Len 1 Abr

Innova Schools
Del colegio a la Mes: Abril 2013

Universidad
LENGUAJE.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 01-02 PRIMER GRADO
FONEMAS Y GRAFAS DEL

ESPAOL
El lenguaje verbal est formado de sonidos. Para ser ms exactos, de un pequeo conjunto de sonidos. Nuestra lengua, por
ejemplo, se construye solo con veinticuatro. Con ellos, sin embargo, se pueden formar todas las palabras y podemos emitir
infinidad de mensajes.
Si descomponemos una expresin verbal en los elementos sonoros mnimos que la conforman, encontraremos algunos de estos
sonidos.
Por ejemplo:
Tira la pelota.
Cuntos sonidos distintos encontramos aqu?
Los siguientes:
t - i - r - a - l - p - e - o
Por qu 8 y no 12? Y cuntos sonidos distintos encontraremos si decimos?
Pedro tir la pelota.
OJO: Esto quiere decir que la correspondencia entre los sonidos y las letras (grafas) que los representan NO
siempre es exacta.
Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

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LOS FONEMAS
Los sonidos del lenguaje que sirven para formar palabras se llaman FONEMAS. La fonologa se ocupa del estudio de estos
sonidos en tanto unidades que provocan cambio de significado.
La fonologa determina cules son los fonemas de una lengua y los organiza dentro de un sistema a partir de sus diferencias
fundamentales. Por ejemplo, los fonemas /n/, /s/, /t/ son distintos porque la presencia de uno o de otro, en un mismo
contexto, ocasiona cambio de significado:
pana - pasa - pata
Los fonemas del espaol son veinticuatro: diecinueve consonantes y cinco vocales. Suelen utilizarse smbolos convencionales
para transcribirlos, por lo que su representacin grfica no siempre corresponde a las letras del alfabeto ortogrfico.
Ojo:
Los fonemas se representan
entre barras inclinadas:
/m/
LOS FONEMAS Y LAS GRAFAS
La relacin entre fonemas y grafas suele ser problemtica en todas las lenguas. No existe ninguna en la cual a cada fonema
corresponda una sola letra y a cada letra un solo fonema.
Sin embargo, es oportuno agregar que la nuestra es una de las que ms se acerca a eso. Tiene, por tanto, una ortografa
menos compleja que otras. Pero, por qu esas diferencias?
Por varios de los siguientes motivos:
La pronunciacin de las lenguas vive en evolucin constante, por eso no es idntica en todos los lugares donde se habla.
La escritura no puede seguir el ritmo de esos cambios sin crearle serios problemas a la comunicacin escrita.
Los espaoles pronuncian diferente de nosotros y la pronunciacin de los cubanos tambin es distinta. Sin embargo, estas
diferencias desaparecen cuando escribimos, lo que es una gran ventaja para todos, ya que podemos leer nuestro idioma
comn con comodidad.
Dentro del Per, como en todos los pases, se dan notorios cambios de pronunciacin a lo largo y ancho de su territorio.
Nos podemos dar cuenta entonces de que las grafas, consideradas como las representaciones grficas de los fonemas, no
guardan una relacin directa con estos pues, a diferencia de los veinticuatro fonemas del espaol, existen veintinueve grafas
(o letras).
Esto lo podemos corroborar con un simple ejemplo:
El fonema /b/ puede ser representado por las grafas v y b: vanidad y barco.

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CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMAS Y GRAFAS
Existe un fonema compuesto / ks /

que representa a la "x" en palabras
como las que siguen a continuacin:
examen /e/ /ks/ /a/ /m/ /e/ /n/
taxi /t/ /a/ /ks/ /i/

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I. Escribe dos palabras que contengan el mismo fonema, pero diferente letra:
Ejemplo:
/s/ suave, celeste
1. / b / ________________ , ________________
2. / x / ________________ , ________________
3. / k / ________________ , ________________
4. / i / ________________ , ________________
5. / g / ________________ , ________________
II. Transcribe las siguientes palabras en las lneas inferiores, de acuerdo con la correspondencia que exista entre las
letras subrayadas y los fonemas propuestos:
Cochinilla, perrera, cancionero, pellejo, Israel
Almohadilla, asiento, jinete, tostadora, plancha
1. / c / _____________________________________________________________________________
2. / x /______________________________________________________________________________
3. / l / ______________________________________________________________________________
4. / s /______________________________________________________________________________
5. / r / _____________________________________________________________________________
III. Traslada a fonemas las siguientes palabras:
1. cocinero / /
2. polluelo / /
3. agujeta / /
4. preciosura / /
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boliviano / /
6. aburrimiento / /
7. exigencia / /
8. arrollaron / /
9. zapatilla / /
10. ahorcar / /
11. textual / /
12. piqueo / /
13. convivencia / /
14. ciruga / /
15. felicidad / /
16. aguinaldo / /
17. pegajoso / /
18. accesorio / /
19. terrcola / /
20. enriquecer / /
IV.Ahora a la inversa. Traslada a palabras las siguientes cadenas fonolgicas:
1. / terorsta / __________________________
2. / obsesin / __________________________
3. / kolr / __________________________
4. / sosil / __________________________
5. / terkedd / __________________________
6. / cnco / __________________________

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7. / tkniko / __________________________
8. / setseo / __________________________
9. / karetra / __________________________
10. / ksito / __________________________
11. / eleksines / __________________________
12. / agasaxda / __________________________
13. / inflasin / __________________________
14. / katstrofe / __________________________
15. / konfeksin / __________________________
16. / indixnsial / __________________________
17. / prktiko / __________________________
18. / malbolo / __________________________
19. / lnta / __________________________

^
20. / sekedd / __________________________
V. Consolidacin
Busca en el pupiletras lo siguiente:
- 2 palabras con la letra "g", pero con diferente sonido.

- 2 palabras con el sonido "s", pero con diferente letra.
- 2 palabras con el sonido "rr".
- 2 palabras con el sonido "b", pero con diferente letra.
- 1 palabra con el sonido "i", pero con la letra "y".
b u e y t i n i n e
r t x u s o t r a p
o c e q r u i r e o
p a g a d o r f u s

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Universidad a c o s t u b a q e
r e f t g c e u o i
d r a o r r o b r d
i i t e r o r g n o
o a r o s e b s e x
s i c o v c h a i r
Juega con tus compaeros. Escriban parejas de palabras que contengan el mismo fonema, pero escrito con diferente
letra:
/s/
__________________________ __________________________
/k/
__________________________ __________________________
/b/
__________________________ __________________________
/r/
__________________________ __________________________
/x/
__________________________ __________________________
/g/
__________________________ __________________________
Escoge 20 palabras del diccionario y trasldalas a fonemas.

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I. Escribe tres palabras que lleven los siguientes ___________________________________

fonemas:
/b/:
1. / k / ___________________________________
_____________ , _____________ , _____________
IV. Representa fonolgicamente las siguientes palabras
2. / s /
1. cancionero / /
_____________ , _____________ , ____________
2. perrera / /
3. / x /
_____________ , _____________ , ____________
3. actuacin / /
4. / ks /
4. terrcola / /
_____________ , _____________ , ____________
5. jeringa / /
5. / b /
6. ciruga / /
_____________ , _____________ , ____________
7. conejo / /
II. Une con una lnea las palabras que tengan los
mismos sonidos consonnticos iniciales:
8. ahijada / /
jarana yapa
9. cocinero / /
vaca guerra
gorro sirviente 10.rociar / /
lluvia boleto
cemento gelatina V. Encierra la representacin fonolgica correcta de
las siguientes palabras:
III.Traslada las palabras del recuadro a los espacios
/ tricklo /
pertinentes: 1. parroquia
/ trisklo /
pollera - calzoneta - parranda - avin
alrededor - accin - pavimento - costa
/ parrkia /
albino - sinrazn - taller - quinta
2. triciclo
/ r/: / parkia /
___________________________________
/ prosecin /
/ l /: 3. procesin

___________________________________ / prosesin /
/k/: / oanaria /
/ oanahria /
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zanahoria
/ kalexn /
8. callejn
/ adbinto / / kallexn /
5. alquimista
/ advinto / / terrorfiko /
9. terrorfico
/ alcimsta / / terorfiko /
6. adviento
/ alkimsta / / senicro /
10. cenicero
/ ccle / / senisro /
7. chicle
/ ckle /
LENGUAJE.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 03-04 PRIMER GRADO
USO DE GRAFAS: B, V
SUNAT grava los honorarios

profesionales en un cinco
por ciento ms...
Atento, graba esto

en tu cabeza.
El uso de la "B"
Se usa b en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras empiezan por las slabas bu- , bur- , bus- .

