Mg. Ing.

Julio Martin Romero Morante

MATEMTICA APLICADA A LA
ELECTRNICA

III CICLO

LABORATORIO N8

ANLISIS DE ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGENEAS CON MATLAB
Mg. Ing. Julio Martin Romero Morante

Objetivos:
1. Aprender a utilizar el entorno de MATLAB para resolver ecuaciones
diferenciales.
2. Resolver ecuaciones diferenciales homogneas, empleando funciones
y comandos de MATLAB.
Introduccin terica
Las ecuaciones diferenciales son de gran utilidad cuando se requiere realizar un
anlisis de sistemas dinmicos como:
Circuitos elctricos.
Sistemas mecnicos.
Sistemas de fluidos.
Sistemas trmicos, etc.
Las ecuaciones diferenciales pueden resolverse mediante diversos mtodos,
muchos de los cuales exigen una inversin de tiempo bastante grande. Para
evitar estos contratiempos, MATLAB nos proporciona herramientas de clculo y
anlisis que hacen nuestra labor mucho ms sencilla.
En este laboratorio se van a estudiar algunos mtodos de solucin y anlisis de
ecuaciones diferenciales, los cuales podrn ser aplicados al afrontar un
problema de diseo real.
Mg. Ing. Julio Martin Romero Morante

I. ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGNEAS

1. FUNCIONES HOMOGNEAS
Una funcin (, ) es homognea cuando cumple la siguiente condicin:
(, ) = (, )
Ejemplo: Determinar si la siguiente funcin es homognea:
(, ) = 4 2
Desarrollo
(, ) = ()() 4()2
=> (, ) = 2 4 2 2
=> (, ) = 2 ( 4 2 ) = 2 (, )
. : .

2. ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGNEAS

Una EDO de primer orden y primer grado de la forma:
(, ) + (, ) = 0
Es homognea si M y N son funciones homogneas del mismo grado en x e y.
Ejemplo: Determinar si la siguiente EDO es homognea:
( 2 2 ) + = 0
Desarrollo
(, ) = ( 2 2 )
(, ) = (()2 ()2 )
=> (, ) = 2 ( 2 2 ) = 2 (, )
. : . (, ) 2
(, ) =
(, ) = ()()
(, ) = 2 = 2 (, )
. : . (, ) 2
Con estos resultados se puede concluir que la EDO es homognea de grado 2
en x e y.

1
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1.2. Solucin de una EDO homognea

Considerar la siguiente EDO homognea:
(, ) + (, ) = 0 (1)
Entonces se cumple que:
=> (, ) = (, ), (, ) = (, )
Para convertir la EDO homognea en una EDO de variable separable, se hace:
1
=

1 1
=> (1, ) = (, ), (1, ) = (, )


=> (, ) = (1, ) , (, ) = (1, )

Haciendo:

=

=> (, ) = (1, ), (, ) = (1, )
=> (, ) = (), (, ) = () (2)
Reemplazando (2) en (1):
() + () = 0 (3)
Como:

= => = (4)

Derivando (4):
= + (5)
Reemplazando (5) en (3):
() + ()( + ) = 0
( )
+ = 0
() + ()
Que es una ecuacin de variable separable.
Nota: Tambin se puede utilizar
1
= , =

Eso va a depender de la dificultad para resolver M o N.

2
Mg. Ing. Julio Martin Romero Morante

Ejemplo: Obtener la solucin general de la siguiente ecuacin:

( 2 + 3 + 2 ) 2 = 0
Solucin
La ecuacin tambin se puede expresar como:
( 2 + 3 + 2 )
=
2
Luego, se desarrolla el cdigo, en MATLAB, para dar solucin a esta ecuacin.

y = dsolve('Dy = (x*x+3*x*y+y*y)/(x*x)','x')
El resultado en la ventana de comandos es:

y=
-x
-x*(1/(C4 + log(x)) + 1)

Por qu tiene dos soluciones?

