Ao mesmo tempo, mostra que h uma relao de naturalizao de um
aspecto social que, efetivamente, se baseia na diversidade biolgica entre
homens e mulheres. (...) a reproduo social se utilizar ideologicamente
desta diviso, determinando que as tarefas necessrias manuteno do
sistema sero executadas em espaos diferenciados: a reproduo
biolgica e cotidiana ser realizada pela famlia no espao da casa, e a
reproduo econmica e legal ser feita no espao da rua, nas fbricas e
rgos pblicos da administrao e do poder. (MAGALHES, 2005, p.32-
34)

Assim, a depender das relaes de trabalho, constitui-se determinado tipo

de famlia e as relaes de gnero adequadas a cada realidade.

O Estado e a famlia associam-se como mecanismos de controle da fora

de trabalho da mulher, desenvolvendo o modo de reproduo social submetido
lgica da propriedade privada e ideologia patriarcal, que buscar excluir a mulher
do campo scio-poltico.

A famlia a nica forma possvel de buscar-se a base ontolgica da

explorao e dominao do sexo feminino em qualquer objetivao do modo de
produo capitalista. no ncleo familiar que se repassa inicialmente a ideologia

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dominante de determinado perodo histrico, nesse sentido, a mulher tambm

exerce papel primordial, pois lhe atribudo o papel especfico de cuidar dos filhos,
educ-los etc.

Na estrutura familiar advinda do capitalismo, ocorre a reproduo social

fundamentalmente necessria para o capital:

na cotidianidade da vida familiar que se processa a socializao da fora

de trabalho, apta em todos os nveis de seu existir (corpreo, psicolgico
etc.) para exercer a plenitude de sua realizao enquanto criadora de valor
na produo capitalista. (MAGALHES, 1997, p. 29).

A especificidade do capitalismo situa-se nas formas de subordinao da

reproduo produo, que se do na extenso das prticas de dominao de uma
classe sobre todo o conjunto social, na imbricao e coerncia das relaes sociais
entre classes e gneros (COMBES; HAICAULT; 1986).
A extenso da produo capitalista e a interveno estatal no mbito da
reproduo contribuem para a acumulao de capital. Elas se mostram,
principalmente, atravs da atividade gratuita no mbito domstico e da crescente
superexplorao das mulheres inseridas no trabalho assalariado.
Para tanto, a sexualidade e a capacidade reprodutiva da mulher so
controladas diretamente pelo Estado, e sua legislao sobre o casamento, a
previdncia social e outros mecanismos, incluindo os aparatos ideolgicos, como a
escola, a igreja, a justia, os meios de comunicao (TOLEDO, 2005, p. 52).
De modo que, embora cumprindo atividades externas casa, a mulher
impedida de abandonar as tarefas domsticas, e mesmo que no as faa, ela que
deve garantir que sejam realizadas. Essa atividade segue sem custo adicional para o
capital, garantindo a reproduo da fora de trabalho e possibilitando uma
explorao maior da mulher enquanto trabalhadora.

2. Mercado de trabalho e gnero

Entre 1985 e 1995 a fora de trabalho feminina cresceu cerca de 12

milhes no Brasil, uma ampliao de 63% da sua participao, segundo pesquisa de
Bruschini (2000). Isso representa uma das mais importantes transformaes
ocorridas no pas desde a dcada de 1970. O contingente feminino composto em

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sua maioria por mulheres mais velhas e casadas, entretanto, junto s novas
responsabilidades ainda tm de arcar com as responsabilidades ligadas famlia
como um todo.

Isso foi impulsionado grandemente por transformaes demogrficas,

culturais e sociais que afetaram as mulheres, causando modificaes no perfil da
fora de trabalho feminina. Segundo Bruschini (2000), no Brasil, houve uma intensa
queda na fecundidade, principalmente nas cidades e regies mais desenvolvidas.
Alia-se a esse fato, ainda segundo a autora, que a expanso da escolaridade e o
acesso s universidades viabilizaram novas oportunidades de trabalho. Tais
modificaes foram tambm facilitadas pelo impacto do movimento feminista da
dcada de 1970, que proporcionou a atuao da mulher nos espaos pblicos.