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Cuando va antes de cualquier consonante.
3. Cuando va despus de la m.
4. Cuando las palabras terminan en -bilidad, - bundo, - bunda.
Utiliza las palabras del recuadro y completa los espacios en blanco convenientemente:
flexibilidad - habilidad - posibilidad - vagabundo
- Qu giros! Sin duda posee una gran _________________________ .
- Si tuviera la _____________________ de viajar, no lo dudara dos veces.
- Ese pobre __________________ no tiene hogar ni familia.
- Silvia tiene gran _________________ para los nmeros.
EXCEPCIONES: movilidad y civilidad
5. Cuando las palabras empiezan por los prefijos bi-, bis-, biz-, con el significado de "dos veces", y el prefijo sub-, que
significa "debajo".
Une cada palabra con su significado.
bicfalo que tiene dos colores
bienal que se cuece dos veces
bislaba que tiene dos slabas
bceps que tiene dos cabezas
bizcocho que se repite cada dos aos
bicolor que tiene dos miembros

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Elabora una oracin con las palabras del recuadro:
1. ____________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________________________
Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado:
Haz los cambios necesarios!
- Aquella longeva mujer es la madre de mi abuela.
__________________________________________________________________________________________
- Hubo un hombre que lleg a los doscientos aos.
__________________________________________________________________________________________
- Ochos semanas hacen dos meses.
__________________________________________________________________________________________
- Mi hermana mayor habla dos lenguas.
__________________________________________________________________________________________
- Ese avin posee dos motores.
__________________________________________________________________________________________
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- Existen muchos animales de dos patas.
__________________________________________________________________________________________
6. Cuando las formas verbales terminan en -aba , -abas , -bamos, -aban del pretrito imperfecto del modo indicativo
de los verbos de la primera conjugacin (terminados en -ar) y en las del verbo "ir".
amar amaba amabas ambamos
hablar
aliviar
cantar
ir
7. Cuando las formas de los verbos terminan en -ber, -bir, -buir.
Completa las siguientes palabras y escribe una oracin con tres de ellas:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
EXCEPCIONES: vivir, hervir, servir, resolver, absolver
8. Cuando las palabras empiezan por los prefijos bien-, bene-, con el significado de "bien".

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Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras del recuadro:
beneficencia - bienaventuranzas - benevolente - bienvenida
- Le dieron una inesperada ____________________ .
- Solicitaremos apoyo social a la __________________ del distrito.
- Todos leyeron con agrado las ____________________ bblicas.
- Sin duda es un ser ____________________ : nunca es injusto.
El uso de la "V"
Se usa v en los siguientes casos:
1. Cuando va despus de la b, d, n y l.
2. Cuando las palabras empiezan por la slaba di- seguida del sonido /b/.
EXCEPCIN: dibujo y sus derivados
3. Cuando las palabras llevan el sonido /b/ despus de las slabas lla-, lle-, llo-, llu-.
Completa las siguientes palabras con la slaba ms adecuada.

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4. Cuando las palabras terminan en -voro , -vora, con el significado de "comer".
Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro:
carnvoro - herbvora - piscvora - frugvoro - fumvora
- chimenea _______________________
- jovencita _______________________
- foca _______________________
- rumiante _______________________
- pajarillo _______________________
EXCEPCIN: vbora
5. Cuando aparecen las terminaciones -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo de los adjetivos graves.
brava octavo leve
Escribe tres adjetivos para cada sustantivo con las terminaciones anteriores:
mujer tela
6. Cuando se utilizan los prefijos vice-, viz-, vi-, con el significado de "en lugar de".
vicerrector vizconde virreina
____canciller ____rrey ____ministro

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7. Cuando las formas verbales llevan el sonido /b/, pero no lo tienen en su infinitivo.
tener tuvimos tuviste tuvieron
estar
andar
EXCEPCIN: Las terminaciones verbales propias de

los verbos de la primera conjugacin,
los cuales se escriben con "b":
estbamos, andaban, etc.
I. Completa con "b" o con "v" las formas verbales incompletas que siguen a continuacin:
1. Carlos y Carolina nada an muy contentos.
2. Nosotros pens amos que ya no i as a enir.
3. Mientras camin amos tomados de la mano me her a la sangre.
4. No sucum ir ante la tentacin de ha lar de ms.
5. Espera a que tu iera tiempo disponi le.
II. Completa con "b" o con "v" las palabras. Luego, forma parejas con ellas:
bora deporti a
o stculo atre ido
di n carn ora
com i sorpresi o
vaga undo sua e

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III. Escribe dos adjetivos que incluyan la "v" para los siguientes sustantivos grficos:
IV. Escribe "b" o "v", segn corresponda:
1. ravo y reve ser el trabajo.
2. Despunta a el o sesi o atleta.
3. Llora a el pajarillo cauti o.
4. Riman absol er y revol er.
5. Trabaja a cuando no senta pa or.
6. Muchas v oras son carn oras.
7. " aya" deri a del verbo ir.
8. Tu imos que di ujar algo impre isto.
9. La mo ilidad ya pasa a a recogerme.
10. Ser enevolente contigo.
V. Completa el siguiente texto con "b" y con "v", segn corresponda:
No olvides las reglas estudiadas en clase.
Lle a a una semana sin llo er y la cantimplora esta a casi aca. Entonces, el iajero di is el oasis. El hom re
se acerc, pero a medida que se aproxima a, la isin i a des anecindose. Era o io que se trata a de un

