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UNIVERSIDAD PRIVADA

JOSE CARLOS MARIATEGUI


ADMINISTRACIN Y MARKETING
ESTRATGICO
TRABAJO ENCARGADO DE

MARKETING ESTRATEGICO II
NOMBRE : LEDI BANESA MONTEZA DAVILA
DOCENTE : MG. LUIS ARMANDO CENTENO LUJAN

2017-I

PLAN DE MARKETING 2017 SAN MIGUEL-ILAVE


UN MIGUELITANO HACIA LA EXCELENCIA DE LA EDUCACION

PLAN DE MARKETING 2017 SAN MIGUEL-ILAVE


IDENTIFICACION DEL CENTRO EDUCATIVO
RAZON SOCIAL: INSTITUCION EDUCATIVA SAN MGUEL

DIRECCION: JR. APURIMAC N 171- ILAVE

TELEFONOS: 958326607

TEMPORALIDAD:
El plan de Marketing de la Institucin Educativa San Miguel Ilave, se plantea una
duracin de tres (02) aos correspondiente a los aos 2016 al 2017, realizamos
actualizaciones anuales.

PRESENTACION
El Plan de Marketing para el Mejoramiento de los Aprendizajes de la Institucin Educativa
Privada SAN MIGUEL de Ilave, Provincia de el Collao, ha sido elaborado buscando
resolver problemas prioritarios en funcin de resultados del diagnstico que, los
problemas detectados ms relevante de nuestra Institucin, evaluados en el contexto de
la gestin acadmica 2016-2017.

En nuestra Institucin atendemos Educativamente a los Niveles de Educacin Primaria y


Secundaria respectivamente, desde una intervencin conjunta consideramos que la
solucin de los problemas detectados no solo Compete a la Institucin, sino que,
compromete la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa y su
entorno. Ya que organizados y en merito a los dispositivos que emanan del reglamento
Interno de la Institucin y del Ministerio de Educacin a travs del rgano desconcentrado
la UGEL - El Collao, nos enmarcamos con paso firme en el logo de nuestros objetivos
trazados en nuestra Visn y Misin Institucional.

La caracterizacin de nuestra problemtica para el presente ao, debern ser tratados


analticamente, para mejorar la gestin educativa del ao acadmico durante este plan de
Marketing y para contribuir con este propsito hemos considerado en este plan los
siguientes ejes:

Ejecutar el conjunto de actividades, en funcin a sus necesidades y compromisos


de gestin Institucional que conlleven a mejorar los logros de enseanza y

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aprendizaje, para formar a ciudadanos responsables, competentes en el tempo y
espacio.
Mejorar la participacin de los padres de familia en el proceso educativo de sus
hijos.
Mejorar la Inversin Activa y Pasiva de Promotora.

El presente Plan de Marketing para el Mejoramiento de los Aprendizajes ha sido


elaborado por la familia Miguelina, socializando sus contenidos y actividades con la
comunidad Ilavea, para su planificacin, ejecucin y evaluacin respectiva. As mismo
consideramos oportuno sus opiniones para mejorar nuestras perspectivas en el futuro.

VISION:
SER UNA INSTITUCION EDUCATIVA COMPETENTE DE
EXCELENCIA ACADMICA, CON IMPONENTE LIDERAZGO EN
NUESTRA REGIN, ACRECENTANDO EFICIENTEMENTE LAS
CIENCIAS Y LAS HUMANIDADES, MANTENIENDO EN ALTO LOS
VALORES HUMANOS Y LA REVALORACION DE NUETSRA
CULTURA ANDINA Y EL CUIDADO PERMANENTE DEL MEDIO
AMBIENTE.

MISION:
LA INSITITUCION EDUCATIVA SAN MIGUEL ES UNA ENTIDAD
DEDICADA AL SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD, BRINDA UNA
ENSEANZA VIRTUAL PARA ALCANZAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Y LOGRAR MAS ALTOS NIVELES DE EXIGENCIA, ACADMIA Y
PERMANENTE BUSQUEDA DE VALORES

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ASPECTOS LEGALES Y JURIDICOS

RAZON SOCIAL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA SAN MIGUEL ILAVE

CREACION 14 DE MAYO DEL 2008

RESOLUCION DIRECTORIAL REGIONAL N 0696 Y 0293 2008

MODALIDAD MODALIDAD MENORES

NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA

CODIGO MODULA PRIMARIA N 1369107

CODIGO MODULAR SECUNDARIA CODIGO MODULAR: SECUNDARIA N1372895

CODIGO MODULAR DEL LOCAL CODIGO MODULAR DEL LOCAL N 530858

UBICACIN: JIRON APURIMAC N 171 ILAVE

DISTRITO ILAVE

PROVINCIA EL COLLAO

DEPARTAMENTO PUNO

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA
INSTITUCIONAL.
En referencia al diagnstico Institucional, seleccionamos y priorizamos en problema o problemas
que deseamos superar en el presente ao en tres Gestiones: Tcnico Pedaggica, Institucional,
Administrativa:

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GESTION PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS
PRIORIZADOS

-Falta oportuna -Improvisacin de la


Planificacin, -Falta de tica Profesional sesiones de aprendizaje
Diversificacin y
Articulacin de la
Programacin Curricular. -Falta de unificacin Falta o sobra en el
curricular entre los presupuestario de tiempo
TECNICO PEDAGOGICA -Incoherencia, entre las responsables de grado en acadmico
programaciones anuales, el nivel Primaria y los -No se concluye lo
Unidades didcticas y responsables de programado
Sesiones de aprendizaje. asignatura en el nivel -Desinters en el
Secundario. reforzamiento
-Incoherencia en el
desarrollo Curricular.

-Proceso y Resultados de -No es recurrente los


evaluacin inconforme registros fsicos de -No existe consolidado de
con los ppff. He evaluacin evaluaciones (sabanas)
inconveniencias con el -Evaluacin incontinua para informe a los ppff.
SIAGIE. -Informe de evaluaciones -Inconformidad de los
importuna al SIAGIE. ppff.
-Evaluacin subjetiva
-Prevalece reclamos de
los ppff.
-Falta de materiales, -Falta de presupuesto y/o
recursos educativos y convenio con otras
tecnolgicos, tanto que institucionales o -No se realizan prcticas
para los docentes falta instancias, como El pedaggicas en algunas
materiales (rutas de Ministerio de Educacin. asignaturas.
aprendizaje) -Falta de implementacin
o Capacitacin para los
docentes.
-Falta de responsabilidad
-Convivencia escolar docente para realizar
desfavorable en el logro labores de orientacin, -Mala imagen
de aprendizajes. formacin y Institucional
acompaamiento en los -Cultura de valores es
estudiantes. indiferente en los
-Falta de tica profesional estudiantes.
-Uso del tiempo en la -Docentes provenientes
Institucin y en el aula es de la cuidad de Puno
incompatible con lo -Docentes nombraos a -Mala imagen
programado. nivel Estatal. Institucional
GESTION INSITUCIONAL -No se cubre lo
programado
curricularmente.
-Mala imagen a los
estudiantes.
Documentos de Gestin -Improvisa lo planificado.
Institucional, como el PEI,
-Falta de identidad con PCI, RI, PAT, no participa
las polticas de gestin la comunidad educativa.
GESTION Institucional.
ADMINISTATIVA
-Logro de resultados
Institucional pasivos,

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pocos coherentes con los
-Falta de presupuesto intereses de la
-Falta de compromisos Institucin.
escrito con los padres de
-Falta de mobiliario, familia.
material y virtual. -Falta de contrato escrito
-Falta de rea de con los docentes.
pensiones impuntual
-CAP. Sin contratos,
susceptibles a cambios. -Incomodidad en los
estudiantes para el logro
de aprendizajes.

CONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017


CRONOGRAMA
ACCIONES ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABL
E F M A M J J A S O N D X
ES
-Anlisis del -Mejorar y/o -Direccin X X X X
1.- FODA- 2015 actualizar los -Sub
Reformulacin -Restauracin y documentos Direccin
de los actualizacin de gestin. -Docentes
documentos PEI-RI-PCI- -Comit de
de gestin PATMA- otros. aula
Institucional. -Formulacin
de contratos y
aprobacin del
CAP. X X
-Refuerzo a
estudiantes
cuya situacin -Direccin
V Ciclo -Reforzamiento final requiere - 2Docentes
Vacacional, en el rea de de nivel primaria
Fortalecimient matemticas y recuperacin. 5 docentes
o en el rea de comunicacin. nivel
Matemtica y secundaria.
Comunicacin.

2.- Buen inicio -Aprobacin -Mejorar y -Promotora X X


del ao del plan de disponer los -Direccin
escolar. estudios. ambientes y -Sub-
-Distribucin de horarios de Direccin
horas nivel atencin para -Persona
secundaria, las matrculas. Administrativ
elaboracin de -Decepcionar o.
horarios. a los alumnos
-Apertura del primer
oportuna de grado. X X
3.- matriculas
Constitucin y -Promotora-
fortalecimient -Constituir los Direccin

