UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADMICO
SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO
SUBPROGRAMA DE EXTENSIN ACADMICA
REA DE ACCIN SOCIAL
PLAN DE CURSO
I. IDENTIFICACIN

Nombre Seminario de Accin Social

Cdigo 814

U.C: 3 U.C

Carrera Todas las carreras

Cdigo 814

Semestre Variable

Prelaciones: Ninguna

Requisito: 40 Unidades de crditos aprobados

Autor: Prof. Jos Rodolfo Contreras

Actualizacin: Prof(a) Patricia Collantes

Evaluador: Prof(a) Yrabel Estrada

Asesora en
Diseo Acadmico: Prof(a) Wendy Guzmn

Nivel Central

Caracas, Octubre 2015

 2

II. FUNDAMENTACIN

El objetivo de este seminario es capacitar a los participantes para comprender la

importancia de la Accin Social y su relacin con la solucin de problemas comunitarios.
El ejercicio de una profesin exige una planificacin y unos valores que se van a
expresar en la actividad diaria. Es importante, que el futuro profesional reflexione, no slo
en sus metas particulares sino en la posibilidad de producir cambios sociales.

Este Seminario est dirigido a la formacin de estudiantes universitarios que se

preparan para realizar un trabajo comunitario. Se quiere ofrecer la teora y aspectos
prcticos necesarios para que el participante tenga una visin amplia del sentido de su
trabajo. Debido a que sirve como base para realizar el trabajo comunitario en cumplimiento
con la Ley de Servicio Comunitario (2005), que es de carcter obligatorio.

El Seminario de Accin Social es una asignatura de carcter terico y prctico,

insertada en el rea de Accin Social de Extensin Universitaria en el diseo de las
carreras. Tiene como finalidad que el participante comprenda la importancia de actuar con
arreglo a fines y a valores, es decir, que sus actos tengan una meta y que no sean, por
ejemplo, slo por costumbre. Adems que, comprenda que estos fines pueden ser grupales
y que la finalidad al buscar objetivos comunitarios es de aprender de la experiencia y por
tanto, es necesario utilizar una metodologa cientfica que les permita evaluar los
aprendizajes provenientes de los xitos y fracasos de dicha experiencias.

El participante tambin podr descubrir que esta responsabilidad es compartida con

la Universidad. La institucin universitaria tiene una funcin social, no slo con sus
estudiantes, sino tambin con el entorno social de estos. Por dicha razn, el estudiante
podr contar con el apoyo del Subprograma de Extensin Universitaria de la UNA para
realizar sus proyectos comunitarios.

Este curso se administra por medio de la modalidad de estudios a distancia y de

carcter electivo, por lo que es necesario conocer los conceptos bsicos que fundamentan
la accin social y la funcin de la universidad ante su entorno social. De manera formativa
la parte prctica que desarrollar el estudiante, se refiere a un primer acercamiento a lo que
ser el trabajo comunitario del estudiante y este realizar una observacin en una
institucin en donde se este ejecutando un trabajo comunitario.

Los cambios que est viviendo la sociedad permiten sealar que una de las lneas
de educacin ser la accin social. Esto quiere decir que los profesionales necesitarn tener
visin para promover cambios en su entorno.

Seminario de Accin Social (814) Elaborado por Prof Jos Rodolfo Contreras UNA 2015
 3
III. PLAN DE EVALUACIN

ASIGNATURA: SEMINARIO DE ACCIN SOCIAL MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO

COD: 814 CRDITOS: 3U.C SEMESTRE: Variable
CARRERA: TODAS LAS CARRERAS 1era Primera
RESPONSABLE: Prof(a). Patricia Collantes Integral
AUTOR: Prof. Jos Rodolfo Contreras (Prueba objetiva)
EVALUADOR: Prof(a). Yrabel Estrada
Horario de Atencin Centros Locales: martes a sbado de 1:00 a 7:00 pm. 1 al 5 Mdulo nico
Sbados 8:000 am a 1:00pm. 2da Prueba
Correo electrnico: extuniversitaria@gmail.com Telfono: 0212-555-21-22 Integral
(Prueba objetiva)
M U O OBJETIVOS
1 1 Definir los conceptos de accin social, comunidad, sociedad e ideologa.
Mdulo nico I

Diferenciar los paradigmas de la accin social ms utilizados dentro de los procesos de intervencin social en
2 2
Amrica Latina
3 3 Relacionar las fases y elementos constitutivos de la Investigacin Participativa.

