GuionProcedimientosJudiciales 2016 2

GUION DE APRENDIZAJE:
PROCEDIMIENTOS JUDICIALES
N DE CRDITOS: Gladys Yolanda Montes Ovalles
[03] montesovalles@hotmail.com
N DE SEMANAS:
Abogada y Psicopedagoga. Especialista
[08]
en Pedagoga y Semitica de la Lengua
N DE
Materna. UIS. Desarrollo Intelectual y
HORAS/SEMANA:
Educacin. UNAB.
[24 HR/SEM]
Actualizado: enero de 2.016.
SALUDO DE BIENVENIDA
El presente guion de aprendizaje, es un valioso recurso intelectivo,
didctico y pedaggico, que de ser ledo, estudiado, comprendido,
interpretado y puesto en prctica, por parte de los educandos, podrn
alcanzar mejores competencias para un adecuado desempeo laboral, que
les permitan poner al servicio de quienes estn implcitos en conductas
transgresoras de la Ley Penal, los conocimientos adquiridos, con
transparencia y sin dilaciones, ni confusiones
Para alcanzar los objetivos trazados en la presente Propuesta Pedaggica y
[Procedimientos Judiciales] 1
[Yolanda Montes Ovalles]
Didctica, se requiere realizar las actividades presentadas, con rigor cientfico,
previo estudio y consulta bibliogrfica de los temas que se expresan en cada
asignatura.
La invitacin es a que disfruten, compartan y sueen juntos, en grupo,
porque el trabajo colaborativo es el mejor aliado en la educacin a
distancia. La participacin en la red informtica, como un espacio de
acceso a nuevos conocimientos, destrezas y habilidades, tambin se
debe considerar como un entorno propicio de construccin humana, en
el que se forman personas honestas, responsables, leales,
respetuosas, con capacidad de pensar, de amar, y de querer el trabajo,
para construir un mundo ms humano, solidario y justo, que todos los
habitantes de este pas, nos merecemos.
IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
Los componentes fundamentales de la asignatura de Procedimientos Judiciales, contenidos
en la Propuesta curricular de la carrera de Tecnologa en Gestin Judicial y Criminalstica,se
orienta a la resaltar la importancia del estudio y conocimiento del Nuevo Sistema Penal
Acusatorio en Colombia, compilado en El Estatuto Procesal Penal, est orientado a fortalecer
las bases tericas y praxiolgicas, con el fin que los estudiantes se apropien de los
mecanismos judiciales, que sirven de gua y pautas orientadoras en el aprendizaje de los
procedimientos judiciales, adecuados y necesarios para su correcta aplicacin, en el marco
de la Ley 906 de 2004, y en el contexto sociojurdico, del reconocimiento y garantas de los
derechos de quienes son sujetos de investigacin, por la presunta comisin de una conducta
social que transgreda el ordenamiento jurdica penal vigente.
Tambin se resalta, la importancia del rigor metodolgico que exige la aplicacin del
conocimiento cientfico y coordinado a casos en particular, entre ellos establecer el nexo
causal entre la conducta calificada del delito y la prueba, para robustecer el Estado Social de
Derecho, que se manifiesta como imperativo categrico en el Prembulo de La Constitucin
Poltica.
Desde esta perspectiva, el Tecnlogo en Gestin Judicial y Criminalstica, que se forme con
una dimensin tica e intelectual, desde la apropiacin de los saberes de la ciencia social y
humanstica del Derecho Penal y Procesal Penal, tendr una visin amplia del contexto social
y cultural del pas, para comprender los fenmenos de la violencia exacerbada en las tres
ltimas dcadas, asegurar el cumplimiento de los principios fundamentales de la Constitucin
Poltica y el uso racional de los materiales y conocimientos de apoyo, que se les ofrecen en la
Propuesta de estudio
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
El aprendizaje de los contenidos de esta asignatura permitir:
1. Comprender los fines del proceso penal, hacia el objetivo de alcanzar la justicia, en la
determinacin de la responsabilidad penal del procesado; el bien comn en la sancin
y prevencin del delito; y la seguridad jurdica del Estado, a travs de la poltica criminal.
2. Dominar los referentes conceptuales del Derecho Penal y Procesal Penal, los
Procedimientos Judiciales que lo regulan, las controversias que resuelve frente a la
comisin de los delitos y la aplicacin de las sanciones correspondientes a quienes
resulten responsables de haberlas perpetrado.
3. Comprender e interpretar las normas constitucionales y legales que regulan el Proceso
Penal de tendencia acusatoria, su estructura y las partes intervinientes: Fiscal,
Ministerio Pblico, Defensa, Vctima, Juez de Control de Garantas y Juez de
Conocimiento.
PLAN DE APRENDIZAJE
Unidades de Metas de aprendizaje Productos Tiempo en %
aprendizaje semanas o das Evaluaci
n
Producto 0: Plan de Accin