Entretanto, existem dificuldades que impedem que as mulheres se

dediquem ao trabalho ou, frequentemente, causam algum transtorno ao seu
desempenho, o que leva a construo ideolgica de que elas so trabalhadoras de
segunda categoria. Tais dificuldades referem-se ao fato de que as mulheres
continuam sendo as principais responsveis pelas atividades domsticas e cuidados
com os filhos. (...) a maternidade (...) o que mais interfere no trabalho feminino
quando os filhos so pequenos (...) (BRUSCHINI, 2000). A falta de creches pblicas
algo que contribui bastante para aumentar o peso da maternidade sobre a me.

O crescimento do trabalho das mulheres casadas e mes fruto, por um

lado, da presso econmica, com o empobrecimento da classe mdia e a
necessidade de arcar com os custos de educao e sade, devido precarizao
dos sistemas pblicos de atendimento; por outro lado, resultado tambm de um
processo de modernizao e mudana cultural observado no Brasil a partir da
dcada de 1970 (fruto das lutas das mulheres), e junto a esse processo observa-se
a expanso da escolaridade. Nos ltimos 30 anos as mulheres tm aproveitado mais
do que os homens a exploso escolar e universitria que marcou esse perodo
(RICHARD, 2003).

O crescimento da escolaridade feminina amplamente verificvel nos

pases centrais e naqueles que constituem a periferia do capital resguardadas as
devidas propores de qualidade vida, acesso direitos etc. Dentre os pases
centrais, a Frana o pas que lidera a listagem daqueles que no final da dcada de
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1980 demonstram os maiores nveis da taxa de escolaridade de mulheres entre 21 e

24 anos. Esse processo de aumento da escolaridade feminina entre os franceses se
resume nos seguintes dados: entre 1945 e 1995, a obteno de um diploma igual ou
superior ao baccalaurat (qualificao acadmica que estudantes europeus obtm
ao final ensino secundrio para ingressar educao superior), entre os 25-34 anos
passou de 4% para 41% entre as mulheres e de 11% para 33% entre os homens.
(RICHARD, 2003, p. 65-67)

No que diz respeito periferia do capital, na Amrica Latina, de acordo

com dados recentes, o nvel mdio de instruo das mulheres superior ao dos
homens, Estas possuem, em mdia, nove anos de instruo, enquanto os homens
possuem oito. Isso se traduziu em uma significativa presena feminina no grupo de
profissionais e tcnicos mais de 50% nas zonas urbanas de muitos pases,
destacando-se Chile, Costa Rica, Mxico e Venezuela. (ABRAMO, 2000, p. 115).

No final da dcada de 1980, o continente latino-americano apresentava,

na maioria dos pases, uma porcentagem de mulheres ocupadas, com treze e mais
anos de estudo, superior masculina; as diferenas variavam entre 1,2% (Paraguai)
e 7,5% (Uruguai). (ABRAMO, 2000: 114-115 citando VALDS & GOMRIZ, 1995).

No Brasil, segundo dados do IBGE e PNAD (1999), at a concluso do

ensino fundamental (oito anos de estudo) h o mesmo nmero de estudantes por
sexo, mas a partir do ensino mdio (nove a onze anos de estudo) as mulheres
predominam. De modo que, em 1999, as mulheres representavam 58,5% dos
concluintes do ensino mdio, segundo o censo educacional do MEC/Inep.
(BRUSCHINI; LOMBARDI, 2003: 331-332). Esse dado percebido tambm nas
dcadas de setenta e oitenta. Em 1978, as mulheres compunham 53,3% do ensino
mdio (BARROSO, 1982, p. 67).

Em 1990 no Brasil, as mulheres compunham 60% dos concluintes do

nvel superior; em 1997, 61%. De um modo geral, j em 1999, representavam 54,2%
entre os que tm nvel de instruo mais elevado. (BRUSCHINI; LOMBARDI, 2003,
p. 331-333)

Ainda segundo Bruschini e Lombardi (2003), presses sociais e

econmicas provocam o ingresso mais precoce dos rapazes no mercado de
trabalho, em atividades incompatveis com a continuidade dos estudos, outrossim,
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citando Rosemberg, a cultura escolar vigente em sociedades patriarcais como a

brasileira exigiria das meninas, e no dos meninos, atitudes de dedicao aos
estudos, obedincia e bom comportamento, favorveis permanncia na escola
(2003: 332). Nesse sentido, a sexualizao das ocupaes um processo que se
forma ainda nos bancos escolares, com efeitos perversos sobre a insero feminina
posterior no mercado de trabalho (BRUSCHINI; LOMBARDI, 2003, p. 335).

3. Resultados e discusso

A relao entre a escolaridade e a participao das mulheres no mercado

de trabalho intensa. Parcela significativa das mulheres-universitrias que
entrevistamos exerce alguma atividade profissional (54% das estudantes da rea
das Cincias Exatas e Tecnolgicas; 31, 40% das Cincias da Sade; 56, 10% das
Cincias Humanas). A maioria declarou ser solteira, parda, catlica e ter idade entre
21 e 25 anos.

Segundo Bruschini (2000), as principais mudanas na participao das

mulheres no mercado de trabalho vm ocorrendo nas ocupaes tcnicas,
cientficas, artsticas e assemelhadas. Dentre tais ocupaes, a autora ressalta as
seguintes: a arquitetura e a odontologia (170% de aumento do percentual feminino),
a medicina (137%) e o jornalismo (146%). Nas ocupaes jurdicas houve o maior
aumento no perodo pesquisado. Tais mudanas demonstram que atividades de
grande prestgio tm presena feminina. Nesse processo, vale citar os cargos de
gerncia e chefia nas empresas, bem como de proprietrias, com um aumento da
ordem de 218%. Mas, paralelamente s mudanas, os guetos femininos
permanecem, tais como a assistncia social e a enfermagem.

Segundo dados trazidos por Abramo (2000), em 1990, no Brasil, metade

das mulheres trabalhadoras se concentravam em seis ocupaes: empregadas
domsticas, balconistas, vendedoras ou comerciantes por conta prpria, costureiras,
professoras do ensino fundamental e empregadas em funes administrativas. E,
considerando apenas o setor formal da economia, 54% das mulheres se
concentravam em treze ocupaes: professoras do ensino fundamental e mdio,

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enfermeiras, funcionrias pblicas de nvel universitrio, auxiliar de escritrio, agente

administrativo, auxiliar de contabilidade ou caixa, secretria, recepcionista,
vendedora, trabalhadora em conservao de edifcios, cozinheira e costureira.

Em nossa pesquisa, verificamos uma certa segregao ocupacional a

partir da prpria diferena quantitativa da presena feminina nas reas de
conhecimento. A rea das Cincias Exatas e Tecnolgicas comporta o menor
nmero de mulheres. As Cincias da Sade, e principalmente as Cincias Humanas,
constituem verdadeiros loci da concentrao feminina por rea de
conhecimento/atividade profissional.

A maioria das mulheres-universitrias que entrevistamos exerce atividade

profissional na rea de servios e atividades de cunho relacional. Na rea das
Cincias Exatas e Tecnolgicas, h significativa diferena entre a rea de
qualificao e a rea de trabalho em que as mulheres esto inseridas, pois 31% das
estudantes ocupam cargos que no necessitam do nvel de instruo j alcanado, e
que esto aqum das formaes s quais esto se dedicando como nos cursos de
Cincia da Computao e Matemtica, nos quais encontramos estudantes em
ocupaes tais como: balconistas, caixas de supermercado, auxiliares em recursos
humanos e office girl, isto , todas compem o setor de servios.

Na rea das Cincias da Sade, embora em menor percentual, tambm

h mulheres ocupadas como auxiliares de servios diversos, secretrias e agentes
administrativas (16%). Podemos inferir que h uma dificuldade maior das mulheres
em conseguir estgios nas reas tradicionalmente destinadas ao masculino, pois s
17% das estudantes da rea tecnolgica e 40% da rea da sade, declararam
participar de estgios. Sem conseguir estgios essas estudantes acabam sendo
absorvidas pelo setor de servios em atividades precarizadas (caracterstica da
maior parte desse setor). Ocorre, assim, que em no raros casos as mulheres so
super-qualificadas para as atividades que ocupam.

