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CORPORACIN UNIVERSITARIA AMERICANA.

FACULTAD DE INGENIERA

INFORME FINAL DE CURSOS

PROGRAMA: INGENIERA DE SISTEMAS


CURSO: MODELACIN Y SIMULACIN_____________________________________________
DOCENTE: DAVID ALBERTO GARCA ARANGO_______________________________________

PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES


CRITERIOS VALORACIONES
Excelente Bueno Aceptable Deficiente
Dominio conceptual. X
Participacin en las actividades. X
Responsabilidad con los compromisos. X
Interaccin estudiante- estudiante-
X
/docente- estudiante.
Competencias en lectura y escritura. X
Proceso de aplicacin de los conocimientos
X
adquiridos en el curso al proyecto integrador
Empleo de las herramientas desarrolladas
Se proponen talleres y el envo de stos por la
en la plataforma virtual Moodle para apoyar
plataforma en cada uno de los cortes
la presencialidad.

CONTENIDOS
CRITERIO TEMAS
Fundamentos de modelacin: Modelos en ciencia e
Ingeniera, cmo crear un modelo, modelando
sistemas complejos, perspectiva histrica.
Bases de sistemas dinmicos: Qu son sistemas
dinmicos?, espacio de fase.
Modelos Discretos en el Tiempo: Modelos con
ecuaciones diferenciales.
Modelos Discretos en el tiempo: Clasificaciones de
modelos, modelos con una variable.
Tema(s) desarrollados con xito Modelos continuos en el tiempo: Modelos con
ecuaciones diferenciales.
Modelo Depredador-presa

Modelo de competencia

Generalidades de la simulacin: definicin


Generacin de Nmeros Aleatorios, Planteamiento
de modelos y simulacin. El Mtodo Montecarlo

Modelos Discretos en el Tiempo: Modelos con


varias variables.

Tema(s) con mayor grado de dificultad

1
Tanques de Mezclado

Tema(s) no alcanzados a desarrollar

RECURSOS

CRITERIO OBSERVACIN

Se potencializ el pensamiento cientfico y la


utilizacin de procesos matemticos para
incorporarlos en la solucin de un problema real
donde la simulacin juega un papel vital en la
Recursos utilizados con xito visualizacin de la evolucin de los fenmenos.

Adems de la carencia de tiempo para ver todos los


contenidos, tambin se presentaron dificultades
respecto a la utilizacin de software de simulacin
puesto que tocaba instalar continuamente el
programa y los estudiantes presentaban carencias en
Recursos utilizados con dificultad la lgica de programacin.
Los estudiantes comparaban con otra asignatura de
modelos en la cual les trabajaban aspectos de
mtricas, metodologas de desarrollo de software y
otros.

SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PARA LA PLANEACIN DEL PERIODO LECTIVO 2017-2

RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS

Posibilitar una sala de informtica en la


SEMESTRE IGUAL
cual sea posible dejar contenidos
instalados.

Fortalecer la lgica de programacin


SEMESTRE SIGUIENTE El grupo en cuestin presenta algunas
(Semestre que pasan los estudiantes que fueron dificultades disciplinarias relacionadas con
evaluados) atencin en clase y responsabilidad.

Instrucciones:

1- En la parte de Criterios por favor expresar de acuerdo a los Items tratados, en trminos
globales, cules fueron los logros alcanzados durante el desarrollo del curso, con el fin

2
de alcanzar los objetivos propuestos del curso y el desarrollo de las competencias
planteadas.
2- En la segunda parte es necesario evaluar el desarrollo de los contenidos, si en algn
momento consideran que se debe realizar algn curso nivelatorio, o retomar algunos
temas que no se alcanzaron a desarrollar en el curso y deban ser abordados en un curso
posterior, por favor expresarlo.
3- En la parte de recursos por favor expresar los recursos utilizados, los inconvenientes que
se les haya presentado en la disposicin de los mismos y aquellos recursos que ustedes
conozcan que puedan facilitar el aprendizaje de la materia y que la Institucin no tiene.
Igualmente mencionar algn tipo de capacitacin necesaria para utilizar recursos con
que cuenta la Universidad, pero que desconocen su forma de utilizacin.
4- En las recomendaciones pueden incluir todo aquello que facilite el proceso, pero
especialmente identificar aquellos estudiantes que durante el curso presentaron
inconvenientes de actitud, asistencia, disciplina o que ustedes consideran debera
intervenir la Universidad para facilitar su proceso de aprendizaje o alinearlo con los
objetivos del programa y la Universidad. Igualmente podemos identificar aquellos
estudiantes que manejan un alto nivel de rendimiento y que ustedes consideran se
podran incentivar dentro de algunos de los procesos alternos a la docencia que ofrece
la Universidad (Investigacin, proyeccin social, monitorias, etc).
NOTA: Recuerden que nuestra responsabilidad como docentes no acaba con el cumplimiento
de las horas de cursos sino con el resultado que nuestro aporte tenga sobre la formacin del
estudiante. Estamos logrando formar el profesional que deseamos para la sociedad?

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