Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
TITULO DE LA UNIDAD
CON LIBERTAD EXPRESO MIS PENSAMIENTOS Y ACTO CON RESPONSABILIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E JOS CARLOS MARITEGUI BIGOTE.
2. REA COMUNICACIN
3. GRADO SEGUNDO A-B
4. NIVEL SECUNDARIA
5. DURACIN DE /10 AL /11
6. PROFESORA MATILDE IVEET SILVA GIL
7. SUBDIRECTORA KATHERINE DEL PILAR SILVA CASTILLO
II. JUSTIFICACIN
La presente unidad de aprendizaje es un documento que sienta bases en las rutas del aprendizaje, formulado para
facilitar el trabajo tcnico pedaggico de la Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las competencias,
capacidades, dominios e indicadores priorizados en las rutas del aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a la
produccin de textos narrativos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante el tercer bimestre,
en aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito
principal es desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes para que logren comprender y producir diversos
textos , en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de satisfacer sus necesidades
funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura o
de la creacin de sus propios textos.
La educacin tiene que estar ligado al contexto y orientado a la solucin de su problemtica, en ese sentido los
estudiantes de nuestra Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui Bigote evidencian un alto porcentaje en bajo
rendimiento escolar, fundamentalmente por el poco hbito y empleo de estrategias y tcnicas para leer, dificultando su
aprendizaje y lograr competencias para un mejor desempeo en la vida, por tal motivo, en el rea de comunicacin los
estudiantes resolvern ejercicios de comprensin lectora en diferentes tipos de textos, niveles, identificando su estructura,
propsito, aplicando estrategias para elevar el nivel de comprensin lectora y su aprendizaje integral.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
ENFOQUES TRANSVERSALES
PROBLEMTICA ENFOQUES TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende
textos escritos Infiere el significado de los Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las ideas temticas en
textos escritos. textos de estructura compleja y con diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos
contenido y contexto de los con estructura compleja.
textos escritos.
Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explcitas e
relacin con diversos contextos. implcitas y sus acciones en diversos escenarios.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la
organizacin de los versos.
INTERACTA Crea textos literarios segn sus Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
CON TRMINOS necesidades expresivas. composicin de su texto literario.
LITERARIOS
Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre.
Se vincula con tradiciones Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de los
literarias mediante el dilogo personajes literarios, las historias que presentan y el lenguaje empleado.
intercultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus
interpretaciones y creaciones.
CAMPOS TEMTICOS
PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)
.
SESIN 7( HORAS) SESIN 8( HORAS)
REFORZAMIENTO GNEROS LITERARIOS:DIFERENCIAS ELEMENTALES.
INDICADOR
Indicadores de desempeo:
Reconoce estructura externa y las caractersticas del texto
potico y texto narrativo.
Construye un cuadro comparativo y resume el contenido del texto
potico y texto narrativo.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes
CAMPO TEMTICO (corporal, grfico, plstico, musical, audiovisual).
SESIN REFORZAMIENTO N 5. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con
ACTIVIDAD sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos
de ritmo, rima y la organizacin de los versos.
Campo temtico:
El texto potico y texto narrativo: Diferencias.
Actividades:
Lectura de textos poticos y narrativos.
Identificacin de las caractersticas de textos poticos y narrativos.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Anlisis de textos poticos seleccionados.
Comentario con relacin a los de textos poticos seleccionados.
SESIN 10( HORAS)
REFORZAMIENTO
INDICADOR
CAMPO TEMTICO
SESIN REFORZAMIENTO N .
ACTIVIDAD
CAMPO TEMTICO
SESIN REFORZAMIENTO N .
ACTIVIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
Matilde Iveet Silva Gil
DOCENTE
MATRIZ DE EVALUACIN
EVALUACIN
Situacin de % N ITEM P TCNICAS/INSTRUMENTOS
Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Presta atencin activa y sostenida dando
seales verbales y no verbales segn el tipo
Infiere el significado
de texto oral y las formas de interaccin
Lectura del texto de los textos
propias de su cultura. 100
escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto y
: Comprende textos Localiza
descripcin entre las ideas de un discursivo
-Gua de escritos. informacin
con estructura compleja y con vocabulario
comprensin de Reflexiona sobre
variado.
textos) forma y contenido
Deduce el tema, los argumentos y las
conclusiones en un discurso con estructura
compleja y con diversidad temtica.
Planifica la Propone de manera autnoma un plan de
produccin de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
diversos textos su propsito comunicativo.
escritos.
100
Instrumento: Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir
Lista de Se expresa sus ideas. de sus saberes previos y fuentes de informacin,
cotejo/rbrica oralmente. evitando contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Interacta Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
colaborativamente significado de su texto.
manteniendo el hilo
temtico. Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales de forma estratgica para transmitir su
texto oral.
Utiliza Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
estratgicamente significado de su texto.
variados recursos
expresivos. Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales de forma estratgica para transmitir su
texto oral.
Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando seales no
Comprende textos diversos textos orales verbales a los videos que observa y a las
orales. representaciones teatrales.
Interacta con Se vincula con Participa peridicamente en actividades literarias
Antologa literaria. expresiones literarias. tradiciones literarias intercambiando sus interpretaciones y creaciones.
mediante el dilogo
intercultural.
Antologa Interacta con Participa peridicamente en actividades literarias
POTICA. expresiones literarias. intercambiando sus interpretaciones y creaciones.