Unidad 0 Propicia la planeacin de las acciones _Individual.
requeridas en el proceso de enseanza- _Construccin del Plan de 3 das 5%
Plan de Accin
aprendizaje para esta asignatura Aprendizaje del estudiante
para la asignatura.
Unidad 1 Conoce y comprende las instituciones Producto 1: I semana 10 %

jurdicas que rigen el proceso penal, sus partes Mentefacto Conceptual: Proceso
intervinientes y se apropia de los conceptos,
GENERALIDADE Penal colombiano.
S DEL PROCESO para adquirir los conocimientos necesarios que
PENAL enriquezcan su desempeo en la vida laboral
Producto 2:
Comprende en qu consisten las actuaciones
1 semanas 10%
procesales, en el marco jurdico de Ley 600 del
2000 y Ley 906 del ao 2004, e identifica con Cuadro Comparativo de
Unidad 2 claridad los errores judiciales, en el diferencias en la Ley 600 del

vencimiento de trminos, y como el procesado 2000 y Ley 906 del ao 2004
adquiere la libertad inmediata.
LA ACTUACIN
PROCESAL
Producto 3:
Creacin de un caso judicial,

con vencimiento de trminos.
2 semanas 10%
Unidad 3 Producto 4:
LA Anlisis del Mapa Mental:

2 semanas
ESTRUCTURA Conoce y comprende las diferentes etapas Proceso Penal Colombiano 10 %
DEL PROCESO que impulsan y dinamizan el Proceso Penal
PENAL EN LA
Colombiano y las relaciones internas que se
LEY 906 DE
establecen en cada una de ellas, as como
2004
las consecuencias socio jurdicas, e
impacto en la poltica criminal del Estado.
Producto 5: (CIPAS)
Elaboracin de un video, a partir

de un caso, en el que se
2 semanas
presenten las etapas del 20%
Proceso Penal Acusatorio
Quiz.
Debate y analiza las implicaciones sociales,

Conclusiones del debate
jurdicas e institucionales, de la terminacin jurdico.
anticipada del proceso 2 semanas 15%
Trabajo individual
Unidad 4 Debate Jurdico sobre la

Terminacin Anticipada del
TERMINACIN Proceso a partir de preguntas:
ANTICIPADA (QUIZ)
DEL PROCESO
Favorece la impunidad?
2. Favorece la resocializacin?
Unidad 5 2 semanas 10%

Comprende la importancia de la libertad, como Producto 6
EL REGIMEN DE
LA LIBERTAD valor supremo de la dignidad humana
Anlisis Sentencias sobre
privacin injusta de la
Reconoce que los procedimientos judiciales
libertad.
deben ajustarse a los principios rectores
Analizar sentencias sobre
expuestos en el Cdigo Penal y Tratados
privacin injusta de la libertad
Internacionales de Derechos Humanos, Conclusiones sobre los anlisis
de las sentencias
suscritos por Colombia
Examen Exposicin del Video: Juicio Oral 10 Das 10 %
1 Da
Esta lnea desaparece
110 dias 100 %
UNIDAD 0 - EL PLAN DE ACCIN
PRESENTACIN DE LA UNIDAD
El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitir, apropiarse del guion de aprendizaje

general de la asignatura, experiencia que se concretar en el hecho de poder lograr la
organizacin previa de las actividades para el cumplimiento de sus compromisos de
aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir,
las metas de aprendizaje, los productos, las actividades, los materiales, los tiempos, y los
criterios de evaluacin para valorar el trabajo del estudiante.
1. META DE APRENDIZAJE
Estudia, analiza y comprende la propuesta de aprendizaje de la asignatura.

