Materiales para el asesoramiento en Competencias Bsicas

ACTIVIDAD 1
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Conocer la tcnica de los seis

sombreros para pensar y un ejem-
plo de cmo fue aplicada para un
primer acercamiento a las Compe-
tencias Bsicas.

Se puede utilizar para reflexionar sobre

las Competencias Bsicas desde dife-
rentes puntos de vista, permitiendo que
el profesorado exprese sus ideas pre-
vias acerca de las mismas.
ACT 1. Materiales para el asesoramiento en Competencias Bsicas

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR. Edward De Bono

Esta es una poderosa tcnica que es utilizada para poder analizar una deci-
sin desde varios importantes puntos de vista o perspectivas. Esto fuerza a
cambiar la forma habitual de pensar y nos ayuda a formar diferentes visio-
nes de una situacin.
Muchas de las personas exitosas piensan desde un punto de vista muy posi-
tivo y racional. Esto es parte de las razones por lo que son exitosos. A me-
nudo, sin embargo, fallan al ver un problema desde una perspectiva emo-
cional, intuitiva, creativa o negativa. Esto puede significar que subestiman
la resistencia a planificar, fallan al hacer saltos creativos y al no hacer los
planes de contingencia necesarios.
En forma similar, los pesimistas tienden a ser excesivamente defensivos. La
gente muy sensible puede fallar al ver una decisin con calma y racional-
mente.
Si vemos a un problema utilizando la tcnica de los "Seis Sombreros para
Pensar", entonces podemos llegar a resolver el problema utilizando todos
estos enfoques. Nuestras decisiones y planes podrn mezclar la ambicin,
habilidad en la ejecucin, sensibilidad, creatividad y buenos planes de con-
tingencia.

CMO UTILIZAR ESTA HERRAMIENTA

Podemos utilizar esta tcnica, por ejemplo, en reuniones o en nuestras pro-

pias decisiones. En las reuniones tienen el beneficio de evitar las confronta-
ciones que suelen suceder cuando las personas con formas diferentes de
pensar discuten el mismo problema.

Cada Sombrero es un estilo diferente de pensamiento:

Sombrero Blanco: con este pensamiento debemos enfo-

carnos en los datos disponibles. Ver la informacin que tenemos y
observar qu podemos aprender de ella. Prestar atencin a las "lagu-
nas" de nuestro conocimiento sobre la situacin, y tratar de rellenarlo
o por lo menos tomar cuenta de ellos.
En este momento es cuando podemos analizar las tendencias pasa-
das y extrapolarlas con los datos histricos.

Sombrero Rojo: 'colocndonos' el sombrero rojo, podemos

ver los problemas utilizando la intuicin, la reaccin interior, y la
emocin. Tambin debemos tratar de pensar en cmo reaccionarn
emocionalmente otras personas. Tratar de comprender la respuesta
de las personas que no conocen totalmente nuestro razonamiento.

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Sombrero Negro: utilizando el sombrero negro podremos

ver todos los puntos malos de una decisin. Mirarlos cuidadosamente
y a la defensiva. Tratar de ver por qu podra no funcionar. Esto es
importante porque resalta los puntos dbiles de un plan. Esto permite
eliminarlos, cambiarlos, o preparar un plan de contingencias para dar
cuenta de ellos.
El sombrero negro nos ayudar a hacer planes ms 'fuertes" y flexi-
bles'. Tambin nos ayudar a localizar las fallas fatales y riesgos an-
tes de embarcarnos en los cursos de accin. El sombrero negro es
uno de los reales beneficios de utilizar esta tcnica - muchas perso-
nas exitosas tienden a pensar siempre en forma positiva, lo que hace
que a menudo no puedan ver los problemas anticipadamente. Esto
los deja desprevenidos ante las dificultades.

Sombrero Amarillo: el sombrero amarillo nos ayudar a

pensar positivamente. Es el punto de vista optimista que nos ayudar
a ver todos los beneficios de una decisin y el valor en ellos. El som-
brero amarillo nos ayuda continuar cuando todo parece sombro y di-
fcil.

Sombrero Verde: el sombrero verde corresponde a la

creatividad. Aqu es cuando podemos desarrollar soluciones creativas
a un problema. Es una forma libre de pensamiento en la cual hay po-
co o ningn lugar para las crticas. Algunas de las tcnicas para des-
arrollar la creatividad pueden ser utilizadas en este momento.

Sombrero Azul: el sombrero azul constituye el control de

procesos. Este es el sombrero que utilizan las personas que dirigen
una reunin. Cuando se presentan las dificultades porque no apare-
cen las ideas, pueden dirigir las actividades hacia el sombrero verde.
Cuando se necesitan planes de contingencia pueden orientarlos hacia
el sombrero negro, etc.

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Algunos beneficios del mtodo:

Es fcil de aprender y utilizar y tiene un atractivo inmediato. La vi-

sualizacin de los sombreros y de los colores ayuda a ello.
Da tiempo disponible para el esfuerzo creativo deliberado. Tu puedes
pedir "tres minutos de pensamiento de sombrero verde".
Permite la expresin legtima de sentimientos e intuiciones en una
reunin - sin justificaciones ni disculpas. "Esto es lo que siento".
Proporciona una manera simple y directa de conmutar el pensamien-
to sin ofender. "Qu tal un poco de pensamiento de sombrero amari-
llo sobre este punto?"
Requiere que todos los pensadores sean capaces de utilizar cada uno
de los sombreros en vez de quedarse cerrados en slo un tipo de
pensamiento.
Separa el ego del rendimiento en el pensar. Libera las mentes capa-
ces para poder examinar un tema ms completamente.
Proporciona un mtodo prctico de pensar para utilizar diferentes as-
pectos del pensamiento en la mejor secuencia posible.
Se escapa de los argumentos en pro y en contra y permite a los par-
ticipantes colaborar en una exploracin constructiva.
Hace las reuniones mucho ms productivas.

CONCLUSIN

"Seis Sombreros para Pensar" es una buena tcnica para ver los efectos de
una decisin desde diferentes puntos de vista.
Permite u obliga a una sensibilidad y escepticismo para llevarnos dentro de
lo que de otra forma seran decisiones puramente racionales. Abre una
oportunidad para la creatividad en la toma de decisiones. Tambin la tcni-
ca ayuda, por ejemplo, a las personas que son constantemente pesimistas a
ser positivos y creativos.
La planificacin desarrollada con la tcnica de los "Seis Sombreros para
Pensar" ser ms convincente y elstica que lo que podra ser de otra ma-
nera. Tambin pueden ayudar a evitar contrasentidos en las relaciones in-
terpersonales, y dar buenas razones para no seguir un curso de accin an-
tes de comprometernos con l.

Fuente: Pgina Oficial de Edward de Bono (http://www.edwarddebono.com)

Ao 2 Edicin N 32 Seccin Administracin

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EJEMPLO: USO DE LA TCNICA PARA CONOCER LA VISIN DE UN

GRUPO DE DOCENTES SOBRE LA INCORPORACIN DE LAS COMPE-
TENCIAS BSICAS EN EL CURRCULO.

Reflexiona y contesta por escrito, para aportar tus conclusiones personales a la

primera sesin del grupo.

Sombrero Blanco: Qu informacin necesitaramos sobre las Compe-

tencias Bsicas?

Sombrero Rojo: Qu sensaciones tenemos ante el reto que supone la

incorporacin de las CCBB a los diseos y que supondr para los centros?

Sombrero Negro: Si las CCBB se incorporan a los diseos y no tienen

xito, qu consecuencias negativas tendra para los centros?

Sombrero Amarillo: Si la incorporacin de las CCBB al diseo curricu-

lar tiene xito, qu cambios positivos se produciran en el currculo real?

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ACT 1. Materiales para el asesoramiento en Competencias Bsicas

Sombrero Verde: Qu podramos hacer para que la incorporacin de

las CCBB en los diseos mejore los currculos reales de los centros?

Sombrero Azul: Cmo podramos controlar la estrategia y procesos

de mediacin ente los diseos y los currculos reales de los centros para que el xito
sea el mayor posible?