Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
A estrutura da magia-eu
Linguagem e terapia
Ttulo original: a estrutura da magia eu
Tambm graas a criadores de caf Folgers, sem cujo produto excelente que
no tinha penetrado nas noites.
Introduo
A tarefa era fcil definir: criar o incio de uma base terica para a
descrio da interao humana.
Gregory Bateson
Faculdade de Kresge
Prlogo
Caramba! Mais voc pode dizer quando o trabalho de uma pessoa
completamente revisado por quatro olhos, pertencentes a dois pesquisadores
extremamente astutos? Este livro o resultado dos esforos de dois homens
jovens, inteligentes e fascinantes, cujo interesse tem sido a de descobrir e
documento, como a mudana que ocorre em pessoas. Aparentemente, eles
produziram uma descrio dos elementos que fazem que a mudana ocorre em
uma transao entre duas pessoas. O fato de conhecer esses elementos nos d
a possibilidade de us-los conscientemente e, portanto, tm elementos teis
para induzir a mudana.
Olhando para trs vejo que enquanto acontecia a mudana, que no tem
conhecimento de elementos especficos da transao que tornou possvel a
mudana. Por anos eu me perguntei como seria estar do outro lado que eu
estava, ou seja, olhar para o processo de mudana do outro lado. Os autores
estavam contemplando e estudar o material filmado e gravado e descoberto
certas configuraes que podem ser documentadas. Fao alguma coisa, senti-
lo, v-lo, meu instinto, por assim dizer, responder-lhe; Esta a experincia
subjetiva. Quando fao isso com outra pessoa, ambos os olhos e os ouvidos e
sentir seu corpo estas coisas. Richard Bandler e John Grinder, o qu
observar o processo de mudar para um perodo e destilar o processo comoas
configuraes. O que eles aprenderam est relacionado a determinada e com
bastante preciso com lgica matemtica, fsica, neurocincia e lingustica.
Eu seria difcil estender este trabalho sem isso trasluciera meu prprio
sentido de emoo, espanto e deleite. Por muitos anos eu tenho ensinado
terapia familiar, alm de dedicar-me a trabalhar como clnico e terico. Isso
significa que tenho testemunhado como mudana ocorre em muitas famlias, e
que foram envolvidos na formao de muitos terapeutas familiares. Eu tenho
uma teoria de como excelente que as mudanas ocorrem. Conhecimento do
processo agora muito mais avanado, graas a Richard Bandler e John
Grinder, que falam de uma forma que pode ser concretizada e medidos sobre
ingredientes que o que torna possvel a como.
Virginia M. Satir
Prefcio
O Prncipe e o mgico
Era uma vez um jovem prncipe que acreditava em tudo, exceto por trs
coisas. Ele no acreditava em princesas, no acreditava nas ilhas e no
acreditava em Deus. Seu pai, o rei, tinha dito que estas coisas no existia.
Eu os vi!.
Diante disso, o prncipe voltou para estas terras e fomos para a praia,
onde se encontrou de novo com o homem.
Meu pai, o rei, me disse que voc, disse o prncipe indignado. "A
ltima vez eu enganado, mas no outra vez. Agora eu sei que aqueles so ilhas
reais, princesas no reais, porque voc um mgico".
Praia homem sorriu.
Pensativo, o jovem voltou para casa. Para ver seu pai olhou-o nos olhos.
Muito bom, disse, "Eu posso aceitar que voc o meu mgico".
Aviso ao leitor
A principal tarefa da psicologia, experimental ou aplicada, a
compreenso do comportamento humano. Comportamento humano
extremamente complexo. No entanto, espera que o nosso comportamento
complexo, no significa que no tem nenhuma estrutura. Em geral, a
psicologia moderna tem tentado compreender o comportamento humano por
dividi-la em reas relativamente separadas de estudo, por exemplo, a rea de
percepo, aprendizagem, linguagem, habilidades motoras. Como voc
crescer a nossa compreenso de cada uma dessas reas, ainda estamos
descobrindo a estrutura do comportamento humano, para finalmente chegar
concluso de que o comportamento humano regido por regras.
