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(UAPA)
ASIGNATURA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA I
TEMA:
PRACTICA FINAL
NOMBRE: MATRICULA:
FACILITADORA:
FECHA:
14-10-2017
INDICE
INTRODUCION3
OBJETIVOS
GENERAL Y
ESPECIFICOS.4
MARCO
TEORIO...5, 6, 7, 8,9
OPININ
PERSONAL10
CONCLUSION...11
BIBLIOGRACIA..12
3
INTRODUCCION
General:
Especficos:
MARCO TEORICO
Reflexin:
Definiciones etiolgicas.
Profesionales y psiclogos consideran que las dificultades de aprendizaje las
originan los factores neurolgicos o neuropsicolgicos.
Este trmino adquiere popularidad sobre todo a partir de los aos 70y llego a
ser considerada la causa de diversas dificultades de aprendizaje, tales como:
trastorno de la lectoescritura, dficit de atencin perceptiva, hiperactividad,
6
Definiciones operativas.
Hay distintas formas de operativizar las dificultades de aprendizaje, unos lo
hacen sealando las discrepancias entre la capacidad potencial y la ejecucin
basadas en la edad o el nivel escolar, para otros, en funcin de la incapacidad
del sujeto para enfrentar con xito a las demandas escolares.
Los escolares que tienen un cociente de aprendizaje (C.A) inferior a 90 son los
alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, pues 90 es donde
Myklebust fija el punto de corte que diferencia a estos de los dems.
Factores socioculturales.
Factores pedaggicos.
Factores biolgicos.
Neonatales
La anoxemia en diabticos
Placenta previa ictericia
Prematuridad
Traumatismo obsttrico
Infecciones intraurinas
Postnatales
Hemorragias
Traumatismos
Infecciones
Factores ambientales
Causas familiares.
Causas escolares e institucionales.
Causas socioculturales
OPINION PERSONAL
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA