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A AVALIAO DA PERCEPO DOS PAIS SOBRE O COMPORTAMENTO

INFANTIL ATRAVS DO CBCL CHILD BEHAVIOR CHECKLIST,


VERSO BRASILEIRA: LISTA DE CHECAGEM DE COMPORTAMENTO DE
CRIANAS

Autores: Paniagua, Rafaele Medeiros; Borsa, Juliane Callegaro.

Orientador: Nunes, Maria Lucia Tiellet.

E-mail: rmedeirospaniagua@yahoo.com.br; psicojuli@yahoo.com.br; tiellet@pucrs.br

Endereo: Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul Faculdade de


Psicologia Programa de Ps-graduao em Psicologia Clnica.
Av. Ipiranga, 6681, prdio 11, sala 928, Bairro Partenon. Porto Alegre. RS.

Palavras-Chaves: Percepo dos Pais; Comportamento Infantil; CBCL.

Descrio: As crianas possuem comportamentos caractersticos do desenvolvimento


ou problemas comportamentais que so percebidos pelos pais de diferentes formas. So
inmeras as variveis que podem interferir na percepo dos pais em relao aos seus
filhos. Segundo Marinho & Silvares (1996), outros fatores alm do comportamento da
criana parecem contribuir para a percepo parental sobre eles. Dentre as variveis que
influenciam esta percepo, uma delas est ligada qualidade do relacionamento dos
pais, o que, por sua vez, influenciado pelo relacionamento conjugal (Braz, Dessen &
Silva, 2005). Casais que vivenciam um relacionamento feliz so mais carinhosos e
apoiadores com os filhos; quando o relacionamento entre os pais insatisfatrio, a
percepo dos pais sobre os filhos tende a ser menos positiva. Estes resultados apontam
para a necessidade de compreender a dinmica de inter-relaes dos diferentes papis
familiares atribudos aos mesmos indivduos da famlia. Ainda, as caractersticas
emocionais dos pais tambm so variveis importantes a serem consideradas.
Pesquisadores mostram que os pais depressivos tambm percebem os filhos como mais
difceis e problemticos, e os criticam mais (Bee, 2003). Assim, so inmeros os fatores
que influenciam na percepo dos pais sobre seus filhos.
Sendo a percepo parental um aspecto importante para a compreenso do
comportamento infantil, necessrio apontar que so freqentes as diferenas de
respostas de pais e mes quando solicitados para responder sobre seus filhos. Segundo
Achenbach (1992), isso pode ocorrer porque pais e mes se deparam com diferentes
exposies situacionais e diferentes graus de interao parental que so percebidas de
acordo com o grau de insight de cada um, o que ir resultar em diferentes respostas
sobre o comportamento dos filhos. As interaes vivenciadas por pais e filhos e mes e
filhos so nicas, o que pode fazer com que pai e me acrescentem informaes
adicionais, alm das informaes nas quais ambos concordam acerca de sua percepo
do mesmo filho.
Levando em considerao estas diferenas, e o fato de que so notadamente os pais das
crianas encaminhadas que procuram atendimento, e ainda havendo evidncias de que a
percepo dos pais sobre os problemas da criana um dos principais determinantes
para o encaminhamento destas, o CBCL se torna um instrumento de avaliao
importante, conforme mencionado por Silvares et al. (2006). O CBCL foi um
instrumento criado no final da dcada de 1970 por Thomas Achenbach nos Estados
Unidos. O CBCL, na verso de 2001, abrange a faixa etria de seis a 18 anos. O CBCL
composto de 138 itens: 20 destinados avaliao da competncia social da criana ou
adolescente e 118 relativos avaliao de seus problemas de comportamento. Os 20
itens relativos competncia social se referem ao envolvimento da criana ou jovem em
diversas atividades, participao em organizaes grupais, relacionamento com pessoas,
independncia no brincar ou trabalhar e desempenho escolar. A maioria destes itens
exige que os pais comparem o comportamento do filho com de outras crianas ou
adolescentes da mesma idade, identificando-os como abaixo, acima ou dentro da mdia.
As comparaes so efetuadas em relao ao tempo dedicado s diversas atividades,
grau de participao nos grupos, qualidade do relacionamento familiar, independncia
no brincar ou trabalhar e desempenho escolar. Os itens restantes requerem a
quantificao das atividades, amigos e grupos com os quais a criana ou adolescente
est envolvido. Os 118 itens relativos a problemas de comportamento constituem
descries de comportamentos que podem estar presentes ou ausentes na vida da criana
ou adolescente. O informante deve classificar tais comportamentos de acordo com trs
variveis: item falso ou comportamento ausente, item parcialmente verdadeiro ou
comportamento s vezes presente e item bastante verdadeiro ou comportamento
frequentemente presente. O objetivo desse trabalho apresentar esse instrumento pouco
conhecido no Brasil.

Referncias:

Achenbach T M. (1992). Manual for the Child Behavior Checklist/2-3 and 1992 profile.
Burlington, VT: University of Vermont, Departament of Psychiatry.

Bee, H. (2003) A Criana em Desenvolvimento. Trad. Maria Adriana Verssimo


Veronese 9 edio Porto Alegre: Artmed.

Braz, M P; Dessen, M A; Silva, N L P. (2005). Relaes Conjugais e Parentais: Uma


comparao entre Famlias de Classes Sociais Baixa e Mdia. Psicologia Reflexo e
Crtica, 18(2), pp. 151-161.

Marinho, ML; Silvares, E FM. (1996). Soluo de conflitos e percepo de ajustamento


infantil em pais de crianas com e sem encaminhamento psicoterpico. Estudos de
Psicologia, v.13, n3, 23-30.

Silvares, EF de M.; Meyer, S.B.; Santos, E de O. L.; Gerencer, T. T. Um Estudo em


Cinco Clnicas-Escolas Brasileiras com a Lista de Verificao Comportamental para
Crianas (CBCL) In Silvares, E. F. M. (2006) Atendimento Psicolgico em Clnicas-
Escola. Campinas: SP: Editora Alneas.