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Participacin Educativa

REVISTA DEL CONSEJO


ESCOLAR DEL ESTADO
Ministerio
de Educacin, Cultura
y Deporte
Las relaciones entre familia y escuela
Consejo
Escolar
del Estado Segunda poca/Vol. 4/N. 7/2015
Participacin Educativa
Segunda poca/Vol. 4/N. 7/Diciembre 2015
Las relaciones entre familia y escuela
rganos de direccin Presentacin
Consejo de direccin
Francisco Lpez Ruprez 3
Presidencia
Franciso Lpez Ruprez
Presidente del Consejo Escolar del Estado Dilogo
Vicepresidencia
Mara Dolores Molina de Juan Dilogo entre neurociencia y educacin. Joaqun FusterJos Antonio Marina 5
Vicepresidenta del Consejo Escolar del
Estado
Secretario
Investigaciones y estudios
Jos Luis de la Monja Fajardo
Secretario del Consejo Escolar del Estado Las relaciones entre familia y escuela. Una visin general. Inmaculada Egido Glvez 11
Vocales
Principales caractersticas de las familias espaolas segn el nivel de participacin en la
Mara Rodrguez Alczar
Consejera de la Comisin Permanente
educacin escolar. Mara Castro, Eva Expsito, Luis Lizasoain, Esther Lpez y Enrique Navarro 19
Jos Luis Lpez Belmonte Acciones y actitudes diferenciales de los tutores y su relacin con la participacin de las
Consejero de la Comisin Permanente
familias. Mara Castro, Eva Expsito, Luis Lizasoain, Esther Lpez y Enrique Navarro 29
Fernando Lpez Tapia
Consejero de la Comisin Permanente Padres, tutores y directores ante la participacin de la familia en la escuela. Un anlisis
Consejo editorial comparado. Rosario Reparaz y Eva Jimnez 39
Mara Dolores Molina de Juan El sentimiento de pertenencia en la relacin entre familia y escuela. Mara ngeles Hernndez
(Consejo Escolar del Estado) Prados, Mara ngeles Gomariz Vicente, Joaqun Parra Martnez y Mara Paz Garca-Sanz 49
Jos Luis de la Monja Fajardo
(Consejo Escolar del Estado)
Isabel Garca Garca La visin de las familias
(Consejo Escolar del Estado)
Juan Ramn Villar Fuentes
(Consejo Escolar del Estado) La participacin necesita la implicacin, pero es mucho ms que eso. Jos Luis Pazos Jimnez 59
M. Almudena Collado Martn La participacin de los padres en la educacin. Un anlisis crtico. Jos Manuel Martnez Vega 65
(Consejo Escolar del Estado)
Carmen Arriero Villacorta
(Consejo Escolar del Estado)
Una mirada externa
Antonio Fras del Val
(Consejo Escolar del Estado)
Juan Luis Cordero Ceballos
Cuando familia y escuela caminan de la mano. Carlota Fominaya 71

Consejo asesor
Padres en conflicto con sus hijos. Javier Urra y Beatriz Urra 75

Bonifacio Alcaiz Garca


Francisco J. Carrascal Garca Buenas prcticas y experiencias educativas
Julio Delgado Agudo
Jos Antonio Fernndez Bravo Comprensin lectora: una forma entretenida de aprender. Federacin de asociaciones de
Mariano Fernndez Enguita madres y padres de alumnos Nueva Escuela Canaria de Santa Luca de Tirajana 81
Alfredo Fierro Bardaj
Jos Luis Gaviria Soto Si supieras lo que s. Colegio Nuestra Seora de La Paz de Torrelavega 89
Samuel Gento Palacios Escuela de familias: nos educamos juntos. Colegio Nuestra Seora de la Providencia de Palencia 93
Mara Luisa Martn Martn
Jos Mara Merino Transformando el centro, transformando el barrio. CEIP Antonio Machado de Mrida 101
Sara Moreno Valcrcel
Entretejiendo universos. IES Ciudad los ngeles de Madrid 111
Arturo de la Orden Hoz
Francesc Pedr i Garca Intervencin psicoeducativa con alumnos en riesgo de abandono escolar y con sus familias.
Beatriz Pont IES Mariano Baquero Goyanes de Murcia 123
Gonzalo Poveda Ariza
Mara Dolores de Prada Vicente
Ismael Sanz Labrador Otros temas
Rosario Vega Garca
Hacia una conceptualizacin dialgica de la neuroeducacin. Daniel Pallars Domnguez 133
Imgenes:
http://ntic.educacion.es/cee/revista/n7/imagenes.html Localizacin de fuentes cerebrales en nios invidentes durante la discriminacin tctil pasiva
de letras. Anglica M. Soria Claros y Toms Ortiz 143
ISSN 1886-5097
NIPO 030-15-152-3
La especializacin de la Inspeccin de Educacin: aproximacin histrica y fundamentos.
DOI 10.4438/1886-5o97-PE
Fernando Tbar Cuesta 151
Mejora del espacio exterior escolar desde la participacin comunitaria. Nekane Miranda, Iaki
ntic.educacion.es/cee/revista/n7 Larrea, Alexander Muela, Aitziber Martnez de Lagos y Alexander Barandiaran 161

