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Trabajo individualizado
Sesiones de Maestros que no
y deficiente de parte de
aprendizaje sin Constatan el aprendizaje
los docentes
instrumentos de de
evaluacin sus estudiantes
PROBLEMA
Poca
Poca Insuficiente disponibilidad y
Carencia familiaridad y dominio de Relaciones
formativa en escaso dominio instrumentos interpersonales
de la plataforma de evaluacin deterioradas
evaluacin virtual
4.- Relacin del problema con los compromisos de gestin escolar y el Marco de buen
desempeo directivo.
El problema identificado se relaciona con el compromiso de gestin escolar N1 Progreso anual
de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la institucin educativa, en razn a que la
naturaleza del mismo expresa la necesidad de mejorar los niveles de aprendizaje, superar los
resultados insatisfactorios o alcanzar las metas. Tambin se relaciona con el compromiso de
gestin escolar N 5 Gestin de la convivencia escolar en la IE, ya que todas las II.EE. del pas
son espacios seguros y acogedores para las y los estudiantes.
En cuanto al Marco de Buen Desempeo del Directivo se vincula con el dominio II que orienta
los procesos pedaggicos para la mejora de los aprendizajes; competencia 5 que promueve y
lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su IE basada en la colaboracin
mutua, la autoevaluacin profesional y la formacin continua, orientada a mejorar la prctica
pedaggica y asegurar logros de aprendizaje; desempeos 15,16 y 17; competencia 6 que
gestiona la calidad de los procesos pedaggicos al interior de la IE, a travs del
acompaamiento sistemtico y la reflexin conjunta, con el fin de alcanzar las metas de
aprendizaje; desempeos 20 y 21.
5.- Propuestas o alternativas de solucin (rbol de objetivos y resultados)
Poco interes por Docentes interesados Taller de capacitacin sobre acceso y manejo de la
capacitarse en capacitarse plataforma virtual
virtualmente sobre virtualmente sobre
estrategias de estrategias de
evaluacin en EBA evaluacin en EBA
Carencia del trabajo en Trabajo docente en Talleres sobre trabajo en equipo y habilidades
equipo equipo interpersonales
6.- Relacin de las alternativas de solucin con los procesos de gestin de la IE.
Alternativa 1
Capacitacin a los docentes en evaluacin por competencias
a) Proceso Estratgico
Este proceso tiene que ver con la Direccin y Liderazgo se observa que la capacitacin a los
docentes, se inicia con el subproceso PE01 Desarrollar Planeamiento Institucional,
especficamente en el PEI, ya que debe haber una coherencia con la visin y objetivos
estratgicos institucionales. Adems debe complementarse con la formulacin del PCI por la
diversificacin y la contextualizacin curricular.
b) Proceso de Soporte
Inmediatamente despus se dirige al proceso de Soporte al Funcionamiento de la IE,
especficamente al subproceso PS01 Administrar Recursos Humanos, puesto que es necesario
fortalecer las capacidades para el manejo de estrategias de evaluacin en EBA, con el apoyo del
proceso de administrar recursos econmicos para asignar y ejecutar los gastos de la
capacitacin.
c) Proceso Operacional
Por otra parte se deriva al proceso de Desarrollo Pedaggico y Convivencia Escolar que tiene
relacin directa con el docente y estudiante, donde el subproceso PO02 Preparar condiciones
para la gestin de los aprendizajes, va garantizar la capacitacin en la programacin curricular y
todo el trnsito que conlleve a los subprocesos de programar el tiempo para el aprendizaje ,
disponer los espacios para el aprendizaje, desarrollar las sesiones de aprendizaje, reforzar los
aprendizajes, realizar acompaamiento integral al estudiante, realizar acompaamiento
pedaggico y por ltimo evaluar los aprendizajes, para alcanzar los logros de aprendizaje en
los estudiantes.
a) Proceso Estratgico
Este proceso de Direccin y Liderazgo se relaciona con el PEO2 Gestionar relaciones
interinstitucionales y comunitarias porque estas alianzas nos ayudarn en el dominio de
plataforma virtual.
b) Proceso de Soporte
Seguidamente se dirige al proceso de Soporte al Funcionamiento de la IE, especficamente al
subproceso PS01 Administrar Recursos Humanos, puesto que es necesario fortalecer las
capacidades para el manejo de la plataforma virtual por parte de los docentes
c) Proceso Operacional
Por ltimo se direcciona al proceso de Desarrollo Pedaggico y Convivencia Escolar que tiene
relacin directa con el docente donde el subproceso PO03 Fortalecer el desempeo docente,
considera principalmente al subproceso desarrollar el trabajo colegiado, que permita desarrollar
investigaciones e innovaciones pedaggicas y finalmente realizar el acompaamiento
pedaggico.