Entiende la importancia de la planeacin como herramienta de gestin, que le permite
alcanzar las metas trazadas y realizar el plan de accin para la asignatura.
2. PRODUCTOS
Producto 0. Plan de Accin
Trabajo Individual. Plan de accin para el desarrollo de la asignatura
Identifica los productos solicitados en cada unidad, los plazos de entrega, el tiempo que usted
dedicar para su realizacin (de acuerdo con sus posibilidades y circunstancias personales) y
las actividades que debe desarrollar para lograr productos que cumplan con el nivel de
exigencia de una formacin universitaria. Tenga en cuenta que este primer producto es un
instrumento de planeacin que le permitir alcanzar las metas que se ha trazado para el
desarrollo de la asignatura por lo tanto es de obligatorio cumplimiento.
Actividades
1. Revise el contenido de la unidad cero y uno, consulte los enlaces disponibles en cada
una de ella.
2. Revise la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno,
los mensajes, El Calendario, Los Eventos Prximos, Participantes y otros.
3. Conforme un grupo de trabajo, no ms de dos estudiantes, y notifquelo por medio
del recurso Conformacin de Grupos, ya que algunos productos/actividades se
desarrollarn de manera grupal.
4. Actualice con generosidad su Perfil en la plataforma.
5. Revise el perfil de sus compaeros de grupo y el de su tutor, esto le permitir conocer
un poco ms las personas con quienes interactuar.
6. Participe en el Foro: Comuniqumonos. En el Tema Acadmico usted podr: registrar
las apreciaciones que le han surgido con la revisin del curso y de las utilidades de la
plataforma, plantear cualquier tipo de duda con la realizacin de las actividades
acadmicas planteadas en esta unidad, en definitiva cualquier comentario de ndole
acadmico que le permita crecer al grupo. En el Tema Social podr registrar chistes,
ancdotas o hacer una presentacin breve o saludo de bienvenida al grupo.
7. Por ltimo publique su archivo en el sitio respectivo [Producto 0]. Recuerde que en el
foro comuniqumonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del
trabajo.
8. Sea realista con la administracin de su tiempo ya que de ello depende el xito de la
asignatura
3. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD
Curso en plataforma.
Guin de la asignatura publicado en la unidad cero, el cual puede descargar en formato
Word.
Formato gua para elaboracin del plan de accin.
Agenda personal
4. TIEMPO
El tiempo estimado para realizar el producto cero es de 3 das, los cuales cuentan a partir
de iniciada la asignatura y se debe entregar a ms tardar al ltimo da.
5. EVALUACIN
El producto 0. Plan de Accin, tiene una ponderacin del 5% y los criterios para la valoracin
son:
5.0-4.0 3.9-3.0 2.9-1.0 0
Se demor un poco Se demor mucho en

Entrega oportuna del No entreg el
en la entrega del la entrega del
producto. producto.
producto. producto.
Se evidencia, en el El Plan
El Plan de Accin es
Plan de Accin de Accin evidenciado
pobre y no existe
desarrollado, no es muy claro,
coherencia con la No se evidencia el
coherencia con la conciso y lgico con
programacin y el Plan de Accin.
programacin y el la programacin y el
guin general de la
guin general de la guin general de la
asignatura.
asignatura. asignatura.
El Plan de Accin
evidenciado no es
Se evidencian las muy claro en las
acciones para el acciones que le
cumplimiento de permitirn llevar a
objetivos, metas y cabo los objetivos, las El Plan de Accin es No se evidencian las
actividades de la metas y las pobre en cuanto a las acciones a seguir
asignatura teniendo actividades de la acciones que debe para llevar a cabo los
en cuenta el tiempo asignatura y poco se proponer para el objetivos, metas y
de todas las evidencia la relacin xito en la actividades de la
actividades de ste con el tiempo asignatura. asignatura.
acadmicas, de de todas las
trabajo, familiares, actividades
entre otras. acadmicas, de
trabajo, familiares,
entre otras.
[Yolanda Montes Ovalles] 0
Total ___________( *5%)
UNIDAD UNO. GENERALIDADES DEL PROCESO PENAL.
PRESENTACIN DE LA UNIDAD.
La presente Unidad, denominada GENERALIDADES DEL PROCESO PENAL, tiene como
propsito, estudiarlos aspectos fundamentales del proceso penal, y resaltar la importancia
de conocer cada una de sus partes, para contribuir a la aplicacin de una recta y eficaz
aplicacin de la justicia, con tica y transparencia, para que el ciudadano confe y crea en la
institucin judicial, como soporte y columna vertebral de la democracia. Tambin hace
nfasis en las partes intervinientes en el nuevo Sistema penal Acusatorio (Ley 906 del ao
2004)
1. META DE APRENDIZAJE.
Conoce y comprende las instituciones jurdicas que rigen el proceso penal, sus partes
intervinientes y se apropia de los conceptos, para adquirir los conocimientos necesarios que
enriquezcan su desempeo en la vida laboral
2. PRODUCTOS.
Producto 1: Elaboracin del mentefacto conceptual: Proceso Penal Colombiano.
Elaborar un Mentefacto Conceptual, teniendo como texto gua la lectura complementaria
3. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD
- CIFUENTES, Francisco. Reforma Penal.

http://www.elabedul.net/San_Alejo/Otros_documentos/reforma_penal.php
- Concepto y Modelo de mente factos conceptuales.
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mentefactos_conceptual
es.htm
- Como hacer un mentefacto conceptual
https://www.youtube.com/watch?v=z3S9CgPGZa8
https://www.youtube.com/watch?v=kaL-eaMevD
- Cdigo de la Infancia y la Adolescencia: Ley 1098 de 2006
- http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Especiales/SRPA/CIyA-Ley-
1098-de-2006.pdf o descargar
- Declaracin Universal de los derechos del Nios Adoptada por la Asamblea General de Naciones Unidas
el 20 de noviembre de 1959 http://xn--derechosdelnio-2nb.com/declaracion.html
- Sentencia de la Corte Constitucional C-684 De 2009 Detencin en Flagrancia del

Adolescente. http://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2009/C-684-09.htm
4. TIEMPO
Una semana, ver fecha de entrega en calendario de la plataforma.
5. EVALUACIN
Estos productos tendrn un porcentaje del 10 % y se evaluar bajo los siguientes criterios:
CRITERIO VALORACIN CUALITATIVA VALORACIN

GENERAL CUANTITATIVA
Manifiesta desinters por consultar sobre los

mentefactos conceptuales, como herramientas
No intelectivas de apoyo en el aprendizaje y
cumplelos posterga las actividades 1.0 2.9
Objetivos No se esfuerza por comprender la actividad
propuestos realizada
No consulta los materiales de apoyo
No pregunta al Tutor en los encuentros
presenciales
Realiza las actividades por sugerencia y apoyo
Mnimo 3.0 3.9
del grupo
esfuerzo y
La calidad del trabajo no corresponde a las
baja
exigencias del grupo y de la Universidad
exigencia
Es responsable y puntual con el grupo

Se integra fcilmente y crea un ambiente
agradable de trabajo
Trabajo en Facilita el trabajo en grupo con conocimiento y 4.0 4.5

grupo apoyo de materiales de estudio.
Aunque es colaborador, quiere sobresalir ante
los dems compaeros
Organiza el trabajo en el grupo

Liderazgo
Es respetuoso de las opiniones de los dems
y
compaeros
motivacin
Realiza con anticipacin las tareas propuestas 4.6 5.0
al grupo
y las expone frente al grupo.
Es solidario y explica a los compaeros cuando
se presentan dificultades en la comprensin del
tema
UNIDAD 2 LA ACTUACIN PROCESAL
La presente Unidad, denominada LA ACTUACIN PROCESAL,expone con claridad el deber de

los funcionarios responsables de las actuaciones procesales y los fines a alcanzar.
Para lograr el objetivo de la Unidad, es conveniente que los estudiantes lean cuidadosamente
en el Cdigo de Procedimiento Penal (Ley 906 de 2004), el Artculo 10, para que identifiquen
y analicen la importancia del respeto a los derechos humanos, durante las etapas de la
actuacin procesal, las facultades de los jueces de conocimiento y de control de garantas,
y dems partes intervinientes en el desarrollo.
Desde un enfoque crtico, el estudiante comprender que cada actuacin procesal tiene su
propio desarrollo, articulados al proceso en el que se originaron, como piezas claves hasta
concluir con un fallo absolutorio, condenatorio, o finalizar con una nulidad procesal.
Comprende las actuaciones procesales, en el marco jurdico de Ley 600 del 2000 y Ley 906
del ao 2004
Identifica con claridad y precisin los errores judiciales, en el vencimiento de trminos
2. PRODUCTOS
Producto 2: Cuadro Comparativo de las diferencias de la Ley 600 de 2000 y la Ley

906 de 2004
Elaborar un Cuadro Comparativo Ley 600 del ao 2000 y Ley 906 del ao 2004, en el que
establezca las diferencias en los procedimientos judiciales
Una vez analizado, corregido y perfeccionado El Cuadro Comparativo se sube a la plataforma
Producto 3: Caso Judicial: vencimiento de trminos
Buscar jurisprudencias recientes sobre casos penales y sus consecuencias por vencimiento
de trminos
El caso se expone de a 2 cipas, una presenta el caso y la otra las consecuencias juridicas
Al final se expone en Plenaria y se sacan las conclusiones, las que se presentarn en la

Plataforma virtual de la Universidad.
3. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECFICOS DE LA UNIDAD
- Ley 600 del 2000

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=6389
- Ley 906 del ao 2004
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=14787
Sentencia T-465/11 Magistrado Ponente. Jorge Ivn Palacio Palacio

http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2011/T-465-11.htm
Sentencia C-893/12 Magistrado Ponente. Luis Guillermo Guerrero Prez. Duracion de

los procedimientos en materia penal http://isearch.babylon.com/?q=Sentencia+C-
893%2F12+&s=web&as=0&babsrc=SP_def
Sentencia C- 390/14 Magistrado Ponente ALBERTO ROJAS ROS INDEFINICION DE

