Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha, institucin acreditada, lder a nivel nacional

Comprometido con la Excelencia Educativa!

2016 - II
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
Ao Jubilar de la Misericordia

SLABO DE TALLER DE RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA

I. DATOS GENERALES
1.1 Semestre : V
1.2 Etapa : FORMACION GENERAL
1.4 Horas Semanales : 2
1.5 Horas semestrales : 36
1.6 Formador Responsable : Maritza Murgueytio Caldern
1.7 Duracin : Inicio: 15 Agosto - Trmino: 16 Diciembre de 2016

II. VISIN INSTITUCIONAL:

Al 2021, ser una Institucin de Educacin Superior comprometida con la Excelencia Educativa, recono-
cida como una entidad lder y referente en la formacin pedaggica y tecnolgica, sosteniendo los
estndares de calidad, acorde al avance tecnolgico, cultura de la lectura y corrientes pedaggicas
actuales; que garanticen una formacin integral, slida en valores, principios catlicos y axiologa Fran-
ciscana-Mariana, identidad local, regional y nacional, cuidando y preservando el medio ambiente, con
visin sostenible, mentalidad empresarial a travs de proyectos de impacto con apertura al mundo glo-
balizado.

III. MISIN INSTITUCIONAL:

Somos una institucin de Educacin Superior acreditada, comprometida con la excelencia educativa,
lder nacional, inspirada en principios ticos y valores catlicos basada en la pedagoga Franciscana
Mariana, que forma integralmente a estudiantes en carreras pedaggicas y tecnolgicas con capacidad
investigadora, emprendedora, empresarial, cultura ecolgica y de calidad, solucionando problemas inhe-
rentes al desarrollo de la familia y sociedad, con docentes investigadores e infraestructura implementada,
utilizando nuevas tecnologas y medios de comunicacin.

IV. FUNDAMENTACIN:
El Instituto Superior de Educacin Pblico Chincha promueve la formacin integral del futuro
docente, estableciendo y exigiendo principios ticos acordes con la axiologa franciscana; desarrollando
competencias y capacidades que proporcionan al estudiante un soporte cientfico, humanstico y tecno-
lgico pedaggico de la carrera, para actuar con eficiencia y sentido tico en su formacin profesional.
Con el presente Taller, se pretende que el estudiante desarrolle competencias bsicas que ase-
guren el logro del perfil del egresado en relacin al rol de facilitador de los aprendizajes fundamentales.
Para ste propsito se utilizaran estrategias activas, participativas y contenidos actualizados sobre la
elaboracin, uso y aprovechamiento de los materiales educativos en los procesos de aprendizajes para
nios y nias de Educacin Inicial,Educacin Primaria y Secundaria.
As mismo contribuirn en la implementacin del centro de recursos del ISEPCH, demostrando
capacidad de gestin institucional y su participacin en la expoferia-pedaggica 2016-II
Los contenidos propuestos se desarrollarn teniendo como parmetros la axiologa franciscana de
nuestra institucin, los valores como el respeto, la creatividad, servicio y fe as como los contenidos
transversales y los perfiles profesionales que deben de lograr los estudiantes de la carrera de educacin
fsica.

