CAPITULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones. (Realizar un diagnstico de la calidad educativa del aprendizaje de

la matemtica para el sexto nivel de secundaria del Macrodistrito 4 San Antonio
del Municipio de La Paz.)

Es evidente que el tema de la educacin, en Bolivia en general y en el municipio

de La Paz en lo particular, presenta muchos retos. Pese a los esfuerzos realizados
en los ltimos aos a travs de las diferentes reformas educativas y la actual ley
N 070 de la educacin Avelio Siani Elizardo Prez todava no se han
logrado mejoras sustantivas en la calidad de la educacin. De esta manera el
presente trabajo de investigacin busca presentar la realidad y plantea acciones
concretas que puedan coadyuvar a una mejora educativa en el Macrodistrito 4,
San Antonio en primera instancia y a nivel departamental de manera posterior.

Los resultados del estudio muestran que:

Los estudiantes de unidades educativas de convenio y pblicas del

Macrodistrito 4, San Antonio tienen dificultades a la hora de aprender la
totalidad de contenidos curriculares en el rea de matemtica.
Existen brechas importantes de rendimiento entre alumnos de unidades
educativas pblicas y privadas.
Para mejorar la calidad educativa del aprendizaje en matemtica seria de
mucha importancia que la OPCE realice evaluaciones anualmente como lo
hacen en otros pases.
Para un anlisis comparativo ms profundo, habra que contar con los
resultados de las pruebas PISA a nivel de detalle de los pases
latinoamericanos solamente, para hacer un anlisis a nivel regional.

Recomendaciones.

Se debe seguir desarrollando y actualizando los modelos de evaluacin que se

utilizan en los planes de trabajo de los profesores del Macrodistrito 4, San Antonio.
Hay que insistir en brindarle el apoyo y las herramientas a los docentes para que
estn en la capacidad de evaluar ya que con los resultados obtenidos con la
prueba a sexto de secundaria en la disciplina de matemtica pudimos identificar
que los maestros son el eslabn ms dbil de todo este proceso educativo que
tienen los estudiantes de sexto de secundaria.

Los profesores deben enfocar esfuerzos en conocer un poco mejor a los

estudiantes y sus capacidades de aprendizaje, lo que ayudara a mejorar la
comunicacin no solo en el proceso de enseanza aprendizaje sino tambin en
el trato y relacin entre ambos; la presente investigacin es una primera
herramienta de informacin dirigida a ese propsito.

Mediante un trabajo serio de autoridades, docencia y estudiantes se recomienda

realizar mejoras al proceso de enseanza aprendizaje, punto principalmente de
responsabilidad de los docentes, de modo que los ajustes a la relacin entre los
estudiantes y los profesores.
 CAPITULO VI

1.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones. (Realizar un diagnstico de la calidad educativa del aprendizaje de
la matemtica para el sexto nivel de secundaria del Macrodistrito 4 San Antonio
del Municipio de La Paz.)

Es evidente que el tema de la educacin, en Bolivia en general y en el municipio

de La Paz en lo particular, presenta muchos retos. Pese a los esfuerzos realizados
en los ltimos aos a travs de las diferentes reformas educativas y la actual ley
N 070 de la educacin Avelio Siani Elizardo Prez todava no se han
logrado mejoras sustantivas en la calidad de la educacin. De esta manera el
presente trabajo de investigacin busca presentar la realidad y plantea acciones
concretas que puedan coadyuvar a una mejora educativa en el Macrodistrito 4,
San Antonio en primera instancia y a nivel departamental de manera posterior.

Los resultados del estudio muestran que:

Los estudiantes de unidades educativas de convenio y pblicas del

Macrodistrito 4, San Antonio tienen dificultades a la hora de aprender la
totalidad de contenidos curriculares en el rea de matemtica.
Existen brechas importantes de rendimiento entre alumnos de unidades
educativas pblicas y privadas.
Para mejorar la calidad educativa del aprendizaje en matemtica seria de
mucha importancia que la OPCE realice evaluaciones anualmente como lo
hacen en otros pases.
Para un anlisis comparativo ms profundo, habra que contar con los
resultados de las pruebas PISA a nivel de detalle de los pases
latinoamericanos solamente, para hacer un anlisis a nivel regional.

Recomendaciones.

Se debe seguir desarrollando y actualizando los modelos de evaluacin que se

utilizan en los planes de trabajo de los profesores del Macrodistrito 4, San Antonio.
Hay que insistir en brindarle el apoyo y las herramientas a los docentes para que
estn en la capacidad de evaluar ya que con los resultados obtenidos con la
prueba a sexto de secundaria en la disciplina de matemtica pudimos identificar
que los maestros son el eslabn ms dbil de todo este proceso educativo que
tienen los estudiantes de sexto de secundaria.

Los profesores deben enfocar esfuerzos en conocer un poco mejor a los

estudiantes y sus capacidades de aprendizaje, lo que ayudara a mejorar la
comunicacin no solo en el proceso de enseanza aprendizaje sino tambin en
el trato y relacin entre ambos; la presente investigacin es una primera
herramienta de informacin dirigida a ese propsito.

Mediante un trabajo serio de autoridades, docencia y estudiantes se recomienda

realizar mejoras al proceso de enseanza aprendizaje, punto principalmente de
responsabilidad de los docentes, de modo que los ajustes a la relacin entre los
estudiantes y los profesores.