Вы находитесь на странице: 1из 6

TIRA COMICA

YALILE SAMBONI LPEZ

DOCENTE:

FLOR VIVIANA DELGADO ORTIZ

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL

SEMESTRE IV

2017
Para que se
Modelos ensea Cul es el rol del Que se ensea Como se ensea Con que se ensea Como se evala
pedaggicos (fines de la docente en la (contenidos) (mtodos) (medios y (formas y tiempos)
educacin) enseanza recursos)
Aprendizaje de Formar el carcter Habilidades Verbalista Suele aplicar los
conocimientos de los estudiantes bsicas; lectura, transmisionalista recursos sin Evaluacin memorstica
generales, valores a travs del rigor escritura y memorista- disearlos. y cuantitativa
TRADICIONAL y habilidades de la disciplina. calculo. receptiva Tales como un
estticas. El docente es el nfasis en la pizarrn, marcador Medir la cantidad de
Transmitir modelo a imitar. enseanza Imitacin-buen o tiza y la voz del conocimientos
herencia cultural El maestro elige transmisionista de ejemplo profesor asimilados por el
los contenidos. disciplinas y estudiante
autores clsicos.
Condicionar las El docente es un Conocimiento Fijacin, El docente ensea -Niveles de
conductas intermediario que tcnico inductivo. refuerzo y con libros, tv, conocimientos
juveniles para ejecuta el Competencias control de computadores, voz adquiridos.
integrarse sin aprendizaje por observacionales. aprendizajes. del docente entre -evala mediante el
problema a la medio de (objetivos otros medios mtodo de falso y
produccin instrucciones. obstruccinales) verdadero para as
CONDUCTISTA Es traducir recompensar o castigar
contenidos en
trminos
Que el estudiante
sea capaz de
hacer.
El proceso de El maestro es un Ordenar las Est basada en El docente ensea Evaluacin
aprendizaje prima orientador de sus estructuras pedagogas mediante la heterognea,
sobre el proceso alumnos, conceptuales de activas: el prctica, permanente y valora
de enseanza, el movilizador de las disciplinas con alumno aprende tecnologas y tanto procesos como
alumno es el estructuras las estructuras haciendo, avances cientficos resultados.
centro del proceso cognitivas y cognitivas. realizando El profesor observa y
y se formar en el conocedor de actividades analiza para constatar,
DESARROLLISTA aprender a procesos desde sus comparar, identificar,
pensar, mientras cognitivos que propios valorar, tomar
el docente ser llevan sus intereses, a decisiones etc.
una gua que le alumnos. travs de
facilite al experiencias
estudiante el directas con los
desarrollo de sus objetivos a
estructuras de conocer y en
pensamiento situaciones
concretas.
Formar un El docente es un El docente ensea Se utilizan El profesor ensea Evaluacin grupal.
ciudadano propiciador de de una forma estrategias mediante la Relacin con
productor de oportunidades directa para que el didcticas tecnologa, los parmetros de teoras y
conocimiento para que los alumno aprenda a variadas acordes recursos humanos y prctica
cientfico y estudiantes ser autnomo al contenido, al recursos del medio
SOCIAL tcnico que sea trabajen en forma mtodo de la
autnomo, cooperativa ciencia y al
consiente, tico y nivel de
esttico. Cuyas desarrollo y
competencias le diferencias
permitan individuales. Se
participar e hace nfasis en
interactuar con su el trabajo
comunidad, si productivo.
perder de vista la
realidad que lo
rodea e influye
Recuerden que la prxima clase,
realizare la evaluacin de forma
verbal para medir si los
conocimientos fueron asimilados
Repita con
migo 2 +2
SILENCIO =4
Se me organizan
en orden mirando
hacia el tablero
YA Cuatro
Cuatro
Cuatro

Voy a nombrar a
Para continuar con la clase los que van a
quiero saber si ejecutaron
realizar las
mediantes mis instrucciones el
desarrollo de la suma y resta siguiente operacin
Felipe y Lucia.

Muy bien
lucia veo que
si aprendiste
Buenos chicos como estamos en la hora de informtica,
en cada computador encontrara un software que les
permitir reforzar los conocimientos adquiridos en la
suma y la resta; donde tendr diferentes niveles donde
podr superar y adquirir mejores conocimientos,
adems en el trascurso evaluare quien necesita reforzar
y quin no.

Como la realidad de este grupo


es que tiene dificultades en la
suma y la resta, vamos a trabajar
cooperativamente y de esta
Ok cucha forma poder fortalecer las
ve profe dificultades.
jajaja
Ok profe