Como discute Baudelot,

Melhores que os homens no ensino fundamental e no mdio, as mulheres

esto maciamente ausentes das carreiras cientficas do ensino superior.
Saindo da esfera privada do lar para entrar, integralmente, no espao
pblico dos ofcios e das profisses, elas so predominantemente
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designadas para as funes da reproduo (escola, sade), da conservao

de empresas e escritrios (limpeza, hotelaria e funes de secretariado, a
governante do escritrio!), da relao (vendedoras, caixas e mais
geralmente empregos tercirios). Quando chegam indstria, em
atividades socializadas dos trabalhos de agulha, da costura ou da cozinha:
txteis, couro e pele, conexo de cabos na informtica, agro-alimentar.
(2003, p. 316)

Nesse sentido, a melhora no nvel de qualificao no se traduziu por uma

melhora equivalente da posio das mulheres no mercado de trabalho. Como
argumenta Anne Richard (2003), isso se explica pelo fato de o aumento da formao
das mulheres ocorrer dentro dos limites do carter sexuado das carreiras. A
segmentao dos estudos e dos empregos segundo o sexo hierarquizada, pois os
empregos ditos femininos oferecem menos oportunidades de carreira e remunerao
inferior. A mobilidade profissional das mulheres bastante difcil, assim como a
valorizao de seus diplomas. Trs pontos de resistncia mudana parecem
centrais: a tcnica ainda se conjuga no masculino, assim como a autoridade, e os
servios, j bastante feminizados, concentram a maior parte dos novos empregos
femininos. (RICHARD, 2003, 63).

Como argumenta Toledo (2005), a segregao ocupacional reserva mais

mulher do que ao homem os trabalhos precarizados, secundrios, informais, com
menos direitos trabalhistas, impondo salrios mais baixos, menos poder de deciso,
menos treinamento e menos intimidade com a tecnologia em geral.

O aumento do nvel de instruo, portanto, acompanhado por essas

caractersticas. Constatamos que essas mulheres sofrem opresso de gnero na
universidade, principalmente nos cursos da rea das Cincias Exatas e
Tecnolgicas. No exerccio de atividade profissional, verificamos problemas relativos
desvalorizao como profissional, com dificuldade de ascenso a postos de chefia
e recebimento de salrios mais baixos que os dos homens.

No tocante problemtica do assalariamento, constatamos que cerca de

63% das mulheres da rea das Cincias Exatas e Tecnolgicas e 88% das Cincias
da Sade recebem at 3 salrios mnimos, e destes percentuais, cerca de 50%
recebem at 1 salrio mnimo, como indicam os grficos abaixo.

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Renda Pessoal - rea I

60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
At 1 Sem Mais de 1 a Mais de 2 a Variv el Mais de 4 a Sem
Salrio resposta 2 Salrios 3 Salrios 5 Salrios remunera
Mnimo Mnimos Mnimos Mnimos o

Renda Pessoal - rea II

60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
At 1 Salrio Mais de 1 a 2 Mais de 2 a 3 Mais de 3 a 4 Sem Sem resposta
Mnimo Salrios Salrios Salrios remunerao
Mnimos Mnimos Mnimos

Como j ressaltamos, a desqualificao da ocupao est associada a

salrios baixos, pois a parcela de estudantes dessas duas reas, que constituem os
setores do mercado que pagam maiores salrios, recebem at trs salrios mnimos,
isto insignificante quando comparado com a maioria que se restringe ao
recebimento de salrio dedicado s profisses sem nenhuma qualificao. Por esse
motivo a desigualdade salarial est entre os principais problemas elencados pelas
mulheres-universitrias no mbito do trabalho, pois elas percebem que seus colegas
recebem mais. Assim apontam, nas declaraes acerca dos principais problemas
enfrentados, enquanto mulheres, no mbito do trabalho:

Discriminao com relao a salrios e cargos.

A desigualdade salarial.
Preconceitos e salrios.

Segundo dados da Organizao Internacional do Trabalho (OIT), entre

1991-1996 no Brasil, o rendimento recebido pelas mulheres em trabalhos no-
agrcolas correspondia a 72% do recebido pelos homens; na Frana, correspondia a
81% e no Japo a 62% (BRUSCINI; LOMBARDI, 2003, 350).

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Nesse sentido, a discriminao de gnero vai para alm, portanto, do

preconceito no cotidiano do trabalho, acarreta em salrios mais baixos, ou seja, tem
efetivamente utilidade muito precisa: o rebaixamento de salrios ter como resultado
imediato mais lucratividade para a empresa, precarizando a fora de trabalho da
mulher, algo convencionado por se tratar de um grupamento social discriminado. Isto
recai num prejuzo para o conjunto da classe trabalhadora. A perspectiva do trabalho
perde, o capital ganha. A opresso da mulher prejudica, pois, tambm ao homem,
aprofundando as relaes do sistema do capital ao qual no basta impor a diviso
social hierrquica do trabalho, esta precisa ser apresentada como justificativa
ideolgica inquestionvel, como assevera Mszros (2002), assim, naturaliza-se
aquilo que construdo historicamente.

Embora mudanas significativas estejam sendo impulsionadas pelo

aumento do nvel de instruo das mulheres, possibilitando em larga medida o
crescimento da participao feminina no mercado de trabalho, as mulheres
continuam concentradas em atividades do setor de servios e nas atividades
informais, estas por sua vez, so lideradas pela atividade domstica, que continua
sendo considerada como inatividade econmica. Observa-se, portanto, que para se
inserir no mercado de trabalho as mulheres precisam ter maiores nveis de
escolaridade do que os homens, ou seja, quanto menor o nvel de instruo, mais
dificuldades, especialmente, para as mulheres conseguirem emprego.

Os dados da pesquisa tambm sinalizaram relevante exerccio de dupla

jornada de trabalho associado a um desempenho acadmico prejudicado, motivado
pela dificuldade de conciliao das atividades.

(...) a responsabilidade com os cuidados dos filhos no repassada nem

quando a famlia faz uso de creches e outros mecanismos, pois admitir que
as tarefas de reproduo cotidiana no so eminentemente femininas seria
consider-las desvinculadas da natureza da mulher, o que proporcionaria
um rompimento com a construo simblica que, desde a Antiguidade,
afirma ser as funes do tero e da amamentao os nicos determinantes
do lugar social feminino. Paralelamente, essa aceitao significaria a
necessidade de viabilizar o trabalho domstico e de comput-lo como horas
gastas na manuteno da reproduo do sistema, o que acarretaria grandes
perdas para a lgica do capital. (MAGALHES, 2005, p. 35)

Atravs do cruzamento de variveis, constatamos que as motivaes de

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reprovao e trancamento de curso/disciplina referem-se principalmente a trabalho,

problemas familiares, financeiros e com a sade, em todas as reas do ensino
universitrio.

Os motivos trabalho e problemas familiares, em relao

perda/trancamento de disciplinas, mostram que as questes de classe e gnero
esto imbricadas ao desempenho acadmico das mulheres-universitrias.

Desse modo, parcela significativa das mulheres declarou que o principal

problema enfrentado na famlia, enquanto mulheres, o exerccio de atividades
domsticas, e estas so as atividades consideradas como as menos satisfatrias
quase todas as entrevistadas. O acmulo de responsabilidade no mbito domstico
repudiado por conta da exclusividade feminina em seu exerccio, algo percebido e
criticado pelas estudantes, trabalhadoras ou no. As seguintes falas expressam tal
repdio:

Sempre o trabalho domstico da mulher.

Fazer tarefas domsticas por ser mulher.
Fico com todas as tarefas domsticas, alm de trabalhar e ainda estudar.
Horrvel.
Falta de tempo para todas as atividades domsticas e com o filho.

Assim, a dupla jornada de trabalho enfrentada tambm pelas mulheres-

universitrias alagoanas, agravada quando a estudante-trabalhadora tambm me,
ocasionando problemas no desempenho acadmico.

Esses dados nos ajudam a refletir sobre quo difcil o cotidiano das
trabalhadoras, estudantes ou no, em Alagoas e no pas como um todo, conforme
demonstrado nas pesquisas que discutimos no presente artigo. Reafirma-se,
portanto, que o aumento da participao das mulheres no mercado de trabalho e o
crescimento dos seus nveis de escolaridade, acompanham as desigualdades
resultantes da relao dominante/dominado que marcam profundamente as relaes
de gnero, as quais implicam perdas no s para as mulheres, mas
fundamentalmente para o conjunto da classe da trabalhadora.