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espejismo. Cuando por fin lleg, le sali al encuentro un ra e que le ha l as: ien enido al espejismo. Te ad
ierto que todo lo que es, es fruto de tu imaginacin; no o stante, aqu no se i e mal. Si quieres qudate a formar
parte del espejismo....
VI. Consolidacin
Corrige las siguientes palabras que usan de manera incorrecta la "b" y la "v":
1. herbboro 6. veneficio
2. vagavundo 7. vicfalo
3. cibilidad 8. aliviavas
4. vamos 9. tubieron
5. havilidad 10. microvio
Explica por qu se escriben con "b" o con "v" las siguientes palabras:
1. bimestral __________________________________________________________________________
2. vicepresidente __________________________________________________________________________
3. busto _________________________________________________________________________
4. carnvoro __________________________________________________________________________
5. suave _________________________________________________________________________
Escribe cinco oraciones ingeniosas en las que uses como mnimo tres
palabras con "b" y "v" .

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I.
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Encierra la palabra escrita correctamente:
1. nauseabundo - nauseavundo
2. benevolente - venebolente
3. vicfalo - bicfalo
4. mobilidad - movilidad
5. sostuvo - sostubo
6. vamos - bamos
7. conviba - conviva
8. herbboro - herbvoro
9. bicerrector - vicerrector
10. vvora - vbora
II. Completa las siguientes palabras con "b" o con "v", segn corresponda:
1. pisc oro
2. ci ilidad
3. habl amos
4. andu ieron
5. conce ir
6. con i ir
7. llo izna
8. izconde

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9. a anderado
10. her idor
III. A partir de las siguientes imgenes, crea oraciones en las cuales utilices palabras escritas
con "b" o con "v" que hayamos practicado en clase. No te olvides de resaltarlas.
1. ______________________________________
_______________________________________
______________________________________
2. ______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

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3. ______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. ______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
IV. Con ayuda de tu diccionario, corrige las siguientes palabras y, teniendo en cuenta su
significado, forma oraciones con ellas:
1. soverbia
_________________________________________
2. rebolver
___________________________________________
3. pulberizar

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___________________________________________
4. enbidia
___________________________________________
5. revelin
___________________________________________
6. varanda
___________________________________________
7. hevilla
___________________________________________
8. vozal
___________________________________________
9. garvanzo
___________________________________________
10. vistur

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LOS FONEMAS Y LAS GRAFAS

Por varios de los siguientes motivos:

Esto lo podemos corroborar con un simple ejemplo:

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CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMAS Y GRAFAS

Existe un fonema compuesto / ks /

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/s/ suave, celeste

Cochinilla, perrera, cancionero, pellejo, Israel

Almohadilla, asiento, jinete, tostadora, plancha

III. Traslada a fonemas las siguientes palabras:

IV.Ahora a la inversa. Traslada a palabras las siguientes cadenas fonolgicas:

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10. / ksito / __________________________

11. / eleksines / __________________________

12. / agasaxda / __________________________

13. / inflasin / __________________________

14. / katstrofe / __________________________

15. / konfeksin / __________________________

16. / indixnsial / __________________________

17. / prktiko / __________________________

18. / malbolo / __________________________

19. / lnta / __________________________

Busca en el pupiletras lo siguiente:

- 2 palabras con la letra "g", pero con diferente sonido.

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Escoge 20 palabras del diccionario y trasldalas a fonemas.

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I. Escribe tres palabras que lleven los siguientes ___________________________________

SUNAT grava los honorarios

Atento, graba esto

Se usa b en los siguientes casos:

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4. Cuando las palabras terminan en -bilidad, - bundo, - bunda.

flexibilidad - habilidad - posibilidad - vagabundo

- Qu giros! Sin duda posee una gran _________________________ .

- Si tuviera la _____________________ de viajar, no lo dudara dos veces.

- Ese pobre __________________ no tiene hogar ni familia.

- Silvia tiene gran _________________ para los nmeros.

EXCEPCIONES: movilidad y civilidad

Une cada palabra con su significado.

bicfalo que tiene dos colores

bienal que se cuece dos veces

bislaba que tiene dos slabas

bceps que tiene dos cabezas

bizcocho que se repite cada dos aos

bicolor que tiene dos miembros

Elabora una oracin con las palabras del recuadro:

Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado:

Haz los cambios necesarios!

- Aquella longeva mujer es la madre de mi abuela.

- Hubo un hombre que lleg a los doscientos aos.

- Ochos semanas hacen dos meses.

- Mi hermana mayor habla dos lenguas.

- Ese avin posee dos motores.

amar amaba amabas ambamos

canciller rrey ministro