COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

INSTITUCIN EDUCATIVA MARCELINO CHAMPAGNAT

ARMENIA

TALLER DE RECUPERACION 2017

GRADO 8 AREA: LENGUA CASTELLANA III PERIODO DOC: Mara Norence Ruiz

1. Realiza dos mapas conceptuales: Uno de literatura del Modernismo y otro de la Vanguardia.
Luego realiza un cuadro comparativo teniendo en cuenta la definicin, poca, temas,
caractersticas y gneros literarios.
2. La siguiente poesa pertenece al Modernismo. Lee el ttulo y escribe de qu se puede tratar el texto y qu
ambientes se desarrollarn en el texto:

LOS CAMELLOS
GUILLERMO VALENCIA
Dos lnguidos camellos, de elsticas cervices,
de verdes ojos claros y piel sedosa y rubia,
los cuellos recogidos, hinchadas las narices,
a grandes pasos miden un arenal de Nubia.

Alzaron la cabeza para orientarse, y luego

el sooliento avance de sus vellosas piernas
bajo el rojizo dombo de aquel cnit de fuego
pararon silenciosos, al pie de las cisternas...

Un lustro apenas cargan bajo el azul magnfico,

y ya sus ojos quema la fiebre del tormento;
tal vez leyeron, sabios, borroso jeroglfico
perdido entre las ruinas de infausto monumento.

Vagando taciturnos por la dormida alfombra,

cuando cierra los ojos el moribundo da,
bajo la virgen negra que los llev en la sombra,
copiaron el desfile de la Melancola...

Son hijos del desierto: prestles la palmera

un largo cuello mvil que sus vaivenes finge,
y en sus marchitos rostros que esculpe la Quimera
sopl cansancio eterno la boca de la Esfinge!

Dijeron las Pirmides que el viejo sol rescalda:

Amamos la fatiga con inquietud secreta...
y vieron desde entonces correr sobre su espalda,
tallada en carne viva, su triangular silueta.

Los tomos de oro que el torbellino esparce

quisieron en sus giros ser grcil vestidura,
y unidos en collares por invisible engarce
vistieron del giboso la esculida figura...

Todo el fastidio, toda la fiebre, toda el hambre,

la sed sin agua, el yermo sin hembras, los despojos
de caravanas... huesos en blanquecino enjambre...
todo en el cerco bulle de sus dolientes ojos.

Ni las sutiles mirras, ni las leonadas pieles,

ni las volubles palmas que riegan sombra amiga,
ni el ruido sonoroso de claros cascabeles
alegran las miradas del rey de la fatiga.

Bebed dolor en ellas, flautistas de Bizancio,

que amis pulir el dctilo al son de las cadenas;
slo esos ojos pueden deciros el cansancio
de un mundo que agonia sin sangre entre las venas!

Oh, artistas! Oh, camellos de la llanura vasta

que vais llevando a cuestas el sacro monolito!
Tristes de esfinge! Novios de la palmera casta!
Slo calmis vosotros la sed de lo infinito!
Qu pueden los ceudos? Qu logran las melenas
de las zarpadas tribus cuando la sed oprime?
Slo el poeta es lago sobre este mar de arenas,
slo su arteria rota la Humanidad redime.

Se pierde ya a lo lejos la errante caravana

dejndome camello que cabalg el Excidio...
Cmo buscar sus huellas al sol de la maana,
entre las ondas grises del lbrego fastidio!

No! Buscar dos ojos que he visto, fuente pura

hoy a mi labio exhausta, y aguardar paciente
hasta que suelta en hilos de mstica dulzura
refresque las entraas del lrico doliente.

Y si a mi lado cruza la sorda muchedumbre

mientras el vago fondo de esas pupilas miro,
dir que vio un camello con onda pesadumbre
mirando, silencioso, dos fuentes de zafiro.

LOS CAMELLOS - Poemas de Guillermo Valencia http://www.poemas-del-alma.com/guillermo-valencia-los-

camellos.htm#ixzz3j0j7hv00

1. Busca el significado de las palabras subrayadas.

Luego escribe una oracin.

2. El poema se trata de: _____________________________________

_____________________________________
_______________
3. la idea principal del poema es:
_____________________________________
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_____________________________________
_____________________________________
_____
4. los camellos estn representando a:
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___
5. La palabra lnguido, en el primer prrafo,
significa: _____________________________
6. Escriba lo que significa las siguientes frases:
cruza la sorda muchedumbre:
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_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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por la dormida alfombra:
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cuando cierra los ojos el moribundo da:
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_____________________________________
_____________________________________
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7. Para el poeta colombiano el color es uno de
los elementos ms importantes de su estilo.
Qu colores usa el poeta en el poema y qu
representan?
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_____________________________________
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8. Entrelace la palabra con su significado:
a. Lnguido ____ Que es oscuro, tenebroso,
triste y melanclico.
b. Sooliento ____ Marchadas, hacerse a la mar
desde el lugar en que estaban
anclados.
c. Cisternas ____ Es un prefijo, que significa
dedo. En la mtrica, es una slaba
con acento (tnica), seguida de dos
slabas atonas (sin acento)
d. Infausto ____ Finos, delicados.
e. Taciturno ____ Puede significar: Hervir,
agitarse, surgir en abundancia.
f. Quimera ____ Algo que se entrelaza con
otra cosa, para formar una cadena.
g. Engarce ____ Monstruo imaginario con
cabeza de len, cuerpo de cabra y
cola de dragn. Tambin Ilusin,
fantasa que se cree posible, pero
que no lo es:
h. Bulle - bullir ____ Que es callado o silencioso.
i. Sutiles ____ Que trae desgracia y causa
tristeza, dolor o sufrimiento moral.
j. Dctilo ____ es un depsito subterrneo
que se utiliza para recoger y
guardar agua.
k. Zarpadas ____ Que tiene pereza.
l. Lbrego ____ Que carece de fuerza, vigor o
lozana.
9. Lee la siguiente informacin:
Al analizar los temas de Valencia se nota que
trata con frecuencia el del aislamiento del poeta
en un mundo hostil que no le comprende. El
poeta colombiano expresa este sentimiento de
incomprensin y soledad (). Despus de leer
este fragmento y relacionndolo con el poema
de los Camellos, responda lo siguiente:
Cul es el verdadero sentido del texto?
10. En el poema, los camellos son
A. los poetas. B. el desierto.
C. las personas sufrientes. D. los ignorantes.
11. La palabra lnguido en el texto significa que es:
A. falto de fuerza. B. muy fuerte.
C. no hay fuerza. D. muy largo.
12. los tomos de oro se refiere a
A. el agua. B. la arena.
C. las vestiduras. D. los collares.
13. El ttulo del poema con respecto al poema tiene la
funcin de
A. resumir el texto.
B. simbolizar la idea del poema.
C. es la idea principal.
D. sealar de lo que se va hablar en el poema.
14. Lo que expresa el autor es el
A. la soledad por la muerte de un ser querido.
B. el sufrimiento de los animales que son explotados por
el hombre en el desierto.
C. el abandono de su propia familia.
D. aislamiento del poeta en un mundo hostil que no le
comprende.
15. Los sentimientos que estn implcitos en el poema
son
A. lstima y desconsuelo. B. gozo y regocijo.
C. de incomprensin y soledad. D. admiracin.
16. la palabra engarce en el texto, puede ser
reemplazada por
A. encadenamiento. B. cadenas.
C. collar. D. transparente.
Analiza el siguiente texto:
Un alto en el camino
Pedro Pablo Sacristn
En un lejano pas, hubo una vez una poca de gran
pobreza, donde slo algunos ricos podan vivir sin
problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos
coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una
aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situacin,
que provoc distintas reacciones a cada uno de ellos, y
todas muy intensas.
El primer rico no pudo soportar ver aquello, as que
tom todo el oro y las joyas que llevaba en sus carros,
que eran muchas, y los reparti sin quedarse nada entre
