[GUA 1]

El trabajo en equipo, clave de la excelencia educativa

 Presentacin:

La Ruta de Acompaamiento Siempre Da E pone a disposicin de directivos

docentes diferentes contenidos y recursos de apoyo a los procesos de gestin
acadmica y pedaggica, que contribuyen al fortalecimiento curricular y
mejoramiento de las prcticas de aula, a fin de motivarlos a desarrollar
sesiones pedaggicas adaptadas a sus contextos escolares.

A partir del proceso de formacin y acompaamiento desarrollado en 2016,

se han adaptado los contenidos para disear diez (10) guas que orientan a
directivos docentes en la implementacin de sesiones de formacin y trabajo
sobre la integracin de los componentes curriculares.

Cada Gua puede usarse como un recurso independiente, en tanto el directivo

docente tiene autonoma para desarrollar las sesiones por separado o de
manera integrada y en los momentos en que lo determine, segn el contexto
y particularidades de su colegio.
1

Contenido de la gua

1. Siempre Da E ................................................................................................................................... 2
2. Objetivo de la Gua ........................................................................................................................... 2
3. Generalidades de la gua .................................................................................................................. 2
4. Desarrollo de actividades ................................................................................................................. 4
5. Claves y recomendaciones ............................................................................................................... 8
6. Ampliacin terica y conceptual ...................................................................................................... 8

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Gua 1. El trabajo en equipo, clave de la excelencia educativa
 1. Siempre Da E

Desde 2015, el Ministerio de Educacin Nacional viene diseando un conjunto de

herramientas pedaggicas para favorecer los procesos institucionales y de aula; estas
herramientas se distribuyen a todos los establecimientos educativos de Colombia, a travs
de la Caja de Materiales Siempre Da E, lo que constituye una valiosa estrategia para
avanzar hacia la calidad educativa del pas.

En el mismo marco, la Estrategia Siempre Da E implementa procesos de formacin y

acompaamiento, que buscan apoyar a directivos y docentes en el desarrollo de estrategias
para el mejoramiento de los aprendizajes y en sus procesos de actualizacin curricular
desde la Integracin de los Componentes Curriculares (EICC).

Las herramientas y materiales base de estos procesos de formacin han sido adaptados para
generar este conjunto de guas, dirigidas principalmente a directivos docentes interesados
en desarrollar, de manera autnoma, procesos pedaggicos enmarcados en la ruta
propuesta por Siempre Da E y a travs de la Estrategia de Integracin de Componentes
Curriculares.

La implementacin de sesiones de formacin basadas en el uso de estas guas, permitir a

directivos docentes potenciar su rol como lderes pedaggicos frente a los procesos
curriculares que se llevan a cabo en el interior de sus colegios: la planeacin, las dinmicas
2 de enseanza, aprendizaje, evaluacin y el seguimiento.

2. Objetivo de la Gua
Generar un ambiente de trabajo en equipo entre los participantes, como aspecto
central para mejorar los aprendizajes de los estudiantes a travs de procesos de
transformacin curricular.

3. Generalidades de la gua
Con esta primera Gua El trabajo en equipo, clave de la excelencia educativa, se
desarrollan actividades relacionadas con la cohesin de equipo y el trabajo
colaborativo, considerados elementos importantes y transversales para los procesos
pedaggicos del establecimiento educativo, como los relacionados con el
fortalecimiento curricular.

Este tipo de actividades en las que se abordan elementos como el trabajo en equipo
y el liderazgo, constituyen un escaln fundamental en el inters por avanzar como
establecimiento educativo. En la medida en que se activan los ejercicios de

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Gua 1. El trabajo en equipo, clave de la excelencia educativa
 participacin, de construccin, de compromiso, van cobrando sentido los procesos
institucionales. Al hablar de actualizacin curricular, es indispensable involucrar un
equipo de trabajo que represente a los diferentes actores de la comunidad y que
comparta el inters por avanzar en el mejoramiento institucional.