Ejemplo: Obtener la solucin general de la siguiente ecuacin:

= + 2 2

Solucin
La ecuacin tambin se puede expresar como:

+ 2 2
=

Luego, se desarrolla el cdigo, en MATLAB, para dar solucin a esta ecuacin.

y = dsolve('Dy = (y+sqrt(y^2-x^2))/x','x')
El resultado en la ventana de comandos es:

y=
x
-x
(C9^2*x^2 + 4)/(4*C9)

Por qu tiene tres soluciones?

3
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II. PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Resolver los siguientes problemas:
( + ) + ( ) (1)
(4 2 + 3 2 ) (5 2 + 2 + 2 ) = 0

= 2(y ) (3)

= 2 + 2 (4)
2
= (5)
3 2 2
Explicar: Por qu se da ms de una solucin en algunos casos?

4
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III. PRESENTACIN DEL INFORME

1. La presentacin del informe se enva al classroom, hasta antes de la clase.
2. El asunto debe ser MAE_GX_LABY-SECCIN.
a. X: N de grupo.
b. Y: N de laboratorio.
c. SECCIN: C o D.
Consideraciones:
Debe haber un ndice.
Debe haber una breve introduccin.
Deben haber objetivos (especfico y general).
Deben haber conclusiones.
Debe mencionarse bibliografa referente al tema.
El estilo de letra a usar debe ser Arial, nmero 12.
Las figuras deben tener numeracin.
Las tablas deben tener numeracin.
Las pginas deben tener numeracin.
Los textos deben estar justificados.
En caso de copia total o parcial del informe el laboratorio tendr una
calificacin de 0 (cero), siendo responsable el participante de la copia.
El informe solo ser calificado si se presenta dentro del tiempo estimado
en la carpeta del classroom, si el informe llega fuera de fecha, este no
ser recibido.

En el informe se debe agregar la tabla de rbrica mostrada en la siguiente

pgina:

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RBRICA DE LABORATORIO

CATEGORA 2 PUNTOS 1,5 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS

Los alumnos Los alumnos Los alumnos
escriben una escriben una escriben una Los alumnos
introduccin introduccin introduccin no escriben
INTRODUCCIN
clara y sin clara, pero con poco clara y una
faltas faltas con faltas introduccin.
ortogrficas. ortogrficas. ortogrficas.
Los alumnos Los alumnos
Los alumnos
plantean los plantean los
plantean los
objetivos objetivos
objetivos
especficos y especficos y Los alumnos
especficos y
OBJETIVOS generales, de generales, de no plantean
generales, de
forma no tan forma no tan objetivos
forma clara y
clara y sin clara y con
sin faltas
faltas faltas
ortogrficas.
ortogrficas. ortogrficas.
CATEGORA 5 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
Los alumnos
Los alumnos desarrollan Los alumnos
desarrollan todos los desarrollan Los alumnos
todos los ejercicios en algunos no logran
DESARROLLO EN
ejercicios en clase, pero la ejercicios en desarrollar los
CLASE (TEST) clase, en solucin no es clase, en ejercicios en
forma clara y clara y no forma clara y clase.
correcta. funciona correcta.
siempre.
Los alumnos
Los alumnos Los alumnos Ninguno de los
desarrollan
desarrollan no desarrollan problemas
DESARROLLO DE todos los
todos los todos los desarrollados
LOS PROBLEMAS problemas,
problemas en problemas, y por los
PROPUESTOS pero solo
forma clara y solo algunos alumnos es
algunos son
correcta. son correctos. correcto.
correctos.
CATEGORA 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
Los alumnos
Los alumnos
no exponen
exponen las
las Los alumnos Los alumnos
conclusiones
conclusiones solo exponen no exponen
en forma clara
CONCLUSIONES en forma clara conclusiones o conclusiones
y correcta.
Y BIBLIOGRAFA y correcta, bibliografa, ni la
Adems,
pero pero no los bibliografa
mencionan la
mencionan la dos. usada.
bibliografa
bibliografa
usada.
usada.
El informe solo El informe solo El informe no
NUMERACIN El informe
contiene dos contiene uno contiene
contiene los
DE PGINAS, de los de los ninguno de los
tres elementos
FIGURAS Y elementos elementos elementos
mencionados
TABLAS mencionados mencionados mencionados
en este tem.
en este tem. en este tem en este tem

NOTA