Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de
Profesional
formacin
Campo de
Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del
Algebra Lineal
curso
Cdigo del curso 100408
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de
2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento Intermedia,
de la Inicial Unidad 1: Final
evaluacin: Fase 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 95/500 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
18 de octubre de 2017
2017

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los

fundamentos conceptales de la teora de vectores, matrices y
determinantes en el estudio, anlisis e interpretacin de situaciones
problemas en contextos del desarrollo profesional donde es oportuna y
acertada su aplicabilidad.
Temticas a desarrollar:

Unidad 1 Vectores, matrices y determinantes.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en problemas (ABP), organizada en fases para ser presentadas
en los diferentes entornos del curso.

Fase 2 Vectores, matrices y determinantes

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Asignacin de roles. El estudiante participa libremente en la

asignacin de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparacin. El estudiante interacta de forma individual en los foros

con sus comentarios que contribuyan a una apropiada planificacin del
trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma individual

realiza aportes significativos directamente en el foro de produccin y
no por fuera de l. El tutor retroalimenta al estudiante utilizando las
diferentes herramientas de acompaamiento docente sincrnico y
asincrnico.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el desarrollo

de la actividad propuesta y el grupo consolida un documento final, y de
acuerdo con la asignacin de roles, un integrante del pequeo grupo
publica un nico producto final en el entorno de evaluacin y
seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos para la
actividad propuesta.

5. Presentacin de evaluacin. Con el fin de afianzar los conocimientos

adquiridos en la Fase 2, el estudiante presenta la fase 3: Evaluacin
Vectores matrices y determinantes.
6. Autoevaluacin. El estudiante registra en el e-portafolio sus avances,
logros y expectativas durante su proceso de aprendizaje autnomo, as
como las dificultades que se le han presentado durante el desarrollo de
la fase propuesta.

Actividades a desarrollar

Para cumplir a cabalidad con la actividad propuesta, el estudiante debe:

Realizar aportes desde el inicio de la actividad propuesta: Fase 2

Vectores, matrices y determinantes (entorno de aprendizaje
colaborativo) y no al final de ella.

Asumir su rol especfico al interior del pequeo grupo colaborativo.

Revisar y socializar los aportes de los dems compaeros del grupo con
el acompaamiento del docente.

Elegir 2 ejercicios propuestos en la fase 2 para desarrollar y 2 ms para

retroalimentar a sus compaeros.

Contribuir a consolidar un nico producto final, el cual debe ser

publicado en el entorno de evaluacin y seguimiento por un integrante
del grupo, segn programacin de la agenda de curso.

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de

aprendizaje prctico) y socializar la importancia de las mismas en el
foro de trabajo colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluacin y seguimiento)
Entorno de conocimiento

Entornos El estudiante consulta los recursos educativos

para su requeridos correspondientes a la unidad 1 para realizar
desarrollo la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo

 El estudiante participa en el foro colaborativo en la
planeacin, socializacin, construccin y consolidacin
del producto final.

Entorno de aprendizaje prctico

El estudiante consulta el material dispuesto en este

entorno como ayuda para el desarrollo de la actividad
propuesta.

Entorno de evaluacin y seguimiento

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la

entrega de un nico producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega.

Individuales:
El estudiante presenta en el entorno de evaluacin y
seguimiento la Fase 3: Evaluacin de Vectores, matrices
y determinantes en forma individual (realimentacin
automtica), sobre los conocimientos adquiridos en las
diferentes temticas de la unidad 1.

Ponderacin de la actividad individual:

Productos a (Hasta 80/500 puntos)

entregar
por el Fecha de programacin de la actividad individual:
estudiante Del 7 de septiembre de 2017 Hasta el 18 de octubre
de 2017

Colaborativos:
El grupo colaborativo, a travs del entorno de
evaluacin y seguimiento har entrega del producto
final, de acuerdo a las siguientes condiciones:
- Revisar en el entorno de informacin inicial la agenda
del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).
- Revisar en el entorno de conocimiento los recursos
educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 1.

- Identificar sus compaeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y estrategias
con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.

- Participar en forma individual y colaborativa en el foro

de la Fase 2 Vectores, matrices y determinantes. No
se revisan o califican aportes de estudiantes que no
hayan participado en el foro colaborativo.

- Adjuntar un nico archivo como definitivo en el

entorno de evaluacin y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendr una penalizacin
en la nota final (ver rbrica de evaluacin)

- Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de
estudiantes que ingresan por primera vez al foro de
produccin intelectual faltando dos o tres das para el
cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se
pueden tener en cuenta en la construccin del producto
final (resolucin rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).

- Disear los aportes mediante la utilizacin de un

editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptan
aportes escaneados. Estos aportes deben ser de la
autora de cada uno de los participantes del grupo.

- Revisar con detenimiento cada tem de la rbrica

analtica de evaluacin, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentacin brindada de su
participacin tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.
- Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte
o independiente del archivo que en su momento est
consolidando el pequeo grupo colaborativo. No se
revisan o califican aportes que se incluyan en el
consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.

- Elegir 2 ejercicios propuestos en la fase 2 para

desarrollar y aportar; y 2 ms para retroalimentar a sus
compaeros.

- Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el

entorno de aprendizaje prctico.

- Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades

y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluacin
y seguimiento)

Especificaciones de entrega de la Fase 2

Formato:
- Pgina: carta
- Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Verdana 12 puntos
- Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso,

ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versin 3 en espaol,
traduccin de la versin 6 en ingls)
Nombre y formato del archivo:
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el
entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad
tarea: Fase 2 Vectores, matrices y determinantes.
Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un
integrante del equipo en el tema creado para ello por el
director de curso.

2. El archivo del producto final debe tener el siguiente

nombre: cdigo del curso_nmero del grupo_Fase
2_Trabajo. Ejemplo: si el nmero de su grupo es 31:
100408_31_Fase 2_Trabajo.

Ponderacin de la actividad colaborativa:

(Hasta 95/500 puntos)

Para el desarrollo de la actividad colaborativa

correspondiente a la Fase 2 Vectores, matrices y
determinantes, se debe revisar el anexo para consultar
los ejercicios a desarrollar.

Anexo 1. Ejercicios fase 2 Vectores, matrices y

determinantes.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La participacin individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los dems

integrantes del grupo colaborativo, a travs de la
mensajera interna del aula, Skype, correo institucional
con el fin de establecer la metodologa a desarrollar
para la actividad propuesta.

Desde el inicio de la actividad asume su rol

Planeacin
participativo y de responsabilidad al interior del grupo.
de
actividades
Consulta los recursos educativos y se apropia de ellos
para el
para participar con aportes significativos en el foro que
desarrollo
enriquezcan la actividad propuesta.
del trabajo
colaborativo
Socializa al interior del grupo, los dos ejercicios
elegidos para desarrollar y aportar.

Revisa, discute y retroalimenta los 2 ejercicios

elegidos, los cuales fueron solucionados por sus
compaeros.

Participa en la consolidacin del producto final

destacando los aportes ms significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA, es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
 p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la

UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Polticas de de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 .,

4. Formato de Rbrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin Fase 2
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
selecciona los
ejercicios a
El estudiante NO
El estudiante participa desarrollar pero
selecciona los
activamente durante aporta en el foro
ejercicios a
todo el periodo de la solamente el
desarrollar NI enva
actividad, aporta la desarrollo de
aportes al foro con
solucin de los algunos de ellos O
ejercicios
Participacin ejercicios el estudiante no
desarrollados O los 50
y debate seleccionados selecciona los
aportes los realiza
demostrando que ejercicios a
durante los ltimos
comprende las desarrollar y aporta
tres (3) das de la
temticas otros ejercicios
actividad
seleccionados por
sus compaeros

(Hasta 25
(Hasta 50 puntos) (0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante NO
realimenta de manera El estudiante selecciona los
clara y pertinente los selecciona los ejercicios a
Realimentaci ejercicios ejercicios a realimentar NI
n de aportes seleccionados, su realimentar, pero discute en el foro 10
a compaeros realimentacin es sus discusiones en algunos ejercicios
valiosa para la el foro no tienen desarrollados O los
construccin del argumentacin O el aportes los realiza
documento final, y estudiante no durante los ltimos
 demuestra que selecciona los tres (3) das de la
comprende las ejercicios a actividad
temticas. realimentar y
discute con
argumentos otros
ejercicios
seleccionados por
sus compaeros

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
El estudiante
contribuye con
contribuye a la
algunos aportes
construccin del
Participacin para la
documento final con El estudiante NO
en la etapa Introduccin,
aportes significativos contribuye
grupal Objetivos o
para la Introduccin, significativamente a
Consolidacin Conclusiones, pero 15
Objetivos o la construccin del
del stos NO son
Conclusiones, O documento final
documento significativos O
colabora en la
final demuestran poca
consolidacin de los
apropiacin de las
ejercicios
temticas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)
El formato de
El formato de presentacin, no
corresponde a lo El formato de
presentacin
que se solicita y presentacin no
corresponde con lo
aunque se corresponde con lo
solicitado, incluye
presenta solicitado: No
introduccin,
introduccin, presenta
objetivos y
Estructura del conclusiones que objetivos y introduccin, ni
objetivos, ni 5
documento estn acordes al conclusiones, estn
conclusiones y no se
pensamiento de todo incompletos o no
presentan los
el grupo colaborativo. son coherentes con
el trabajo O se procedimientos
Los procedimientos
presentan algunos digitados en editor
estn digitados en
de ecuaciones.
editor de ecuaciones. ejercicios en editor
de ecuaciones y
otros no.
 (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)

Se presenta el
Aunque presenta el
contenido del trabajo,
contenido del
de forma clara y
trabajo, NO es claro
corresponde en todo
o no corresponde No se presenta el
con lo solicitado,
Contenido del completamente a lo contenido del
incluye todos los 10
documento solicitado, O tiene trabajo
procedimientos y
errores de clculos,
estn correctos en
signos y
cada una de sus
procedimientos.
etapas

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

El grupo
colaborativo
relacion ms de
un Producto final
El grupo colaborativo
en el entorno de El grupo colaborativo
relacion
evaluacin y no relacion un
Entrega del correctamente un
seguimiento o el Producto final en el
Producto solo Producto final en
Producto final fue entorno de 5
final. el entorno de
relacionado en el evaluacin y
evaluacin y
foro de trabajo seguimiento.
seguimiento.
colaborativo y no
en el entorno de
evaluacin y
seguimiento.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 95
 Formato rbrica de evaluacin
Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin Fase 3
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Fase 3
Evaluacin
vectores, Heteroevaluacin Heteroevaluacin Heteroevaluacin 80
matrices y
determinantes
Calificacin final 80