TERMINOS, PARTICULARMENTE CUANDO PUEDEN AFECTAR LIBERTAD PERSONAL DEL
PROCESADO www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2014/C-390-14.htm
4. TIEMPO
El tiempo total para esta Unidad se distribuye as:
Producto 2. Cuadro Comparativo de las diferencias de la Ley 600 de 2000 y la Ley 906 de
2004 Duracin, Una semana
Producto 3. Caso Judicial: vencimiento de trminos Duracin Dos semanas
5. EVALUACIN
Producto 2: Cuadro Comparativo de las diferencias de la Ley 600 de 2000 y la Ley

906 de 2004. Trabajo Individual 10%
Producto3: Caso Judicial: vencimiento de trminos. Calificacin: tiene una
ponderacin de 10 %
Estos Productos se evalan bajo los siguientes criterios.
La elaboracin del
Cuadro Comparativo
Producto 2 Nota Dominio Ley con
consulta los cdigos
conceptual profundidad y
Penal y de
rigor hermetico
Procedimiento Penal
El Cuadro Lo expresado en el No ley los

Comparativo no Cuadro cdigos con la
Calificacin 1.0- 2.9
responde a los Comparativo, no profundidad
planteamientos de los corresponde a la exigida para la
cdigos Penal y de normatividad realizacin del
Procedimiento Penal procesal penal ejercicio.
El Cuadro En el Cuadro Ley los cdigos,

Comparativo Comparativo pero evidencia
Calificacin 3.0 - 3.9
responde sin rigor a hacen falta ausencia de
los planteamientos de elementos anlisis y rigor
los cdigos Penal y de fundamentales hermenetico.
Procedimiento Penal
El Cuadro En el Cuadro
Comparativo Comparativo se
4.0- 4.5 Ley los cdigos
esproducto de una presentan
con anlisis y
Calificacin lectura profunda y elementos
rigor
rigurosa fundamentales de
hermenutico.
los cdigos
procesales
El Cuadro En el Cuadro Ley los cdigos
Comparativo Comparativo se con profundidad,
Calificacin 4.6 a 5.0
presenta con evidencia una anlisis y rigor
exactitud las lectura, hermenutico.
diferencias entre los exhaustiva,
dos cdigos analtica y
procesales rigurosa
Producto 3 Nota El Caso Judicial Dominio Consultaron otras

responde a los conceptual y fuentes
lineamientos dados jurdico
El texto escrito del No hay dominio No consultaron las

Caso Judicial no conceptual y sentencias
1.0 - 2.9
evidencia la lectura de jurdico en el caso recomendadas
Calificacin
las sentencias presentado
recomendadas
El texto escrito del Falta dominio Se consultaron las

Caso Judicial conceptual y sentencias
evidencia lectura de jurdico en el caso recomendadas,
las sentencias judicial pero sin
recomendadas, sin presentado profundidad y
profundidad anlisis
El texto escrito del Haydominio Se consultaron las

Caso Judicial conceptual y sentencias
evidencia lectura de jurdico en el caso recomendadas,
las sentencias
recomendadas con judicial con profundidad y
profundidad y anlisis presentado anlisis
El texto escrito se Eldominio Las sentencias

presenta con un conceptual y recomendadas se
lenguaje jurdico, jurdico en el caso analizaron en su
producto de un judicial parte motiva y
profundo anlisis presentado es resolutiva
excelente
UNIDAD 3.ESTRUCTURA DEL PROCESO PENAL EN LA
LEY 906 DE 2004
La presente Unidad, denominada LA ESTRUCTURA DEL PROCESO PENAL EN LA LEY 906 DE
2004,se presenta a travs de una gua didctica, conocida como mapa conceptual, para que
los estudiantes comprendan la implementacin del Nuevo Sistema Penal Acusatorio, regida
bajo los parmetros del Cdigo de Procedimiento Penal, etapas que se materializan en el
Juicio oral, por ser este concentrado, abierto, pblico y adversarial, aclarando al mismo
tiempo, que las actuaciones propias del Nuevo Sistema Penal, exigen rigor investigativo,
cientfico y disciplina, por la complejidad de las acciones jurdicas, a las que se ve abocado
el operador judicial.
La presentacin de la Unidad bajo la mirada holstica de un mapa mental, orienta
pedaggicamente al estudiante, porque concibe todo el proceso, como una unidad integrada
por partes, que a su vez cada una de ellas, cumple una funcin vital, que orienta el proceso,
para que haya apropiacin e internalizacin tanto acadmica como jurdica, para evitar la
instrumentalizacin y aplicacin mecnica del mismo.
Desde este enfoque, la hermenutica jurdica cobra fuerza, para analizar cada parte en
movimiento y no como una sumatoria de hechos aislados.
- Comprende las diferentes etapas que impulsan y dinamizan el Proceso Penal Colombiano
- Identifica las relaciones internas que se establecen y las consecuencias socio jurdicas
- Identifica el impacto en la poltica criminal del Estado.
2. PRODUCTOS
Producto 4. Anlisis del Mapa Mental: Proceso Penal Colombiano
Analizar el Mapa mental del Proceso Penal Colombiano
Producto 5. REALIZACION DE UN VIDEO DE UNA AUDIENCIA PRELIMINAR O

