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PRIEMERA HETEROEVALUACIÓN ESTADISTICA APLICADA A LA EDUACIÓN II S. P.I.

ESTUDIANTE:

________________________________________________________

7 10 - 2017. Nota: ________

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO IV):

LAS RESPUESTAS ESTÁN RESALTADAS DE

AZUL
AZUL

Este tipo de preguntas consta de un enunciado o planteamiento de la pregunta y cuatro opciones o posibilidades de respuesta identificadas con las letras A, B, C, D, de las cuales usted debe señalar la que considere correcta.

  • 1. En el proceso de investigación pedagógica, lleva consigo varias etapas, una de ellas es el procesamiento de la información, en la que se hace un análisis descriptivo y reflexivo de los datos obtenidos; en ese momento el investigador se enfrenta ante problemas de organización. De acuerdo con lo anterior, lo primero que debe hacer el investigador con la información obtenida es:

  • A. designar categorías lógicas y adecuadas para su sistematización.

  • B. una exploración conceptual de los datos para integrarlos al marco teórico.

  • C. una revisión bibliográfica sobre las categorías que utilizará en su clasificación.

  • D. analizar y comparar los datos entre sí para poder establecer correlaciones.

    • 2. En los experimentos, se manipula a la variable independiente, por ejemplo: Cuando un investigador estudia el efecto de los métodos de enseñanza, puede manipular el método o sea la variable independiente, usando diversos métodos. Por consiguiente, la variable dependiente es aquella que se predice, mientras que la variable independiente es aquella a partir de la cual predice. Cuando se estudia las posibles causas de la delincuencia, como: falta de amor, hogares deshechos, entre otros. Para este caso, la variable dependiente e independiente que se encuentran respectivamente son:

 

A.

sólo falta de amor.

B.

hogares deshechos y delincuencia.

 

C.

delincuencia, hogares deshechos y falta de amor.

D.

Rangos de comportamientos en los infantes y respuestas de sus padres.

  • 3. En los procesos que se desarrollan en la investigación pedagógica, y que la estadística hace aportes básicos e indispensables desde su diseño estadístico, uno de ellos tiene que ver a las distribuciones de frecuencia; esta consiste en la organización de datos ordenándolos en grupos. Entonces, si los datos recolectados hacen parte de un espacio muestral pequeño, éstos se presentarán como datos no agrupados, pero, cuando los datos son numerosos, es necesario agruparlos en intervalos. Cuando el número de los datos del espacio muestral son 102, desde la técnica estadística deben agruparse en intervalos de:

 

A.

De 3 a 4 intervalos

 

B.

De 4 a 8 intervalos

C.

De 8 a 11 intervalos

D.

De 11 a 14 intervalos

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA (TIPO IV): Estas preguntas constan de un enunciado y 4 opciones identificadas con los números 1, 2, 3 y 4. Sólo dos de estas opciones responden correctamente el enunciado. Responda las preguntas 19 Y 20 de acuerdo con la siguiente escala:

PRIEMERA HETEROEVALUACIÓN ESTADISTICA APLICADA A LA EDUACIÓN II S. P.I . ESTUDIANTE: ________________________________________________________ 7 – 10

Todo proyecto de investigación contempla, para su ejecución unas etapas, pasos y procesos previamente definidos. Estas etapas o procesos pueden tomar diferentes matices en razón al tipo de investigación, al paradigma metodológico, al objeto de investigación etc., pero independientemente de todos estos componentes que condicionan el diseño final del proyecto de investigación, se

encuentran unos mismos lineamientos generales para todo proyecto de investigación, estos lineamientos o parámetros tienen que ver con los elementos comunes que definen, desde su práctica metodológica a los proyectos de investigación.

  • 4. En una investigación pedagógica, en su diseño estadístico debe iniciarse con la primera etapa, la recolección, ésta le aporta a la investigación, porque:

    • 1. Aplica criterios de validez y confiabilidad.

    • 2. Orienta al proceso de la investigación

    • 3. Valida la selección de una muestra representativa y significativa que garantiza la generalización de los resultados.

    • 4. Permite afirmar y demostrar porque existe o no relación entre dos fenómenos o sucesos. A.

___

B. ___
B.
___

C.

___

D.

___

  • 5. Los estudiantes del programa de pedagogía infantil de la Universidad de la Amazonia en EAD, presentan el registro de las edades en meses cumplidos de 50 infantes de un jardín de 200 estudiantes, en el proceso o etapa de organización de los datos dados, el valor de n (muestra) y el procesamiento estadístico respectivamente son:

  • 1. Cincuenta infantes.

A. ___
A.
___
  • 2. Tabulación manual o computarizada

___

  • 3. Tablas de distribución de frecuencia

 

___

  • 4. Medidas de dispersión

___

  • 6. La recolección es una técnica estadística que exige al investigador establecer con absoluta precisión parámetros, uno de los siguientes no pertenece

    • A. El tipo de investigación.

.
.
  • B. tabulación manual

  • C. las fuentes e información.

  • D. objetivos y/i hipótesis.

  • 7. Para caracterizar la población-muestra es necesario iniciar el proceso de recolección de la información, si usted aplica la encuesta a las familias para realizar una lectura del contexto, una de las preguntas es: ¿Qué relación considera el informante que tiene la figura paterna con el niño? La variable en esta pregunta es de orden

  • A. Cuantitativa

  • B. Cualitativa

  • C. Cuantitativa de orden discreto

  • D. Cuantitativa de orden continuo

  • 8. En una investigación pedagógica, en su diseño estadístico se tiene en cuenta para iniciarla:

  • A. La organización.

  • B. No se puede hallar con precisión.

  • C. La recolección.

 
  • D. Las gráficas estadísticas

  • 9. El proceso o etapa mediante el cual permite afirmar y demostrar porqué existe o no relación entre dos fenómenos o sucesos, es:

    • A. Análisis e interpretación.

 
  • B. Procesamiento.

 
  • C. La recolección.

  • D. La organización.

10.

Al conjunto de todos los elementos, individuos, personas, que poseen características comunes, objetos de mediciones de interés, se denomina

  • A. Muestra

 
  • B. Variables

  • C. Población

D.

Marcas de clase