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facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
SANEAMIENTO
Las Comunidades donde se han intervenido con la Instalacin de Agua Potable y Servicios
de Saneamiento, alcanzarn un nivel de autogestin capaz de dar continuidad al
funcionamiento, renovacin y mejoramiento de los servicios.
El liderazgo que ejerza el Capacitador, en coordinacin con las autoridades, con otros
actores sociales de la comunidad y con los miembros de su equipo o empresa; la
transparencia, la vocacin de servicio y el cumplimiento de sus compromisos; dar
credibilidad al trabajo, cristalizar objetivos y por consiguiente garantizar que el proceso
sea el adecuado.
VI. METODOLOGIA.
El Dilogo
La informacin del video debe ser necesariamente complementada con el dilogo de
intercambio de experiencias entre los participantes y la adecuacin de contenidos acorde a
la realidad de cada comunidad. El dilogo permite al Capacitador evaluar la comprensin
de los contenidos del video, complementar la informacin del mismo, orientar a los
participantes hacia el anlisis y reflexin sobre su prctica concreta de cmo hacan antes y
como realizar determinada accin despus de la adquisicin de los conocimientos.
La gua Pedaggica.
La gua pedaggica es el documento que orienta al Capacitador la conduccin de un curso
audiovisual en vista de los contenidos y aspectos referidos al desarrollo y evaluacin del
evento y de los participantes, cada curso producido responde a un modelo de produccin
definido acorde a las pautas metodolgicas y pedaggicas del curso en general y de las
clases en particular; en ella se precisan:
VII. ESTRATEGIAS.
LA ARTICULACIN.
En este contexto, mediante el desarrollo del trabajo articulado, se logra que la comunidad
elija al Promotor de Salud; ello implica que el capacitador participa activamente y en
coordinacin con el Educador(a) Sanitario(a) en la identificacin de los potenciales
promotores de Salud y la eleccin del Consejo Directivo de la JASS quienes se integrarn
al trabajo de promocin de la salud y organizacin comunal contribuyendo as a la
sostenibilidad del proyecto
CARE Per PROPILAS
LOS COMPROMISOS.
Para el desarrollo del proceso de capacitacin es indispensable que se cuente con los
compromisos reales de las partes donde se establezcan las reglas de juego claras
delimitando responsabilidades pertinentes. En efecto, esta deberan realizarse entre:
EL PROCESO DE INTERVENCIN.
Es una etapa muy importante ya que implica la organizacin y movilizacin comunal para
la construccin, capacitacin y educacin sanitaria por lo tanto debe ser trabajada con toda
la poblacin, es una etapa bsicamente de sensibilizacin, organizacin y asuncin de
compromisos
a) Objetivos.
Que los usuarios asuman la responsabilidad de organizarse y participar en la Junta
Administradora de Servicios de Saneamiento.
Insertar a de la mujeres en la toma de decisiones
Analizar con los futuros usuarios, la importancia de contar con el agua potable como
medio de prevencin de enfermedades.
Establecer compromisos y responsabilidades comunales e institucionales.
Capacitar a las familias en la importancia del uso y la construccin de letrinas
sanitarias.
Definir los niveles de servicio.-
Asumir compromisos y tareas
b) Resultados esperados.
c) Acciones y tareas:
Est supeditada a muchos factores, entre ellos podemos mencionar los siguientes: a la
amplitud territorial de la comunidad, dispersin poblacional, cantidad poblacional, grado
de organizacin comunal, entre otros, la permanencia del capacitador facilitador tiene
que ser lo suficientemente pertinente de tal manera que se pueda cumplir con todas las
actividades, el logro de los objetivos de aprendizaje; as como las metas programadas
para este momento de intervencin.
Una vez desarrollada esta etapa del proceso, indispensablemente requiere de parte del
capacitador el seguimiento y monitoreo respectivo a las acciones que se ejecutaron, slo
as se podr asegurar que la poblacin se est insertando activamente en el desarrollo del
proyecto, caso contrario necesitar reforzar el trabajo.
a) OBJETIVOS:
b) ACCIONES y TAREAS:
c) Duracin y participantes:
Esta etapa se iniciar igualmente que en el caso anterior con una recopilacin de la
datos importantes actualizados de la comunidad y del avance de acciones, tomando en
cuenta as mismo los compromisos que se asumieron en la etapa anterior; lo que le
permitir al capacitador determinar los avances en la ejecucin del proyecto y la
necesidad de abordar nuevos temas del proceso de capacitacin.
Del mismo modo tambin deber realizarse el seguimiento y monitoreo a las acciones y
actividades que en esta etapa han sido ejecutadas.
El tiempo de intervencin del mismo modo que en la etapa anterior se cuidar que sea
pertinente asumiendo el cumplimiento de todas las actividades, considerando el ritmo
de aprendizaje de los usuarios y a realidad encontrada en la comunidad
INTRODUCCION:
El curso est dirigido al Consejo Directivo y asociados para dar continuidad a las actividades y
lograr la sostenibilidad de los servicios de agua y saneamiento
DURACION:
Mnimo en 9 sesiones dirigida a un conjunto de personas de la comunidad, como nmero ideal
de 25 a 30 personas. Teniendo como una opcin el manejo pedaggico hasta unas 40 personas.
El Capacitador deber permanecer en la comunidad todos los das que dure el desarrollo del
evento de capacitacin, esto permitir el acercamiento y la confianza con los miembros de la
comunidad, la determinacin del horario se har considerando el tiempo disponible de los
participantes y el local ser establecido en el lugar ms accesible a la mayora tomando en
cuenta algunas comodidades que este presente.
CONTENIDOS BASICOS.
- Importancia para la familia y la comunidad de contar con el servicio permanente y de calidad
de agua potable como medida de prevencin de enfermedades y mejoramiento de las
condiciones de vida.
- Partes y funciones del sistema de agua potable y la importancia de darle una operacin
correcta y un mantenimiento oportuno para conservar en buen estado las estructuras y todos
los accesorios, con la finalidad de que el servicio se mantenga permanente y conservar el
agua de buena calidad.
- Uso adecuado de los servicios por parte de las familias de la comunidad para conseguir un
abastecimiento seguro, oportuno y permanente.
- Obligaciones y responsabilidades de los miembros del Consejo Directivo; as como los
deberes y derechos de los asociados con el fin de fortalecer la organizacin y lograr la
sostenibilidad de las propuestas tcnico pedaggicas.
ACCIONES y TAREAS:
- Desarrollo de 9 sesiones de capacitacin.
- Prcticas diversas acorde a cada una de las clases desarrolladas.
- Limpieza y desinfeccin del sistema de agua potable.
- Preparacin con el Consejo Directivo del plan anual de trabajo y el plan de operacin y
mantenimiento.
- Preparacin al Consejo Directivo para el manejo de libros y documentos legales.
- Preparacin al Consejo Directivo para el manejo de los documentos y libros contables.
VIII. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO.
El proceso Educativo est determinado por el desarrollo de una serie de acciones
interrelacionadas secuencialmente y orientadas a cumplir objetivos de aprendizaje para lograr
cambios de hbitos en las personas y familias de la comunidad, su aplicacin tiene
necesariamente que ser adecuada a la realidad de cada comunidad sin cambiar la esencia de
la metodologa.
Los pasos o fases en los cuales se enmarca la aplicacin de la metodologa audiovisual para la
capacitacin en Operacin y mantenimiento de servicios de saneamiento son: Determinacin
de necesidades de capacitacin, La programacin, la organizacin, la Ejecucin y el
seguimiento.
LA PROGRAMACIN.
Es el momento de la preparacin del programa de capacitacin, estableciendo objetivos,
metas y requerimientos, este programa tiene que responder al proceso de intervencin en
cada comunidad en los perodos de tiempo considerables acorde a la dimensin del proyecto.
Para esta programacin se toma en cuenta la informacin obtenida en el diagnstico, datos
generales como la situacin organizativa, social productiva, educativa, etc.; igualmente los
recursos con los que cuentan los usuarios. Esta fase es importante, toda vez que permite
preveer el uso adecuado de los recursos naturales, financieros y humanos. La programacin
tiene que guardar coherencia estricta y relacin estrecha con la institucin que financia el
proyecto para poder responder a lnea de accin que ella se ha propuesto, asumiendo los
compromisos de tiempo en cuanto a inicio y trmino de la intervencin procediendo de
acuerdo a la estrategia
IX. RECURSOS.
El proceso educativo en la ejecucin de proyectos, es fundamentalmente inversin para el
desarrollo humano y el empoderamiento de las familias de la comunidad, asegura la
sostenibilidad y el compromiso de dar continuidad en el funcionamiento de los servicios de
agua potable y saneamiento por parte de beneficiarios.
Los recursos necesarios que se contemplan en la implementacin del proyecto, se traducen en
recursos humanos y econmicos lo suficientemente, basto para asegurar las facilidades de
intervencin con la capacitacin.
COSTOS DE OPERATIVIDAD
Item SubTotal
Equipo y tiles de escritorio 58.00
Alimentacin y Movilidad 228.00
Honorarios de Capacitador 552.50
Gastos de supervisin y monitoreo 70.00
908.50
TOTAL $ 1201.61
CONCLUSION.
LINEA: TECNICA.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
I. INTRODUCCION.
Por estas razones y por muchas ms an, existen innumerables obras de todo tipo
sobre ella. Hay bibliotecas enteras dedicadas al agua conteniendo manuales,
documentos, trabajos tcnicos, cartillas, etc.
Esta pgina no pretende dar un listado bibliogrfico de tan vasto porte y ni siquiera
hacer un detalle de todas las propiedades que caracterizan a esta sustancia.
Lo que a continuacin se presenta, son algunos datos genricos sobre el agua, sobre
sus caractersticas y sus usos. Estos datos estn presentados en forma abierta y libre,
sin demasiado rigor. Su pretensin es que los mismos sirvan para el lector curioso o
para el estudiante que prepara una clase o tan solo para comprender mejor ese
misterio que es el agua y la vida que nos provee.