participacioneduca@mcd.es
Recensiones de libros

Didctica de las operaciones mentales (VV. AA., Narcea, 2012). M. Rosa Elosa de Juan 169
La fbrica de ilusiones. Conocernos para ser mejores (Ignacio Morgado Bernal, Ariel, 2015).
CONSEJO Miguel Escudero 172
ESCOLAR
DEL ESTADO La crisis de la educacin en Entre el pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre la reflexin poltica
(Hannah Arendt, Pennsula, 2003). Juan Luis Cordero Ceballos 174

Diciembre 2015. Participacin Educativa 1


Una mirada externa

Cuando familia y escuela caminan de la mano


When family and school walk hand in hand

Carlota Fominaya
Redactora de la seccin de Familia del peridico ABC

Resumen Abstract

Desde el peridico ABC (tanto en su versin en papel como en la digital) From de ABC newspaper (paper and online) we use to focus on the distance
a menudo ponemos nuestra mirada en la distante relacin entre familia y relationship between family and school. From the ABC Family area we try
escuela. En concreto desde la seccin de Familia hemos realizado numerosos to offer a response to this problem through the many reports written.
reportajes en los que intentamos dar respuesta a este problema cardinal de
la educacin espaola. We know that, after the online analysis of our publications, that this subject
interest sincerely to our society. In the same way that, becouse of that
Sabemos, gracias a los datos obtenidos en redes sociales tras la publicacin de numers we obtained, we certify the enormous responsability that the media
estas informaciones, que el tema preocupa de un modo sincero a la sociedad. have at the time of published this type of content, with honesty and veracity.
De la misma forma que gracias a esas estadsticas digitales comprobamos That is, to transmit an imparcial information with no ideological content.
la tremenda responsabilidad que tenemos los medios de comunicacin a la
hora de difundir este tipo de contenidos, con honestidad y veracidad ante In whatever the relationship between family and school is refered we have
todo. Es decir, de transmitir una informacin imparcial y ayuna (objetiva, the conclusion, after written down all the interviews made to teachers
ajena a) de cualquier ideologa poltica que la aleje del valor esencial que throuhg the time, that this are willing to improve the collaboration spirit, in
debe tener la educacin. many cases, hesitated of the old times.

En cuanto a esa relacin familia y escuela hemos llegado a la conclusin, tras Keywords: education, father, mother, family, school, center, institute,
transcribir las numerosas entrevistas realizadas a docentes de la educacin professor, teacher.
pblica, concertada y privada a lo largo del tiempo, que estos estn deseosos
de mejorar ese espritu colaborativo, que en muchos casos consideran
heredado de pocas anteriores.

Palabras clave: educacin, padres, madres, familia, escuela, centro,


instituto, profesor, docente.