CONCENTRADA ( legalizacin captura Formulacion de Imputacion Solicitud
Medida de Aseguramiento
En grupos de a 2 Cipas, elaborar un video con la simulacin de una audiencia concentrada legalizacin
de captura, formulacin de imputacin y solicitud de medida de aseguramiento, con base en un caso
real o elaborado, donde en cada audiencia se roten los roles
Cada Grupo presentara su video en clase donde al final del mismo se hara una puesta en . El video
tendr una duracin mxima de 10 minutos el cual deber presentarse en fsico y subirse a la pagina
de youtube.
Mapa del Proceso Penal Acusatorio Colombiano. http://es.slideshare.net/ipforenses/mapa-

etapas-del-proceso-penal
Gua para hacer un video.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-75011.html
4. TIEMPO
El tiempo total para esta Unidad 3 se distribuir as:
Producto 4. Anlisis del Mapa Mental: Proceso Penal Colombiano, Dos semanas
Producto 5. Realizacion de un video con base en un caso real o elaborado del proceso penal
Ver fecha de entrega en Calendario en la Plataforma.
5. EVALUACIN
Producto 4. Anlisis del Mapa Mental: Proceso Penal Colombiano 10 %
Producto 5. Realizacion de un video con base en un caso real o elaborado del proceso penal
20%
Los productos 5y 6se evaluarn con los siguientes criterios:
Producto Nota Los productos Utilizaron Consultaron otras

responden a los adecuadamente fuentes
5y6
lineamientos los conceptos
1.0 - 2.9 Bajo nivel de No hay coherencia No consultaron

Calificaci profundidad. entre los sino las bsicas o
n conceptos y las escasamente otras
respuestas. fuentes.
3.0 - 3.9 Mediana profundidad. Mediana claridad Mediana consulta

Calificaci entre los de otras Fuentes.
n conceptos y las
respuestas.
4.0 - 4.5 Adecuada Hay claridad en los Hay consulta de

Calificaci profundidad. conceptos en el otras Fuentes.
n informe
4.6 - 5.0 Excelente Es suficientemente Se integr la

Calificaci profundidad. claro y coherente consulta de otras
n el informe.
fuentes con las
suministradas.
UNIDAD 4 TERMINACIN ANTICIPADA DEL PROCESO
La presente Unidad, denominadaTERMINACIN ANTICIPADA DEL PROCESO,se presenta para
que los estudiantes comprendan qu es, en qu consiste, cmo se realiza, quienes pueden
formular la solicitud, cul es el trmite procesal y los beneficios obtenidos, para que puedan
orientar acertadamente a un procesado que quiera acogerse a esta institucin jurdica.
Tambin se resalta la posicin el Juez, frente a la calificacin jurdica del delito que se
establece en el acuerdo y las penas a imponer.
Resaltar que esta figura jurdica est regulada en el Cdigo de Procedimiento Penal, y cobija
a todos los delitos sujetos al ejercicio pblico de la accin penal, y de tramitarse, cada caso
deber sujetarse al ordenamiento penal vigente; de esta manera los estudiantes egresados,
podrn como auxiliares de la justicia, orientar cada caso en particular, a travs de un dilogo
transparente, en lenguaje jurdico claro, que no admita confusiones al depositario de esta
figura jurdica.
Debate y analiza las implicaciones sociales, jurdicas e institucionales, de la terminacin

anticipada del proceso
2. PRODUCTOS
Quiz. Conclusiones de debate jurdico sobre la terminacin anticipada del proceso
Realiza una puesta en comn sobre las formas alternativas de terminacin del proceso
Sacar las conclusiones a partir de preguntas presentadas mediante un Quiz.
Favorece la impunidad?
2. Favorece la resocializacin?
Formas de terminacin anticipada del proceso.
http://www.elcolombiano.com/proyectos/codigo_penal/formas_terminacion_anticiapada_pr
oceso.htm
4. TIEMPO
El tiempo en la Unidad se distribuir as:
Producto 6: Conclusiones de debate jurdico sobre la terminacin anticipada del proceso Dos
semanas-
Quiz. Generalidades del proceso penal
5. EVALUACIN
Trabajo grupal: debate jurdico sobre la terminacin anticipada del proceso 10%
Trabajo individual: Conclusiones