En 1996, la demanda mundial por agua era de 5,692 km3/ao contra una
oferta de 3,745 km3/ao (aprovechamiento del potencial viable estimado
en 14,000 km3/ao).
2
La oferta hdrica mundial slo atiende a cerca de 66% de la demanda de
los usos mltiples.
3
ACCESO AL AGUA EN LOS PASES EN DESARROLLO
Por el desarrollo de las reas urbanas, sobre todo por el proceso de urbanizacin, esta
poblacin tiene mayor acceso al agua y al desage.
Areas urbanas
Pobres
.Europa 8
.Amrica del Norte 18
.frica 8
.Asia 6
.Amrica del Sur 36
.Oceana/Australia 80
.Europa 22
.Amrica del Norte 48
.frica 24
.Asia 90
.Amrica del Sur 78
.Oceana/Australia 16
4
A continuacin se describe las cuatro principales formas de consumo de agua:
:
B. Riego: (2,680 km3 El 70% del agua dulce en el mundo sirve para regar los
cultivos. Desgraciadamente, los dos tercios de ella se evaporan antes de que
penetre en el suelo.
1900 - 50
1940 - 60
1950 - 90
1960 - 130
1970 - 160
1980 - 190
1990 - 230
1995 - 240
2000 - 252
PRDIDA DE AGUA
.Agricultura 70.1
.Industria %
.Municipios 20.0
%
9.9 %
CONSUMO DE AGUA
.Agricultura 93.4
.Industria %
.Municipios 3.8 %
2.7 %
:
C. Ciudades (300 km3 Los hombres consumen cada vez ms agua. Este
progreso en la higiene est amenazado por los vertidos de agua no tratadas.
Incluso en los pases ms avanzados slo se recicla la mitad.
5
60 litros en lavar la vereda sin cerrar la llave durante 10 minutos
150 litros en lavar el auto sin cerrar la llave durante 25 minutos
6 litros en lavarse las manos durante un minuto
18 litros en afeitarse sin cerrar la llave durante 3 minutos
:
D. Industria (1,000 km3 La industria qumica y la produccin energtica son los
mayores consumidores de agua.
6
III. INDICADORES BSICOS DE COBERTURA EN AGUA POTABLE Y
ALCANTARILLADO DE LAS AMRICAS.
En esta hoja, se presentan los indicadores que tienen que ver especficamente con la
cobertura en agua potable y alcantarillado en los pases de la regin.
POBLACION 2001
TOTAL
(miles) Agua potable Alcantarillado
Pas % total % % rural % total % %
urbano urbano rural
Antillas 217 -- -- -- -- -- --
Neerlandesas
7
Islas Vrgenes 122 -- -- -- -- -- --
(EUA)
La Conferencia Especial de las Naciones Unidas sobre el Agua, realizada en Mar del
Plata, Argentina en 1977, recomend que el perodo 1981-1990 fuera designado como
la Dcada Internacional del Agua Potable y el Saneamiento ("la Dcada"). El propsito
de esta intencin era "llegar en 1990 a proporcionar a toda la gente del planeta, agua
segura y en adecuada cantidad; a la vez que proveerle facilidades sanitarias bsicas,
asignando prioridad a los pobres y menos privilegiados".
A lo largo de la dcada fue evidente que los objetivos as trazados haban sido
demasiado exigentes y/o ambiciosos. Era necesario saber cuan atrs se haba quedado
en las predicciones y cuanto faltaba an para lograr aquella meta soada.
Si bien el documento fue de distribucin interna sin acceso al gran pblico, su alto
valor fue reconocido ya que dej asentadas las coberturas alcanzadas as como los
logros y falencias de los programas en los pases. Su importancia fue tan relevante,
que la OPS entendi que la experiencia deba ser repetida a mediados de la dcada
siguiente para conocer el estado del arte del agua y el saneamiento en la Regin de las
Amricas. En 1997 la Divisin de Salud Ambiental de la OPS produjo un documento
8
similar al del Consejo Colaborante, y que llev por ttulo: Evaluacin a mitad de
dcada del agua potable y el saneamiento en Latino Amrica y el Caribe.
Pas
Argentina 90 90 90 90 7.000 --
Bahamas 58 14 58 14 161 40
Bolivia 70 45 65 40 -- --
Brasil 92 3 -- -- -- --
Colombia 68 10 -- -- -- --
Costa Rica 50 5 60 5 2.200 400
Rep. Dominicana 76 -- -- -- 3.000 --
Ecuador 81 40 82 38 -- --
El Salvador 97 -- 83 -- 2.103 --
Guatemala 45 -- 57 -- 1.203 --
Hait 33 5 33 5 600 --
Honduras 51 -- 38 62 -- --
Mxico 91 56 90 15 -- --
Nicaragua 96 28 95 28 1.847 560
Panam 86 44 86 44 1.265 439
Paraguay 89 91 91 100 1.358 150
Suriname 0 0,8 60 -- 0 0
Trinidad 90 90 96 96 -- --
Uruguay 93 93 93 93 2.626 --
Venezuela 100 83 100 83 -- --
9
Consumo y recurso de abastecimiento de agua
P = Tratamiento primario R = ro
O = Otros M = Mar.
10
Resumen de Casos de Clera y Muertes. 1991-1995
Argentina 3.710 55
Bolivia 37.603 749
Brasil 328.421 1.792
Chile 147 3
Colombia 33.614 521
Ecuador 88.982 1.016
Guyana Francesa 19 0
Guyana 622 10
Paraguay 3 0
Per 651.130 4.581
Suriname 12 1
Venezuela 3.264 80
AMRICA CENTRAL Y DEL NORTE
Belice 319 8
Costa Rica 87 0
El Salvador 30.288 138
Guatemala 75.095 834
Honduras 14.203 384
Mxico 42.053 519
Nicaragua 26.405 564
Panam 3.636 82
Estados Unidos de Norteamrica 199 1
Total 1 33.812 11.338
Costo Unitario
EUA$ costos por persona
11
Conclusiones y recomendaciones
Se recomienda que:Los gobiernos aceleren sus esfuerzos para alcanzar la meta del
agua y el saneamiento en el ao 2000 como esboz en la "Cumbre Mundial en favor de
la Infancia" y en otros foros, y los pases, en particular aquellos que han mostrado una
gota de falta de progreso en la cobertura, evaluar su situacin interna para tomar
medidas correctivas.
12
Fuente: Mid-Decade evaluation of water supply and sanitation in Latin america and the
Caribbean, PAHO/HEP/97/14
13
Cuando el agua se encuentra contaminada, se recomienda realizar algun tipo de
tratamiento mediante un proceso que la transforme en agua segura para bebida y
otros usos.
Aunque el agua se vea limpia, es necesario realizar un tratamiento que elimine los
organismos patgenos, que no se ven a simple vista y que pueden causar
enfermedades a las personas que consuman agua sin tratar.
14
o La escasa disponibilidad de agua potable en muchos pases, particularmente en
los ms pobres, la convierten en un transmisor de agentes infecciosos
o El consumo de aguas contaminadas por grmenes muy virulentos como los del
clera, las fiebres tifoideas o la hepatitis vrica, pueden generar epidemias que
causan estragos en la poblacin.
o El incumplimiento de las normas para controlar los desechos industriales y
domsticos que se vierten directamente en los ros, lagos o el mar, coloca a los
venezolanos frente a mltiples peligros para su salud.
15
Podemos adquirir estas enfermedades al tomar directamente el agua o al consumir los
alimentos preparados con ella o al baarnos con agua contaminada. Produce
enfermedades como tifoidea, amibiasis, hepatitis, diarreas virales.
Cuando no contamos con agua suficiente en nuestros hogares, o llega por corto
tiempo, se dificultan nuestras prcticas higinicas. Esta situacin favorece la presencia
de piojos y sarna y otras enfermedades de la piel, parsitos y lombrices.
16
CLASIFICACIN ENFERMEDADES DE ORIGEN HDRICO
El agua tiene importancia desde le punto de vista sanitario , ya sea por que trasmite
enfermedades cuyo agente causal es de tipo biolgico (enfermedades infecciosas ) o
porque el motivo de la enfermedad puede ser debido a los elementos qumicos
presentes o deficitarios en el agua.
17
DISTRIBUCION DE LAS ENFERMEDADES ASOCIADAS AL AGUA
CAUSA Y FORMA DE ZONA NMERO MUERTES
ENFERMEDAD TRASMISIN GEOGRFICA DE CASOS AL AO
Disentera por Protozoario que se trasmite por todo el planeta 500 millones *
amebas va fecal-oral en agua por ao
contaminada, comida o por
contacto de persona-a-persona
Disentera por Bacteria que se trasmite por va todo el planeta * *
basilo fecal-oral en agua contaminada,
comida o por contacto de
persona-a-persona.
Diarrea (incluye la Varios tipos de bacteria, virus y todo el planeta 4 mil millones 3-4 millones
disentera por protozoarios que se trasmiten por
amebas y por basilo) va fecal-oral en agua
contaminada, comida o por
contacto de persona-a-persona.
Colera Bacteria que se trasmite por va Amrica Latina, 384,000 por 20,000
fecal-oral en agua contaminada, Africa, Asia ao
comida o por contacto de
persona-a-persona.
Hepatitis A Virus que se trasmite por va todo el planeta 600,000 a 3 2,400 to
fecal-oral en agua contaminada, millones por 12,000
comida o por contacto de ao
persona-a-persona.
Paratifoidea y Bacteria que se trasmite por va 80% en Asia; 20% 16 millones 600,000
tifoidea fecal-oral en agua contaminada, en Amrica, Africa generalmente
comida o por contacto de
persona-a-persona.
Polio Virus que se trasmite por va 66% en India; 34% 82,000 9,000
fecal-oral en agua contaminada, en Medio Oriente, generalmente
comida o por contacto de Asia, Africa
persona-a-persona.
