You are on page 1of 5

Comportamiento Humano en las Organizaciones: La

Personalidad

Profesor: Adolfo Zeta Vite


Alumna: Oriana Katerine Cubas Ziga Fecha: 11/06/17

Modelo Terico de la Personalidad: Modelo Interaccionista

Personalidad Satisfaccin

Competencias Trabajo

Estrategias de codificacin y constructos


personales Reconocimientos

Expectativas
Subordinado
Valores subjetivos

Compensacin
Sistemas autorreguladores y planes
Marco Terico

El modelo interaccionista (o dialctico) vendra a superar las limitaciones de los


planteamientos unidimensionales, al entender que la conducta estara
determinada, en parte, por variables personales; en parte, por variables
situacionales; pero, fundamentalmente, por la interaccin entre ambos tipos de
determinantes. Bajo este modelo de sistema abierto, la personalidad no sera una
mquina ni una entidad predestinada, sino un sistema autorregulador en
permanente interaccin con otros sistemas. As, los conceptos de autorregulacin
y de interaccin implican potencialidades tanto como propiedades, y seran las
piedras angulares de la personalidad (Van Heck y Caprara, 1992).

Los postulados tericos del interaccionismo podran resumirse en cuatro (Endler y


Magnusson, 1974):

1. La conducta es funcin de un proceso continuo de interaccin


bidireccional entre el individuo y la situacin en que se encuentra.
2. El individuo es un agente activo e intencional en este proceso de
interaccin.
3. Por parte de la persona, los factores cognitivos son los determinantes
ms importantes de la conducta.
4. Por parte de la situacin, el determinante principal viene dado por el
significado psicolgico que el individuo asigna a la situacin.

El primero de los supuestos implica lo esencial del modelo interaccionista: la


conducta est determinada por un proceso continuo de interaccin entre los
factores personales y situacionales, en un contexto bidireccional.

Habra dos tipos de interaccin, la mecanicista (o unidireccional) y la dinmica


(recproca o multidireccional). La primera se centra en la interaccin entre los
efectos principales (persona y situacin) sobre la conducta. Utiliza como
tcnica estadstica el anlisis de varianza distinguiendo claramente entre
variables independientes (factores personales y situacionales) y dependientes
(conducta analizada). En este caso, la interaccin sera entre causas, no entre
causa y efecto. La segunda, o modelo de interaccin dinmica, se centrara en
la interaccin recproca entre conducta, factores personales y factores
situacionales. Sera multidireccional, analizando tanto las interacciones entre
variables independientes, como entre variables independientes y dependientes.
El segundo supuesto de los planteamientos interaccionistas sealaba que el
individuo es un agente intencional y activo en el proceso continuo de
interaccin. Como hemos visto previamente, la persona interpreta las
situaciones, les asigna un significado y, adems, como resultado de su historia
de aprendizaje, elige, en la medida de lo posible, las situaciones a las que se
enfrenta, seleccionando de ellas aquellos aspectos que le resultan ms
significativos, convirtindose en seales de su conducta.

En relacin con el tercer supuesto, es decir, los determinantes personales que


son ms importantes desde este entendimiento interaccionista de la conducta,
se considera que son los factores cognitivos. En este sentido, quiz sea
Mischel (1973, 1978, 1981; Wright y Mischel, 1982, 1987) el autor que ha
ofrecido un entendimiento ms estructurado de los determinantes personales
de naturaleza cognitiva, que se completa con su ms reciente formulacin del
sistema cognitivo-afectivo de personalidad (CAPS) (Mischel, 1990, 2009;
Mischel y Shoda, 1995; Shoda y Mischel, 2000), incorporando tambin el papel
de los factores emocionales. Este modelo, como hemos indicado previamente,
ser recogido en un prximo captulo.

Finalmente, la cuarta caracterstica del modelo interaccionista sealaba que el


aspecto ms relevante de la situacin en la interaccin, como determinante de
la conducta, es su significado psicolgico.

Adems de la distincin entre situacin fsica y psicolgica, sera necesario


hacer una diferenciacin ms entre entorno, situacin y estmulo, con el
fin de centrar los intereses de la psicologa de la personalidad en este contexto.
El entorno sera el marco general en que tiene lugar la conducta (factores
sociales y culturales). La situacin, por su parte, sera el marco momentneo
o escenario en que ocurre la conducta. Y, por ltimo, los estmulos seran los
elementos que integran y conforman la situacin. La distincin entre entorno y
situacin es anloga a la distincin entre rasgo y estado, siendo los entornos
conceptualizados como marcos generales (rasgos), y las situaciones como
marco momentneo y cambiante (estados) (Endler, 1982, pg. 223). Los
estmulos formaran parte de las situaciones y stas, a su vez, formaran parte
de los entornos. Mientras que los psiclogos experimentales se han centrado
en el estmulo, y los psiclogos sociales en el entorno, los psiclogos de la
personalidad han hecho de las situaciones su centro de inters, como parte del
proceso de interaccin continua persona-situacin.

Aunque los psiclogos de la personalidad, y en concreto, los seguidores de la


aproximacin interaccionista, no niegan la importancia de los factores o
caractersticas fsicas de las situaciones; su inters se ha centrado, por su
mayor relevancia, en los factores psicolgicos, o lo que se ha venido
denominando como situacin percibida. Con este trmino se hace referencia
al proceso por el que las situaciones y las condiciones situacionales son
percibidas, construidas cognitivamente, y valoradas por la persona
(Magnusson, 1981, pg. 22).

Resumiendo, la esencia de los interaccionistas es la transaccin continua


persona-situacin, entendida como un proceso dinmico de interaccin.
Bibliografa