ADVERBS OF MANNER

Adverbs of manner are usually formed from adjectives by adding ly:

bad > badly; quiet > quietly; recent > recently; sudden > suddenly

but there are sometimes changes in spelling:

easy > easily; gentle > gently

If an adjective ends in ly we use the phrase in a . way to express manner:

Silly > He behaved in a silly way.

Friendly > She spoke in a friendly way.

A few adverbs of manner have the same form as the adjective:

They all worked hard.

She usually arrives late.
I hate driving fast.

We often use phrases with like as adverbials of manner:

She slept like a baby.

He ran like a rabbit.

Name:..
Name:;;;
EJEMPLOS DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS - PRIMARIA -SECUNDARIA

1. Cuando surge del contexto y responde a una necesidad de aprendizaje: Los alumnos de la I.E N
20282 consumen alimentos con bajo nivel nutricional como fideos, galletas, chizitos, etc.; dejando de
lado los alimentos que se producen en la comunidad como papa, olluco, oca, leche, queso; lo que hace
necesario desarrollar en los estudiantes una conciencia nutricional para que consuman alimentos de la
localidad con alto valor nutricional.

2. Cuando surge de un contexto cultural:

En las comunidades de Zuiga y Catahuasi de las provincias de Caete y Yauyos, se celebra la

Festividad del Seor de la Ascensin de Cachuy, festividad donde asisten personas de diferentes
partes del Per y del extranjero, quienes participan en actividades como: la peregrinacin, misa central,
procesin, ofrendas, subastas y otros demostrando de esta manera su fe religiosa. Ante la proliferacin
de actividades que no tienen relacin con el propsito de esta festividad, es necesario sensibilizar a las
personas de estas comunidades promoviendo su identidad y valores religiosos.

3. Cuando surge de un campo temtico:

Las competencias en Ciencia y Ambiente que presenta el DCN, nos indica a desarrollar capacidades
relacionadas al cuidado de la salud y la conservacin del medio ambiente.

Despus del recreo, en la I.E. 30226 de Pio Pata Huancayo, se observa en el patio y los jardines
residuos slidos (envases descartables de gaseosas) y residuos
 INVITACION INVITACION

Sr(a)(ita).. Sr(a)(ita)..

Invitamos a Ud. A la reunin de Simpatizantes del Invitamos a Ud. A la reunin de Simpatizantes del
Frente Amplio, para tomar acuerdos para apoyar a Frente Amplio, para tomar acuerdos para apoyar a
nuestra candidata Vernika Mendoza. nuestra candidata Vernika Mendoza.

Esta reunin se realizara este sbado 02 de Abril a Esta reunin se realizara este sbado 02 de Abril a
horas 4:00 p.m. en la Calle Independencia 220- horas 4:00 p.m. en la Calle Independencia 220-
Mocupe. Mocupe.

.Esperamos su puntual asistencia Esperamos su puntual asistencia.

Ing.Ricardo Snchez Glvez. Ing.Ricardo Snchez Glvez

INVITACION INVITACION

Sr(a)(ita).. Sr(a)(ita)..

Invitamos a Ud. A la reunin de Simpatizantes del Invitamos a Ud. A la reunin de Simpatizantes del
Frente Amplio, para tomar acuerdos para apoyar a Frente Amplio, para tomar acuerdos para apoyar a
nuestra candidata Vernika Mendoza. nuestra candidata Vernika Mendoza.

Esta reunin se realizara este sbado 02 de Abril a Esta reunin se realizara este sbado 02 de Abril a
horas 4:00 p.m. en la Calle Independencia 220- horas 4:00 p.m. en la Calle Independencia 220-
Mocupe. Mocupe.

.Esperamos su puntual asistencia. .Esperamos su puntual asistencia.

Ing.Ricardo Snchez Glvez Ing.Ricardo Snchez Glvez

 PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE INGLS - AO ACADMICO 2016

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRED : LAMBAYEQUE
1.2. UGEL : LAMBAYEQUE
1.3. Lugar : MRROPE
1.4. Institucin Educativa : INCA GARCILASO DE LA VEGA
1.5. Director : CARLOS ALVARADO CASTILLO
1.6. Docentes : MARA BERTHA PISCOYA TIMAN
EDITH CORONADO MARIN
HERBERT ORTIZ BORNAZ.
1.7. rea : INGLS
1.8. Grados : 3 A-B-C-D-E; 4 A-B-C- D 5A-B-C-D-E.

II. DESCRIPCIN GENERAL

El idioma Ingls, es una de los ms difundidos a nivel mundial, por lo tanto se convierte en una herramienta de vital
utilidad en la formacin integral de los estudiantes, pues, les permite el acceso a informaciones novedosas, satisfaciendo
las exigencias acadmicas actuales, adems de ayudarlo a desenvolverse de manera eficiente en diferentes situaciones
de la vida.
Una de las exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma ingls pues el conocimiento de este
idioma permite mejorar la calidad de vida. El rea de ingls desarrolla las capacidades de la expresin y comprensin oral,
comprensin de textos y produccin de textos. Estos procesos se desarrollan en diversas situaciones comunicativas y con
diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana.

III. COMPETENCIAS DEL REA/CICLO

CICLO VI CICLO VII

COMPETENCIAS
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad,
empleando entonacin y social para una interaccin fluida con un
EXPRESIN Y pronunciacin adecuadas,
COMPRENSIN demostrando respeto por las ideas de
ORAL los dems en el proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su
interlocutor y solicita aclaraciones
cuando considera pertinente.
COMPRENSIN DE Comprende textos de uso cotidiano
TEXTOS relacionados consigo mismo,
con su familia y su entorno inmediato.
Produce textos diversos con
PRODUCCIN DE adecuacin y adecuacin, cohesin, coherencia y
TEXTOS coherencia,relacionadosconsigo
mismo, con su entorno familiar,
utilizando los elementos lingsticos y
no lingsticos.
Expresa ideas, opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de inters
interlocutor nativo hablante,
demostrando asertividad en su proceso
comunicativo.
Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin
frente a temas de su inters.
Comprende textos variados de mayor
complejidad y extensin relacionados
con temas de la realidad actual y
expresados en lenguaje de uso comn.
Produce textos variados con
correccin sobre temas de inters
personal y social, teniendo en cuentasu
propsito comunicativo y
losdestinatarios.
IV. CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2016 3A-B-C-D-E; 4A-B-C-D; 5A-B-C-D-E.

NMERO DE TOTAL DE TOTAL DE

BIMESTRE INICIO TRMINO HORAS/ SEMANAS SEMANAS HORAS V.VALORES
Y I 14/03/16 20/05/16 20 10 20
II 23/05/16 22/07/16 18 09 18
VACACIONES (25/07/16 al 05/08/16)
III 08/08/16 07/10/16 18 09 18
IV 10/10/16 23/12/16 22 11 22
TOTAL 80 40 80

ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

Responsabilidad - Muestra iniciativa en las -Participa activamente en la elaboracin de las

actividades de aprendizaje normas de convivencia.
desarrolladas en el rea. -presenta sus trabajos de manera ordenada y en
-Asume y cumple compromisos. la fecha y hora indicada
-Participa responsablemente en el cuidado del
medio ambiente.
Respeto - Respeta las normas de -Cumple con el horario establecido por la I. E.
convivencia establecidas -Cuida la infraestructura de la I.E..
-No interrumpe a sus compaeros cuando
-Contribuye a la existencia de participan.
un ambiente agradable para el - Saluda amablemente a las personas de su
trabajo educativo entorno y a las visitas .

Solidaridad -Muestra iniciativa en las

actividades de aprendizaje -Apoya a los compaeros y personas que
desarrolladas en el rea. necesitan ayuda.
-Asume y cumple compromisos. -Participa en actividades conjuntas que realiza en
su aula y la I.E.
Justicia -Acepta la coevaluacin de sus -Es equitativo en las actividades que realiza la I.E.
pares. y aula.
-Es justo en la distribucin que -Se comporta correctamente en una reunin.
realizan en la preparacin de un -Es bueno bueno generoso y amable.
tema.
Honestidad -Acta con honestidad . -Evita copiar tareas y exmenes.
-Reconoce sus errores y aciertos -Cuida el pudor de su persona.
de sus trabajos y evaluaciones -Se tiene moderacin y decencia.

Tolerancia -Es Tolerante ante las -sabe escuchar y respeta las opiniones de los
expresiones de su compaerosl otros.

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS 3A-B-C-D-E; 4A-B-C-D; 5A-B-C-D-E

 TERCER GRADO: A-B-C-D-E

CRONOGRAMA
UNIDAD TIPO DE (Bimestre)
TTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD
I II III IV
N 01 U. Aprendizaje
CLEANING MY SCHOOL 10 semanas X

N 02 U. Aprendizaje TALKING ABOUT THE 09 semanas

X
FAMILY
N 03 U. Aprendizaje 09semanas
FREE TIME X

N 04 U. Aprendizaje 11 semanas
EATING HEALTHY X

CUARTO GRADO: A-B-C-D

CRONOGRAMA
UNIDAD TIPO DE (Bimestre)
TTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD
I II III IV
N 01 U. Aprendizaje TAKE CARE OF OUR
10 semanas X
PLANET
N 02 U. Aprendizaje KNOWNING ABOUT THE 09semanas
X
LIFE
N 03 U. Aprendizaje 09semanas
USING THE FREE TIME X

N 04 U. Aprendizaje EATING USING 11 semanas

FRUITS,VEGETABLES X
AND VITAMINS
QUINTO GRADO:
A-B-C-D-E

CRONOGRAMA
UNIDAD TIPO DE (Bimestre)
TTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD
I II III IV
VII.- N 01 U. Aprendizaje TEACHING WITH THE
EXAMPLETO TO CLEAN 10 semanas X
VII THE SCHOOL
N 02 U. Aprendizaje TAKE CARE OF OUR 09 semanas
VII X
HEALTH
N 03 U. Aprendizaje USING THE FREE TIME 09semanas
X
CORRECTLY
N 04 U. Aprendizaje PREPARING DELICIOUS 11 semanas
X
FOOD
ESTRATGIAS METODOLGICAS DE REA

Mtodos: Tcnicas:

* Picture cards * Interrogativa .Esquemas* .

Participativo * crossword *mindsmaps Operaciones matemticas*
Trabajo en equipos .

VIII .- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Intervenciones orales.
Fast test.
Evaluacin escrita.
Revisin de tareas y cuadernos.
Valores y actitudes
IX.- MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet.

Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelgrafos, cuaderno de trabajo, can multimedia
X. BIBLIOGRAFA BSICA

. Para el Docente:

- Merrian dictionary

- How to teach English Jeremy Harmer.

- The process in English Teaching Santillana group

- Cuadernos de trabajo MINEDU

Para el estudiante:

- English book(MINEDU).

- Workbook( MINEDU)

- Diccionario

Mrrope, 11 Marzo del 2016

__________________________ _________________________
Maria Bertha Piscoya T. DIRECTOR
PROFESORA DEL AREA

__________________________ _________________________
Edith Coronado M. Herbert Ortiz Bornaz
PROFESORA PROFESOR
 PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 01

TITULO DE LA UNIDAD: CLEANING MY SCHOOL.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes inician el aprendizaje del idioma ingls en el presente grado dotado de herramientas tecnolgicas de
vanguardia que favorecen los procesos de enseanza aprendizaje en el nivel secundaria y le permiten comunicarse utilizando
frases y expresiones cotidianas para saludar ,presentarse ,solicitar informacin hablar sobre sus intereses interactuar con sus
pares ,entablar conversaciones en diferentes contextos ,adems debemos desde nuestra rea contribuir a que nuestros
estudiantes contribuyan a mantener los ambientes de la I.E. aseados y en buen estado por lo que ser necesario confeccionar
afiches ,slogans ,elaboran dilogos para corregir este problema.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDAD
Identifica la intencin del
interlocutor
Infiere el significado de los textos
orales
Discrimina informacin relevante
Interpreta el contenido del
mensaje escuchado
Expresa con claridad ideas
,sentimientos y hechos
Interacta mostrando inters en su
interlocutor.
Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos.
Identifica la intencin del autor .
Infiere el significado de los textos
escritos
Elabora textos escritos utilizando la
teora gramatical y el lxico
apropiado.
INDICADORES
Reconoce la intencin del emisor
del texto oral.
Deduce el mensaje de diferentes
textos orales.
Completa informacin especfica
segn lo comprendido .
Responde preguntas sobre la
informacin recibida .
Se hace entender con
expresiones breves .
Intercambia informacin
oportuna con su interlocutor
Hace uso de una comunicacin
con fluidez
Reconoce la intencin del autor.
Deduce el mensaje de diferentes
textos escritos.
Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales segn la
situacin comunicativa.

CAMPOS TEMTICOS
Induction
FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY
Saying Greetings and farewells Possessive adjectives Classroom rules
Introducting oneself Demostrative adjectives Commands
Asking for and giving personal Verb to have simple present Useful expressions
information Greetings and farewells
Identifying classrooms objects Personal information
Dialogues Family tree
Reading Adjectives
Talking about family
Indicating possession
Dialogues
 Phonetic
Singing songs
PRODUCTOS MAS IMPORTANTES
Dilogos e interacciones.