Enfermedades contagiosas trasmitidas por agua
Ascariasis Huevos fertilizados presentes en Africa, Asia, 250 millones 60,000
el excremento humano. Larvas Amrica Latina generalmente
desarrolladas en suelos templados.
Al ingerir tierra con desechos
humanos en la comida la larva
penetran a travs de la pared del
intestino donde llegan a
maduracin.
Paragonimiasis Lombriz que se aloja y deposita Lejano Oriente, 5 millones No
sus huevos en los pulmones Amrica Latina generalmente reportado
humanos. Los huevos se trasmiten
a travs de las eces fecales y se
rompen al entrar en contacto con
el agua fresca. Las larvas
encuentran una serpiente husped
18
donde se reproducen y luego se
trasladan a cangrejos y otros
crustceos. Los humanos las
ingieren en mariscos crudos.
Vectores contagiosos
Dengue Virus transportado por un Todas las zonas 50-100 24,000
mosquito que lo inyecta en la tropicales, millones al
sangre humana. principalmente ao
Asia, Centro y
Sudamrica
Filariasis (incluye Lombriz que se desarrolla en un Africa, 120 millones No
elefantiasis) mosquito, el cual inyecta la larva Mediterrneo generalmente reportado
al ser humano y se hospeda en el Oriental , Asia,
sistema linftico donde se Sudamrica
reproduce.
Malaria Protozoario que se trasmite a Africa, Sudeste de 300-500 2 millones
travs de la saliva y la picadura de Asia, India, millones al
un mosquito portador. Los Sudamrica ao (casos
parsitos se transportan en el clnicos)
torrente sanguneo hacia el hgado
humano donde se reproduce.
Onchocerciasis Larvas de lombrices que se Africa 18 millones No
desarrollan en moscas negras, las subsahariana, generalmente reportado**
cuales los trasmiten a los humanos Amrica Latina
mediante picadura.
a
Nmero de casos reportados como incidencia ("por ao")el nmero de nuevos casos ocurridos en un ao
o como prevalencia ("generalmente")el nmero de casos existentes en un periodo de tiempo.
* Incluida en diarrea contagiosa
** No causa muertes, pero unos 270,000 de los casos reportados producen ceguera anualmente.
NA = no disponible
Fuente: OMS 1996 (205) excepto disentera ambisica, disentera por basilo, dracunculiasis y dengue
tomados de OSM 1998 (200); y clonorchiasis y paragonimiasis de Muller & Morera 1994 (119).
19
ESTRATEGIA DE PREVENCION APROPIADA AL MECANISMO DE TRANSMISION DE LAS
EFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AGUA.
De acuerdo a las principales causas de contaminacin del agua, podemos disminuir sus
efectos actuando de la siguiente manera:
20
Nuestros Compromisos Son
Realizar campaas educativas con las personas de la comunidad. Es importante lograr
que se comprenda la importancia de tener hbitos saludables. Esto es lo que garantiza
que a futuro se sigan realizando.
En los cuadros que figuran a continuacin se resumen los valores gua establecidas
para los microorganismos y las sustancias qumicas presentes en el agua potable.
21
zonas rurales, sobre todo en las zonas tropicales donde casi todas las aguas no
tratadas contienen numerosas bacterias que carecen de importancia para la salud.
A. Componentes inorgnicos
22
B. Componentes orgnicos
Hidrocarburos aromticos
benceno 10b Para un riesgo adicional de 10-5
tolueno 700 ASO
xilenos 500 ASO
etilbenceno 300 ASO
estireno 20 ASO
benzo[a]pireno 0,7b para un riesgo adicional de 10-5
Bencenos clorados
monoclorobenceno 300 ASO
1,1-diclorobenceno 1000 ASO
1,3-diclorobenceno NDS
1,4-diclorobenceno 300 ASO
triclorobencenos (total) 20 ASO
Diversos
adipato de di(2- 80
etilhexilo)
ftalato de di(2-etilhexilo) 8
acrilamida 0,5b para un riesgo adicional de 10-5
epiclorhidrina 0,4 (P)
hexaclorobutadieno 0,6
cido edtico (EDTA) 200 (P)
cido nitrilotriactico 200
dialquilos de estao NDS
xido de tributilestao 2
23
Cuadro C. Sustancias qumicas de importancia para la salud presentes en el
agua potable
24
D. Plaguicidas
25
E. Desinfectantes y sus productos secundarios
Valor gua
Desinfectantes Observaciones
(m g/litro)
monocloramina 3
di- y tricloramina NDS
cloro 5 ASO. Para que la desinfeccin sea eficaz,
debe haber una concentracin residual de
cloro libre > 0,5 mg/litro despus de 30
minutos de contacto, por lo menos, a un pH
< 8,0
dixido de cloro No se ha establecido un valor gua debido a
la rpida descomposicin del dixido de cloro
y a que el valor gua para el clorito protege
suficientemente contra la posible toxicidad
del dixido de cloro
yodo NDS
(tricloroacetaldehdo)
cloroacetona NDS
26
Productos secundarios Valor gua
Observaciones
de desinfectantes (m g/litro)
acetonitrilos halogenados
dicloroacetonitrilo 90 (P)
dibromoacetonitrilo 100 (P)
bromocloroacetonitrilo NDS
tricloroacetonitrilo 1 (P)
cloruro de ciangeno 70
(como CN)
cloropicrina NDS
a
(P) - Valor gua provisional. Esta expresin se utiliza en el caso de los componentes
respecto de los cuales algunos elementos de juicio parecen indicar la existencia de un
posible riesgo, pero la informacin disponible sobre los efectos en la salud es limitada;
o cuando se ha aplicado para obtener la ingesta diaria tolerable (IDT) un factor de
incertidumbre superior a 1000. Se recomiendan tambin valores gua provisionales: 1)
para las sustancias cuyo valor gua calculado se situara por debajo de la concentracin
cuantificable en la prctica o de la que puede lograrse mediante los mtodos de
tratamiento existentes; o 2) cuando es probable que la desinfeccin haga que se
sobrepase el valor gua.
b
En el caso de las sustancias consideradas carcingenas, el valor gua es la
concentracin en el agua potable asociada con un riesgo adicional de cncer durante
toda la vida de 10-5 (un caso adicional de cncer por cada 100 000 personas que
ingieran agua que contenga la sustancia en la concentracin equivalente al valor gua
durante 70 aos). Multiplicando y dividiendo, respectivamente, el valor gua por 10,
pueden calcularse concentraciones asociadas con riesgos adicionales de cncer durante
toda la vida de 10-4 y 10-6.
Conviene poner de relieve que los valores gua aplicables a las sustancias carcingenas
se han obtenido a partir de modelos matemticos hipotticos que no pueden
verificarse experimentalmente, por lo que no deben interpretarse como los basados en
una IDT, debido a la falta de precisin de los modelos. En el mejor de los casos, esos
valores deben considerarse estimaciones generales del riesgo de cncer. No obstante,
los modelos utilizados pecan probablemente de excesiva cautela. La exposicin
moderada a corto plazo a concentraciones de carcingenos que sobrepasen el valor
gua no influye significativamente en el riesgo.
c
NDS- No hay datos suficientes para permitir la recomendacin de un valor gua
basado en criterios sanitarios.
d
ASO - Concentraciones de la sustancia iguales o inferiores al valor gua basado en
criterios sanitarios pueden influir en la apariencia, el sabor o el olor del agua.
27
Sustancias qumicas Observaciones
amianto i
plata i
estao i
5 UNT
Componentes inorgnicos
aluminio 0,2 mg/l depsitos, cloracin
amoniaco 1,5 mg/l olor y sabor
cloruro 250 mg/l sabor, corrosin
cobre 1 mg/l manchas en la ropa lavada y
las instalaciones de
fontanera (valor gua
provisional basado en
criterios sanitarios:
2mg/litro)
dureza - gran dureza: incrustaciones,
formacin de espuma
28
baja dureza: posible
corrosin
hierro 0,3 mg/l manchas en la ropa lavada y
las instalaciones de
fontanera
manganeso 0,1 mg/l manchas en la ropa lavada y
las instalaciones de
fontanera
29
sanitarios: 20 m g/l
Detergentes sintticos - Espuma, sabor, olor
Desinfectantes y sus productos secundarios
Cloro 600-1000 m g/l olor, sabor (valor gua
basado en criterios
sanitarios: 5 mg/l)
Clorofenoles
2-clorofenol 0,1-10 m g/l sabor, olor
2,4-diclorofenol 0,3-40 m g/l sabor, olor
2,4,6-triclorofenol 2-300 m g/l olor, sabor (valor gua
basado en criterios
sanitarios: 200 m g/l)
a
Las concentraciones indicadas no son cifras exactas. Segn las circunstancias locales,
puede haber problemas con concentraciones ms bajas o ms elevadas. En el caso de
los componentes orgnicos, se proporciona una gama de concentraciones umbral para
el sabor y el olor.
b
UCV, unidad de color verdadero.
c
UNT, unidad nefelomtrica de turbiedad.
30
universidad nacional de cajamarca
facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
EPILAS
Y MANTENIMIENTO DE SAP
TEMA N 1
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Explicar la importancia del agua en la vida y la salud de las personas.
2. Explicar la nocin sobre el origen del agua.
3. Explicar los conceptos de agua contaminada, agua potable y agua entubada.
2. Problematizacin y sondeo.
Conversar con los participantes para ir determinando la problemtica por el
hecho de no consumir agua potable y luego ir conociendo el nivel de
conocimiento a cerca de los puntos a tratar, lanzando una pregunta
generadora de carcter abierta. Previamente se han recogido los problemas
especficos con relacin al tema a tratarse.
3. Desarrollo de contenidos.
Hacer uso del video proyectando el tema preparado.
De no estar utilizando el video se desarrollarn los contenidos utilizando
otros materiales y haciendo uso de la metodologa de educacin de adultos.
4. Dilogo:
a. Sondear la comprensin del video; si es necesario, se puede repetir el
tema o parte de ste.
b. Reforzar los contenidos del tema audiovisual incidiendo en los
siguientes puntos:
Importancia del agua pura en la salud de las personas.
