DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL ZACATECAS

USAER 40 SUAVE PATRIA

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ALUMNOS VISUALES/ESPACIALES (LOS QUE OBSERVAN)

Tienden a ser callados y frecuentemente necesitan estmulo para

contestar preguntas.
Son excelentes imitadores, funcionando mejor cuando ven lo que
se espera de ellos.
Son particularmente observadores de detalles y frecuentemente
pueden encontrar artculos extraviados por otros.
Hacen abundantes apuntes, aun cuando el maestro promete
proporcionar resmenes impresos.
Son personas visualmente organizadas, fcilmente recuerdan dnde
estn las cosas, y necesitan que todo est en su lugar.
Pueden armar la mayora de las cosas sin la ayuda de instrucciones
impresas o ilustradas.
Detectan tus errores tipogrficos y recuerdan si ya han visto o
trabajado en una pgina antes.
Tienen como una prioridad el estar bien arreglados y llevar colores que
combinen.
Estn muy conscientes de relaciones espaciales y por tanto son
capaces de crear dibujos, diagramas y grficas correctamente
espaciados.
Hacen garabatos en el papel mientras hablan
Tienden a tener una imaginacin vvida
Tendrn un amplio vocabulario de lectura a temprana edad
Al tener la opcin, preferiran ver televisin o leer un libro en su tiempo
libre
Fcilmente se distraen con estmulos visuales (p. ej., un nuevo
peridico mural o un pjaro afuera de la ventana). Responden
favorablemente a los incentivos visibles.

L.E.E. Tania Priscila Landeros Campa

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Alumnos visuales/espaciales funcionan en forma ptima cuando:

Se les ensea con libros y dibujos.

Se les permite resolver rompecabezas difciles
El maestro ilustra la habilidad que se est enseando demostracin
Se les muestra la palabra antes de que la oigan
Se les muestra un dibujo del objeto real.
Se les muestra la posicin de lengua y labios cuando se estn
presentando palabras nuevas.
Trabajan con materiales de autocomprobacin (se revisan solos).
Se les ensea con los siguientes materiales didcticos:
Tarjetas de repaso, juego de encontrar pares
Rompecabezas (de todo tipo) y crucigramas
Diccionarios
Libros de cmo hacerlo con diagramas
Cuadernos de trabajo
Tablas, mapas, cuadros, graficas
Ilustraciones escritas
Laminas, murales, cintas de escritorio, lneas cronolgicas
Tareas bien especificadas

Nota: si no puedes demostrar al alumno visual el concepto o la habilidad

que este presentado, aydale a visualizarlo en su mente

Alumnos visuales/espaciales tienden a batallar con:

Redaccin creativa
Lectura ms all del significado literal.
Aplicacin de la aritmtica a problemas razonados
Formulacin de hiptesis y comprobacin de las mismas con
experimentos

L.E.E. Tania Priscila Landeros Campa

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ALUMNOS AUDITIVOS (LOS QUE OYEN)

Les encanta la conversacin y pueden exasperar al maestro con su

pltica.
Recuerdan sin esfuerzo estribillos, poemas y comerciales de la
televisin
Constantemente mantienen algn ruido rtmico con sonidos o
tamborileando
Generalmente cantan muy bien y tienen excelente memoria de tono
exacto
Generalmente recuerdan los nombres de personas a quienes han
conocido o de quienes han escuchado
Tienen facilidad para expresarse verbalmente
Tienden a leer en voz alta o leer para s mismos con murmullo
Frecuentemente dan la impresin de tener mayor edad (como
resultado de su habilidad de procesar patrones de lenguaje con
precisin de grabadora).
Tienden a tratar con sus problemas hablando acerca de ellos
Leen por analizar sonidos, y por tanto tienden a usar ortografa
fontica
No tienen mucho xito con los exmenes, por su lentitud en procesar
material visual
Les agrada escuchar el radio, tocadiscos, o cintas magnetofnicas en
su tiempo libre
Responden bien a los programas de lectura fontica, mostrando
generalmente excelentes habilidades de desciframiento de sonidos
Con facilidad siguen instrucciones orales
Fcilmente se distraen con ruidos de fondo
Responden favorablemente a los elogios orales
Se les dice cada paso de la habilidad a aprender.

L.E.E. Tania Priscila Landeros Campa

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Se les permite mover los labios o hablar en voz baja para mejorar su
comprensin de lectura
Se combinan impresiones neurolgicas en la lectura: el maestro lee en
voz alta al alumno, y ste seala con el dedo la palabra que se est
pronunciando
Memorizan reglas, guiones dramticos, poesa, etc.
Se les ensea usando el siguiente material didctico

Los alumnos auditivos funcionan en forma ptima cuando

Radiocasetes
Msica, instrumentos de ritmo
Aplaudir/marcar el tiempo
Juegos de ecos (canto y ritmo)
Crear conversaciones para tteres
Viajes de estudio con nfasis en entrevistas
Contenido integrado (interdisciplinario)

Los alumnos auditivos tienden a batallar con:

Lectura tcnica o escritos no ficticios
Modificar o editar trabajos escritos
Investigar adecuadamente notas de pie de pgina
Poner atencin a los detalles para alcanzar precisin en matemticas,
ciencias naturales e historia

L.E.E. Tania Priscila Landeros Campa

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ALUMNOS KINESTSICOS/TCTILES (LOS QUE SE MUEVEN)

Se relacionan con los dems con mayor comodidad al usar cuerpo y

accin que al usar palabras.
Tienden a vivir en movimiento perpetuo, rara vez estando quietos
frecuentemente se les llama hiperactivos.
Tratan de tocar todo lo que ven o encuentran en su camino
Usan muchos ademanes y gestos al hablar
Tienden a mostrar su enojo de maneras fsicas (p. ej., pataleando el
suelo o dando portazos.)
Prefieren probar las cosas tocando y palpando, aun cuando son
mayores
Frecuentemente hacen de sus hojas aviones y abanicos
Prefieren estar jugando, saltando, corriendo o forcejeando en su
tiempo libre
Tienen excelente coordinacin muscular en deportes que requieren
de habilidades de equilibrio
Pueden conservar bien el equilibrio con los ojos vendados
Se distraen ms cuando deben estar quietos, o cuando el ambiente
se vuelve muy callado
No les gusta fijar metas a largo plazo ni las actividades complicadas
Son buenos para desarmar los aparatos, y pueden volverlos a armar
Encuentran que el escuchar es un reto difcil
Responden mejor a una palmadita en la espalda que a las
estrellas o a un comentario favorable.
Sus experiencias de aprendizaje les permiten el mayor nmero posible
de oportunidades de hacer o sentir (tocar)
Pueden demostrar o modelar una tarea para otros alumnos
Se les ensea a travs de jugar papeles o pantomima. Les encantan
las presentaciones breves

L.E.E. Tania Priscila Landeros Campa

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Apuntan con el dedo para seguir o fijar una palabra en sus primeras
etapas de lectura
Se les motiva mediante actividades apropiadas a seguir
adelante. Les encanta construir
Se les ensea con los siguientes materiales didcticos:

Los alumnos kinestsicos/tctiles funcionan en forma ptima cuando:

Juegan con los dedos

Calcar o movimientos de trazo en el aire, en papel o en el piso
Experiencias tctiles con lija, arena, plastilina, agua, etc.
Viajes, viajes de estudio
Plumones (textura)
Objetos manipulativos para matemticas (cubos, varas, fichas, dinero
de fantasa)
Obras e interpretaciones dramticas
Teatro guiol
Movimientos de direccin de msica
Lneas cronolgicas y mapas elaborados por el alumno
Mtodos variados y muchas actividades participativas

Los alumnos kinestsicos/tctiles tienden a batallar con:

Concentrarse en las reglas de fontica, gramtica y matemticas

Leer para obtener informacin
Hacer trabajo analtico
Revisar su trabajo para detectar errores
Hacer trabajos escritos de investigacin
Terminar trabajos a largo plazo en ciencias naturales e historia
Comprender la relevancia de su trabajo para otras metas
acadmicas.

L.E.E. Tania Priscila Landeros Campa