El Quiz se evaluar con los siguientes criterios:
Producto 7 Nota Participacin en el Utilizaron Consultaron otras

Debate jurdico adecuadamente fuentes
los conceptos
1.0 - 2.9 Bajo nivel de anlisis. No hay coherencia No consultaron

entre los sino los bsicos o
Calificacin No particip o
conceptos y el escasamente otras
anlisis. fuentes.
La participacin no
fue la adecuada
Calificacin 3.0 - 3.9 Mediana justificacin Mediana claridad Mediana consulta

con argumentos y entre los de otras Fuentes.
conceptos conceptos y el
anlisis.
Calificacin 4.0 - 4.5 Adecuada Hay claridad en los Hay consulta de

justificacin en la conceptos otras Fuentes.
participacin.
Calificacin 4.6 a 5.0 Excelente justificacin Es suficientemente Se integr la

en la Participacin claro y coherente. consulta de otras
fuentes con las
suministradas.
UNIDAD 5. EL RGIMEN DE LA LIBERTAD

El estudio de la presente Unidad: RGIMEN DE LA LIBERTAD, tiene como propsito que los
estudiantes lean y analcenlos aspectos fundamentales de las figuras que coartan la libertad
del ser humano, y profundicen sobre el origen histrico de los Derechos Humanos, como un
valioso instrumento jurdico para resolver problemas de conductas humanas que han
transgredido la ley penal, o de personas inocentes, acusadas de haberlas transgredido, para
emprender la investigacin inmediata y absolverla, en caso de resultar inocente, evitando de
esta manera, males infringir daos psicolgicos superiores a los que humanamente se est
llamado a soportar.
Desde la perspectiva de la libertad, cobran vigencia los Derechos Humanos, como una figura
que coadyuva a evitar abusos e injusticias, que en los ltimos aos, han puesto en tela de
juicio los procedimientos judiciales, en el marco de por los falsos positivos y los montajes
judiciales.
Comprende la importancia de la libertad, como valor supremo de la dignidad humana
Reconoce que los procedimientos judiciales deben ajustarse a los principios rectores
expuestos en el Cdigo Penal y Tratados Internacionales de Derechos Humanos, suscritos por
Colombia
2. PRODUCTOS
Producto 6: Anlisis Sentencias sobre privacin injusta de la libertad
Analizar sentencias sobre privacin injusta de la libertad
Elaborar las conclusiones sobre los anlisis de las sentencias
Las conclusiones producto del anlisis se suben a la plataforma
- Expediente 2005 00383 00 Accin de Reparacin Directa sobre detencin Injusta de la

Libertad
http://colombiaaldia.co/estados/boletines/boletin_2_2011/documentos/200500383
00.pdf
- SARTORI, Eduardo. Elementos de la privacin injusta de la libertad en la doctrina y la

jurisprudencia.
http://opinionesdeeduardosirtori.blogspot.com/2011/07/elementosde-la-privacion-
injusta-de-la.html
- Responsabilidad patrimonial. Consejo de Estado. Sala de lo Contencioso

Administrativo. Seccin Tercera. Radicacin nmero: 73001-23-31-000-2000-
01402-01(22701).
//http://www.google.com.co/search?newwindow=1&q=RESPONSABILIDAD+PATRIMO
NIAL+DEL+ESTADO+-+Fiscala+General+de+la+Nacin+%2F+FISCALIA+GENERA
4. TIEMPO
El tiempo en la Unidad se distribuir as:
Producto 7: Conclusiones del anlisis de la privacin injusta de la libertad Dos semanas.
Ver fecha de entrega en Calendario en la Plataforma.
5. EVALUACIN
Trabajo grupal: El Habeas Corpus y anlisis de la privacin injusta de la libertad 10%
El productos 7 se evaluar con los siguientes criterios:
Producto 8 Nota Participacin en el Utilizaron Consultaron otras

anlisis adecuadamente fuentes
los conceptos
Bajo nivel de anlisis. No hay coherencia No consultaron
entre los sino los bsicos o
Calificacin 1.0 - 2.9 No particip ola
conceptos y el escasamente otras
participacin no fue la
anlisis fuentes.
adecuada
Calificacin 3.0 - 3.9 Mediana justificacin Mediana claridad Mediana consulta

con argumentos y entre los de otras Fuentes.
conceptos conceptos y el
anlisis.
Calificacin 4.0 - 4.5 Adecuada Hay claridad en los Hay consulta de

justificacin en la conceptos otras Fuentes.
participacin.
Calificacin 4.6 a 5.0 Excelente justificacin Es suficientemente Se integr la

en la Participacin claro y coherente. consulta de otras
fuentes con las
suministradas.