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Consideraes finais

A opresso de gnero e as demais discriminaes sociais tm uma

determinao de classe, pois so norteadas pelo mundo do trabalho. O capital
alcana um nvel de extrao de mais-valia ainda maior quando explora grupos
sociais discriminados. Assim, a questo de classe no uma categoria a mais para a
anlise da realidade, sendo preciso compreender sua determinao nas relaes
sociais em geral. A gnese da situao social das mulheres advm, portanto, da
maneira como a mulher trabalhadora concilia sua condio de reprodutora do
capital e de fora de trabalho, como afirma Toledo (2005).

Portanto, necessrio que mulheres e homens considerem a lgica do

capital de forma una, em sua totalidade, ou seja, os mbitos da produo e da
reproduo, para que analisem a realidade na perspectiva de classe e gnero das
prticas cotidianas, pois a separao entre essas duas categorias a reproduo da
opresso.

O discurso atual que entoa uma liberdade feminina, amparando-se

principalmente na diversificao de sua insero no mercado de trabalho e no
aumento de sua escolarizao, um discurso que, embora traga alguns dados de
realidade, fundamentalmente contraditrio, pois tem como pano de fundo a
ideologia burguesa/patriarcal, mantendo o gnero feminino preso famlia, com
argumentos que naturalizam o social.

A ideologia chama a mulher para o mercado de trabalho porque a mo-de-

obra mais barata, menos reivindicativa, mas no pode deixar de frisar que o lugar
primordial ainda a manuteno da reproduo do tipo de famlia e de indivduos
que respondem produo.

[..] o que se tem na base fundante dessa problemtica um aumento da

individuao feminina (fruto da luta das mulheres), tornando contraditria
sua participao na sociedade. Se se comparar a mulher de hoje com a do
incio do sculo passado, a diferena enorme. A grande maioria est sob a
lgica do modo de produo capitalista e vem conseguindo obter certo
status de cidad, prprio de cada sociabilidade deste sistema. No entanto, a
individuao se choca com a submisso. Por isso, o discurso tem de ser
dbio, pois deve ser um discurso que enaltece a liberdade, o trabalho, a
escolarizao feminina e, ao mesmo tempo, crie um efeito discursivo que
no deixe as mulheres esquecerem que seu lugar primordial a casa, que

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seu espao fundante o da famlia, pois, como vimos, dessa forma que as
relaes de produo ainda estabelecem as relaes entre os sexos na
sociedade contempornea. (MAGALHES, 2005, p. 42).

De tal modo, no tocante reproduo da subjugao feminina na

contemporaneidade, inevitvel o debate sobre o problema da articulao entre
vida familiar e profissional e, imbricada a isso, a organizao social da vida
cotidiana.

Importante ressaltar que tal problemtica da conciliao de atividades, isto

, a dupla jornada de trabalho, foi e suscitada em larga medida pelas lutas
encabeadas pelo feminismo proletrio, lutas que apontam os problemas
comumente denominados questes de gnero como problemas que tm
fundamento ltimo na posio de classe, atravs de reivindicaes como creches e
lavanderias pblicas, legalizao do aborto, dentre outras. Essas lutas podem
modificar o cdigo do mundo do trabalho, e contribuir com o necessrio
questionamento da lgica que o sustenta, qual seja, a lgica do capital. Possibilitam
tambm o questionamento da poltica que fragmenta a classe, articulando as
opresses em geral explorao do trabalho.

Nesse sentido, compreendemos que somente uma sociabilidade

emancipada do jugo do capital pode proporcionar igualdade verdadeira entre
homens e mulheres, na qual as relaes de produo priorizem as necessidades
humanas, pois a igualdade de gnero, assim como as demais, exige a igualdade nas
relaes humanas em geral, tarefa histrica dos sujeitos explorados em seu
conjunto. As diferenciaes intra-classe, a exemplo da opresso de gnero, no
podem ser subsumidas s questes gerais, por outro lado, para serem combatidas
de forma consequente, devem ser articuladas ao horizonte comum: a ausncia da
sociedade de classes.

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