Con el desarrollo de esta sesin se Participantes

espera:
Es autonoma de los
Identificar elementos caractersticos directivos docentes
de la cohesin de equipo y el determinar quines
trabajo colaborativo: compromiso, participan en estas sesiones
visin compartida, participacin de formacin; la sugerencia
activa, liderazgo. es constituir equipos lderes
(10 - 12 personas) que se
Reconocer la relevancia del trabajo encarguen de agenciar el
en equipo como aspecto clave proceso y de continuar
dentro de los procesos pedaggicos socializando con el resto de
que adelanta el establecimiento docentes.
educativo, incluidos los relacionados
con fortalecimiento curricular.
3
Ficha tcnica:

Duracin Herramientas* Materiales

Video Seamos gansos Hojas blancas
2 horas Video trabajo en equipo Esferos
Cinta de enmascarar
Marcadores
Pliego de papel peridico
Presentacin en power point
(opcional)

*Estas herramientas estn disponibles en el edusitio Siempre Da E; use la misma ruta que
le permiti acceder a esta Gua.

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Gua 1. El trabajo en equipo, clave de la excelencia educativa
 4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Para iniciar la sesin, d la bienvenida a los participantes y agradezca la
asistencia. En este primer momento es importante que invite a participar
activamente en el taller. Es decir, a expresar con libertad y respeto las
opiniones, a escuchar las percepciones de otros y a contar con disposicin
para desarrollar un espacio productivo de reflexin y prctica.

Adems de presentar el objetivo del taller y los resultados esperados,

establezca acuerdos para el desarrollo de la sesin relacionados con los
descansos, el uso de aparatos telefnicos y de cmputo o la duracin de las
intervenciones, si lo considera necesario.

Actividad 1: Por qu estamos hoy aqu? (45 minutos)

Plantee a los participantes la siguiente pregunta:

4
Por qu estamos hoy aqu?

El facilitador recoge al menos cinco intervenciones del pblico y comparte su

respuesta a la misma pregunta, comentando que la intencin es que el
colegio inicie un proceso de fortalecimiento curricular, que lo lleve a
actualizar sus planes de aula y de rea con foco en el mejoramiento de los
aprendizajes. Hable de su propio rol como directivo docente, plantee cul es
su visin como lder de la institucin, qu espera lograr del proceso, por qu
ha convocado a los participantes y qu espera de ellos.

Si no es muy claro para los participantes el por

qu estn ah, por qu han sido seleccionados
para ese proceso o si, incluso, teniendo claro
su rol, no se sienten muy comprometidos con
la sesin, se invita a avanzar en la agenda y
repetir la pregunta al final de la sesin. Es
posible que con el desarrollo del trabajo
propuesto todos los participantes logren
identificar la importancia de su participacin
en el proceso.

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 Posteriormente, invite a los participantes a observar el video Seamos
gansos (Video 1).

5 Al finalizar la proyeccin del video, oriente la reflexin sobre el interrogante

cmo aporta el trabajo en equipo para lograr un objetivo comn? Es
importante realimentar las respuestas del grupo y hacer especial nfasis en
la importancia del trabajo en equipo; para ello puede considerar los
siguientes mensajes:

Para lograr las metas que se proponen como institucin se requiere la

participacin activa de todos los actores: es su saber en contexto, su
experiencia y su compromiso con el mejoramiento de los aprendizajes de
los nios, nias y adolescentes, lo que finalmente hace posible este sueo
de lograr ms y mejores aprendizajes.

El xito de una transformacin educativa lo garantizan aquellos

actores comprometidos, que trabajen en equipo y que lideren de forma
participativa y propositiva los procesos pedaggicos; directivos docentes,
docentes, administrativos, familias, aliados, Secretara de Educacin,
Ministerio de Educacin; por tanto, todos tienen un rol especfico para
avanzar hacia la excelencia educativa.

El colegio ya viene haciendo esfuerzos en el camino hacia la

excelencia. Aqu puede mencionar las actividades del Da E, el contar con

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 la Caja de materiales Siempre Da E, mencionar los procesos propios del
colegio y el plan de mejoramiento.

Por ltimo reforzar que las claves y el xito de este proceso son el
trabajo en equipo y la apertura al cambio.

Actividad 2: Qu nos une? (60 minutos)

Para iniciar, entregue una hoja de papel y un marcador a cada participante,

solicite que escriban la letra A por un lado de la hoja y por la cara opuesta
la letra B. En la cara A de la hoja escribirn la respuesta a la pregunta:

Cul es mi mayor cualidad como maestro(a)?

Luego, en la cara B, la respuesta a la pregunta:

6
Qu espero ver en mis estudiantes una vez finalice el
ao escolar?

Cuando los participantes hayan escrito sus respuestas, invtelos a reunirse en

un solo grupo. Durante unos minutos, cada uno se dedica a observar lo que

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 los dems integrantes escribieron en sus hojas, sin hablar. Luego, solicite que
comenten sobre lo observado a partir de las siguientes preguntas:

Cules son las dos cualidades como maestros que ms se repiten?

Cules son los dos aspectos que ms se repiten de lo que esperamos
ver en nuestros estudiantes una vez finalicen el ao escolar?

Entregue un pliego de papel peridico y algunos marcadores para realizar el

siguiente ejercicio:

Dividir el pliego de papel en dos.

Escribir en una de las dos mitades
la palabra SOMOS como ttulo.
Debajo se escriben las dos
cualidades que ms se repiten en
el grupo.
7 En la otra mitad se escribe como
ttulo la palabra QUEREMOS.
Debajo se escriben los dos aspectos
que ms se repitieron sobre lo que
se espera ver en los estudiantes.

Una vez terminado el ejercicio, solicite al grupo que socialice la cartelera.

Realimente la actividad enfocndose en cmo esa cartelera se relaciona con
la excelencia educativa, as:

El somos del ejercicio es el capital con el que cuenta la institucin para

emprender cualquier meta, por ejemplo iniciar un proceso de
fortalecimiento curricular o avanzar si acaso ya se viene gestando dicho
proceso.
El queremos demuestra que se tienen metas comunes, de all lo
interesante es resaltar que el punto de cohesin como grupo est
determinado por el propsito de lograr que nios, nias y adolescentes
desarrollen los aprendizajes que requieren ao a ao.

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 Conclusiones y cierre (15 minutos)

Es este el momento oportuno para retomar las preguntas por qu estamos

hoy aqu? y qu nos une? Pida a algunos participantes que reflexionen
nuevamente sobre esas preguntas, invitndolos a pensar cul es su rol como
parte de un equipo de trabajo que lidera los ejercicios pedaggicos del
establecimiento.

Como cierre de la sesin, enfatice en que el trabajo en equipo es pilar

fundamental para el desarrollo de los procesos de forma efectiva y
pertinente. Proyecte el video Trabajo en equipo (Video 2). Luego de ver el
video, proponga una pregunta final para la reflexin:

Qu podemos hacer para seguir fortalecindonos como

equipo?

8 5. CLAVES Y RECOMENDACIONES
Para un buen desarrollo de esta sesin, se recomienda considerar los
siguientes aspectos:

a. Definir con anticipacin la fecha de realizacin de la sesin.

b. Definir quines participarn en esta formacin.
c. Convocar con anticipacin a los participantes.
d. Asegurar un lugar apto para realizar las actividades.
e. Garantizar los requerimientos segn ficha tcnica (materiales)
f. Realizar un registro fotogrfico.
g. Elaborar una presentacin que apoye las actividades.

6. AMPLIACIN TERICA Y CONCEPTUAL

Se sugiere revisar los siguientes recursos de apoyo:

1. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin, UNESCO.

(2000) Diez mdulos destinados a los responsables de los procesos de
transformacin educativa. Mdulo 9. Trabajo en equipo. Buenos Aires.

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