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TTULO DE LA SESIN
Lo que no vemos de los materiales
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifica que los materiales
basado en conocimientos conocimientos cientficos y poseen una estructura interna.
cientficos. argumenta
cientficamente.
Indaga, mediante mtodos Genera y registra datos e Obtiene datos considerando la
cientficos, situaciones que informacin repeticin de las observaciones
pueden ser investigadas por para obtener mayor precisin en
la ciencia sus resultados.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 25 minutos
El docente menciona las normas de convivencia que rigen en el aula.
El docente trabaja el anexo 1 en relacin a la dinmica verdadero o falso?, utilizando como
tema la materia. Con esto se recogern las ideas previas de los estudiantes sobre la
materia a desarrollar en la unidad.
El docente presenta los aprendizajes esperados y el ttulo de la sesin.
Desarrollo: 60 minutos
Comprende y aplica:
El docente pide a los estudiantes que nombren los materiales ms utilizados en su
comunidad.
El docente presenta el PPT denominado los materiales de mi entorno (diapositiva 1 a la
4), ver anexo. A partir de la informacin presentada, el docente explica la relacin entre
materiales y materia, y reflexiona con los estudiantes las definiciones de la materia.
El docente muestra sal o tiza y plantea las preguntas:
-Hasta dnde se puede dividir los materiales?
Luego invita a los estudiantes a realizar la actividad experimental del anexo 2. En cada
actividad planteada el estudiante tiene que escribir los pasos a realizar y responder a la
pregunta a partir de las observaciones realizadas durante la experimentacin. El docente
verifica que los estudiantes obtengan los datos necesarios durante la experimentacin.
Los estudiantes socializan las respuestas a las preguntas planteadas en las actividades de
experimentacin.
El docente plantea las siguientes preguntas:
-Cmo hemos podido dividir la materia?
-Qu hemos obtenido durante la divisin de la materia?
Los estudiantes leen la informacin de las pginas 14 y 15 libro de 1. Grado de Secundaria
de CTA; obtienen las ideas principales y elaboran en su cuaderno de Ciencias un esquema
jerrquico definiendo cada uno de los trminos: cuerpo, partcula, molcula y tomo.
Cierre: 5 minutos
Los estudiantes realizan la metacognicin.
-Qu aprend acerca de la divisin de la materia?
-Cmo aprend sobre la divisin de la materia?
-Cmo puedo aplicar lo aprendido?
Resumen de la dinmica
Se trata de opinar sobre aciertos, errores y dudas de informacin.
Preparacin de la dinmica
Prepara tarjetas con afirmaciones, unas correctas y otras incorrectas, sobre el tema de
la sesin. Considere afirmaciones fcilmente identificables y otras ms complejas, que
generen dudas. Por ejemplo:
DIVISIN DE LA MATERIA
SITUACIN: Todo los cuerpos pueden dividirse por diferentes medios. Pero hasta dnde
podemos dividir la materia?
MATERIALES:
Divisin de la materia:
e) Este nuevo compuesto tendr las mismas caractersticas del cuerpo y la partcula de la sal?
Graficar lo realizado: