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Solucin:
No todos los pases basan su alto nivel de vida en la posesin y/o aprovechamiento de
materias primas. Por ejemplo, el factor trabajo, en cantidad y/o productividad, es el
causante del alto nivel de bienestar de pases como Japn o Suiza.
Solucin:
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El modelo de la frontera de posibilidades de produccin (FPP) presenta las mismas
limitaciones que otros modelos econmicos en la medida que nicamente representa
dos variables.
Solucin:
Solucin:
Los dos caminos para mejorar las posibilidades de produccin son el aumento de los
factores productivos y la mejora de la productividad.
Solucin:
La mecanizacin del campo permiti aumentar la productividad de los trabajadores
agrcolas, y con ello aument progresivamente la cantidad de poblacin que pudo
dedicarse a la industria y a los servicios.
Solucin:
Son dos los factores que explican el crecimiento de una economa: por un lado, el
incremento de la cantidad de los factores de produccin y, por otro, el incremento de
la productividad (el cual se explica fundamentalmente por los avances tecnolgicos).
9. Dibuja una FPP con los datos de la siguiente tabla y, ayudndote del ejemplo,
sal a la pizarra y explica a tus compaeros qu tres conceptos econmicos ilustra
dicho modelo econmico:
A B C D E
Tanques 0 1 2 3 4
Tractores 1 000 750 500 250 0
Solucin:
10. Cmo obtienen las empresas informacin fiable del mercado? Razona tu
respuesta.
Solucin:
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Tal y como est planteada la economa de mercado, lo ideal es que las empresas
produzcan lo que demandan las familias. Mediante las campaas publicitarias, las
grandes empresas crean necesidades en los consumidores de forma artificial, de tal
forma que el mercado no funciona libremente puesto que, muchas veces, son las
empresas las que crean demanda y no al revs.
Solucin:
13. De qu depende que los inconvenientes del sistema de economa mixta sean
ms o menos acentuados?
Solucin:
Que los inconvenientes de una economa mixta se acenten ms o menos depende del
grado de intervencin del Estado en la economa. Si es muy alto, entonces los
inconvenientes sern los del sistema de planificacin centralizada. En cambio, si la
intervencin estatal es mnima, los inconvenientes ms graves sern los del sistema
de economa de mercado.
Solucin:
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16. Razona por qu se dice que la renta sigue un flujo circular entre familias y
empresas.
Solucin:
El dinero que los consumidores entregan a los empresarios por comprar bienes y
servicios retorna a estos despus, cuando cobran el salario por el trabajo que realizan.
Solucin:
Respuesta abierta. Las funciones seran las del Esquema 3.5., pero obligan al alumno
a contextualizarlas un poco.
Por ejemplo, para Manuel: fijar un salario mnimo, los impuestos que debe pagar
en funcin de lo que gane o una prestacin por desempleo si Manuel pierde su
trabajo.
Por ejemplo, para El Corte Ingls: impuestos a pagar en funcin de los beneficios,
subvenciones por creacin de empleo, medidas de seguridad e higiene en el
trabajo, etc.
Textos de apoyo
Sombras y luces de la economa marxista
Solucin:
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Solucin:
Por ejemplo, un empresario adquiere una mercanca por 100 y la vende por 200 .
Paga 60 por la mano de obra aplicada y 10 por materiales incorporables. La
plusvala se cifrara en los 30 que obtiene de beneficio.
Solucin:
Economicus
El capital humano es secreto
1. En qu recursos productivos crees que se encuadra el capital humano?
Solucin:
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Respuesta abierta. La idea de un posible debate es que los alumnos argumenten sobre
una medida tan polmica como podra ser una posible legalizacin de las drogas.
Solucin:
Mayor renta o riqueza no implican mayor bienestar, por eso son importantes los
indicadores que miden otras desigualdades como es el caso de la salud.