1.Introduccin Dicha relacin prosigue Aranda no mejora con el transcurso


de los meses, y la realidad es que familia y escuela solo se vuelven a
Los caminos propuestos para dinamizar la relacin familia y escue- encontrar cuando existe un problema y hay que apagar un fuego.
la pasan por muy distintos mbitos. Esta es la revisin que hace Es decir, porque los padres necesitan concertar urgentemente una
ABC de las distintas propuestas hechas en el estudio del Consejo cita con un tutor, o porque este tiene que realizar una amonestacin
Escolar del Estado (2014): La participacin de las familias en la al alumno, explica. Los encuentros, denuncia este maestro, no se
educacin escolar. Mirando al futuro1 . realizan si no es necesariamente obligatorio. Hay una burocratiza-
cin excesiva, que hace que estemos ms pendientes de la reclama-
cin o la denuncia que de ayudar al alumno que tenemos delante.
2. Reuniones apaga-fuegos
Para l, es muy difcil corregir esta situacin, porque los profe-
Segn los anlisis conceptuales realizados por el Consejo Escolar
sores son de Matemticas, Lengua, o Literatura, pero no de Peda-
del Estado, en los distintos sistemas escolares prevalece una visin
goga y menos en Psicologa. Lo corrobora el director del CEIP Ju-
muy tradicional de las relaciones entre los padres-madres y el cen-
lin Maras, para quien seguimos bajo un modelo educativo de la
tro, con una distincin precisa de ambos y con escasa atencin a
Ilustracin, propio del siglo xviii, que no ha variado ni un pice y que
una relacin fructfera.
est caduco totalmente. La Ley debera contemplar esa asignatura
De hecho seguimos anclados, tal y como indica el director del de Psicologa o Pedagoga. Al menos en secundaria, que es donde
colegio pblico de educacin infantil y primaria (CEIP) Julin Ma- verdaderamente empiezan a vislumbrase los problemas.
ras, de Madrid, Antonio Adnez, en el mismo modelo de escuela
En cursos anteriores lo ideal, aade Aranda, sera dar esa
que hace 100 aos, mientras que la institucin familiar ha cambia-
formacin en inteligencia emocional a los docentes, y que estos
do por completo. Para l, habra sin duda que mejorar esta ten- tomaran conciencia de que tambin son asesores familiares. El
dencia: deberamos trabajar por conseguir un espritu ms cola- sistema, concluye este docente, podra ayudar contemplando una
borativo, que mirase a otros modelos como los puestos en marcha formacin ms exquisita del profesorado en esta lnea necesaria de
en Estados Unidos o Inglaterra, donde existen incluso las asocia- conexin con la familia. Muy pocas familias son conscientes de
ciones de padres y maestros. la necesidad de dormir nueve horas y de cmo la carencia de sueo
La realidad es que en Espaa este vnculo se suele reducir, co- puede incidir en un descenso de hasta un 40% de los resultados
rrobora Jos Carlos Aranda, ensayista, miembro de la Real Acade- acadmicos. O algo tan sencillo pero que no se hace como que hay
mia de la Lengua de Crdoba y profesor de instituto con ms de que leer a los nios de preescolar, o que hay que dar las gracias y
treinta aos de clase a sus espaldas, a la reunin inicial de princi- pedir las cosas por favor... Se trata de trasladar la educacin pre-
pios de ao, donde se explica el planteamiento general del curso y ventiva para lograr el xito escolar.
las caractersticas especiales del grupo. Para ello, este profesor del instituto de educacin secundaria
El Tablero en Crdoba sugiere que se podran aprovechar los cen-
1. <http://www.mecd.gob.es/cee/publicaciones/estudios.html> tros educativos para educar a las familias, como hacen en deter-

Diciembre 2015. Participacin Educativa 71


Robert Antoine Pinchon (1912). La Cte Sainte-Catherine, Rouen (detalle).

minados centros privados. En la educacin pblica no existe esa que determinados hbitos, muy sencillos, pueden tener en la vida
lnea. Pero sera bueno utilizar los centros escolares para poner en acadmica y en el progreso del nio.
marcha escuelas de padres, donde se compartieran experiencias y
se formara sobre cmo actuar en las distintas edades y problemas Tampoco les culpa. Si a las reuniones de padres las dotsemos
que puedan tener sus hijos y que nos plantea la sociedad actual. de contenido, de aspectos que ellos pudieran implementar en su
vida familiar, estos acudiran en tropel. Tambin es verdad, reco-
Hay centros pblicos, prosigue este profesor, que ya estn fun- noce, que Espaa adolece de una verdadera conciliacin familiar y
cionando en esta lnea con unos resultados espectaculares. Sirva de laboral. Son padres que estn penalizados hasta por pedir media
ejemplo el proyecto de Escuela de Padres en el colegio Ciudad del hora para ir al mdico, no digamos a una reunin con el colegio.
Mar (Torrevieja, Alicante), donde l ha sido ponente. Lleva ya aos
funcionando con unos padres ilusionados y comprometidos. Lo inte-
resante es que no se trata de una charla espordica, sino de un pro- 4. Cuanto ms se necesita, menos se participa
grama de intervenciones dirigidas por especialistas en educacin. El
Segn el estudio del Consejo Escolar del Estado sobre relacin Fa-
programa dura todo el ao, y en este enlace se puede apreciar lo ro-
milia y Escuela (Consejo Escolar del Estado, 2014a), la participa-
tundo de la participacin en un sbado por la maana (http://wp.me/
cin de la primera no aparece relacionada con el rendimiento en
pTRlh-1NW). Es una muestra ms de que hay cosas que se estn ha-
educacin infantil, pero demuestra su importancia en educacin
ciendo, hay movimientos de renovacin y ensayos por todas partes,
primaria y, an ms, en educacin secundaria obligatoria. Es decir,
todos bienintencionados, algunos con mejores resultados que otros,
cuanto ms se necesita, menos se participa.
pero que son indicio de la conciencia de la necesidad de transformar
la educacin integrando a la familia en el proceso educativo y modifi- Todos los docentes consultados reconocen que el padre va des-
cando el modelo de aula y aprendizaje. Quizs se tratara simplemente apareciendo segn el nio va ganando autonoma. Entre los mo-
de observar lo que s est funcionando bien, analizarlo y trasladarlo. tivos que provocan el descenso de la participacin de la familia, a
medida que los hijos aumentan su edad y superan los niveles de
escolarizacin, sealan que, a medida que el nio crece, pasa a
3. Participacin eficaz de las familias ser ms importante el entorno de los amigos. En efecto aade
Los marcos normativos han procurado estructuras para la par- Aranda, la referencia deja de ser la familia y empiezan a ser los
ticipacin a distintos niveles, el Consejo Escolar del Centro, la compaeros de pupitre. Los padres, por tanto, se sienten menos ne-
asamblea, las Asociaciones de Padres y Madres, etctera. Pero son cesarios, certifica Aguilar. Segn los estudiantes van creciendo,
estructuras que, a tenor de los consultados, no parecen favorecer dejan de querer ver a los padres en el centro escolar. A determinada
una participacin realmente efectiva. Entonces, cmo definen los edad surge, incluso, la vergenza. Sin embargo, los padres siguen
expertos una participacin eficaz de las familias? estando preocupados, corrobora Montserrat Magaz, directora del
colegio privado concertado Bernadette (Aravaca, Madrid).
Para los profesores entrevistados, una participacin eficaz de
las familias en la escuela sera posible con una apertura real del Como solucin desde el colegio privado San Patricio, de Ma-
centro al entorno, donde los padres pudiesen realmente proponer derid, sugieren que la clave est en que familia y colegio estudien
proyectos e iniciativas que se llevasen a cabo. En ningn caso se cmo afrontar juntos la adolescencia. Los padres no saben qu
refieren a la parte educativa (mejor instructiva?) del centro. En hacer, se encuentran perdidos ante el proceso de la adolescencia.
nuestro caso estamos hablando concreta el director del CEIP Ju- La escuela debe ayudarles a convertirse en un factor ms de apren-
lin Maras de un huerto escolar que ha partido de la iniciativa dizaje, y las familias deben considerar a la escuela como un aliado.
de un padre que se encarga de dinamizarlo; o de dos compaas Entender la transparencia de informacin entre casa y colegio es
de teatro que han puesto en marcha unas madres y que funcionan muy importante para poder funcionar en esta etapa.
de forma autnoma; o del piloto que quiere contar su experiencia
laboral Para m, la colaboracin tiene ms que ver con esto.
5. Expectativas
Jos Carlos Aranda apunta a una falta absoluta de conciencia-
cin social. Por eso este profesor de instituto insiste en ahondar en el En cuanto al anlisis de los datos recogidos por el Consejo Escolar del
concepto de escuelas de padres, con reuniones peridicas, y ver- Estado, existe evidencia de que en principio, a mayor ndice socioeco-
daderamente integradoras, donde se pudiera llevar a cabo un dilo- nmico y cultural (ISEC), mayor participacin y mejores resultados.
go abierto y de ver cmo otras familias afrontan la misma situacin.
Ciertamente, el ideal de belleza de un sapo, es una sapa, co-
Es absurdo reunirse para votar si quieres una fiesta en mayo menta Aranda. Si te cras en una familia donde el profesor es el
o en abril. No es tanto de participacin, como de integracin. Es enemigo a batir, generars una actitud reticente al aprendizaje. (Tal
ms importante procurar desde el centro los mecanismos para que y como lo veo en mi instituto, ubicado en el extrarradio de Crdo-
las familias reciban las pautas educativas necesarias a travs de las ba). La escuela inclusiva pasa no solo por proporcionar los medios
cuales pueden mejorar la educacin de sus hijos. Es ms simple materiales, sino por generar una actitud positiva hacia la escuela y el
que todo eso. Se trata insistir en la necesidad de que controlen el aprendizaje. Y esto tiene su origen en la familia. De lo contrario, cuan-
sueo de sus hijos, o de que les lean un cuento todas las noches para do el nio humilde llega a la pubertad se encuentra enfrentado a dos
mejorar la comprensin lectora. No creo que sean padres que no mundos. A veces ocurre que si se mantiene fuerte y estudia, siente que
quieren a sus hijos. Es que no tienen conciencia de la importancia est renunciando a sus orgenes para asimilarse al resto de la clase,

