UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NUCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
CATEDRA: INVESTIGACION SOCIAL II

FACTORES QUE EXPLICAN LA DEMORA DE EGRESAR EN

LOS ESTUDIANTES DE TRABAJO SOCIAL DE LA UDO
NUCLEO DE SUCRE, AO 2017.

PROF: RODOLFO MUOZ

SECCIN:01

BACHILLERES:

LIMPIO, JOSE

MILLAN, BARBARA

ORTIZ, OSMARY

GUZMAN, ANGELICA

CUMAN, MARZO DE 2017

OBJETIVO GENERAL

Identificar los factores que explican la demora en egreso de los estudiantes de trabajo social
de la UDO Ncleo de Sucre, ao 2017.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Ubicar a los estudiantes de trabajo social que han demorado en culminar los
estudios acadmicos.

Conocer los factores que generan la demora de los estudiantes de trabajo social para
la culminacin de estudios acadmico.

Sistematizar la informacin recopilada a travs de la tcnica de Focus Group.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En este trabajo el trmino demora se refiere a aquellos estudiantes que no

finalizan sus carreras universitarias en el tiempo establecido por el plan de estudios,
causada por diferentes dificultades.
La demora en los estudios universitarios constituye un grave problema en el mundo
y en nuestro pas, donde solo se gradan poco, otros desertan y el resto extiende su carrera
ms all del lapso establecido.

En la universidad de oriente ncleo de sucre extensin cumana se llevo a cabo la

tcnica denominada focus group donde se tomo como objeto de estudio a los estudiantes de
trabajo social con el propsito de conocer los factores que han incidido para la culminacin
de sus estudios acadmicos.

Segn las opiniones expuestas por los entrevistados, se pudo identificar los
siguientes factores: problemas econmicos, falta de apoyo familiar, descontento en la
dinmica acadmica y la deficiencia de los servicios brindados (transporte y servicios de
comedor).
De acuerdo a las crisis econmicas que atraviesa el pas, la sociedad se ha visto
afectada en estos ltimos aos debido a los altos niveles de inflacin, lo cual no permiten
tener una calidad de vida adecuada.
Por tal motivo unos de los ms afectados en estos casos son los estudiantes
universitarios lo cual no poseen ingresos econmico que les permita cubrir sus necesidades
y as poder llevar durante el proceso un buen desempeo acadmico, la mayora no son
beneficiarios de las becas ofrecidas por el estado sino son cubiertas por sus padres.
Sin embrago hay estudiantes q asumen la responsabilidad de ser jefes de hogar,
siendo para ellos una dificultad en cuanto al rendimiento acadmico, ya que la mayora de
las veces su tiempo est retenido en ocupaciones familiares. Por los que sus ingresos
muchas veces no logran cubrir las necesidades bsicas y acadmicas.
El apoyo familiar es uno de los que impulsa al estudiante a continuar sus estudios
cuando en ocasiones se sienten desmotivados.
 CONCLUSION ( MODOFICARLA Y ADAPATARLA A LA DE NOSOTROS)

A modo de conclusin, podemos decir que se han realizado varias investigaciones sobre la
desercin universitaria y desde el enfoque cuantitativo ms que del cualitativo. Pero poco
se habla acerca de la demora universitaria.
Este trabajo, realizado desde el mbito cualitativo, nos permiti conocer los diferentes
posicionamientos acerca de la demora universitaria de acuerdo a lo manifestado por
algunos estudiantes de la carrera en Ciencias de la Educacin. Tambin nos permiti
conocer sus vivencias y si de alguna manera los afecta a nivel personal. Adems de
conocer cules son las dificultades que se les presentan para continuar con los estudios.
Mediante la realizacin de este estudio, fuimos tomando posicionamiento acerca de la
diferencia que existe entre desercin y demora universitaria, que se debe tener en cuenta a
pesar de la cantidad de estudiantes, cules son las razones por las que un alumno deja de
asistir a clases y si es por un tiempo determinado o realmente es por abandono total de la
carrera.
Entonces se puede llegar a decir que la demora universitaria no es para todos los
estudiantes que se encuentran en esa situacin, un problema, ya que unos creen que se pone
en juego la prdida de tiempo en cuanto a lo social y personal, y para otros, es una manera
de enriquecer la formacin universitaria en cuanto a la apropiacin de conocimientos, por
ejemplo. Y que a pesar de las dificultades que se presentan a lo largo de la carrera, no todos
los estudiantes las enfrentan de la misma manera debido a la subjetividad que van
construyendo, y cada uno se arma de estrategias propias para enfrentarlas y seguir o no con
la carrera.
Es por esto, que podemos decir que lo importante no es la demora en s, sino la capacidad
que uno tiene para retomar, seguir adelante y por sobre todo, apostar a la construccin de
una buena calidad en la profesin que cada estudiante elige. Es decir, que siempre hay que
tener en cuenta desde qu lugar uno vuelve nuevamente a la educacin superior, ya que por
lo indagado, los estudiantes que se han demorado, vieron y sintieron que se pudieron
posicionar desde otro lugar con respecto a su carrera y que incluso, se sienten ms
motivados para seguir y poder terminar con este camino del cual ingresaron, se tropezaron,
decidieron, dejaron y que finalmente retomaron para concluirlo.
Debemos decir que en este trabajo quedan interrogantes abiertos que por cuestiones de
tiempo no se han trabajado, pero que seran enriquecedores para seguirlos trabajando. Aqu
mencionamos slo algunos, pero hay que tener en cuenta que existe la posibilidad de que
existan otros interrogantes acerca de la temtica, como qu hace la universidad frente a la
demora de sus estudiantes? Le interesa o afecta de alguna manera esta problemtica a la
institucin?