Historia, Geografa y Economa 2o grado de

Educacin Secundaria
Sesin 7

El impacto de las actividades econmicas secundarias en nuestro

ambiente

I. Aprendizaje esperado

Competencia Capacidad Indicadores

Explica el rol de los
diferentes actores sociales
Acta Evala las problemticas en los conflictos socio
responsablemente ambientales y ambientales y territorial.
en el ambiente territoriales desde Analiza un conflicto socio-
mltiples perspectivas. ambiental y territorial desde
sus mltiples dimensiones
(poltica, econmica, social y
cultural)

II. Secuencia didctica

Inicio Tiempo: 10 min

Exploramos

Iniciamos la sesin saludando a nuestros estudiantes, y brindando indicaciones

sobre los acuerdos de convivencia, segn el propsito de la sesin.

Los estudiantes observan las imgenes de la pgina 63 del Cuaderno de

Reforzamiento Pedaggico

Los estudiantes organizados en equipos de trabajo heterogneos, comentan lo

observado, realizando lectura de imgenes literal, luego inferencial y finalmente
criterial, a travs de las siguientes preguntas:
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Educacin Secundaria
Sesin 7

Qu observas en cada una de las imgenes? Qu representan cada una de

las imgenes? Quin ocasiona este dao? En tu ciudad o localidad que tipo
de actividades econmicas se desarrollan? Estas actividades contaminan el
medio ambiente? Cmo? Qu podemos hacer nosotros para evitar dicho
deterioro de nuestro medio ambiente?

Luego, el docente presenta el propsito de la sesin: Analizamos el impacto de

las actividades econmicas secundarias en nuestro ambiente mediante el
estudio de casos. As mismo, se da a conocer los criterios de evaluacin que se
realizarn a lo largo de la sesin de aprendizaje.

Desarrollo Tiempo: 45 min

APRENDEMOS:

Los estudiantes en forma individual realizan una lectura exploratoria y luego

comprensiva del texto de Historia Geografa y Economa del MINEDU en la
pgina 240 y 241 sobre los Efectos de las actividades econmicas secundarias
en el ambiente.

En su cuaderno cada estudiante anota una o dos ideas fuerza de cada uno de
los subtemas del texto mencionado. Se sugiere al estudiante denominar a sta
actividad Mis ideas principales sobre el tema

As mismo, los estudiantes leen comprensivamente los documentos de lectura:

La contaminacin industrial en China (Pg., 244 del texto escolar) y La
contaminacin en la ciudad de Chimbote (Pg. 68 del Cuaderno de
Reforzamiento Pedaggico)

Los estudiantes de manera grupal desarrollan actividades sobre estudio de

casos en la Ficha de trabajo N 1. El docente acompaa permanentemente a los
estudiantes respondiendo sus inquietudes. La ficha de trabajo sta orientada a
resaltar que las empresas tienen mayor responsabilidad en los efectos
contaminantes en el medio ambiente.
Pgina 2
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Educacin Secundaria
Sesin 7

Se socializa los resultados de los trabajos realizados para extraer conclusiones

sobre el rol de los actores sociales en el desarrollo se las actividades econmicas
secundarias y el impacto de stas en el medio ambiente.

Evaluacin

PRACTICAMOS Tiempo: 30 min

Considerando el texto de en las pginas 241 y 242 y los dos documentos sobre
La contaminacin en China y La contaminacin en la ciudad de Chimbote
responden a las preguntas de la seccin practiquemos de la ficha de trabajo
(pginas 70 y 71 del Cuaderno de Reforzamiento Pedaggico en forma
individual.

Al trmino, los estudiantes comparten sus respuestas. De manera voluntaria las

presentan y sustentan. Se destacan los aportes y aciertos.

Cierre

Metacognicin Tiempo: 5 min

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de

aprendizaje en la sesin a partir de las siguientes preguntas de meta cognicin:
(El proceso de reflexin debe estar orientado al logro de los aprendizajes
esperados).

Qu aprendiste en la sesin?

Cmo lo aprendiste?

Qu actividades te gustaron realizarlas?

En qu casos tuviste dificultades y por qu?

Qu hiciste para superar tus dificultades?

EXTENSIN
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Educacin Secundaria
Sesin 7

Los estudiantes identifican algunas regiones del Per donde se desarrolla

actividades econmicas cuyos efectos contaminantes tienen repercusiones en el
aspecto social, ambiental y econmico y desarrolla la ficha de trabajo.

Se realizar el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes

en las prximas sesiones.

Bibliografa

Instituto Apoyo (2013), Economa para todos. Lima Per. Bruo.

Ministerio de Educacin (2008), Per: Un pas maravilloso. Gua de educacin
ambiental para docentes. Per. Tarea Asociacin Grfica
Educativa
Santillana (2015),Texto Escolar de Historia, Geografa y Economa para 2
Secundaria MINEDU
Santillana (2015),Cuaderno de Trabajo de Historia, Geografa y Economa
para 2 Secundaria MINEDU
Santillana (2015), Manual para el docente de Historia, Geografa y Economa
para 2 Secundaria MINEDU
Enlaces Web
http://larepublica.pe/20-03-2015/la-perla-del-pacifico-convertido-hoy-en-una-cloaca-20-
03-2015
Imgenes Enlaces Web
http://elblogverde.com/calentamiento-global-efectos/

http://www.meteorologiaenred.com/cuales-son-las-principales-causas-del-
calentamiento-global.html
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