O que voc pode esperar ao usar este livro. O uso deste livro na forma
sugerida por ns ir aumentar a sua eficcia como terapeutas pela:
aprendizagem de um conjunto especfico de tcnicas interrogativas, baseada a
comunicao verbal do prprio cliente. Aprendendo como o uso de uma
tcnica especfica de no-verbal pode ser indicado por meio de chaves
verbais. O efeito geral deste conhecimento fornecer uma estratgia clara e
explcita para seu trabalho como terapeutas.
CAPTULO 1
A estrutura da opo
Deve ser presente como o objeto do mundo das ideias, como um todo
(o mapa ou modelo. ( RWB/JTG[3]) no o retrato da realidade - que seria
uma tarefa totalmente impossvel -, mas prefiro o instrumento com o qual
mais facilmente encontrar o nosso caminho ao redor do mundo ".
H. Vaihinger, a filosofia de como se, p. 5.
Limitando neurolgica
Limitao social
Aldous Huxley, as portas da percepo, New York: Harper & Row, 1954,
pp. 22-23.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen26.svg-REPLACE_ME
Limitando s individual
MODELOS E TERAPIAS
Suponha que nas primeiras vezes que uma criana est perto de uma
cadeira de balano recebe-la, inclina-se volta e cai. Voc pode obter formar
sua prpria regra de que as cadeiras de balano so instveis e no querer
mont-los novamente. Se o modelo de mundo dessa criana classificadas as
cadeiras de balano com cadeiras em geral e, em seguida, todas as cadeiras
cair dentro da regra: no se incline o encosto!. Outra criana que distingue o
balano outras cadeiras cadeiras tm mais possibilidades alternativas de
conduta. Sua experincia desenvolveu uma nova regra ou generalizao para
uso apenas em relao as cadeiras de balano: no lanar para as cadeiras de
balano de volta!, e tem, portanto, um modelo mais rico e mais alternativo.
Uma pessoa que, em algum momento de sua vida, foi rejeitado por
outros, faz a generalizao que ele no o faz suficientemente e, portanto, no
merece ser amado. Como seu modelo inclui essa generalizao, ele suprime
mensagens de afeto e reinterpreta-las como se fossem romano. No sentindo
os sinais de afeto dos outros, voc pode manter a generalizao que no
merece os sinais de afeio. Esta uma descrio tpica da clssico
retroalimentao positiva: a profecia auto-realizvel, ou feedback avante
(alimentao de volta para a frente). (Pribram, 1967). Generalizaes ou
expectativas do indivduo filtram e distorcem sua experincia para torn-lo
coerente com essas expectativas. Como voc no tem experincias que
desafiam suas generalizaes, confirmam-se as suas expectativas e o ciclo
continua. Desta forma, as pessoas guardam seus modelos de mundo
empobrecido.
E da?
CAPTULO 2
A estrutura da lngua
Verso original:
O MODELO TRANSFORMACIONAL
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen1.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen2.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen3.svg-REPLACE_ME
QUAIS SO AS MUDANAS?
Uma transformao uma declarao explicitamente de um padro ou
tipo configuraes estruturais que falantes nativos reconhecem entre sentenas
de sua lngua. Compare, por exemplo, as seguintes frases:
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen4.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen5.svg-REPLACE_ME
b. gloria comeu.
Gloria comeu.
Tem sido omitido uma frase definida ("a loja"). A regra geral que
indefinido de elementos pode ser removido de qualquer sentena. Por
exemplo, o termo definido para o armazm, que legitimamente foi removido
na verso mais recente do (29), aparece duas vezes na frase; sendo assim,
ocorreu aps a excluso (verso [29] [b]), ainda uma cpia do item e no
houve uma perda de informaes.
Decide-se deciso
(34) c. Delia compreende a deciso que ela faz sua prpria vida.
b. catalina o rio.
b. catalina o rio.
Isso indica que quando algum diz uma frase indicando o contrrio, ou
seja, aquele que nega que o primeira afirma ser verdadeiro, deve presumir-se
que h um gato em cima da mesa para encontrar o sentido da frase.
Uma frase que precisa ser verdadeira para que outra frase faz sentido
chama-se pressuposto deste ltimo.
VISO GERAL
Apresentamos as partes do modelo transformacional que so relevantes
para nossos propsitos. Vistos juntos, eles so uma representao do processo,
abrangendo os seres humanos para representar sua experincia e comunic-
la. Quando os indivduos desejam se comunicar sua representao, sua
experincia do mundo, eles formam uma representao usando sua lngua
cheia de tal experincia, que chamada a estrutura profunda. Falando, os
seres humanos realizar uma srie de opes (transformaes) em como voc
ir se comunicar sua experincia. Essas opes so geralmente no
selecionadas conscientemente.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen6.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen7.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen8.svg-REPLACE_ME
Sinonmia no modelo de meta significa que a mesma estrutura profunda
est conectada a mais de uma estrutura de superfcie.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen9.svg-REPLACE_ME
Um exemplo especfico:
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen10.svg-REPLACE_ME
VISO GERAL
CAPTULO 3
A estrutura da magia
O METAMODELO
Eu sou o susto.
T.: de qu?
A tarefa do terapeuta ajudar o cliente a ver que o que seu modelo tem
representado como um evento fechado e concluiu , na verdade, um processo
que pode ter alguma influncia. Existem vrias maneiras de obt-lo. O
terapeuta pode perguntar ao seu cliente como se sente antes desta deciso. Ao
responder que ele est insatisfeito, o terapeuta pode perguntar o que est
impedindo voc para reconsiderar a sua deciso. O cliente responde e o
terapeuta continua com a aplicao das tcnicas do metamodelo. Desta forma,
o terapeuta visa vincular novamente o evento com o processo atual.
Clareza do caos
Substantivos / argumentos
Para recuperar as partes ausentes a estrutura profunda do cliente,
possvel modelar suas experincias concludas No entanto, pode ainda ser
pouco clara e difusa[24]. Cliente diz:
T.: de qu?
C.: as pessoas.
Se, por outro lado, o terapeuta teve uma intuio sobre a identidade do
argumento substantivo desprovido de ndice referencial, voc pode optar
avanar uma suposio. Neste caso ser o mesmo seguros para a integridade
do cliente se o terapeuta uma conjectura.
T.: de qu?
C.: as pessoas.
T.: Eu quero tentar repetir esta frase e veja se ele se encaixa com o que
voc est vivendo: "Eu tenho medo do meu pai".
O cliente agora define a estrutura de superfcie, incorporando a
suposio ou interpretao e determina que o padro. Em qualquer caso a
resposta do terapeuta - desafiando a generalizao do cliente, exigindo que
essa generalizao isto se conectar com sua experincia especfica-, exigindo
um ndice de referncia. Este desafio aos argumentos essenciais que no
tenham ndice referencial o prximo passo para a frente.
Quem, especificamente?
Clareza do caos
os palavra verbo/processos
Ambos os substantivos que aparecem na expresso verbal:
Agora, desde que ns como terapeutas sabem muito bem que fomos
capazes de confiar em outras pessoas, ou pelo menos conhece algum que foi
capaz de confiar em algum, sei que o mundo suficientemente rico para
permitir que o cliente ir ao confiar nas pessoas, e, portanto, o modelo do
cliente que evita-lo, no o mundo real. A questo para ns ento torna-se:
como que algumas pessoas so capazes de confiar em outros, enquanto
nosso cliente no ? Isto o que ficamos pedindo diretamente o cliente para
explicar a diferena em seu modelo que torna isso impossvel. Ns
perguntamos:
Distoro
Por distoro, entendemos o processo pelo qual representaes
presentes no modelo do cliente tem sido distorcidas a ponto de limitar a sua
capacidade de agir. Existem vrias maneiras como voc pode distorcer as
profundas estruturas e consequentemente produzir condies do cliente.
Uma pessoa faz com que outra pessoa tem uma certa emoo.