V. VALORES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

5.1. Valores y virtudes:
Respeto
Creatividad
Servicio
Fe
 5.2. Temas transversales:
Desarrollo de habilidades comunicativas y matemticas.
Educacin en gestin de riesgos y conciencia ambiental.
Axiologa y pedagoga franciscana
Integracin de las TIC en todas las instancias institucionales
5.3. DESAFOS DE LA EDUCACIN CATLICA, OBRAS DE MISERICORDIA, BIENAVENTURAN-
ZAS Y SACRAMENTOS:
Desafo de la Identidad: El educador de nues-
tros tiempos ve renovada su misin, que tiene
como gran objetivo ofrecer a los nios y jvenes
una educacin integral y un acompaamiento en
el descubrimiento en el descubrimiento de su li-
bertad personal, DON DE DIOS.
Dialogo con las pedagogas contempor-
neas: Las ltimas dcadas has sido prdigas en
desarrollos educativos. Los avances de la psico-
DESAFIOS loga cognitiva, las ciencias computacionales, las
DE LA EDU- tecnologas de la comunicacin, la neurociencia,
CACION CA- los avances de la gentica, la reflexin filosfica,
TOLICA y las perspectivas crticas de los sistemas socia-
les, entre otros, han impactado como nunca an-
tes en la educacin y, por consiguiente, las pe-
dagogas y las didcticas.
Educar la Inteligencia Espiritual, criticidad
frente a las nuevas tecnologas: Formar el cri-
terio, la capacidad de anlisis, las posibilidades
del pensamiento crtico, de la duda metdica, de
tomarse el tiempo para ingerir informacin, dige-
rirla en la contemplacin y la reflexin y usarla
para comprender el mundo y sus relaciones y po-
der comunicarse con los otros con un pensa-
miento propio, reposado y argumentado.
OBRAS DE Obras de misericordia corporales:
MISERICOR-
1) Visitar a los enfermos
DIA, LAS BIE-
NAVENTU- 2) Dar de comer al hambriento
RANZAS Y
LOS SACRA- 3) Dar de beber al sediento
MENTOS
4) Dar posada al peregrino
5) Vestir al desnudo
6) Visitar a los presos
7) Enterrar a los difuntos
ACTIVIDADES:
- Inclusin de los valores de la axiologa fran-
ciscana-mariana en los slabos.
- En el desarrollo de las sesiones de aprendi-
zaje se integra los aspectos cognoscitivos,
procedimentales y axiolgicos, desarrollando
una formacin integral
- Participacin en las liturgias.
- Visitas al santsimo
- Marchas por la Paz, da mundial de la tierra,
etc.
ACTIVIDADES:
- Inclusin de las tendencias pedaggicas con-
temporneas en los slabos, evidencindose
en su aplicabilidad en el desarrollo de las se-
siones de aprendizaje.
- Se cuenta con la plataforma virtual, para via-
bilizar las comunicaciones tecnolgicas res-
ponsables con toda la comunidad educativa.
ACTIVIDADES:
- Inclusin de tcnicas para fortalecer el auto-
aprendizaje de los estudiantes en los slabos.
- Atencin personalizada para orientar oportu-
namente el desarrollo personal, espiritual,
acadmico, cultural del estudiante en las ins-
tancias correspondientes como: pastoral, tu-
toras-consejeras, salud, asistencia social,
etc.
- Concursos de ensayos.
Obras de misericordia espirituales:
1) Ensear al que no sabe
2) Dar buen consejo al que lo necesita
3) Corregir al que se equivoca
4) Perdonar al que nos ofende
5) Consolar al triste
6) Sufrir con paciencia los defectos del prjimo
7) Rezar a Dios por los vivos y por los difuntos.
 Las bienaventuranzas

1. Bienaventurados (Felices) los pobres en 6. Bienaventurados los de limpio corazn,

espritu, pues de ellos es el reino de los
cielos.
2. Bienaventurados los que lloran, pues
ellos sern consolados.
3. Bienaventurados los humildes, pues
ellos heredarn la tierra.
4. Bienaventurados los que tienen hambre
y sed de justicia, pues ellos sern sacia-
dos.
5. Bienaventurados los misericordiosos,
pues ellos recibirn misericordia.
Los sacramentos
pues ellos vern a Dios.
7. Bienaventurados los que procuran la
paz, pues ellos sern llamados hijos de
Dios.
8. Bienaventurados aqullos que han sido
perseguidos por causa de la justicia,
pues de ellos es el reino de los cielos.
9. Bienaventurados sern cuando los insul-
ten y persigan, y digan todo gnero de
mal contra ustedes falsamente, por
causa de M.

Sacramentos de iniciacin cristiana:

1 Bautismo: iniciacin al cristianismo.

2 Confirmacin: porque confirma y refuerza la gracia recibida en el bautismo.

3 Eucarista o Comunin: sacrificio mismo del Cuerpo y de la Sangre del Seor Jess;
signo de unidad, vnculo de caridad y banquete pascual, en el que se recibe a Cristo, el
alma se llena de gracia y se otorga una prenda de la vida eterna.