GuionProcedimientosJudiciales 2016 2

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GUION DE APRENDIZAJE:

El presente guion de aprendizaje, es un valioso recurso intelectivo,

didctico y pedaggico, que de ser ledo, estudiado, comprendido,

interpretado y puesto en prctica, por parte de los educandos, podrn

alcanzar mejores competencias para un adecuado desempeo laboral, que

les permitan poner al servicio de quienes estn implcitos en conductas

transgresoras de la Ley Penal, los conocimientos adquiridos, con

transparencia y sin dilaciones, ni confusiones

Para alcanzar los objetivos trazados en la presente Propuesta Pedaggica y

previo estudio y consulta bibliogrfica de los temas que se expresan en cada

La invitacin es a que disfruten, compartan y sueen juntos, en grupo,

porque el trabajo colaborativo es el mejor aliado en la educacin a

distancia. La participacin en la red informtica, como un espacio de

acceso a nuevos conocimientos, destrezas y habilidades, tambin se

debe considerar como un entorno propicio de construccin humana, en

el que se forman personas honestas, responsables, leales,

respetuosas, con capacidad de pensar, de amar, y de querer el trabajo,

para construir un mundo ms humano, solidario y justo, que todos los

habitantes de este pas, nos merecemos.

Los componentes fundamentales de la asignatura de Procedimientos Judiciales, contenidos

en la Propuesta curricular de la carrera de Tecnologa en Gestin Judicial y Criminalstica,se

Acusatorio en Colombia, compilado en El Estatuto Procesal Penal, est orientado a fortalecer

mecanismos judiciales, que sirven de gua y pautas orientadoras en el aprendizaje de los

procedimientos judiciales, adecuados y necesarios para su correcta aplicacin, en el marco

social que transgreda el ordenamiento jurdica penal vigente.

conocimiento cientfico y coordinado a casos en particular, entre ellos establecer el nexo

Derecho, que se manifiesta como imperativo categrico en el Prembulo de La Constitucin

ltimas dcadas, asegurar el cumplimiento de los principios fundamentales de la Constitucin

determinacin de la responsabilidad penal del procesado; el bien comn en la sancin

Procedimientos Judiciales que lo regulan, las controversias que resuelve frente a la

comisin de los delitos y la aplicacin de las sanciones correspondientes a quienes

resulten responsables de haberlas perpetrado.

3. Comprender e interpretar las normas constitucionales y legales que regulan el Proceso

Penal de tendencia acusatoria, su estructura y las partes intervinientes: Fiscal,

Ministerio Pblico, Defensa, Vctima, Juez de Control de Garantas y Juez de

Producto 0: Plan de Accin

Unidad 1 Conoce y comprende las instituciones Producto 1: I semana 10 %

PENAL enriquezcan su desempeo en la vida laboral

Unidad 2 claridad los errores judiciales, en el diferencias en la Ley 600 del

Creacin de un caso judicial,

LA Anlisis del Mapa Mental:

Elaboracin de un video, a partir

Debate y analiza las implicaciones sociales,

Unidad 4 Debate Jurdico sobre la

Unidad 5 2 semanas 10%

Examen Exposicin del Video: Juicio Oral 10 Das 10 %

Esta lnea desaparece

110 dias 100 %

El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitir, apropiarse del guion de aprendizaje

Estudia, analiza y comprende la propuesta de aprendizaje de la asignatura.

Producto 0. Plan de Accin

Trabajo Individual. Plan de accin para el desarrollo de la asignatura

3. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD

Se demor un poco Se demor mucho en

UNIDAD UNO. GENERALIDADES DEL PROCESO PENAL.

La presente Unidad, denominada GENERALIDADES DEL PROCESO PENAL, tiene como

propsito, estudiarlos aspectos fundamentales del proceso penal, y resaltar la importancia

institucin judicial, como soporte y columna vertebral de la democracia. Tambin hace

Producto 1: Elaboracin del mentefacto conceptual: Proceso Penal Colombiano.

Elaborar un Mentefacto Conceptual, teniendo como texto gua la lectura complementaria

3. MATERIALES ESPECFICOS DE LA UNIDAD

- CIFUENTES, Francisco. Reforma Penal.

- Concepto y Modelo de mente factos conceptuales.