El tener el servicio de agua potable en la comunidad, nos protege de
muchas enfermedades.
Identificar el origen del agua.
Reforzar las cualidades del agua en relacin a la salud.
Identificar lo que es el agua contaminada y agua entubada.
Utilizar las muestras de parsitos.
c. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de mucha importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
CLASE N 2
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
a. Explicar en qu consiste el sistema por gravedad sin planta de tratamiento.
b. Hacer conocer las partes y funciones de cada uno de ellos.
2. Presentacin de objetivos
a. Explicacin de los objetivos.
Conversar con los participantes para evaluar el nivel de
conocimientos que tienen acerca del tema a tratar. Recoger los
problemas especficos de la clase sin dar respuesta alguna.
3. Problematizacin y sondeo
4. Desarrollo de contenidos.
Hacer uso del video proyectando el tema preparado.
De no estar utilizando el video se desarrollarn los contenidos utilizando
otros materiales y haciendo uso de la metodologa de educacin de adultos.
5. Dilogo:
a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir la clase o parte
de la clase.
b. Hacer uso de los grficos.
c. Complementar la clase audiovisual en los siguientes puntos:
Reforzar que el sistema por gravedad es una alternativa concreta
para obtener agua potable.
Explicar como se forman los manantiales
Porqu se dice es por gravedad sin planta de tratamiento
Las partes del sistema cumplen la funcin especfica
d. La captacin, el reservorio y la lnea de conduccin, deben ser operados
correctamente dndoles un mantenimiento adecuado, para obtener agua
potable en forma regular y permanente.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
6. Trabajo con la gua del participante.
Se desarrollarn los ejercicios de captacin y reservorio despus de cada
pausa del video.
Los ejercicios pueden ser desarrollados en grupos o distribuyendo a los
participantes en crculo.
El capacitador y asesor deben orientar constantemente a los ejercicios a
realizar.
7. Prcticas.
Las prcticas de esta clase se desarrollarn junto con las prcticas de la clase
N 3
CLASE N 3
I) OBJETIVOS:
1. Indicar Las partes de la red de distribucin y de las conexiones
domiciliarias y explicar la funcin de cada uno de ellos.
2. Determinar los problemas ms frecuentes.
3. Problematizacin y sondeo
Aperturar el dilogo para determinar la problemtica especfica con los
participantes, referente al tema
Conversacin con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos
que tienen acerca del tema.
4. Clase Audiovisual
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin del video, si es necesario repetir la clase o parte
de la clase.
b. Importancia que tiene que la red de distribucin cuente con sus
accesorios apropiados
c. Importancia que tiene la conexin domiciliaria de que cuente con sus
accesorios y partes completos para un funcionamiento y control
adecuado.
d. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
Reforzar sobre las partes y funciones de las tuberas, las cmaras
rompe presin, vlvula de purga, vlvula de control.
Que la red de distribucin y conexiones domiciliarias debe ser
operada correctamente dndole un mantenimiento adecuado.
e. Demostraciones: Paralelo al dilogo se debe hacer uso de los accesorios
de la red de distribucin y la maqueta de las conexiones domiciliarias.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. Prcticas:
a. Objetivos:
Que los participantes conozcan las partes del sistema y la funcin
que cumple cada una de ellas.
Que los participantes reconozcan los problemas que tiene el sistema.
b. Requerimientos:
Para prctica en clase:
3 juegos de accesorios de la red de distribucin (vlvula
flotadora, vlvula de compuerta, transiciones o adaptadores,
etc.)
3 maquetas de conexiones domiciliarias.
Para prcticas en terreno:
Herramientas de trabajo: picos, lampas, barretas, rastrillo, etc., 2
winchas.
c. Secuencia Operativa:
Prcticas en clase:
Organizar tres grupos con su respectivo coordinador
Distribuir los materiales a cada grupo (1 juego)
Cada participante deber reconocer cada accesorio tomar nota.
Cada participante deber armar la maqueta de la conexin y
desarmar la maqueta de la conexin domiciliaria reconociendo
cada una de las partes. Paralelo a este trabajo se desarrollar el
ejercicio de conexin domiciliaria de la gua del participante.
Prcticas en terreno
Organizar la prctica.
Reconocer el sistema de agua potable para saber cuales son sus
partes y que funcin cumple cada una de ellas. Se har de la
siguiente manera:
Visitar dos casas que la conexin domiciliaria se encuentra
en buen estado y tenga una correcta instalacin.
Visitar 2 casa que las conexiones domiciliarias presenten
problemas: fugas, instalacin incorrecta. Hacer un
diagnstico.
Hacer un recorrido de las partes que conforman la red de
distribucin. En caso de que se detecte alguna fuga en la
tubera se deber excavar para evaluar el dao y realizar las
medidas correspondientes con la finalidad de prever los
materiales para la prctica. Hacer diagnstico de toda la red
de distribucin.
Reconocer las partes del reservorio y la funcin que cumple
cada uno de ellos. Hacer un diagnstico.
Recorrer la lnea de conduccin y hacer el diagnstico.
Reconocer las partes de la captacin y la funcin que
cumple cada uno de ellos. Hacer un diagnstico.
Reunin general para elaborar el diagnstico general del
sistema. En base al diagnstico se deber prever los
materiales para su reparacin (prcticas)
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Identificar los puntos de contaminacin de la captacin.
2. Realizar correctamente la limpieza externa e interna de la captacin.
3. Realizar correctamente la desinfeccin de la captacin.
4. Realizar correctamente los cuidados y mantenimiento de la captacin.
3. Problematizacin y sondeo
a. Mediante una pregunta generadora se apertura el anlisis de la
problemtica especfica sobre el tema.
b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos
que tienen acerca de los contenidos del tema.
4. Clase Audiovisual
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir el tema o parte
de l.
b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
Incidir sobre la importancia de preservar la captacin
Reforzar la importancia de la operacin y mantenimiento de la
captacin oportunamente.
Que implicancias tiene la fuente de contaminacin, aguas arriba de
la captacin.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. Prcticas:
a. Objetivos:
Internalizar la importancia de la ubicacin de la captacin.
Hacer correctamente la limpieza y desinfeccin de la captacin.
Operar y mantener adecuadamente los accesorios de la captacin.
b. Requerimientos:
Para prcticas en clase:
3 vlvulas de compuerta de
Diferentes tipos de vlvulas (1)
Llaves stylson de
c. Para prcticas en terreno:
1 balde de 10 lts
Aceite de Mquina
Un pedazo de trapo
2 escobillas de fierro
Hipoclorito de calcio al 30% de acuerdo al diagnstico
realizado.
CLASE N 5
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Identificar los puntos de contaminacin del reservorio.
2. Realizar correctamente la limpieza externa e interna del reservorio.
3. Realizar correctamente la desinfeccin del reservorio y clorinacin del agua.
4. Realizar correctamente los cuidados y mantenimiento del reservorio.
3. Problematizacin y sondeo
a. Mediante una pregunta generadora de carcter abierta se inicia el
dilogo para determinar la problemtica especfica referente al tema.
b. Evaluar el nivel de conocimientos de los participantes acerca del tema.
4. Desarrollo de contenidos
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir la clase o parte
de la clase.
b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
Incidir sobre la importancia de preservar el reservorio.
Importancia de la tapa sanitaria.
Reforzar la importancia de la clorinacin del agua.
Reforzar la importancia de la operacin correcta y mantenimiento
oportuno del reservorio.
Incidir sobre la funcin que cumplen las vlvulas.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. Prcticas:
a. Objetivos:
Internalizar la importancia de la ubicacin del reservorio.
Hacer correctamente la limpieza y desinfeccin del reservorio.
Hacer correctamente la clorinacin del agua.
Operar y mantener adecuadamente los accesorios del reservorio.
b. Requerimiento:
Hipoclorito de calcio al 30% de acuerdo al diagnstico.
1 recipiente de 20 lts
1 recipiente de 10 lts
2 escobillas de metal
1 hipoclorador
1 cuchara grande
Pintura anticorrosiva (azul-rojo-verde-negro)
Arena fina y cemento de acuerdo al diagnstico.
Vlvulas y tuberas de acuerdo al diagnstico
mt de malla metlica o plstica
1 carrete de hilo de nylon
Aceite de mquina
1 juego de herramientas de reparacin de acuerdo al diagnstico
realizado.
Herramientas de trabajo: picos, palanas, rastrillos, carretillas, etc.
c. Secuencia operativa.
Tener diagnstico y el plano de replanteo.
Organizar a tres grupos y distribuir el trabajo de la siguiente manera:
Grupo 1 : Realizar limpieza externa
Realizar Clorinacin del agua
Grupo 2 : Realizar limpieza interna
Operar y mantener los accesorios (tubo de
ventilacin, pintado, etc.) y resane.
Grupo 3 : Realizar la operacin y mantenimiento de la caja de
vlvulas.
Reunin general de grupos para informar sobre el trabajo realizado e
ir elaborando el plan de operacin y mantenimiento del reservorio.
CLASE N 6
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Reconocer la lnea de conduccin y red de distribucin.
2. Hacer correctamente las reparaciones de tuberas y vlvulas.
3. Ubicar las vlvulas y realizar la operacin correctamente identificando en la
tarjeta de vlvulas.
2. Presentacin de objetivos.
a. Explicacin de los objetivos de aprendizaje.
3. Problematizacin y sondeo
a. Analizar con los participantes aspectos relevantes de la problemtica de
la lnea de conduccin y red de distribucin. Lanzar la pregunta
generadora
b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos
que tienen acerca del tema.
4. Desarrollo de contenidos
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir toda la clase o
parte de la clase.
b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
Incidir sobre las fuentes de contaminacin.
Reforzar la importancia que tiene la limpieza y desinfeccin, tanto
de la lnea de conduccin como de la red de distribucin.
Reforzar sobre la proteccin de tuberas y vlvulas.