4 4 Identificar la Extensin Universitaria como accin social.

5 5 Caracterizar los elementos resaltantes de las metodologas de intervencin socio-educativas

Criterio de dominio acadmico: 60% de aprobacin de los objetivos segn el Art, 15 Reglamento de Evaluacin del Rendimiento
Estudiantil

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 4

ORIENTACIONES GENERALES

Durante este seminario se quiere que usted como participante comprenda la importancia de actuar con arreglo a fines
y a valores, es decir, que comprenda que ser un actor social implica tener metas concretas y planificar con base en
valores. Tambin se espera que internalice que es necesario que ms personas estn dispuestas a hacerse
responsables de buscar soluciones a los problemas de sus comunidades, para lograr una sociedad de mayor desarrollo.
Para desarrollar la primera parte, nos basamos en los trabajos de Weber, quien clasific los diferentes modelos de
Accin Social. Estos modelos nos van a permitir distinguir entre las acciones sociales y las que no lo son, lo cual se
aclara con la lectura de Rodrguez Ibaes.

Amrica Latina ha sido pionera en el la Accin Social comunitaria, sin embargo los acercamientos a la comunidad no
han sido uniformes y por esta razn es importante reconocer los diferentes paradigmas. Para facilitar este
acercamiento presentamos el trabajo de Javier Corvaln sobre las intervenciones sociales en Chile, concretamente el
aspecto referido a los paradigmas de lo social y las concepciones de intervencin en la sociedad.
La aplicacin concreta del trabajo comunitario se puede entender a partir de la metodologa de la investigacin
participativa, para lograrlo nos apoyamos en un trabajo de Lucio-Villegas quien presenta todos los pasos de la
investigacin siguiendo un caso concreto de trabajo comunitario.

El estudiante de la UNA no est slo en este trabajo, la Universidad reconoce su responsabilidad como institucin y por
esto ha integrado en el currculo la Extensin Universitaria como Accin Social. De esta forma se les asegura a los
futuros extensionistas la posibilidad de buscar apoyo institucional para realizar trabajos de accin social en su entorno
social.

Los textos pueden parecer muy densos y requieren varias lecturas para su comprensin. Para facilitar este proceso se
han elaborado unas guas de preguntas para cada lectura, lo que ayudar a ubicar lo importante dentro de este
seminario. Para darles mayor confianza a los participantes, se les informa que la evaluacin ser objetiva y muy
similares a las preguntas guas. La intencin de las guas es que el estudiante pueda evaluar su aprendizaje.

La gua no se limita a preguntas sobre el material instruccional, sino que comenta cada uno de los temas de igual
manera, se incorporan informaciones complementarias, incluyendo grficos para ayudar a la comprensin de la
lectura, cumpliendo, de esta forma, con la funcin del texto como medio maestro.

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 5

IV. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO

Objetivo del curso: Analizar la concepcin de la accin social, a partir de sus fundamentos terico-filosficos, para su aplicacin
en un trabajo comunitario, desde posturas metodolgicas de intervencin socio-educativas.

Objetivo Contenido
1. Definir los conceptos de accin social Unidad 1: Conceptos sociolgicos fundamentales
Concepto de accin social, comunidad y sociedad, en Max Weber.
Tipos de accin social segn Max Weber.
Fines sociales como guas de accin.
Accin social e ideologa.

2. Diferenciar los paradigmas de la accin social
ms utilizados dentro de los procesos de
intervencin social en la Amrica Latina.
Unidad 2:Los paradigmas de lo social y las concepciones de Intervencin
Social
Concepto de Intervencin Social.
Paradigmas de la accin en el campo social: a) integracin b)
competitividad c) alienacin y d) conflicto.
Categoras de anlisis en los procesos de intervencin social: necesidades,
proceso, receptores y agentes.
Categoras para el anlisis de cada paradigma de intervencin

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 6

Objetivo Contenido

3. Relacionar las fases y elementos constitutivos Unidad 3: Investigacin Participativa

de la investigacin participativa. Orgenes, definicin y caractersticas de la intervencin participativa.
Metodologa.
Elementos constitutivos de la investigacin participativa.
Pertinencia de la investigacin participativa en el trabajo comunitario.