Ejercicios
Solucin:
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4. Ecolandia es un pas que emplea todos sus recursos disponibles para producir
dos bienes: automviles y ordenadores. Las combinaciones de produccin,
medidas en unidades producidas, son las que muestra la siguiente tabla:
A B C D E
Automviles 10 20 30 40 50
Ordenadores 1 000 800 600 400 200
Solucin:
Solucin:
Octubre
Pablo 20 piezas =
Solucin:
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9. Imagina que, para tu estudio diario, tomaras las siguientes medidas: estudiar
sin msica, redactar esquemas, descansar ms horas, prestar mayor atencin
en clase, pasar a limpio los ejercicios, cambiar de lugar de estudio y estudiar
ms horas. Cul es tu objetivo para cada una de ellas: incrementar los
recursos o mejorar la productividad?
Solucin:
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11. Dividid la clase en tres grupos. Uno de los grupos defender los principios del
sistema de economa de mercado, al tiempo que criticar el sistema de
planificacin centralizada; el segundo grupo har lo contrario. Un tercer
grupo actuar como observador, tomando nota de lo afirmado por unos y
otros, y establecer sus propias conclusiones. Al final de la clase, el tercer
grupo comentar estas conclusiones con los otros dos grupos y redactar un
nico modelo de economa que satisfaga a unos y a otros.
Solucin:
12. Lee con atencin el Observatorio 1 de esta unidad y contesta a las siguientes
preguntas:
a) Para Adam Smith, cules son las verdaderas motivaciones que mueven a
las personas a la hora de tomar decisiones?
b) Segn Adam Smith, cmo se armonizaran el inters pblico y el
privado?
c) En qu consiste el concepto de mano invisible que describe este
autor?
d) Uno de los grandes inconvenientes del sistema de economa de mercado
es el abuso de poder de ciertas empresas. Crees que la mano invisible
tambin actuara en estos supuestos?
Solucin:
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El dinero que los consumidores entregan a los empresarios por comprar bienes y
servicios retorna a estos despus, cuando cobran el salario por el trabajo que realizan.
15. El siguiente texto ilustra la forma de vida de las tribus germanas en los
tiempos de Julio Csar, en el siglo I a.C.:
Randolfo dej de trabajar y se apoy en el arado mientras contemplaba los
campos que le rodeaban. Un ao ms, la tierra haba sido generosa pero
quiz este ao no tendra tanta suerte en el sorteo. Y es que cada ao desde
tiempos inmemoriales, la tribu de Randolfo haca un sorteo de las tierras
comunales entre todos los miembros de su comunidad y l ya llevaba tres
aos de buena suerte. Randolfo era cumplidor, nunca dejaba de hacer las
ofrendas en el rbol sagrado, y por eso los dioses le premiaban guiando
sabiamente su mano a la hora de sacar la bola correcta del saco mgico de
Taumaturgo, el brujo. Todos los miembros de la tribu hacan un poco de todo,
pero al igual que a otros se les daba bien cuidar rebaos, cazar o pescar, a
Randolfo se le daba muy bien el campo: era muy hbil en el manejo del
arado, tal y como le haba enseado su padre y l enseara a sus hijos. Pero
este ao poda ser distinto. Randolfo saba que otros integrantes de la tribu
miraban sus tierras con envidia y que haban cumplido sus obligaciones en el
rbol sagrado tanto o ms que l. Si le tocaban malas tierras tendra que
depender de su habilidad con la jabalina, el arco y la honda, y Randolfo saba
que no era tan diestro como otros. Disponer de pocas mercancas limitaba
mucho las posibilidades de trueque con otros miembros de la tribu, y adems
siempre haba que contar con que uno poda no tener lo que al otro le haca
falta y viceversa. Aun as, en el peor de los casos siempre podra acudir al
fondo comn de la tribu, pero sa era una opcin arriesgada: el reparto de la
cosecha comn se haca en funcin de las necesidades y haba familias con
ms hijos que la suya. Comerciar tampoco era una opcin puesto que la
mayora de tribus amigas producan lo mismo que ellos.
Solucin:
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accesible para todos y, por otro, que ciertas privatizaciones mejoraran la calidad
del sistema, al tiempo que el sector pblico se liberara del lastre de un gasto
social que permitira usar el dinero de todos para otras cosas. El quid de la
cuestin, de manera similar a la anterior pregunta de debate, es que el alumnado
argumente sobre dnde l cree que empieza y acaba el inters pblico