La responsabilidad que tiene la junta Administrativa y el operador
para el mantenimiento y operacin del sistema.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. Prcticas:
a. Objetivos:
Realizar correctamente la limpieza y desinfeccin de las tuberas.
Realizar correctamente la reparacin de tuberas y vlvulas.
Producir correctamente los accesorios (codos y campanas) el
diagnstico de necesidades de reparacin.
Que sepan identificar cada vlvula en su respectiva tarjeta.
b. Requerimientos:
Pegamento.
1 lata de arena
4 litros de aceite quemado (el volumen debe de estar de acuerdo al
recipiente donde se le calentar)
1 recipiente para calentar la arena, de acuerdo a la medida de los
accesorios a fabricar.
1 balde de 10 lts con agua fra.
1 equipo mnimo, de reparacin.
Modelos de tarjetas de vlvulas.
c. Secuencia operativa.
Organizacin de las prcticas.
Realizar la prctica de los accesorios de acuerdo al diagnstico.
Hacer reparaciones correspondientes a las tuberas.
Hacer las reparaciones correspondientes de las vlvulas.
Ubicacin e identificacin (tarjeta de vlvulas) de cada vlvula
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Conocer los medios para contar con el servicio de agua potable.
2. Reconocer adecuadamente los materiales y accesorios que se necesita para
instalar las conexiones domiciliarias.
3. Instalar correctamente las conexiones domiciliarias.
2. Presentacin de objetivos.
a. Explicitacin de los objetivos.
3. Problematizacin y sondeo
a. Entablar el dilogo con una pregunta generadora para ir analizando la
problemtica en las conexiones domiciliarias
b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos
que tienen acerca de los puntos a tratar en el tema
4. Desarrollo de contenidos
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin de la clase audiovisual, si es necesario pasar
toda o parte de la clase audiovisual.
b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
Conversar sobre lo que significa conexiones domiciliarias para los
usuarios.
El costo total de las conexiones domiciliarias y el mantenimiento
corre a cuenta de los usuarios.
Explicar que la nica persona autorizada para realizar las
conexiones es el operador con previo conocimiento de la junta
administradora.
Reforzar sobre cmo se debe hacer la correcta instalacin
domiciliaria haciendo uso de la maqueta de la conexin.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. Prcticas:
a. Objetivos:
Realizar correctamente las conexiones domiciliarias.
Conocer adecuadamente que materiales y accesorios se necesitan.
b. Requerimientos:
2 abrazaderas.
6 uniones rosca espiga y campana pvc (transicin)
6 codos
2 vlvulas de paso de .
2 unin rosca hembra.
2 grifos .
Tuberas de acuerdo a las medidas hechas anteriormente.
Pegamento
2 sierras
2 llaves para tuberas regulables hasta 1
2 winchas
2 escobillas
2 alicates
2 martillos
Picos, lampas, etc.
c. Secuencia operativa.
Organizacin de las prcticas.
Prcticas en clase
Formar 2 grupos
Distribuir una maqueta a cada grupo
Cada participante tendr que hacer una correcta instalacin con
la maqueta.
Prcticas en terreno
Formar dos grupos
Distribuir los materiales
Instalar las conexiones domiciliarias.
CLASE N 8
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Saber detectar los puntos donde hay mayor fugas de agua y que implicancia
tiene.
2. Conocer correctamente sobre los cuidados y mantenimiento de las
conexiones domiciliarias.
3. Saber hacer correctamente las reparaciones de: Cambio de empaquetaduras,
abrazaderas, uniones y tuberas.
4. Aprender a usar correctamente el agua potable.
2. Presentacin de objetivos.:
a. Explicacin de los objetivos.
3. Problematizacin y sondeo
a. Determinar con los participantes los problemas mas saltantes en las
conexiones domiciliarias con respecto a su funcionamiento
b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos
que tienen acerca de los puntos a tratar en el tema
4. Desarrollo de contenidos
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin de la clase audiovisual, si es necesario pasar
toda o parte de la clase audiovisual.
b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
Reforzar sobre los cuidados y mantenimiento de las conexiones
domiciliarias en forma oportuna.
La importancia que tiene el uso racional del agua.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. Prcticas:
a. Objetivos:
Reconocer los puntos ms frecuentes donde se detectan mayor
cantidad de fugas.
Aprender a cambiar empaquetaduras.
Aprender a cambiar o reparar abrazaderas.
Aprender a cambiar o reparar uniones.
b. Requerimientos:
La relacin de materiales se ajustar al diagnstico realizado
anteriormente.
Abrazaderas
Empaquetaduras de base
Llaves de control de paso.
Grifos .
Pegamento.
1 sierra
1 berbiqu con mecha de 3/8
1 alicate
1 martillo
Tuberas.
c. Secuencia operativa.
Organizar prcticas.
Formar tres grupos: cada uno realizar lo siguiente:
Cambio de empaquetaduras
Reparacin o cambio de uniones
Reparacin o cambio de abrazaderas
Reparacin de tuberas.
JUNTA ADMINISTRADORA
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Organizar y delimitar adecuadamente las funciones de la Junta
Administradora de acuerdo a los reglamentos del ministerio de salud, el cual
ser adjuntado al kit de materiales del capacitador.
2. Explicar con detalle sobre los documentos que debe llenar la Junta
Administradora.
3. Elaborar el plan operativo anual de trabajo para las JASS y el cronograma
de cloracin del agua y de la limpieza y desinfeccin del sistema de agua
potable.
2. Presentacin de objetivos.
4. Desarrollo de contenidos
a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado con el asesor
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos
preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5. Dilogo
a. Sondear la comprensin de la clase audiovisual, si es necesario pasar
toda o parte de la clase audiovisual.
b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos:
c. Incidir sobre las funciones y obligaciones que debe tener la junta
administradora frente al servicio de agua potable.
d. Incidir sobre el manejo y valor de uso de los libros y documentos que
debe llevar la junta Administradora.
Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han
considerado de importancia.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de
adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en
forma conjunta.
7. 6. Prcticas:
a. Objetivos:
b. b) Requerimientos:
-Padrn de asociados
c. c) Secuencia operativa.
Regulador de caudal:
1
Tubo rompecarga:
Reservorios:
2
Reservorios: Nivel esttico
Detalle
3
CRP T7:
Dado mvil:
4
Control Tcnico Letrinas
Orientacin
Ubicacin
Dimensiones
Drenaje
Profundidad
Muros verticales
Caseta de vlvulas
5
Nivel esttico Reservorio
CRP T7
6
universidad nacional de cajamarca
facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
1. GENERALIDADES:
B) Tubera de conduccin.
C) Tubera de Forro de proteccin.
D) Elementos de control.
2 llaves de paso.
2 niples estndar.
1 medidor o niple de reemplazo.
2 uniones presin rosca.
E) Caja de medidor con su marco y tapa.
F) Elementos de unin de la instalacin interior.Elementos
de Toma:
B) Tubera de Conduccin
D) Elementos de Control:
E) Caja de Medidor:
a) Caja de Registro:
b) Tubera de Descarga:
c) Elementos de Empotramiento:
DEFINICIONES PREVIAS
Tuberas:
Uniones:
Empalmes:
Codo de 90
Codo de 45
Te
Vlvulas:
De compuerta.
De glovo.
De retencin.
De macho.
De ngulo.
Caja de Registro:
Debe instalarse en los cambios de direccin, pendientes o
dimetros de las tuberas enterradas y en tramos rectos
deben colocarse cada 15 cm. No deben colocarse cajas de
registro en lugares cerrados.
Elementos especiales:
Desage indirecto.
Separadores de grasa.
Sedimentadores.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
RESUMEN
A los griegos les impresionaba la magnitud de las descargas de los ros provenientes de
la escorrenta producida por las fuertes precipitaciones. Les impresionaba las cavernas,
los sumideros y los grandes manantiales, muy abundantes en los terrenos calcreos que
cubren gran parte de la pennsula de los Balcanes. La explicacin ms comn respecto
al origen fue la de que stos eran alimentados por los grandes manantiales, los cuales
eran a su vez alimentados por los ros y lagos subterrneos y stos a su vez alimentados
directa o indirectamente por el agua del ocano. A dos problemas principales
tuvieron que hacer frente estos primeros filsofos griegos de la naturaleza: 1) Cmo,
pierde el agua del ocano su salinidad? 2) Cmo, asciende el agua de los ocanos
desde su nivel hasta la cota de los manantiales de las elevadas montaas?. Muchos
filsofos trataron de explicar o dar respuestas a las interrogantes planteadas, pero fue el
filsofo naturista francs Bernard Palissy (1509 - 1589) el primero en poseer una visin
profunda del moderno concepto del ciclo hidrolgico del agua, tal como lo concebimos
hoy.
HIDROLOGA DE MANANTIALES
Los manantiales son afloramientos de agua subterrnea a causa de que la tabla de agua
intercepta a las depresiones de la superficie del terreno en caso de los acuferos libres o
debido a fallas geolgicas en caso de acuferos confinados.
ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEAMIENTO
DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO
El agua infiltrada fluye por gravedad a travs de los macroporos del suelo o poros
gravitacionales, percolndose a travs de los estratos hasta llegar a la zona saturada para
almacenarse en el acufero bajo la forma de aguas subterrneas. A este proceso se
denomina recarga del acufero, el mismo que incrementa el nivel piezomtrico y en
consecuencia aumenta el caudal o rendimiento de los manantiales.
TIPOS DE MANANTIALES
Por la forma en que el agua aflora a la superficie libre, los manantiales pueden ser:
Manantial de depresin
Cuando por una depresin en la superficie del terreno, la tabla de agua intercepta a
dicha depresin. Este tipo de manantial es propio de acuferos libres y puede ser
temporal o permanente.
Manantial ascendente
AFOROS DE MANANTIALES
El rendimiento de los manantiales se mide por la cantidad de agua que aportan y por la
permanencia en dicho aporte. Generalmente, los manantiales alimentados por acuferos
confinados son los de mejores rendimientos que los de acuferos libres.