4. Identificar la Extensin Universitaria como Unidad 4: Extensin Universitaria como Accin Social
accin social. Relaciones Universidad-sociedad.
Extensin Universitaria como accin social.
Modelo del currculo pertinente para la Educacin superior.

5-Caracterizar los elementos resaltantes de la Unidad 5: Metodologas de la Intervencin Socio-Educativas

metodologa de investigacin socio-educativas Investigacin social.
La organizacin de la comunidad.
Los mtodos de intervencin socioeducativa
Gua para la observacin de un trabajo comunitario.

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 7

OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Realiza una lectura analtica del material que lleva por ttulo Conceptos Formativa
Sociolgicos Fundamentales de Max Weber que se encuentra contenido en
la Seleccin de Lecturas del material instruccional de esta asignatura. Contestar las preguntas de la gua
instruccional correspondientes a los
Es importante que una vez que realices dicha lectura sistematices a travs de textos de Max Weber
un resumen los conceptos de accin social, sociedad y comunidad
adems de los tipos de accin social (racional, instrumental, afectiva y
tradicional) que te permitirn comprender los conceptos que definen a la Sumativa: Prueba integral
accin social. Seguramente tendrs alguna idea del significado de estos
trminos, pero este ejercicio te permitir establecer un contenido cientfico y El tipo de pruebas ser con preguntas
sociolgico. cerradas por seleccin de tems y sern
objetivas con caractersticas similares a
Te sugiero que socialices el resumen elaborado a fin de que puedas las preguntas de la gua instruccional.
1
contrastar estos conocimientos y evaluar su pertinencia.
Definir los
La adquisicin de estos conocimientos se convertir en una herramienta que
conceptos de
te facilitar el anlisis de las acciones en el trabajo comunitario que se
accin social
encuentra inmerso en la Extensin Universitaria y en los distintos planes
personales que se emprenden en una accin social.

Luego realiza una lectura reflexiva del material que lleva por ttulo Una
Reflexin Crtica sobre el Concepto de Accin Social de Javier Rodrguez
Ibaez que se encuentra contenido en la Seleccin de Lecturas del material
instruccional.
Al igual que el texto anterior elabora un resumen que contengan las ideas
principales relacionadas con los conceptos crticos de la Accin Social
manejados por Talcott Parsons y Max Weber.
Actividad de Aprendizaje
Revisa la Gua Instruccional a fin de que puedas desarrollar las actividades
que se encuentra previstas en este objetivo.

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 8

OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

En este objetivo te invito a leer un captulo la tesis doctoral de Javier Corvaln

Los Paradigmas de lo Social y las concepciones de Intervencin en la Formativa
Sociedad. Con ello podrs diferencias los distintos tipos de paradigmas de
accin social. Contestar las preguntas de la gua
instruccional sobre los paradigmas de lo
2
En este texto encontrars en una primera parte, la distincin entre la social y las concepciones de Intervencin
Diferenciar los
intervencin social del Estado y las de las Organizaciones No Social
paradigmas de
Gubernamentales (ONG). En una segunda parte, discursos de intervencin
la accin
social y la clasificacin de los paradigmas de intervencin social (integracin,
social ms
competitividad, alienacin y conflicto) Sumativa: Prueba integral
utilizados
dentro de los
Ahora bien, para distinguirlos te sugiero que realices un cuadro sinptico que El tipo de pruebas ser con preguntas
procesos de
podras discutir en pequeos grupos. De esta discusin generaras insumos que cerradas por seleccin de tems y sern
intervencin
te permitirn abordar los aportes de cada paradigma para el desarrollo de un objetivas con caractersticas similares a
social en
trabajo comunitario. las preguntas de la gua instruccional.
Amrica
Latina
Actividad de Aprendizaje
A fin de establecer criterios claves que te permita diferenciar los diversos
paradigmas, revisa la Gua Instruccional (Lectura 2) y complementa el
cuadro explicativo de los paradigmas.