Sacramentos de curacin:

4 Penitencia: sacramento del perdn, arrepentimiento y confesin de los pecados.

5 Uncin de los enfermos: une ms ntimamente al enfermo a la Pasin de Cristo.

Sacramentos al servicio de la comunidad:

6 Orden Sacerdotal: sacramento mediante el cual, la misin confiada por Cristo a sus
apstoles, sigue siendo ejercida en la Iglesia hasta el fin de los tiempos.

7 Matrimonio: celebracin de la unin de un hombre y una mujer ante la comunidad y

Dios.

Actividades:

Desarrollo de actividades de responsabilidad social en la comunidad local incidiendo en

aspectos de: conservacin del medio ambiente, ayuda social, pastoral comunal, charlas
motivacionales, campaas de salud, etc.

VI. OBJETIVOS:
Analizar y comprender los fundamentos tericos de los materiales educativos, caractersticas, criterios
de seleccin, aplicacin de los materiales educativos en los procesos de aprendizajes para nios de
Ed.Inicial, Ed.Primaria y Ed. Secundaria.
Elaborar material educativo innovador para facilitar la construccin de los aprendizajes fundamentales.
Implementar el centro de recursos del ISEPCH con los materiales educativos elaborados.
VII. CONTENIDOS TEMTICOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS
UNIDAD 1: ELABORACIN DE MATERIALES CON PRODUCTOS RECICLABLES EN PAPEL.
CONTENIDO TEMTICO ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO
Socializacin de Slabos Formados en equipo de trabajo apor- Semana 1
tan ideas para el desarrollo del taller 16-08-2016

Elaboracin de materiales con Observar y escuchar con atencin Semana 2,3

productos reciclables en pa- las indicaciones y demostracin de 23-08--2016
pel: la elaboracin de los materiales 30-08-2016
Elaboracin de mscaras educativos en forma individual con
con papel ayuda de su equipo de trabajo y del
Elaboracin de paneras y/o docente.
fruteras Ejecutan la elaboracin de la ficha
Elaboracin de rbol de na- tcnica de los materiales no estruc-
turados. Semana 4 y 5
vidad (tcnica del enro-
06-09-2016
llado) Se aplican las fichas de autoevalua- 13-09-2016
Elaboracin de arreglos cin, coevaluacin y heteroevalua- Semana 6 y 7
florales con papel cin. 20-09-2016
Evaluacin practica La docente evala el producto y la 27-09-2016
participacin de los estudiantes al
termino del taller Semana 8 y 9
04-10-2016
11-10-2016

UNIDAD 2: ELABORACIN DE MATERIALES PARA USO DEL PROCESO EDUCATIVO.

CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Elaboracin de manual de
dinmicas de psicomotrici-
dad para Educacin Inicial
Manual de dinmicas de
motivacin para Educacin
Primaria
Manual de dinmicas de
motivacin para Educacin
Secundaria
TIEMPO
Observan y escuchan las indicacio- Semana 10
nes del docente 18-10-2016
Formados en equipos de trabajo re- Semana 11
copilan informacin para cada nivel 25-10-2016
Elaboran el manual con ayuda del
docente hacen uso de las TICS y de
Semana12 y 13
la pizarra interactiva
01-11-2016
Presentan el manual por equipos de 08-11-2016
trabajo
Ejecutan en forma prctica las din-
micas por nivel haciendo uso de los
recursos y materiales educativos,
TICS, pizarra interactiva, usb, TV

UNIDAD 3: ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS DEN JUNCO

CONTENIDO TEMTICO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
Elaboracin de materiales Exposicin de los materiales edu- Semana 14, 15 y 16
educativos en junco cativos por niveles y por equipos 15-11-2016
Vestimenta de la selva de trabajo. 22-11-2016
29-11-2016
Cestos en junco donan materiales educativos es-
tructurales y no estructurales al
centro de recursos de la primera
evaluacin practica final de los ma-
teriales educativos elaborados
 Exposicin y donacin de Exposicin de los materiales edu- Semana 17
materiales educativos al cativos por niveles y por equipos 06-12-2016
centro de recursos. de trabajo
Donan materiales educativos es-
tructurados y no estructurados de
centro de recursos del ISEPCH.
Evaluacin final Evaluacin prctica final de los ma- Semana 18
teriales educativos elaborados. 13-12-2016