Existen hasta tres alternativas posibles para medir el gasto de un manantial, segn la
cantidad de agua de afloramiento:
Mtodo Vulmtrico
Consiste en concentrar el flujo para hacerlo pasar a travs de una porcin de tubera
o canaleta. Utilizando un depsito de volumen conocido, medir con un cronmetro
el tiempo que demor en llenarse dicho recipiente. El gasto o caudal de aporte se
obtiene mediante la relacin entre el volumen del recipiente y el tiempo del llenado.
Es necesario realizar tres mediciones y obtener el promedio. Este mtodo se utiliza
para caudales pequeos de hasta 20 l/s.
La recarga natural de los acuferos se realiza a travs de las reas cubiertas con
vegetacin natural o reas de bosques naturales, desde reas rocosas porosas y
depresiones naturales de almacenamiento (terrenos calcreos). La recarga artificial, en
cambio, se realiza mediante un manejo adecuado que el hombre hace de la cuenca:
reforestaciones, acequias de infiltracin, terrazas, andenes, presas de recarga, entre
otros.
ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEAMIENTO
DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO
Las montaas son una importante fuente de agua, energa y biodiversidad, productos
agrcolas y forestales, minerales y recreacin. Sin embargo, los ecosistemas de montaa
son muy frgiles, pues son susceptibles a la erosin y a los deslizamientos, y a la
prdida de la biodiversidad. Por otro lado los habitantes de las montaas son los ms
afectados por la pobreza a pesar que en estas regiones se encuentran muchas riquezas.
La agenda XXI de la Conferencia de las Naciones Unidas (Ro 1992), seala que casi la
totalidad de la poblacin mundial se ve afectada en varias maneras por la ecologa de las
montaas y por la degradacin de las cuencas hidrogrficas. Alrededor del 10% de la
poblacin mundial vive en reas montaosas mientras que el 40% ocupa reas aledaas
a las cuencas medias y bajas. La parte de la poblacin que vive en tierras de relieve
escarpado es mucho ms grande en pases pobres, como el nuestro. La misma agenda
establece que el desarrollo sustentable en zonas de montaa, se apoya en tres grandes
temas de ordenacin: el ordenamiento territorial, la diversificacin de la economa de
montaa y la prevencin y reduccin del impacto de los desastres naturales, dentro de lo
cual tiene especial importancia la promocin del desarrollo integrado de las cuencas y la
creacin de oportunidades alternativas para la economa de montaa. La participacin
activa de la poblacin es necesaria para asegurar la continuidad y mantenimiento de las
obras.
Factores Estructurales
Factores Econmicos
Falta de insumos para la poblacin, falta de crditos, bajos niveles de ingresos; falta
de incentivos econmicos y financieros, falta de direccin tcnica, falta de
facilidades de comercializacin, entre otros.
Factores Demogrficos
Factores Sociales
Factores Educacionales
Las caractersticas qumicas y biolgicas del agua determinan su utilidad para los usos
industriales, agrcolas y domsticos. El conocimiento de la composicin qumica de las
aguas proporciona indicaciones importantes acerca de la historia geolgica de las rocas
que la contienen, de su velocidad y direccin del flujo, as como la eventual presencia
de yacimientos minerales ocultos. Muchos de los grandes yacimientos han sido
localizados junto a manantiales que poseen una composicin qumica desacostumbrada.
Las aguas que poseen un elevado contenido de materias slidos disueltos pueden
proporcionar litio, potasio, cloruro sdico y otras sustancias qumicas en cantidades
comerciales (aguas minerales).
El total de slidos disueltos en una muestra de agua se refiere a todo el material slido
en solucin, est ionizado o no. No incluye, sin embargo, este concepto, a los
sedimentos en suspensin, a los coloides ni a los gases disueltos. Tericamente, si todo
el material slido disuelto pudiera ser exactamente determinado mediante anlisis
qumicos, el total de slidos disueltos sera la suma numrica de todos los
constituyentes determinados.
El tal de slidos disueltos contenidos en las aguas naturales pueden oscilar dentro de
una amplia gama de valares que pueden ir desde menos de 10 ppm, en el caso de aguas
de lluvia y nieve, hasta ms de 300 000 ppm, en el caso de algunas salmueras. Las aguas
destinadas a usos agrcolas deben contener menos de 3 000 ppm. Sin embargo, la
clasificacin definitiva de la calidad qumica de un agua, en relacin con sus diferentes
usos, debe estar basada en la concentracin particular de cada ion y no en la suma total
de slidos disueltos. Generalmente, las aguas subterrneas son aguas duras por su alto
contenido de sales.
ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEAMIENTO
DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO
La clasificacin de las aguas basadas en los posibles usos a los que se puede destinar, se
aprecia en el Cuadro N 01.
USOS
Componentes Qumicos Domsticos
Bebida Riego
comunes
Buena Baja Buena Baja
Antimonio 0,05 - - - -
Arsnico 0,05a - - - -
Bario 1,00a - - - -
Bicarbonato 500 150 500 200 500
Boro 20 - - 0,3 3,0
Cadmio 0,01a - - - -
Calcio 200 40 100 - -
Cloruro 250 - - 100 300
Cromo 0,05a - - - -
Cobre 1,0 0,5 3,0 - -
Cianuro 0,2a - - - -
Fluoruro 1,5 - - - -
Sulfato de hidrgeno 1,0 0,05 2,0 - -
Hierro 1,0 0,2 0,5 - -
Plomo 0,05a - - - -
Magnesio 125 20 100 - -
Manganeso 0,05 0,05 0,3 - -
Nitrato 20 - - - -
Fenol 0,001 - - - -
Selenio 0,01a - - - -
Slice - 10 50 - -
Plata 0,05a - - - -
Sodio 200 100 300 50 300
Sulfato 250 100 300 200 500
Detergentes sintticos 0,5 0,2 1,0 - -
Zinc 5 - - - -
a
Lmites obligatorios impuestos por el Servicio de Salud Pblica de los EE.UU.
ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEAMIENTO
DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO
La clasificacin del agua, del Cuadro N 01 debe ser utilizada siempre con precaucin y
nunca debe ser aplicada con demasiada rigidez. Por ejemplo, la alfalfa que crece en
terrenos arenosos, puede tolerar concentraciones de slidos disueltos mucho mayor que
los ctricos que crecen en suelos arcillosos. En estos casos, el tipo de cultivo y la
capacidad de drenaje del suelo son dos aspectos que deben ser considerados en el
momento de decidir la calidad qumica de un agua destinada a fines agrcolas. Otro
ejemplo, en cuanto a las aguas destinadas a uso domstico, lo constituye la poblacin de
algunas partes de Australia y Norte del frica y otras regiones ridas, que beben agua
con un contenido total de slidos disueltos superior al doble del lmite recomendado, sin
que por ello hayan sufrido efectos nocivos evidentes.
universidad nacional de cajamarca
facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
MODULO TCNICO I:
ADMINISTRACIN, OPERACIN Y MANTENIMIENTO
TEMA:
INSTRUMENTOS DE MEDICION
CONTEXTO DEL AGUA
CAJAMARCA - PER
Marzo 2003
Para tener una seguridad en la calidad de agua y sea aceptable para el consumo
humano, necesariamente se debe optar por determinar las condiciones fsicas, biolgicas y
qumicas de la misma. Por su generalidad, estas caractersticas se determinar con la
utilizacin de diversos equipos, cada vez ms sofisticados. Teniendo en cuenta la realidad
econmica que vive un pas como el nuestro, se busca la alternativa viable de obtener estos
equipos para lograr tener una seguridad en la calidad del agua a consumir, en ese contexto
se debe implementar los conocimientos de todas las personas involucradas en la prestacin
de este imprescindible servicio, tanto profesionales, tcnicos y los usuarios mismos.
LINEA : Tcnico/operativas
EJE TEMTICO : El proceso de intervencin en AOM
DOCENTES : Ing. Marco Silva UNC
Juan Salazar S. CARE Cajamarca
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La promocin antes de la construccin del SAP
Objetivos de la Promocin antes del construccin del SAP
Conoce la importancia de los planes analticos (y/u operativos)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elaboracin de del Plan Analtico con los contenidos a desarrollar en la promocin
antes de la construccin del SAP
Utilizacin de la metodologa de Educacin de adultos y/o la metodologa
audiovisual, teniendo en cuenta el momento de la intervencin.
Aplicacin de las tcnicas de dinmica grupal.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Se inserta en el proceso de intervencin partiendo de la ejecucin de la promocin
antes de la construccin del SAP.
Tiene dominio del proceso constructivo y funcional de la infraestructura.
Posee habilidades para capacitar y facilitar los procesos de aprendizaje sobre el
desarrollo de este momento de la intervencin.
Transmite conocimientos de los procesos, organizativos y gestin de los SAP y
servicios de saneamiento rurales.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La promocin durante la construccin del SAP
Objetivos de la Promocin durante la construccin del SAP
Conoce la importancia de los planes analticos (y/u operativos)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
2.- Los productos esperados en la promocin antes de a construccin del SAP son:
MODULO
DISPOSICIN DE RESIDUOS SOLIDOS
_____________________________________________________________________________________
RESIDUOS SOLIDOS
Es todo producto slido o semi slido putrecible o no putrecible con excepcin de las excretas
de origen humano y animal, pueden ser desperdicios, restos o materiales excedentes de
comercios, fabricas, actividades domesticas, actividades de oficina, de la va publica, etc. , toda
esta gama de material excedente, por sus mltiples composiciones tiende a descomponerse y
generar olores desagradables que permiten la proliferacin de vectores, roedores,
microorganismos patgenos y benficos, que al multiplicarse pueden afectar la salud publica y
contaminar el medio ambiente.
Residuo slido = Basura
GENERADOR DE BASURA
Es toda persona, grupo, entidad, que produzca basura, como consecuencia de su que hacer
diario.