Realiza una lectura analtica del material que lleva por ttulo Investigacin
Participativa de Emilio Lucio-Villegas que se encuentra contenido en la Formativa
Seleccin de Lecturas del material instruccional de esta asignatura.
3 Responder las preguntas de la gua
Relacionar las El texto en encontrars la metodologa y los pasos (plan, accin, observacin instruccional sobre la Investigacin
fases y y reflexin) para luego pasar a un nivel ms consciente de planificacin en Participativa.
elementos la Investigacin Participativa.
constitutivos Sumativa: Prueba integral
de la Ahora bien, en la Investigacin Participativa, el investigador est
investigacin comprometido con el logro de la comunidad, pero su objetivo no se limita a El tipo de pruebas ser con preguntas
participativa. alcanzar una meta, sino a educar a los participantes para que descubran su cerradas por seleccin de tems y sern
capacidad de producir cambios sociales en su entorno. objetivas con caractersticas similares a
Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 9

OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

las preguntas de la gua instruccional.
Una vez que realices la lectura reflexiva, te sugiero que sistematices y
realices un esquema de llaves, en el cual extraigas los rasgos claves de cada
fase y los elementos constitutivos de la Investigacin Participativa. Te
sugiero que realices una discusin sobre esta Investigacin con pequeos
grupos de estudios para abordarla y relacionarla en tu comunidad.

Actividad de Aprendizaje

Revisa la Gua Instruccional y desarrolla las actividades propuestas

Realiza una lectura analtica del material que lleva por ttulo Extensin
Universitaria como Accin Social de Luis Leal que se encuentra contenido Formativa
en la Seleccin de Lecturas del material instruccional de esta asignatura.
Responder las preguntas de la gua
4 Despus que realices la lectura y revises los fundamentos, objetivos y fases instruccional sobre extensin
de la propuesta del profesor Leal te invito a realizar un mapa semntico o un universitaria como Accin Social
Identificar la resumen esquemtico, donde exprese los aspectos esenciales de la Extensin
Extensin Universitaria como accin social.
Universitaria
como accin
social Actividad de Aprendizaje Sumativa: Prueba integral
Revisa la Gua instruccional y desarrolla las actividades presentadas. El tipo de pruebas ser con preguntas
cerradas por seleccin de tems y sern
objetivas con caractersticas similares a
las preguntas de la gua instruccional.

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 1
0
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Realiza una lectura analtica del material que lleva por ttulo Metodologa s Formativa
de Intervencin Socio-Educativa de Alberto Diguez que se encuentra
contenido en la Seleccin de Lecturas del material instruccional de esta Responder las preguntas de la gua
asignatura. instruccional sobre las metodologas de la
Intervencin Socio-Educativas.
5 Elabore un esquema donde establezca las caractersticas de las metodologas Asimismo, para reforzar lo aprendido se
Caracterizar de intervencin socio-educativas. presenta el Instructivo 01 para que
los elementos realices una observacin de una accin
resaltantes de La adquisicin de estos conocimientos se convertir en una herramienta que social en tu comunidad donde se este
las te permitir distinguir y explicar las condiciones y elementos bsicos de un realizando un trabajo comunitario.
metodologas proyecto comunitario
de
Intervencin Para reforzar lo aprendido te sugiero que ubiques y revises un trabajo de Sumativa: Prueba integral
Socio- accin social que se desarrolle en tu localidad y observa cmo se desarrolla
educativas dicha experiencia. Utiliza como gua el instructivo anexo a este plan de El tipo de pruebas ser con preguntas
curso. cerradas por seleccin de tems y sern
objetivas con caractersticas similares a
Actividad de Aprendizaje las preguntas de la gua instruccional.
Revisa la Gua Instruccional y desarrolla las actividades propuestas

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 INSTRUCTIVO 01:
OBSERVACIN DE UNA ACCIN SOCIAL EN PROCESO.

La observacin representa la principal estrategia de aprendizaje que te permitir

identificar los rasgos especficos de una accin social en concreto. Consiste en la
observacin de un trabajo comunitario que est realizando alguna institucin pblica o
privada en tu localidad.