VIII. METODOLOGA DE TRABAJO.-

El mtodo a emplear ser el interactivo, prctico y expositivo demostrativo, los mismos que tienen el
propsito de desarrollar destrezas y capacidades de creatividad en la elaboracin de materiales educa-
tivos, as como la capacidad de explicar los procesos para el diseo y uso adecuado.
La tcnica demostrativa consta de cuatro fases:
1. Preparacin:
En ella se familiariza al estudiante con las habilidades por aprender sin olvidar las ventajas que
tiene su ejercicio.
2. Demostracin:
En esta fase, el docente muestra de modo prctico la operacin hacindolo con detalle, de tal modo
que sus movimientos sean claramente percibidos por los estudiantes.
3. Ejercitacin:
En esta etapa los estudiantes ensayarn la operacin mediante repeticiones continuas de acuerdo
con el modelo mostrado por el instructor. Este ltimo deber supervisar y asesorar la actuacin de
las personas en turno, asimismo pedir a los observadores que retroalimenten la prctica de sus
compaeros.
4. Evaluacin:
Esta fase tiene por finalidad comprobar que los estudiantes han adquirido la destreza y habilidad
requeridas para el procedimiento que se est aprendiendo. En este punto, el docente proporcionar
la retroalimentacin necesaria.

TENDENCIAS PEDAGGICAS:
Teora del Conectivismo: Se pondr en prctica a travs de la proporcin de la informacin a los estu-
diantes a travs de blogger, pginas web, uso de correo electrnico. Los estudiantes tendrn acceso al
material didctico dinmico interactivo. Se realizarn trabajos individuales y en equipos que favorezcan
el aprendizaje, la organizacin y la planificacin del estudio, la consulta de dudas y el intercambio de
informacin permanente con el docente estableciendo una red de conexiones entre cada una de las
personas involucradas.

Teora de la Neurociencia: Se evidenciar a travs de la prctica de habilidades cognitivas, emocionales

y sociales en donde los estudiantes reproducirn con sus propias palabras lo que han aprendido. Esto le
ayuda a asimilar e interiorizar nueva informacin, permitindoles apropiarse de sus ideas. Los organiza-
dores grficos empleados en clase facilitarn la comprensin profunda de nuevos conocimientos me-
diante la realizacin de diagramas que se van actualizando mediante una leccin. Este tipo de construc-
ciones visuales les ayudan a ver como las ideas principales de un tema se relacionan con el conocimiento
previo que se tiene y, a identificar e integrar los conceptos claves de la nueva informacin al cuerpo de
conocimiento que poseen.
Entre otros mtodo, estrategias que se ha incorporado son los siguientes; mtodo de Indagacin a
travs de la formulacin de interrogantes abiertas y cerradas para estimular permanentemente la curio-
sidad, evitando caer en el juego intelectualista de la pregunta por la pregunta, tambin se estimular para
que elaboren sus propias preguntas con respuestas. Recojo de informacin a travs, dilogos, lluvia de
ideas, exposiciones y talleres.

IX. ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE

Soporte y apoyo al autoaprendizaje, fomentando la capacidad del estudiante para lograr que adquiera
las tcnicas y conocimientos necesarios.
 9.1 Consulta a Expertos.- para proveer el conocimiento cientfico y emprico existente en la comuni-
dad. La informacin se recoger a travs del cuestionario (Encuesta y/o entrevistas). La consulta a
expertos sobre contenidos planificados permitir que los estudiantes fortalezcan los perfiles profe-
sionales.
9.2 Mdulo Autoinstructivos, son modelos de enseanza aprendizaje elaborados sistemticamente
por el docente sobre el contenido temtico de una determinada Unidad, en la cual los estudiantes
analizarn y reflexionaran sobre algunos contenidos propios de la Unidad.
9.3 Visita a la Biblioteca, uso permanente de la informacin; contenidos en los libros planificados en
el slabo.
9.4 Emplear las TIC, mediante las plataformas virtuales del formando y de la institucin, para el anlisis
y reflexin de contenidos escritos y audiovisuales propuestos.
9.5 Motivacin personal, fortalecer la calidad espiritual y humana; motivacin, Tiempo, Disciplina,
Persistencia y excelencia educacional.
9.6 Identidad, Fortalecer su Identidad personal e institucional; inclusin, igualdad, y el desarrollo de la
interculturalidad en bien de la cultura.
Los estudiantes tienen derecho a solicitar consultora pedaggica, acadmica, personal y espiritual,
pudiendo requerirla a las instancias respectivas; tutor Walter Mora Bolvar, Coord. De Tutora Prof.
Reynaldo Poma Vsquez, coordinador institucional de consejera y tutora: Psiclogo Javier Pachas
Rospigliosi, Asistenta Social: Mirta Morn Fajardo, sacerdote: Josemara Huapaya Quispe, departamento
de salud: Yolanda Torres Huamn, jefe de rea; Pablo Amoretti de la Cruz y Jefe de unidad acadmica:
Rosa de la Cruz Olivares.