La mala disposicin de residuos slidos es un problema de Salud publica que afecta a las
comunidades, su medio ambiente y a sus pobladores
TIPOS DE BASURA
Se clasifica:
1.Segn su procedencia:
Residuos domsticos domiciliarios, son los provenientes de la actividad diaria en los
lugares donde se habita o se hospeda, mencionamos desechos de alimentacin ( cascaras,
comida sobrante, restos de verduras, frutas), papeles, vestimenta en mal estado, etc
Residuos industriales, provenientes de fabrica y similares, ejm de basura: Latas, plsticos,
cueros, textiles, cauchos, metales de diferente tipo, etc.
Residuos comerciales, proveniente de comercios como restaurantes y similares, panaderas,
vidrieras, zapateras, etc. Ejm de basura: Plsticos, latas, papel, sobrante de comidas, toda
clase de vidrios, clavos, etc.
Residuos especiales, provenientes de Hospitales y otros establecimientos de Salud ( gasas,
algodn, agujas. jeringas), mercados, supermercados, ferias, paraditas( restos de comida,
cascaras, f rutas, verduras, papel, plstico, latas) y escombros provenientes de desechos de
obras de ingeniera ( demolicin de inmuebles, madera, paja, tierra, tejas, carrizo)
Residuos de explotacin minera ( trapos contaminados, residuos carburantes, residuos
qumicos, residuos no contaminados)
Residuos de parques, jardines y similares( desmonte, ramas, hojas)
Residuos de las vias publicas ( tierra, plsticos, vidrios, latas, cascaras, envolturas)
Residuos de Instituciones publicas y privadas ( papel, cartn, envoltura de golosinas)
3.segn su constitucin
Residuo orgnico ( todo lo que se pudre)
Residuo inorgnico ( todo lo que no se pudre)
ETAPAS DE LA BASURA
Tipos de recipiente:
Todo recipiente para desperdicios, debe ser a prueba de agua, estar provisto de una tapa
ajustada, ser resistente a la corrosin, ser de estructura fuerte para resistir la manipulacin ser
fciles para llenar, vaciar y limpiar, tener un tamao adecuado y con capacidad que no exceda
los 20 Kl. Para no afectar a la persona que lo traslada, adems deber tener asas para la buena
manipulacin.
Tachos
Es recomendable que sean de material como el plstico, latn, fierro que son impermeables y de
fcil limpieza, adems son mas resistentes, debern tener una capacidad mxima de 20 kg, lo
mas importante que tengan tapa la misma que puede ser fija o basculante, para su buen
funcionamiento es necesario usarlo en combinacin con bolsa, papel que recubra el fondo y
laterales del deposito, permitiendo un mayor tiempo de vida til del recipiente.
No deben utilizarse tachos de basura en los servicios higinicos, para depositar el papel usado
en la limpieza anal, este debe ser arrojado al inodoro o water, por ser un foco de contaminacin
y diseminacin de enfermedades
NO utilizar cajas de cartn, se rompen fcilmente al humedecer, quedando la basura tirada en la
calle al momento que se realiza la recoleccin primaria, las cajas de madera tambin tienen el
mismo problema no usarlas, los recipientes con peso mayor a 20 Kg. Se deben prohibir, el
exceso de peso no permite un buen trabajo, adems puede afectar los msculos y columna de los
trabajadores.
Contenedores
Son depsitos de plstico, caucho, metal, con mayor capacidad en su almacenamiento, se usa
generalmente en lugares que generan grandes cantidades de basura (fbricas, edificios,
comercios, mercados), su capacidad de almacenamiento varia desde los 300 a 3000 kg. su forma
puede ser cilndrica, cuadrada, rectngular, pueden tener ruedas o no.
Cilindros
Son depsitos de metal, con capacidad de almacenamiento de 50 , 100 y 200 kg, su uso es
mayor que los contenedores, por ser mas prcticos , muchas veces se reviste con brea para una
mayor duracin, estos recipientes se ubica generalmente en mercados, escuelas, edificios.
Cestos papeleros
Son de material resistente como caucho, fibra de vidrio, metal, de tipo abierto , tipo buzn que
impida la colocacin de residuos domiciliarios u otros para lo cual no fue diseado, estos
papeleros deben tener una buena profundidad, recomendndose 0.70 mts, no deben tener tapa
porque el publico se resiste a empujar una tapa que supone esta sucia y contaminada, se usan en
la va publica, generalmente deben colocarse en donde no obstruya el paso de peatones( puede
estar ubicado cerca de un poste de luz, en los parques, escuelas, complejos, mercados), el color
debe ser llamativo, pero que no altere la esttica del sector, es necesario vaciar los papeleros una
o mas veces al da, funcin que le compete a los Consejos Municipales.
Bolsas
Las bolsas son de plstico de polietileno de baja densidad de diferentes tamaos y espesor , de
diferentes colores , para su correcto uso es necesario combinarlo con un recipiente o soporte
para colocar la bolsa y mantenerla abierta , es importante que el recipiente tenga tapa, en la
bolsa no se debe depositar objetos cortantes porque deterioran la bolsa y filtran los lquidos, al
momento que la bolsa esta llena cerrar los bordes para evitar la cada de basura en el momento
de trasladarlo al carro recolector o similar.
El personal encargado de la recoleccin de la basura debe estar capacitado, tener ropa especial (
botas de jebe, guantes, mameluco, mascarilla, casco)
Esta prohibido que para esta actividad se use ropa de su uso diario, ya que en estas vestimentas
pueden quedar microorganismos patgenos que pueden afectar su salud y la de sus familiares.
Es necesario trasladar la basura de los puntos de recoleccin (que pueden ser las veredas,
callejones, interior de la vivienda, estaciones de recoleccin, contenedores) a los vehculos de
recoleccin que pueden ser abiertos ( Camiones, Tractor con remolque, camin porta
contenedores, carretillas, triciclos) , cerrados sin compactacin y cerrados con compactacin (
con caja volcadora, con placa expulsora, con sistema levanta contenedores, con sistema
rotativo)
Los vehculos con caja cerrada son los mas adecuados especialmente los que disponen de un
sistema de compactacin ya que presentan ventajas sanitarias y econmicas como por ejm.
Facilidad de carga y rapidez en la descarga, reduce la cantidad de la basura por efectos de la
compresin, mayor seguridad para el personal recolector.
Los vehculos recolectores deben poseer caractersticas tales que eviten la diseminacin de los
residuos o de lquidos percolados en su recorrido, adems debern disponer de dispositivos
sonoros que anuncien su presencia.
Los usuarios sacaran a la va publica sus recipientes, las bolsas, con sus basuras, solo en el
momento que pase el vehculo recolector, salvo en el caso que tengan puntos fijos de
recoleccin primaria con cestas metlicas en donde tengan la basura que deber estar a una
altura que no alcancen los nios o los animales domsticos
Color azul , negro: en donde se dispondr de residuos comunes que no representan ningn
riesgo sanitario.
El personal que manipula esta basura, contara con equipo de proteccin necesario como
mameluco, gorra, mascarilla, guantes, botas, adems recibir un control medico continuo,
aplicacin de vacunas preventivas para la hepatitis, tifoidea, ttanos, etc.
La evacuacin de la basura contaminada se realizara en un horario especial en donde haya pocos
pacientes.
Los residuos provenientes de la alimentacin de pacientes, deben tener un trato especial, se
hervir a temperatura mayor a 100grados centgrados y por 15 minutos, luego servir para
alimento de animales
El mtodo de disposicin final que se elija, deben ser la resultante de un minucioso anlisis, de
las distintas variables de cada componente del sistema, de un estudio de la poblacin basndose
en sus costumbres, caractersticas climticas, geogrficas, recursos con que se cuenta, etc.
Esta ultima etapa es la que origina mayores problemas sanitarios, si no es adecuado el tipo de
disposicin final que elija, ya que all se generan humos, gases, malos olores, se proliferan los
vectores, roedores y microorganismos, las ratas y moscas emigran a la ciudad, adems se
desarrolla una poblacin que vive de los elementos que extrae de las basuras.
Para la construccin de algunos tipos de disposicin final de residuos es necesario ubicarlo a
mas de 5Km del pueblo y tener en cuenta la direccin de los vientos.
1. BOTADERO
Mtodo que se usa hasta la fecha, especialmente en ciudades costeras y ribereas, esto no es
recomendable ya que contamina el agua de los ros y en muchos casos elimina la vida acutica
ya que requieren de por lo menos 4 mlg por litro de oxigeno para vivir, en los tiempos de
invierno por ser la corriente y el caudal mayor no resalta el problema, puesto que el agua
recupera su oxigeno, el problema se torna muy fuerte en tiempo de estiaje, en donde disminuye
el caudal y las basuras quedan estancadas en las riveras de los ros y por lo tanto son focos de
contaminacin.
3. QUEMADO
Alimentacin de cerdos
Las leyes exigen que los residuos slidos deban ser sometidos a una temperatura mayor a 100
grados centgrados y por 15 minutos, para que este proceso el criador, debe tener un equipo bien
diseado para la coccin de los desperdicios.
Los criaderos de cerdos, frecuentemente estn en condiciones antihiginicas que permiten la
reproduccin de moscas, ratas, mosquitos, microorganismos, el olor que emana de estos es
insoportable y en la mayora de los casos afecta a los vecinos , por lo que se prohibe la cra en
zona urbana.
Para una buena produccion de cerdos es necesario tomar todas las medidas necesarias para
disminuir riesgos de contaminacin, caso contrario se debe prohibir.
Representa la utilizacin de aquellos materiales que pueden volver a ser tiles al hombre,
reduciendo as mismo los requerimientos de recoleccin, transporte y disposicin final.
Posibilita el rehuso de los materiales ya sea con igual finalidad o con otros usos.
6. TRANSFORMACION
INCINERACION
Concebido al inicio como un mtodo de reduccin de volumen , actualmente con los modernos
sistemas permite lograr una recuperacin de energa en forma de vapor y electricidad, este
sistema debe contar con los equipos adecuados de depuracin de los gases de la combustin a
fin de controlar los efectos contaminantes de los mismos, los ductos no deben estar conectados
directamente con la cmara de combustin del incinerador, para prevenir el escape de los gases
de combustin a los ductos , el escape de los gases de combustin ( parte superior de la
chimenea) deber de estar localizada fuera de la esfera de influencia de las tomas de aire.