Los puntos a observar y registrar son:

1. Describir las caractersticas de la comunidad donde se realiza el trabajo comunitario.

2. Describir las caractersticas generales de la institucin pblica o privada que apoya el
trabajo comunitario.
4. A travs de la interaccin con los participantes de la comunidad podrs conocer
cules son sus metas, sus esperanzas, sus miedos, sus experiencias en la resolucin de
problemas de la comunidad.
5. Por otro lado a travs de las interacciones con los miembros de la institucin podrs
conocer que han aprendido ellos en el trabajo comunitario. Cmo definen a las
personas de la comunidad, qu cambios esperan lograr.
6. Segn tu percepcin (como estudiante de la UNA) identifica como caracteriza a las
comunidades (Obreras, marginadas, nias de la calle) y qu posibilidades de solucin
percibes, qu motivaciones considera que tiene la poblacin que participa.
7. Adems trata de establecer cules son las motivaciones de los promotores de la
intervencin. Podra ubicarlos en uno de los paradigmas estudiados en este seminario?
8. Segn tu opinin, qu otras personas podran participar en ese trabajo comunitario y
como se les podra animar.
9. Considera que la importancia de realizar esta observacin, est en que le brinda un
acercamiento al tema que usted tratar al momento de cumplir con la exigencia de la
ley Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, segn la cual, va a
trabajar en este tipo de trabajo comunitario.

Es importante mencionar que, la evaluacin de este trabajo ser formativa, sin

embargo, es un referente fundamental para que puedas desarrollar una apreciacin amplia
de la accin social y distinga con claridad las condiciones y elementos fundamentales de un
proyecto comunitario en marcha, considerando los fundamentos tericos, filosficos y
metodolgicos con los que se pueda relacionar.

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
 V. BIBLIOGRAFA
12
Obligatoria

Contreras J (2007). Gua Instruccional y Seleccin de Lecturas. Seminario de Accin

Social. Caracas. UNA.

Objetivo 1

Corvalan, Javier (1996) Los Paradigmas de lo Social y las Concepciones de Intervencin

en la Sociedad en: Contreras J. (2007). Seleccin de Lecturas. Seminario de Accin
Social. Caracas UNA.
Objetivo 2
Rodriguez Ibaez, J. E. (1978) Teora crtica y sociolgica. Madrid. Siglo XXI de Espaa
editores en: Contreras J. (2007). Seleccin de Lecturas. Seminario de Accin Social.
Caracas UNA
Weber, M. (1984) La accin social: ensayos metodolgicos. Barcelona: Peninsula en:
Contreras J. (2007). Seleccin de Lecturas. Seminario de Accin Social. Caracas
UNA
www.reduc.cl/raes.nsf/4211b585503d5ece04256843007c08e2/ca7bd7c056694a5d042569e
0006bf32d/$FILE/7934.pdf

Objetivo 3
http://www.reduc.cl/raes.nsf/4211b585503d5ece04256843007c08e2/ca7bd7c056694a5d04
2569e0006bf32d/$FILE/7934.pdf
Lucio-Villegas, E. (2000) Investigacin participativa En:Prez Serrano, G. Coord.)
Modelos de Investigacin cualitativa en Educacin Social y Animacin Sociocultural.
Aplicaciones Prcticas. Madrid: Nancea en: Contreras J. (2007). Seleccin de Lecturas.
Seminario de Accin Social. Caracas UNA

Objetivo 4

Leal, Ch. (1995) Extensin Universitaria como Accin Social. Caracas. Universidad
Nacional Abierta en: Contreras J. (2007). Seleccin de Lecturas. Seminario de Accin
Social Caracas UNA.

Objetivo 5

Diguez, Alberto Jos (2002) Metodologas de intervencin socio-educativas. Portugal.

www.ts.ucr.ac.cr/perspectiva.htm en: Contreras J. (2007). Seleccin de Lecturas.
Seminario de Accin Social Caracas UNA.

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015
Complementaria

Unidad 1

Colom, A. y Melich J-C. (1997) Despus de la modernidad: nuevas filosofas de la

educacin. Mxico. Paidos.

Luckmann, Th. (1996) Teora de la accin Social. Barcelona: Paidos.

Unidad 2

Seth, M. (1992) Investigacin y accin: compromiso de las instituciones

acadmicas en: Educacin de adultos y desarrollo. Marzo (38) pp. 297
303.

Unidad 3

Seth, M. (1992) Investigacin y accin: compromiso de las instituciones acadmicas en:

Educacin de adultos y desarrollo. Marzo (38) pp. 297 303.

Unidad 5

Ley del servicio comunitario del estudiante de educacin superior Gaceta Oficial de la
Repblica de Venezuela N 38.272 del 14-09-05

Seminario de Accin Social (814) Actualizado por Soc. Patricia Collantes Octubre 2015