las gentes del campo. A todos ellos dese la mejor de las
suertes, y parti.
El segundo rico, al ver su desesperada situacin, par
con todos sus sirvientes, y quedndose lo justo para
llegar a su destino, entreg a aquellos hombres toda su
comida y bebida, pues vea que el dinero de poco les
servira. Se asegur de que cada uno recibiera su parte y
tuviera comida para cierto tiempo, y se despidi.
El tercero, al ver aquella pobreza, aceler y pas de
largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos, mientras
iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia
y su falta de solidaridad. Menos mal que all haban
estado ellos para ayudar a aquellos pobres...
Pero tres das despus, se cruzaron con el tercer rico,
que viajaba ahora en la direccin opuesta. Segua
caminando rpido, pero sus carros haban cambiado el
oro y las mercancas por aperos de labranza,
herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se
diriga a ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.
Y eso, que ocurri hace tanto, seguimos vindolo hoy.
Hay gente generosa, aunque da slo para que se vea lo
mucho que dan, y no quieren saber nada de quien lo
recibe. Otros, tambin generosos, tratan de ayudar
realmente a quienes les rodean, pero slo para sentirse
mejor por haber obrado bien. Y hay otros, los mejores,
a quienes no les importa mucho lo que piense el resto de
generosos, ni dan de forma ostentosa, pero se
preocupan de verdad por mejorar la vida de aquellos a
quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale mucho
ms que el dinero: su tiempo, su ilusin y sus vidas.
An estamos a tiempo de cambiar al grupo bueno!
1. El texto anterior corresponde a:
A. un texto narrativo
B. un texto informativo
C. un texto dramtico
D. un texto descriptivo
porque_________________________________
_____________________________________
______
2. Quin cuenta esta historia?
A. Una persona que es protagonista de lo que
sucede.
B. Alguien que observ lo ocurrido y tiene
participacin de los hechos.
C. Una persona que ve desde afuera todo lo que
sucede.
D. Alguien que es testigo, pero permanece
distante.
3. El propsito comunicativo del texto es:
A. narrar
B. entretener
C. describir
D. informar
4. Los personajes de esta historia se caracterizan por:
A. ser ambiciosos y egostas con las dems
personas.
B. mostrar inters por gastar sus bienes a cmo de
lugar.
C. intentar comparar entre ellos, las riquezas con
las que cuentan.
D. poseer grandes riquezas y estar dispuestos a
compartir con otros.
5. Qu ocurra en la aldea a la que llegaron los ricos?
A. Estaba desierta. Sus habitantes se haban
marchado en caravanas.
B. Quedaba muy poca gente, ya que la mayora
haba muerto.
C. Haba sido azotada por una enorme situacin
de pobreza.
D. Los habitantes estaban esperando la llegada de
los ricos.
6. De la ayuda que prestaron el primer y segundo rico,
podemos inferir que:
A. La solucin que entregaban sera momentnea,
puesto que en algn momento las riquezas se
acabaran.
B. Su ayuda fue slo para aparentar que eran
solidarios con la gente.
C. La ayuda resolvera el problema en forma
definitiva, adems era la nica solucin que
exista.
D. Su ayuda convertira a los habitantes en los
nuevos ricos de la aldea.
7. La enseanza que nos entrega el tercer rico es:
A. La generosidad consiste en dar slo para que
todos vean lo que eres capaz de entregar.
B. La verdadera generosidad es aquella que se
preocupa por mejorar la vida de aquellos a
quienes se ayuda.
 C. Las personas verdaderamente generosas,
tratan de ayudar slo para sentirse mejor con
ellos mismos. Seala el antnimo de
D. Ser generoso es dar, pero sin que nadie sepa de
dnde obtuviste lo que has entregado. Ejercicio N 01
INCLEMENTE
8. En la frase Era tal su situacin, que provoc distintas a) inclementado
reacciones a cada uno de ellos, y todos muy intensas, la b) misericordioso
palabra subrayada corresponde a: c) pacfico
A. sustantivo d) alegre
B. verbo e) bueno
C. pronombre
D. adjetivo
Ejercicio N 02
9. Narrador omnisciente es aquel que: PRODIGIO
a) improductivo
A. participa en la historia como personaje b) dadivoso
principal. c) profuso
B. es un personaje secundario de la historia. d) frugal
C. conoce toda la historia y pensamientos de los e) callado
personajes.
D. conoce solo lo que ve de su punto de vista.
Ejercicio N 03
10. Tipo de espacio referido al contexto social en el que ESTRAFALARIO
ocurre la historia. a) educado
b) aliado
A. ambiente c) inteligente
B. espacio fsico d) callado
C. espacio sicolgico e) lvido
D. espacio social

11. Tipo de narrador que participa de la obra Ejercicio N 04

observador o personaje secundario. La definicin DISENTIR
corresponde a: a) asentir
b) coincidir
A. narrador omnisciente c) sentir
B. narrador testigo d) consentir
C. narrador en primera persona e) asestar
D. narrador protagonista

12. El encargado de contar los acontecimientos de una Ejercicio N 05

obra literaria, recibe el nombre de: BRUNO
a) oscuro
A. autor b) liso
B. protagonista c) tarde
C. personaje principal d) maana
D. narrador. e) alba

Seala el sinnimo de
Ejercicio N 06
SOBRESEIMIENTO
a) separar
b) alejar
c) dejar de lado
d) suspender
e) ninguna

Ejercicio N 07
VILIPENDIO
a) venerar
b) adorar
c) perdonar
d) ensalzar
e) enigmtico

Ejercicio N 08
APCRIFO
a) verdadero
b) autntico
c) real
d) original
e) preciso
Ejercicio N 09 Ejercicio N 17
INHERENTE FESTIVO
a) especial a) juerguista
b) actual b) solitario
c) suprimido c) afligido
d) usuario d) campechano
e) intrnseco e) adusto

Ejercicio N 10
DESATINAR Ejercicio N 18
a) acertar MALHADADO
b) pensar a) malicioso
c) desarrollar b) venturoso
d) entender c) bienvenido
e) realizar d) aventurero
e) malcriado

Ejercicio N 11
DUDAR Ejercicio N 19
a) recelar GENUINO
b) confiar a) inservible
c) desconfiar b) ingenioso
d) sospechar c) annimo
e) preguntar d) ambicioso
e) apcrifo

Ejercicio N 12
RIDO Ejercicio N 20
a) aburrido ACOPIAR
b) estril a) difundir
c) seco b) dispensar
d) fecundo c) aminorar
e) asolado d) desplegar
e) reclutar

Ejercicio N 13
MAGNFICO Ejercicio N 21
a) costoso LASCIVO
b) insignificante a) pertinaz
c) pobreza b) impdico
d) diestro c) irnico
e) esplndido d) casto
e) febril

Ejercicio N 14
APOCAMIENTO Ejercicio N 22
a) educado ESCARNIO
b) audacia a) mezquindad
c) timidez b) mofa
d) ignorancia c) afrenta
e) irresolucin d) alabanza
e) escrpulo

Ejercicio N 15
ALTRUISMO Ejercicio N 23
a) vulgar FRAGOR
b) egosmo a) quietud
c) ofensa b) pausa
d) pasado c) silencio
e) despreciar d) sosiego
e) reposo

Ejercicio N 16
VENDETTA Ejercicio N 24
a) clemencia ZAHERIR
b) castigo a) impresionar
c) logia b) zarpar :
d) rebelin c) insacular
e) abandono d) vituperar
e) encomiar