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Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes elementos:

Datos de identificacin como: horario de la escuela, grado escolar, nmero de alumnos que integran el
grupo, edad y gnero.

Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su aprendizaje. Considere los aspectos siguientes:

a. Contexto escolar, como: infraestructura del centro escolar y recursos disponibles, personal con que
cuenta la escuela e interacciones con los diferentes integrantes de la comunidad escolar.
b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y ocupacin de los padres y apoyos que
brinda la familia en la formacin de los alumnos.
c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica, hablantes de la lengua indgena o extranjera,
caractersticas sociales y econmicas de la comunidad donde se ubica la escuela.

Caractersticas de desarrollo de los alumnos de secundaria, como: cognitivo, social y fsico, adems de
caractersticas de aprendizaje, como los conocimientos previos, las necesidades de aprendizaje, y los
estilos y ritmos de aprendizaje.

Tarea evaluativa 1

1. De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore la planeacin de la secuencia didctica
de 3 a 5 clases a partir de un aprendizaje esperado.
En la planeacin de la secuencia didctica, incluya los siguientes elementos:
Elementos curriculares: enfoque didctico de la asignatura, competencia, aprendizaje esperado.
Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y cumplimiento de los aprendizajes
esperados, organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre.
Organizacin de los recursos didcticos, tiempo y espacio disponibles en su contexto.
Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e instrumentos que permiten valorar el nivel
de logro del aprendizaje esperado (evaluacin diagnstica, formativa o sumativa).

Tarea evaluativa 2

Cmo las actividades que incorpor en la planeacin de su secuencia didctica atienden las caractersticas
de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de secundaria y los contextos escolar, familiar y
sociocultural identificados en su diagnstico?

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. De qu manera las actividades de la secuencia didctica consideran las caractersticas de desarrollo


(cognitivo, social y fsico) y de aprendizaje (conocimientos previos, estilos, ritmos o necesidades de
aprendizaje) de sus alumnos?
2. Por qu considera que las actividades planeadas son acordes con las caractersticas del contexto escolar,
familiar y sociocultural descritos en su diagnstico?

Tarea evaluativa 3

Cmo las actividades planeadas en su secuencia didctica corresponden con el enfoque didctico de la
asignatura que imparte a sus alumnos de secundaria?

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:


1. De qu manera consider en sus actividades las siguientes caractersticas del enfoque: los
conocimientos y las experiencias previas de sus alumnos, la resolucin de problemas o retos, las
oportunidades para expresar lo aprendido y el trabajo colaborativo?
2. De qu manera las actividades planeadas retoman las orientaciones pedaggicas y didcticas del
enfoque de la asignatura?
3. Cmo las actividades de su secuencia didctica favorecern el logro de los aprendizajes esperados?

Tarea evaluativa 4

De qu forma la organizacin que hizo de los recursos (tiempo, espacio y materiales didcticos)
disponibles en el contexto escolar, atendi las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para
favorecer el logro de los aprendizajes esperados? Mencione los ajustes realizados en su planeacin durante
la implementacin. Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. Cmo el uso de los materiales didcticos le permiti atender la diversidad (condiciones personales,
lingsticas o culturales) de sus alumnos?
2. De qu manera la distribucin y organizacin que dispuso de los espacios escolares facilitaron la
atencin a las necesidades educativas?
3. De qu forma el tiempo establecido para las actividades de la secuencia didctica, le permiti dar
seguimiento al avance del aprendizaje de los alumnos?
4. Qu ajustes realiz durante la implementacin de su secuencia didctica para atender las necesidades
educativas y la diversidad de sus alumnos, a fin de favorecer el logro de los aprendizajes esperados?

Tarea evaluativa 5

De qu forma la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e instrumentos) implementada le permiti


identificar el nivel de logro del aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta en la segunda evidencia
seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. Qu acciones, tcnicas e instrumentos emple durante la implementacin de su secuencia didctica


para evaluar los avances en el aprendizaje de sus alumnos?
2. Qu elementos tom en cuenta para seleccionar las acciones, tcnicas e instrumentos de evaluacin
utilizados en su secuencia didctica?
3. Por qu considera que las acciones, tcnicas e instrumentos de evaluacin empleados le permitieron
identificar los avances de sus alumnos?

Tarea evaluativa 6

Cmo utiliz la informacin derivada de la estrategia de evaluacin para retroalimentar el desempeo


escolar de sus alumnos? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. A partir de los resultados de la evaluacin, qu acciones realiz para que sus alumnos conocieran sus
fortalezas y reas de oportunidad de su desempeo escolar?
2. De qu forma la retroalimentacin que proporcion a los alumnos les ayud a superar sus dificultades
y lograr los aprendizajes esperados?