72 Participacin Educativa. Diciembre 2015


un mundo que le es extrao, ajeno a lo que necesita para sobrevivir tienen una clara repercusin en la familia y el centro. Uno de ellos
en su medio. Todo esto est muy bien, pero ah en la calle son otras es una mayor cualificacin de los progenitores, otro punto es la ne-
las reglas, o te haces valer o te comenme comentaba un alumno. cesidad de concebir y desarrollar polticas tendentes a satisfacer
las expectativas de las familias en materia de participacin, y una
Sin embargo, hay un dato que revela la notable influencia que tercera es la incidencia de las tecnologas de la informacin y de la
ejercen las aspiraciones y las expectativas de la familia hacia sus hi- comunicacin (TIC).
jos e hijas, siendo esta influencia claramente superior a la del ISEC.
Es un hecho. Si el chaval pertenece a una familia donde tiene como En cuanto al uso de las TIC, todos los docentes entrevistados
horizonte el fracaso, lo normal es que el nio acabe renunciando. apuntan a que son una herramienta excelente, si son bien utiliza-
No va a pretender ms de lo que fue su padre. Por el contrario, das, pero hace falta formacin. Es importante, recuerda Aguilar,
cuando perteneces a una familia que cree en ti y que genera unas que se delimite su uso y cmo se va a instrumentalizar para evitar
expectativas, tienes mejores resultados. El 79,90% de universita- problemas, tanto en el aula como en casa.
rios tiene hijos que cursan carreras, cifra Jos Carlos Aranda.
Respecto a los colegios, muchos son los centros que han pasa-
Las expectativas de las familias sobre el rendimiento de sus do de la circular al tuit. Si el centro las utiliza bien es una forma
hijos e hijas se elevan, asegura Aranda, a travs de la formacin excelente de hacer pedagoga con los padres pero es verdad que los
a las familias. Estas deben ser conscientes del dao que pueden colegios privados tienen mucho camino recorrido en este sentido ,
hacer instalando esas ideas preconcebidas o negativas que truncan reconoce Jos Carlos Aranda.
las expectativas de sus hijos la famosa promesa autocumplida.
Pero si los padres animan a su hijo a soar y a elaborar un proyecto As lo explica Hctor Daz, responsable de Comunicacin del
de futuro, las probabilidades de xito se multiplican. Es lo que se colegio privado Los Sauces (La Moraleja, Comunidad de Madrid):
conoce como efecto Pigmalin, asegura. Las pginas web o plataformas del tipo Alexia son canales muer-
tos, donde el centro no tiene interaccin con los padres. Este tipo
Pero esta no es, en absoluto, una cuestin referida meramente de sistemas llevan a una comunicacin ms bien unilateral, que
a la unidad familiar. Por fortuna se constata tambin la influencia informa del organigrama del centro, de las programaciones, y per-
externa que ejercen los profesores que creen en los nios y que sa- mite a los padres solicitar entrevistas o tutoras llammosle palia-
ben transmitrselo a los padres, apunta Magaz. tivas, cuando los hijos tienen ya el problema. Por contra, las redes
sociales como Facebook o Twitter permiten una comunicacin viva,
Segn el estudio del Consejo Escolar del Estado (2014a), en la y bidireccional, porque permiten interrelacionarse activamente a
relacin entre participacin familiar y clima escolar la titularidad unos y a otros de una forma constante en el tiempo, rpida, gil y
del centro no ha resultado ser un factor determinante pero el factor de una forma infinitamente gratificante, describe.
sentimiento de pertenencia al centro por parte de las familias s.
Gestionan bien los centros este aspecto? Todos coinciden en que El centro, prosigue este experto, puede pulsar los intereses
no. Lo ideal sera tener el colegio abierto a las sugerencias de los de los padres, porque inmediatamente obtiene una respuesta, sabe
padres y, por supuesto, ser receptivos a las mismas. lo que est pasando. Pueden compartir la informacin y realizar
comentarios directos que, segn los centros consultados, son posi-
En este sentido, el profesor del instituto El Tablero de Crdoba, tivos y constructivos en el 90% de los casos. Los padres lo agrade-
Jos Carlos Aranda, es tajante, al asegurar que los centros pbli- cen. Pero lo mejor de todo, concluye, es que se puede hacer una
cos no generan ese sentimiento de pertenencia al centro. Para l, educacin preventiva. Se trata de ver en la tecnologa una opor-
una buena forma de que los centros pblicos gestionen este aspec- tunidad.
to para generar ese sentimiento pasara por realizar jornadas de
padres, para llevar a cabo una labor preventiva y formativa. Los Por nuestra parte, como medio de comunicacin, constatamos
centros deberan buscar una franja horaria abierta donde fomentar el hecho de que toda noticia de Educacin que sale de la redaccin
la participacin, la expresin de opiniones... Esta es la nica forma tiene un impacto en las redes sociales inmediato y elevadsimo. En-
de cohesionar un grupo y de hacer colegio, as, en maysculas. tendemos que a partir de ah la responsabilidad de los medios de
Muy pocos padres contina este docente, son conscientes del comunicacin resulta ineludible, pues puede servir de altavoz de
ideario del centro, es algo que se da por supuesto. La cuestin no es una necesidad que reclama una mayor atencin y dedicacin por
solo comunicrselo. Claro que les podemos leer la normativa de ab- parte de todas las instituciones.
sentismo escolar, pero se van a abstraer a los cinco minutos. Lo que
los centros debemos pensar es qu les puede ser til para mejorar
Referencias bibliogrficas
su bienestar familiar y el de sus hijos.
Consejo Escolar del Estado (2014a). La participacin de las familias en la
educacin escolar. Madrid: Ministerio de Educacin Cultura y Deporte.
6. Nuevas tecnologas, de la circular al tuit
Consejo Escolar del Estado (2014b). La participacin de las familias en la
Cuando el Consejo Escolar del Estado aborda el futuro de la parti- educacin escolar. Mirando al futuro. Madrid: Ministerio de Educacin Cul-
cipacin (2014b), lo hace teniendo en cuenta algunos cambios en tura y Deporte.
el contexto. El Consejo empieza por sealar los que consideran que

La autora

Carlota Fominaya
Carlota Fominaya es licenciada en Periodismo por la Universidad CEU San Pablo, y en la actualidad ejerce de redactora
de la seccin de Familia del peridico ABC, tanto en la versin papel como en la edicin digital de ABC.es. En este rea, nica y
pionera en los medios nacionales de este pas, se abordan todos los temas de actualidad relacionados con asuntos de la familia
desde el punto de vista de la educacin, la relacin filio-parental, los mayores, la pareja, la conciliacin laboral y profesional, o
de actualidad del momento.
Fominaya es experta tambin de la gestin de las noticias online en las diferentes redes sociales, desde donde puede aportar-
nos su visin del inters de la sociedad por este tipo de informaciones.
De su poca de como periodista econmica destacan su 2. Premio Joven & Brillante (J&B) de Diageo en 2006, y su puesto
como finalista del Premio Schroders de Periodismo Financiero en 2006.
Si quiere saber ms de su forma de trabajar, puede consultar el diario, la web de www.abc.es/familia, su twitter @carlotafo-
minaya o su perfil en Facebook y google +.

Diciembre 2015. Participacin Educativa 73


Robert Antoine Pinchon (1905). Le Pont aux Anglais, Rouen (detalle).