Las temperaturas recomendables son de 800 a 1000 grados centgrados
Ventajas:
Reduce el transporte de residuos slidos ya que puede instalarse en cualquier punto de la ciudad
Es l mas seguro desde el punto de vista sanitario, ya que destruye totalmente todo tipo de
microorganismos
Necesita reas reducidas en sus instalaciones
Puede generar energa en forma de vapor que puede ser utilizada como electricidad .
Desventajas:
Requiere elevada inversin inicial
Es elevado el costo de operacin y mantenimiento
Hay emisin de gases y partculas que caen por los alrededores
Hay polucin atmosfrica (contaminacin intensa de aire, agua y suelo) al descender la
temperatura ambiental
Generalmente la electricidad muchas veces no se puede comerciar
PIROLISIS
Es la descomposicin fsica y qumica de la materia orgnica y por la accin del calor en una
atmsfera deficiente de oxigeno (es la destilacin seca en ausencia de aire)
A la fecha se han efectuado plantas pilotos para residuos urbanos sobre todo con los materiales
ricos en plstico, restos de neumticos, residuos agrcolas forestales ; Pero aun no se ha logrado
una realizacin industrial importante.
HIDROGENACION
Con este proceso se convierten los residuos orgnicos ( Celulosa) en combustibles lquidos de
bajo contenido de azufre, se esta realizando estudios de investigacin, para reducir los costos en
el proceso.
HIDRLISIS
En este mtodo los residuos ricos en celulosa, son transformados en azucares fermentables
mediante el empleo de cidos y a temperaturas elevadas, permite obtener alcohol etlico, cidos
ctrico y actico y sus residuos sirven como fertilizantes.
La mayor dificultad para construir este tipo de plantas estriba en la falta de continuidad en la
disponibilidad de materia prima.
COMPOST
Este mtodo se basa en la fermentacin de materia orgnica en presencia de bacterias, agua y
aire, los agentes de este proceso son organismos termofilicos aerbicos y el producto resultante
es un mejorador de suelos, material de soporte para los fertilizantes qumicos, la materia
orgnica se descompone a travs de la actividad de los microorganismos ( bacterias, hongos,
actinomicetos), durante este proceso los microorganismos necesitan oxigeno y agua, de lo
contrario la materia orgnica se pudre liberando malos olores, la descomposicin es
generalmente entre los 45 a 65 Grados centgrados lo cual permite eliminar las bacterias
patgenas.
La humedad debe estar entre el 40 al 60% del peso total de basura, humedad mayor a 60%
retrasan la fermentacin, muchas veces se forman pelculas de agua sobre la materia orgnica
impidiendo el contacto con el aire lo que retarda la fermentacin y multiplicacin de
microorganismos, cabe aclarar que la humedad nunca debe ser menor al 20% ,caso contrario se
elimina la vida microbiana
Los materiales a tratar deben tener un alto contenido de materia orgnica fermentable y un
ndice bajo de carbono y nitrgeno, para eliminar los componentes no fermentables de la basura
primeramente se deben aplicar mtodos de separacin.
La demanda del producto final ( Compost) depende de la zona de influencia, tipo y uso del
suelo y del carcter de la utilizacin del agricultor.
1. El Compost antes de ser aplicado debe estar estabilizado teniendo una relacin carbono
/nitrgeno 18: 1 y con un PH prximo a 7 ( si el PH es menor a 6 se agrega cal y si es
mayor a 8 se agrega agua con limn)
2. La incorporacin de Compost al suelo debe ser efectuada por lo menos 15 das antes del
planto, tener bastante cuidado de no dejar la semilla, tallo, races, en contacto directo con el
compost, a no ser que el planto se haga despus de 30 das que estuvo el compost en
contacto con el suelo
3. El abono qumico, debe ser posterior a la incorporacin del compost y encalado si fuera el
caso.
DIGESTION ANAEROBIA
En este mtodo la fermentacin se basa en bacterias anaerobicas, para transformar la celulosa de
la basura en una mezcla de gases combustibles en lo que predomina el Metano ( biogas) el
residuo slido de este proceso puede utilizarse en la agricultura como un mejorador de suelos
El metano se canaliza y sirve como combustible y como electricidad, en Cajamarca se cuenta
con este tipo de proceso.
El costo es mnimo, muchas veces el problema se presente por la falta de insumos.
RELLENO SANITARIO
Es un mtodo para realizar la disposicin final de la basura en los suelos sin deteriralos, sin
causar molestias, ni peligros para la salud y la seguridad de la poblacin, ejecutado mediante la
utilizacin de principios de ingeniera para confinar las basuras, reduciendo su volumen
compactndolas, y luego cubrirlo con una capa de tierra y compactandolo nuevamente.
Este mtodo ofrece las mejores garantas y ventajas para su aplicacin en nuestro medio
Nota: debemos tener en cuenta que los residuos slidos, depositados en el suelo se comparan
con un reactor que elimina lquidos, gases, partculas de elevado poder contaminante y relativa
peligrosidad.
Referente a la contaminacin de las aguas subterrneas debemos tener en cuenta:
Repetir los pasos 1 al 5, hasta el termino de una celda, no olvidar recubrir la ultima capa de
basura con tierra mnimo de 40 cmt y campactarla.
Ventajas de un relleno sanitario
1. Es el sistema de eliminacin ms econmico, aceptable a las autoridades sanitarias y
actualmente opera por la tercera parte del costo de incineracin
2. La inversin inicial es baja
3. El relleno es flexible, puede adaptarse al crecimiento poblacional
4. En el relleno se puede aceptar todo tipo de basuras
5. Las tierras malas, pueden ser recuperadas para uso futuro o pueden servir para otros fines
6. Permite eliminar los focos de contaminacin de los pueblos
Construccin:
1. Despus de tener ubicado el lugar para la construccin
2. Hacer un hoyo con una profundidad de 1mt, ancho 1mt, largo 1mt
3. La tierra proveniente del hoyo, ubicarlo a 2mt de este, luego servir para cubrir la basura
Uso:
1. La basura orgnica, recolectada de la casa debe ser trasladada al hoyo por lo menos 1 o 2
veces por semana.
2. Esta basura debe ser cubierta en su totalidad con tierra
Nota: estos 2 pasos deben continuar hasta tener una cobertura de 80 cmt, luego se agregara una
capa ultima de 20 cmt de tierra y se apisonara.
Para que se produzca la descomposicin total es necesario que alcance temperaturas optimas,
posteriormente se tendr un abono auxiliar tipo compost.
Terminado el mini relleno, se deber construir otro con las mismas caractersticas y se
proceder nuevamente a su uso
Si se dispone de espacio de terreno, se puede hacer un hoyo similar en el que se agregara basura
inorgnica.
Esta agua son las que provienen de residuos de cocina, especialmente de lavado de vajilla y
similares, su eliminacin inadecuada trae como consecuencia la contaminacin de los suelos, la
reproduccin de vectores y roedores, adems la multiplicacin de microorganismos, ya que esta
agua tiene gran contenido de protenas y grasas.
POZO DE DRENAJE
En algunas localidades de la sierra norte se esta construyendo un pequeo sistema que permite
eliminar esta agua en forma adecuada, su aceptacin es buena por las familias, ocupa un espacio
mnimo, se puede construir en la chacra, en el patio, cerca de la vivienda.; pero no olvidar debe
ser cerca al grifo o donde se elimina las aguas grises, para su ubicacin siempre hay que tener
en cuenta que el nivel freatico sea mayor a 2mt.
Es muy importante para este sistema que funciona a base de filtracin, que en el sitio donde se
construir este pozo de drenaje no debe ser arcilloso ( mito) ya que la filtracin ser mnima o
nula y se colmatara muy pronto.
Construccin:
Despus de tener ubicado el lugar para la construccin
1.Hacer un hoyo con una profundidad de 1mt, ancho 1mt, largo 1mt
2.La tierra proveniente del hoyo, ubicarlo en su chacra o nivelar su terreno
3.rellenar el hoyo primero con una capa de piedra grande 40 cmt, posteriormente colocar una
capa de piedra bolon o mas pequeas 20 cmt, agregar una capa de gravilla y/o cascajo de 20
cmt, para culminar agregar una ultima capa de arena gruesa de 20cmt, quedara listo el pequeo
sistema de evacuacin de aguas grises.
Uso:
1. Las aguas provenientes de la cocina, deben ser depositadas en este pequeo sistema, las
aguas de los grifos tambin deben ingresar en este sistema para evitar que se estanque las
aguas, se contaminen y contaminen el medio ambiente.
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facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
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1
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2
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I. RECOLECCION INICIAL Y
ALMACENAMIENTO
ALMACENAMIENTO:
LUGAR EN DONDE SE DEPOSITA LA BASURA
EN FORMA TEMPORAL
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3
I
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4
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5
II. RECOLECCION PRIMARIA Y
TRANSPORTE
TRANSPORTE
SON VEHICULOS ESPECIALES ADAPTADOS PARA EL
TRASLADO DE LA BASURA A LOS DIFERENTES
PUNTOS DE DISPOSICION FINAL
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RECOLECCION DE RESIDUOS
ESPECIALES
HOSPITALES Y SIMILARES
MERCADOS, FERIAS, PARADITAS
SUPERMERCADOS
RESIDUOS VOLUMINOSOS
ANIMALES MUERTOS
RESIDUOS MINEROS
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6
III DISPOSICION FINAL
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7
QUEMARLO
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VERTIENTES
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8
INCINERACION
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9
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10
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11
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12
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13
ELIMINACION DE AGUAS GRISES
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AMIGOS RECUERDEN
QUE UNA CIUDAD O VIVIENDA
LIMPIA NO ES LA QUE SE BARRE
TODOS LOS DAS SI NO LA QUE SE
ENSUCIA MENOS
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14