Pressupostos
H um teste explcito para ver que hipteses tem uma orao, se eles
tem. O terapeuta leva a estrutura de superfcie e forma uma orao de nova,
igual do antigo, s que desta vez leva uma palavra negativa, ligada ao
primeiro verbo; Neste caso, seria a frase:
VISO GERAL
VISO GLOBAL
Terapia bem sucedida envolve uma mudana. O metamodelo, adaptado
do modelo transformacional da linguagem, fornece um mtodo explcito para
compreender e mudar os modelos de cliente empobrecida. Uma maneira de
entender o efeito completo neste metamodelo em termos de boa
formao. Como falantes nativos consistentemente podemos distinguir entre
grupos de palavras ou frases que so bem formadas e grupos de palavras que
formam-se impropriamente. Ou seja, intuitivamente pode fazer a distino
entre o que em espanhol bem formado e o que no . Estamos propondo a
existncia de um subconjunto de frases em espanhol que reconhecemos
tambm formados em terapia e so aceitveis para ns como terapeutas. Este
conjunto de oraes est em conformidade com os seguintes requisitos:
CAPTULO 4
Uma das habilidades mais teis que voc pode desenvolver como
terapeuta a capacidade de distinguir o que os clientes representados por suas
estruturas superficiais, daquilo que, na opinio do terapeuta, com mdia de
estruturas superficiais. O problema do terapeuta projetando em seus clientes
no algo novo. Mesmo quando uma terapeuta pode, a partir de sua prpria
experincia, entender mais sobre este mesmo cliente, vital para poderes
fazer a distino. Se o cliente no representa algo que de alguma forma o
terapeuta sabe que l, pode ser um pedao de informao eliminado por esta
em seu nome, ou se a informao dado o terapeuta uma chave sobre a tcnica
a seguir. De qualquer forma, absolutamente crucial para a capacidade de
distinguir entre o que est sendo representado, que uma mesma fontes.
ELIMINAO
Incompleto
Complete
Incompleto
(8) este exerccio chato.
Incompleto
Completa.
Claro que no, acho que o que seria mais verses completas que
estamos apresentando, mas familiarizado com a experincia de encontrar mais
verses completas das estruturas de superfcie incompletas.
Me so perturbadoras.
Estrutura de superfcie
2 excluses
1 com perfurao.
No h nenhum eliminaes
2 excluses
1 com afirmou
1 com medo.
Todo mundo sabe que voc no pode ganhar o que voc precisa.
PARA FAZER
Feliz o que?
Tipo i:
(67) melhor.
Para comparativo:
Para superlativos:
Tipo II:
Claramente e, obviamente
uma pena para mim que voc esqueceu de me chamar para o meu
aniversrio.
Fiquei surpresa que meu pai iria mentir sobre seu trabalho.
Tipo III:
Operadores modais
(89) ou o que?
... necessrio...
... deve...
... necessrio...
Etc.
... ...
S1 impede S2 se possvel.
(104) iria impedi-lo de _?
(106) o retarda a _?
(109) que bloqueia para amar mais de uma pessoa ao mesmo tempo?
(110) que retarda para baixo para amar mais de uma pessoa ao mesmo
tempo?
Impossvel.
possvel.
possvel.
No posso.
Voc no pode.
Como em, que voc no pode.
Voc no pode.
Voc no pode.
Capaz.
No possvel.
DISTORO - NOMINALIZAES
1 nominalizao (divrcio).
1 nominalizao (terror).
1 nominalizao (percepes).
1 nominalizao (pergunta).
1 (incrvel substantivao).
O objetivo aqui no ver se voc no pode inventar uma nova frase que
corresponde o sugerido por ns, mas que voc aumenta a sua capacidade de
traduzir um processo nominalizado um processo em curso. Lembre-se que
nem os onde nominalizaes foram corrigidas e a estrutura de superfcie
original atender, necessariamente, as condies para ser bem formado em
terapia, a menos que outras condies de boa formao tem sido cumprida.
Temo tanto pela maneira como voc ira me, quanto a maneira como me
ajudar.
Mais uma vez, sugerimos que voc tente formular suas prprias
questes antes de refere os exemplos fornecidos por ns. Nossos exemplos so
um pouco densos, pelo que, na prtica, ns recomendamos para usar uma srie
de perguntas, pesquisando parte por parte.
EXERCCIO B
Formam uma imagem visual das seguintes sentenas. Em cada caso, ver
se voc pode imaginar colocando que cada uma das palavras no processa ou
no verbos dentro de um carrinho de mo.
Voc ver que todas as palavras so verbos na primeira frase (I, cadeira)
pode ser colocado em um carrinho, no o caso com uma deciso. Nas frases
seguintes use o mesmo teste visual imaginrio para ser treinado no
reconhecimento de nominalizaes.
Espero ajuda.
Perdi a compostura.
Cavalos me assustam.
Incomoda-me a tenso.
O barulho me incomoda.
GENERALIZAO
ndices de referncia
Ele contm dois substantivos (eu e meu pai), ambos com a ndice
referencial que identifica algo especfico dentro do modelo do cliente.
Passo 2: Com cada uma delas, pergunte-se se ele se refere a uma pessoa
ou a uma coisa especfica do mundo.
(153) eu gostaria de dizer que ningum nunca presta ateno ao que ele
diz?
T.: que quer dizer que ningum nunca presta ateno ao que voc diz?
Uma vez que o terapeuta tem identificado a generalizao, isso pode ser
desafiado em maneiras diferentes.
Eu e meu marido...
Aqui aparece uma diferena lingustica adicional que pode ser teis
para o terapeuta: predicados que descrevem as relaes entre duas pessoas ou
processos so dois recursos lgicos diferentes:
C.: Meu marido nunca me mostra apreo... Meu marido nunca sorri.
T.: O fato de que o marido nunca sorrir, significaria que ele no gostar?
r:
O fato de que voc no sorriu para o marido, sempre significa que voc
no aprecia isso?
PRESSUPOSTOS
Tenho medo que meu filho vai se tornar to preguioso como meu
marido.
(167) se voc vai ser to irracional como a ltima vez que discutimos
isso, deix-lo em seguida.
Julia possessiva.
-Eu sofro.
Note que esta estrutura de superfcie tem uma imagem vaga, no qual
uma pessoa (identificada como meu esposo) interpreta um especfico (no)
necessariamente causado em outra pessoa (identificado gosta de
mim) experincia emocional (raiva). Mal formado, tais estruturas superficiais
podem ser identificadas por uma das duas regras gerais:
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen11.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen13.svg-REPLACE_ME
A regra geral :
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen14.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen12.svg-REPLACE_ME
Agora vamos apresentar um conjunto de estruturas superficiais que
formam-se, indevidamente, no sentido de que analisamos.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen15.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen16.svg-REPLACE_ME
(189) para meu esposo gostado. Meu esposo faz-me sentir vontade.
(202) x mas e
(205) no quero ficar com raiva, mas ela est sempre me culpando.
(207) no gosto de ser difcil, mas meu trabalho exige isso para mim.
Sim.
No.
Sim.
No.
Sim.
Sim.
Sim.
Sim.
(223) digo-te que ruim para o meu dano os sentimentos dos outros.
EXERCCIO C
CAPTULO 5
Dentro do vrtice
TRANSCRITO 1
(5) r.: bem, eu no sei que esta experincia vai ajudar. Voc v, quando
eu fui para a primeira vez que vi ao Dr. G., pediu-me se eu estaria disposto a
participar desta experincia... e bem, eu sinto que h algo em que realmente
preciso de ajuda, mas isso s uma experincia.
(9) r.: no sei como fazer uma boa impresso para as pessoas.
O terapeuta sabe que sua objeo foi bem sucedida (escute a estrutura
da superfcie do cliente-bem, na verdade eu no sei...) e actua rapidamente,
pedindo para que o cliente reconectado sua generalizao com sua
experincia atual, tentando obter a ajuda que precisa-se nestas condies.
(16) T.: algum? Voc no se lembra de algum que j tenha feito uma
boa impresso?
(18) T.: Bem, ento, contra quem, especificamente, no sei para causar
boa impresso?
(19) R... Acho que o que estou tentando dizer que no gosta de
mulheres.
(23) r.: bem, na verdade, a maioria das mulheres, mas quando voc
disse que, recentemente comecei a pensar em uma mulher, Eva.
(26) T.: Agora, como voc sabe que no fez uma boa impresso para
Eva?
(36) T.: Deixe-me ver se entendi. Voc sabe que Eva no est
interessada em voc, porque voc no olhou?
(38) T.: existe alguma maneira que voc pode imaginar Eve sem olhar
para voc e estar interessado em voc?
Cliente hesita.
(40) T.: olhas sempre para todos aqueles em que voc est interessado?
Olhar de Eva.
(41) r.: Eu acho que... nem sempre. Mas s porque Eva est interessada
em mim no quer dizer como ele.
(45) r.: bem, ela nunca olha para mim. (Comea a ficar irritado): voc
sabe como so as mulheres! Eles nunca fazem voc sabe se eles so definidos
em um.
Cliente de volta para a estrutura da superfcie anterior bem-formado,
observou, a adio desse quantificador universal: nunca. A soma de
quantificador uma generalizao que o terapeuta pode decidir se opor. Alm
disso, a seguinte estrutura de superfcie apresenta diversas opes para o
terapeuta: (a) a afirmao sabe do cliente envolve a adivinhao; (b) o
substantivo mulheres no tem nenhum ndice de referncia; (c) superfcie
estrutura no especifica como so as mulheres, significa simplesmente que o
terapeuta sabe. A palavra ou o processamento de texto no so especificado
em tudo. A seguinte estrutura de falha do cliente de superfcie (pelo menos)
duas condies da terapia bem treinada em: (a) o pronome eles aparece duas
vezes na estrutura de superfcie, no tem ndice referencial[41]e
(b) quantificador universal nunca identifica uma generalizao que pode ser
recusada.
(47) r.: (irritado): como minha me...!, ah, maldio! Ela nunca estava
interessada em mim.
(48) T.: Como voc sabe que sua me nunca estava interessada em
voc?
(49) r.: sempre que ele tentou mostrar a ele que eu estava preocupado
com ela, nunca notei (comea a chorar)... por que no te vi?
(51) r: (chorando baixinho): como todas essas vezes que veio da escola
e fez as coisas para ela.
(53) r.: bem, eu sempre limpei a sala de estar e lavando os pratos... e ela
nunca reparei... e nunca disse nada.
(55) r.: Sim, desde que voc nunca perceber o que eu fiz para ela, ela
no estava interessada em mim.
(56) T.: Deixe-me pedir isso: que voc est dizendo que o fato de que
sua me no percebe o que fez por ela significa que ela no estava interessada
em voc?
(58) T.: Rafael, que j teve a experincia que algum fez algo para voc
e que voc no tenha notado isso at depois que trouxe?
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen28.svg-REPLACE_ME
(60) T.: no notou o que tinham feito para voc, porque voc no estava
interessado neles?
Depois de ter recebido a confirmao de ter tido essa experincia por
parte do cliente, o terapeuta interrompe-lo para descobrir se a equivalncia.
Onde X = a me do cliente
(69) r.: bem, uma vez quando... Sim!, (raiva), nem tinha que lhe dizer!
(71) r.: que voc fez essa coisa. Se tivesse sido interessado suficiente
notaria isso por si s.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen27.svg-REPLACE_ME
(76) T.: Rafael, que sua me sempre fez as coisas para voc?
O cliente reconhece que a me dele fez as coisas para ele, mas nega a
existncia da equivalncia, ou seja:
Onde X = a me do cliente.
Y = cliente.
(79) r.: nunca eu sabia com certeza se ela me queria (ainda chorando
suavemente).
(80) T.: uma vez que voc fez voc sabe com certeza que voc queria?
(88) T.: Rafael, voc acha que tambm pudesse dizer Eve o que sinto
por ela?
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen29.svg-REPLACE_ME
TRANSCRIO 2
(2) T.: Diga-me o que est fazendo aqui; na entrevista, voc disse que
queria ajuda em algo. (Refere-se a entrevista anterior de dois minutos, em que
cinco pessoas foram escolhidas para esta demonstrao).
Terapeuta pede que o cliente especifique por que ele est l e referindo-
se a uma conversa anterior, pede que verificar e explicar a que voc est
pedindo ajuda.
(3) B.: Agora, o que estou fazendo aqui... eu... eu quero ajudar com...
bem, meus amigos so...
(11) B.: Bem, muito ocupado para ver o que eu tenho necessidades.
(13) B.: Eu gostaria que fizessem alguma coisa para mim, de vez em
quando.
(15) B.: Eles realmente tm muito o que fazer, mas s vezes eu sinto
que eles so insensveis.
(19) B.: Voc v, eu fao muitas coisas por eles, mas eles parecem no
fazer nada por mim.
(20) T.: o que o que eles fazem para voc? O que precisa que eles
no veem que voc tem?
(22) T.: como que eles no reconhecem que voc uma pessoa isso?
(28) T.: Neste momento estou um pouco confuso; Voc me diria o que
so essas coisas que eles fariam se fossem reconhecer que voc uma pessoa?
(29) b.: voc sabe, algo como ajuda a lavar a loua ou com o cuidado de
crianas ou qualquer outra coisa?
(34) T.: Se eles eram o sensvel o suficiente para voc, ento voc deve
ser capaz de adivinhar seus pensamentos.
O cliente confuso, surpreso pela instruo explcita que faz com que o
terapeuta da sua suposta adivinhao.
(36) T.: Sim, o que caso contrrio, pode saber o que voc precisa e o
que voc quer? Diz a eles?
O terapeuta continua opondo-se a descrio incompleta que faz com
que o cliente do processo pelo qual seus parceiros sabem o que ela precisa e
quer, tentando obter uma imagem clara do modelo do cliente (pergunta do
terapeuta refere-se s estruturas do) (superfcie [11], [13] e [19] do
cliente). Neste ponto, o terapeuta oferece, ainda, a possibilidade de que o
processo - que ele est a tentar obter uma imagem clara - pode ocorrer (acha-
los ?)?).
(42) T.: Ento, como voc faz coisas para eles, deveria que eles devem
saber o que voc quer fazer algo por voc?
O terapeuta decide verificar se o cliente aceitar essa generalizao
(opo [c] em [41]), repetindo a generalizao completa do cliente.
(43) B.: Que soa um pouco engraado quando voc fala assim.
(45) B.: como se eu no era honesto, ou algo assim, mas voc no pode
andar por a pedindo coisas o tempo todo, porque as pessoas no vo querer
sair com as.
(46) T.: Espere um momento, voc no pode sair por a pedindo coisas
o tempo todo, a quem?
(47) B.: No posso andar por a pedindo coisas para Sue e Karen, que
eles no vo querer me dar nada.
Eu no posso ... ou
impossvel ... ou
No se pode ...
(48) T.: Eu pensei que voc tinha dito que eles no lhe dei nada de
qualquer maneira.
Desde que o cliente disse a terapeuta que ela no pergunta (36), (37),
(38), (39), (40) e (41), e que no do o que quer ou precisa (11), (13), (15),
(19) e (23), ele sabe que o oposto de generalizao do cliente experimentado
por ele como real Eu quero dizer:
(52) T.: (Macio, mas diretamente). Beth, que pergunta por algo, quando
voc quer alguma coisa?
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen30.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen31.svg-REPLACE_ME
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen30.svg-REPLACE_ME
(61) B.: No, nem sempre, mas s vezes, sim peo desculpa.
(62) T.: Beth, voc percebe que fez trinta minutos que voc comea a
me perguntar uma coisa, se voc pudesse trabalhar comigo? Voc pediu algo
para voc.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen33.svg-REPLACE_ME
O resultado :
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen34.svg-REPLACE_ME
(66) T.: Ento, imagina que te pergunta uma coisa para voc um dos
seus companheiros, a menos que eles se sentam?
O terapeuta quer obter a promessa por parte do cliente, para fazer uma
exceo para sua generalizao original, ambos com uma corrente de
experincia uma fantasia.
(70) T.: E como vai saber se seus colegas sentem sob presso?
(72) T.: Beth, voc diz para as pessoas quando se sente deprimido?
Agora o terapeuta quer descobrir a outra metade do processo de
comunicao: como pode a ela que de mais saber como voc se sente, o que
voc quer.
O terapeuta, que ainda est tentando obter uma imagem clara de como o
cliente se comunica seus sentimentos para suas companheiras, objetos no
especificado de predicado.
(75) B.: Acho que s pela maneira agir; Eles devem ser capazes de
saber.
(76) T.: como, deveria, que eles devem ser capazes de adivinhar o que
tem em mente?
(78) T.: o que est impedindo diga diretamente que voc no quer fazer
algo ou que se sente deprimido?
(82) T.: Beth, voc saberia se seus colegas se sentir pressionadas por
voc, para que voc est mais preocupado com eles?
O cliente aceita-lo.
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen35.svg-REPLACE_ME
CAPTULO 6
Mostrar como essas tcnicas esto ligadas com as fases explicitada pelo
metamodelo, indicando quando seu uso adequado.
(1) S.: simplesmente no se importa com Paul que a casa est limpa.
(7) S.: sinto raiva, na verdade fico furioso... e ns sempre brigar por
isso.
O cliente diz o que ele sente sobre seus sentimentos, ou seja, seu amor-
prprio que atualmente.
Estes incluem:
Para informar o terapeuta uma experincia que ele pode usar para
desafiar o atual modelo empobrecido do cliente.
Com qualquer das duas alternativas que gera uma experincia que
contradiz sua generalizao original. Esta experincia serviu para o cliente
como uma estrutura de referncia que ir ajud-lo a representar o seu mundo
em termos mais positivos.
Em qualquer das duas situaes, o cliente ter uma experincia que vai
contradizer a sua generalizao e dar-lhe uma estrutura de referncia que ir
aumentar as opes disponveis no mundo para represent-los em seu modelo.
CONGRUNCIA
Diferentes partes da estrutura do referencial de uma pessoa podem ser
expresso por diferentes sistemas de representao. Isso pode ocorrer ao
mesmo tempo. Existem duas possibilidades lgicas quando dois diferentes
sistemas de representao so, simultaneamente, expressar diferentes partes da
estrutura da pessoa de referncia.
Deve, sempre agradeo minha me por todas as coisas que ela fez por
mim.
Eu devia agradecer, sempre, minha me por tudo o que ela fez por mim,
mas sempre foi parte do meu pai e isso me irritou.
Juntos.
Juntos.
CONCLUSO
Apndice A
Apndice B
CONTEXTO SINTTICO PARA IDENTIFICAR PRESSUPOSTOS
NATURAIS DO DISCURSO
Bibliografia [54]
Esta literatura, nosso objetivo fornecer referncias que lhes permitam
continuar com indivduos que tm os interessados atravs da leitura do nosso
livro. Ns dividimos as referncias em trs sees:
EU GRAMTICA TRANSFORMACIONAL
II. A TERAPIA
Anexo da biblioteca
Notas
[1]
Na realidade, parte da qual estabelecer no decorrer deste livro que
termos tais como o apropriado mtodo, ou foco mais poderosos so
expresses incompletas. As perguntas que vm mente para obter o material
necessrio para completar as perguntas so: o que aproximaria?, fazer bem
para quem?, fazer mais poderoso em comparao com o que?, so mais
poderosos, com que finalidade? No final deste livro continha um glossrio de
termos... <<
[2]
(E/n). Manteremos por razes de pragmtica a palavra modelagem
em vez de modelo, que seria correto, de acordo com o dicionrio da
Academia da lngua espanhola. <<
[3]
Iniciais dos nomes dos autores (a E/s.). <<
[4]
Quero deixar claro que esta diviso (modo como cada um de ns cria
o modelo de mundo e o produto de um processo - como modelo-
necessariamente ser diferente do mundo) em trs categorias serve a nosso
propsito de apresentar a discusso sobre o modelagem feita por seres
humanos. Temos que discutir que estas trs categorias de diferenas so
apenas existente, ou corrigir, nem ser um compreender completamente o
processo de modelagem. Alm disso, no est sugerindo que, em todos os
casos, estas trs categorias podem ser diferenciadas entre si. Bastante e em
conformidade com os princpios da modelagem que estamos apresentando,
estimamos-los como til para a compreenso da modelagem de processo
prprio mesmo. <<
[5]
Adote esta terminologia incomum - limitando sociogeneticas - para
lembrar o leitor que as restries sociais sobre a conduta dos membros da
sociedade tm como efeito profundo na formao de suas percepes e
limitaes tm-los Neurolgica. Alm disso, limitar neurolgicas,
inicialmente determinada geneticamente, esto sujeitos a desafios e mudanas,
bem como as restries listadas inicialmente pelo social. Por exemplo,
salientar que o grande sucesso obtido por alguns pesquisadores para assumir o
controle voluntrio sobre partes do chamado sistema nervoso autnomo
(biofeedback, biofeedback), tanto em seres humanos e outras espcies,
indica Limitaes neurolgicas tambm esto sujeitos a mudana... <<
[6]
Esta apenas uma das maneiras mais bvias em que uma lngua
molda percepes do alto-falante usual (moedor e Elgin, 1972, pp. 6-7 e os
escritos de Edward Sapir e Benjamn Whorf). Veja a bibliografia no final do
presente volume... <<
[7]
Na verdade, do ponto de vista puramente lingustico, a lngua maidu
tem apenas duas palavras para descrever o espectro de cores, lak e teta. A
terceira palavra no texto complexa e tem duas partes significativas ou
morfemas:
SPECIAL_IMAGE-OEBPS/images/Imagen25.svg-REPLACE_ME
e = smbolo do envolvimento
Linha 1: X, mas e
Linha 2: X e X no porque e
Linha 3: X no porque e
Linha 4: no e e no X
T.: quer, voc diz isso e voc colocou muito cuidado em como voc se
sente, dizendo que: tenho medo meu pai.