d) Proceso Estratgico
Este proceso tiene que ver con la Direccin y Liderazgo se observa que la capacitacin a los
docentes, se inicia con el subproceso PE01 Desarrollar Planeamiento Institucional,
especficamente en el PEI, ya que debe haber una coherencia con la visin y objetivos
estratgicos institucionales. Adems debe complementarse con la formulacin del PCI por la
diversificacin y la contextualizacin curricular.
e) Proceso de Soporte
Inmediatamente despus se dirige al proceso de Soporte al Funcionamiento de la IE,
especficamente al subproceso PS01 Administrar Recursos Humanos, puesto que es necesario
fortalecer las capacidades para el manejo de instrumentos de evaluacin en EBA, con el apoyo
del proceso de administrar recursos econmicos para asignar y ejecutar los gastos de la
capacitacin.
f) Proceso Operacional
Por otra parte se deriva al proceso de Desarrollo Pedaggico y Convivencia Escolar que tiene
relacin directa con el docente y estudiante, donde el subproceso PO02 Preparar condiciones
para la gestin de los aprendizajes, va garantizar la capacitacin en la programacin curricular y
todo el trnsito que conlleve a los subprocesos de programar el tiempo para el aprendizaje ,
disponer los espacios para el aprendizaje, desarrollar las sesiones de aprendizaje, reforzar los
aprendizajes, realizar acompaamiento integral al estudiante, realizar acompaamiento
pedaggico y por ltimo evaluar los aprendizajes, para alcanzar los logros de aprendizaje en
los estudiantes.
De igual forma tiene que ver con los tres procesos de la institucin educativa, as tenemos:
g) Proceso Estratgico
Este proceso tiene que ver con la Direccin y Liderazgo se observa que la capacitacin a los
docentes, se inicia con el subproceso PE01 Desarrollar Planeamiento Institucional,
especficamente en el PEI, ya que debe haber una coherencia con la visin y objetivos
estratgicos institucionales. Adems debe complementarse con la formulacin del PCI por la
diversificacin y la contextualizacin curricular, para luego pasar al PE02.2 Gestionar alianzas
interinstitucionales para los talleres de trabajo en equipo y habilidades interpersonales.
h) Proceso de Soporte
Inmediatamente despus se dirige al proceso de Soporte al Funcionamiento de la IE,
especficamente al subproceso PS01 Administrar Recursos Humanos, puesto que es necesario
fortalecer las capacidades de los docentes con una actitud de cambio especialmente el trabajo en
equipo.
Proceso Operacional
Por otra parte se deriva al proceso de Desarrollo Pedaggico y Convivencia Escolar que tiene
relacin directa con el docente y estudiante, donde el subproceso PO03 Fortalecer el desmpeo
docente, desarrollando el trabajo colegiado y en equipo. Preparar condiciones para la gestin
de los aprendizajes, va garantizar la capacitacin en la programacin curricular y todo el
trnsito que conlleve a los subprocesos de programar el tiempo para el aprendizaje , disponer
los espacios para el aprendizaje, desarrollar las sesiones de aprendizaje, reforzar los
aprendizajes, realizar acompaamiento integral al estudiante, realizar acompaamiento
pedaggico y por ltimo evaluar los aprendizajes, para alcanzar los logros de aprendizaje en
los estudiantes.
7.- Caracterizacin del problema (Aspectos o categoras a conocer, fuentes de informacin y
tcnicas e instrumentos utilizados.
GRUPO DE DISCUSION
Pregunta 1 Qu estrategia de evaluacin innovadora conoce y aplica usted a sus estudiantes?
D1 Si participa
D2 Es una oportunidad de participar de las Capacitacin virtual.
capacitaciones Capacitacin virtual
D3 No participo porque no dan para mi rea debo una oportunidad ms.
apoyarme en un matemtico.
D4 No dispongo de computadora.
D5 Si participamos MINEDU y PERUEDUCA.
D6 No paticipo
TERCER MOMENTO
10.- ANEXOS
2.- Participa usted de la capacitacin virtual que da la DEBA u otros, sobre estrategias
de evaluacin? Fundamente.
3.- Los instrumentos de evaluacin responden a los intereses y necesidades de los
estudiantes de EBA?
Cmo?
4.- Es usted tolerante en las evaluaciones que realiza a sus estudiantes? Cmo?
5.- Cules seran las principales razones por las cuales usted no accede a las
capacitaciones virtuales del MINEDU?
BIBLIOGRAFA
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