X. EVALUACIN
10.1 Criterios, indicadores e instrumentos de evaluacin.
UNIDADES DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES
APRENDZAJE EVALUACIN
Comprende conocimientos te- Elabora definiciones inte- Prueba mixta.
ricos. grando conceptos. Ficha de trabajo
I Analiza y sintetiza conocimien- Interpreta y organiza infor- en equipo.
UNIDAD tos. macin con coherencia. Ficha de exposi-
Utiliza organizadores gr- cin.
ficos con facilidad.
Demuestra capacidad creadora Muestra iniciativa y creati- Ficha de trabajo
Refleja formacin tica y moral. vidad en la elaboracin de en equipo.
II Muestra respeto, solidaridad en materiales. Ficha de evalua-
UNIDAD las interacciones con los otros. Valora y respeta su tra- cin prctica.
bajo y el de los dems
permanentemente.
Demuestra capacidad innova- Elabora materiales educa- Ficha de trabajo
dora. tivos mostrando creativi- en equipo.
Demuestra don de servicio e dad e innovacin. Ficha de evalua-
III
identidad institucional. Dona materiales educati- cin prctica.
UNIDAD
vos al centro de recursos
como parte de su identi-
dad institucional.

10.2 Requisitos mnimos de aprobacin.

La nota mnima de aprobacin es de ONCE (11).
Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
Ms del 70% de asistencia a clases con presencia del formador.
Participar activamente en las actividades programadas en el ISEPCH.
Presentacin personal en el aula.
Para una mejor comunicacin entre los personajes activos har uso de las tics
Participar activamente en las actividades cocurriculares programadas en el ISEPCH.
Cumplir con los mnimos normativos institucionales.

XI. ORIENTACIONES GENERALES:

Creacin de una agenda de correos electrnicos para el uso efectivo de las TIC.
 Los estudiantes harn uso constante del portal del ISEP Chincha, para enterarse de los aconteci-
mientos tcnicos pedaggicos que se han planificado para el semestre acadmico 2016 I
Todos los materiales proporcionados en las sesiones de aprendizaje deben ser archivados en sus
respectivas carpetas de trabajo, as como las anotaciones respectivas de las ejemplificaciones y ex-
plicaciones de los contenidos del rea.
Hacer uso de las Tics e ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas indicadas. (25%:
9 horas)
Hacer uso de las pizarras inteligentes en un 50%.
Utilizar diez minutos para trabajar la sostenibilidad de la acreditacin y excelencia educativa.

XII. BIBLIOGRAFIA:
12.1. Impresos
No. TTULO AUTOR AO LUGAR DE
UBICACIN
1 CATLOGOS DE RECURSOS Y MATERIALES MED 2010 BIBLIOTECA
EDUCATIVOS PERSONAL
2 GUA CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL MED 2010 BIBLIOTECA
ISEPCH
3 GUA CURRICULAR DE EDUCACIN PRIMARIA MED 2010 BIBLIOTECA
ISEPCH
4 RUTAS DEL APRENDIZAJE MED 2012,2013 BIBLIOTECA
ISEPCH

12.2. Digitales:
DIRECCIN ELECTRNICA TTULO

http://maestrasjardinerasisepch.blogspot.com BLOG EDUCATIVO ISEPCH

http://mipequeescuela.blogspot.com AULA AMARILLA

Chincha Alta, Agosto de 2016

MURGUEYTIO CALDERN, Maritza DE LA CRUZ OLIVARES, Rosa Albina

Docente Responsable Jefe de Unidad Acadmica