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o de los grados -Elaboracin ambientes - Docentes y
y secciones de del programa y para los tutores.
la I. E. bienvenida de grados y
la apertura del secciones de
Ao escolar los niveles
2016. primaria y
-Distribucin y secundaria. X X X
ambientacin
4.- Mejora de de aulas. -Direccin
los -Elaboracin de -Docentes
aprendizajes y material -Porcentaje de -Estudiantes
la escuela que educativo. docentes que
se quiere. se actualizan.
-Reunin de -Porcentaje de
docente para la alumnos que X X X X X
elaboracin de logren niveles
los programas satisfactorios.
Curriculares,
unidades
trimestrales. -Elaborar un X
-Capacitar a los documento
docentes en que
nuevas tcnicas comprometa
de aprendizaje al ptimo X X X
y evaluacin. resultado
acadmico.
-Profesor de X X
-Elaboracin de aula de
los Comunicacin
compromisos .
de gestin X
escolar 2016. Profesores de
-Evaluacin del Aula
proceso de -Demostrar Y Asignaturas
enseanza, por Grds de X X
aprendizaje en Y Asignaturas La IE.
forma los logros
trimestral, alcanzados Profesores
informe virtual del nivel
al SIAGIE y Concurso de Primaria
fsico a los ppff. platos X X X X
-Aplicacin del Tpicos por el
kit de da del Prof del Nivel X
evaluacin para Campesino Primaria
el 2 de
primaria. Exhibicin y
-Organizar los concurs
logros en el De guaguas en
I- y II Semestre todos -Lic.
- Los santos Psicologo
Implementaci -Concurso de -Comisin de X
n de la Villan TOE. De la I.
biblioteca de Cicos para E. X
aula. Navidad
-Fomentar el -Direccin
consumo -Preparacin -Comit de
De alimentos de lecturas TOE.
de la Regin motivadoras.
-Fortalecer el
Recuperar las aspecto socio-
costumbres emocional de
Ancestrales de los
la Region estudiantes de
1 a 5 Sec.
X

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-Formular
conductas de -Realizar
prevencin talleres sobre X X
para los estilos de vida,
estudiantes. estrategias de X
aprendizajes y
estudios. x X
-Brindar x
consejera X x
familiar.
-Organizar e
comit
ambiental. -Direccin X X
-Elaboracin -Sud direccin X
-Formular el de material -Docentes
proyecto de educativo, X
vida ambiental. ambiental.
-Prevencin de -Docentes de x
riesgos y comu X
simulacros. nicacion x

-Fortalecer los
aprendizajes X
en x
Matemtica X
de 1 primaria
a 5 de
secundaria.
-Dominar las
habili -Direccin X
Dades -Sub
lingsticas Direccin
-Planificar, Encuentro y -Comisin de
organizar y poesa docentes
ejecutar la II -Incentivar la responsables
OMSAM-2016. prensa -PPFF. X X X

Propiciar el Demostrar la
circulo de ra capaci-
Zona miento Verbal, Dad -Direccin
Peridico mural comunicativa -Sub
Taller en En ingles Direccin X
cuento, poesa -Docentes
Semanario San -Alumnos
miguel -Participar en
los Juegos
5.- Balance del Elaboracin de Deportivos
Ao Escolar. peridico mural Escolares
en Ingles Nacionales. -Direccin
-Participar en -Sub X
los juegos Direccin
florales -Docentes de
-Promocionar escolares. aula y
el Deporte y la -Organizar la docentes de
Cultural en los Marato CTA. Y
Estudi N miguelina asesores.
Antes del nivel
primaria
Y secundaria y -Elegir a la
Padres de Junta Directiva -Direccin
Familia, y Asesores por -Sub
docentes Seccin Direccin
-Elegir al
Municipio

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Escolar.

-Director
-Docentes
-Propiciar -Promover e -Estudiantes
eventos de inters en la
democracia en investigacin
la I. E. de las Ciencias
Naturales.

Organizar un
evento
-Planificar, Para
ejecutar reflexionar so
nuestra Bre los logros
participacin alcan
en la FENCYT. Sados,
rendicin de
Cuentas de

Evaluar los
resultados -Demostrar lo
Del ao escolar aprendido
compartiendo
los aciertos y
dificultades
encontrados
durante el
-Celebrar la desarrollo
tercera jornada escolar.
del ao escolar
en el marco de
la clausura del
ao escolar.

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CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2016
HORAS - TRIMESTRALES
TRIMESTRES MESES SEMANA HORAS ANUALES
360 primaria
I TRIMESTRE 7de Marzo 3 de junio 13 420 secundaria
6 de Junio 16 de Setiembre 360 primaria
II TRIMESTRE 13 420 secundaria
19 de Setiembre 23 de Diciembre 420 primaria 1200 primaria
III TRIMESTRE 14 490 secundaria 1400 secundaria
1-8- AL 12-8 FERIADOS
VACACIONES 2 25 marzo l
28-29-julio
29, Setiembre
2 de Noviembre

TEMAS TRANSVERSALES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSEVERSALES

Aprender estrategias de aprendizaje y estudio. Educacin en valores.


Elaborar proyectos de vida. Educacin intercultural democrtica.
Aprendemos a integrar a la familia con la sociedad. Educacin para la convivencia y conservacin del
medio ambiente.

PANEL DE VALORES
VALORES ACTITUDES

RESPETO Respetar las normas de convivencia Institucional y del


hogar.
RESPONSABILIDAD Perseverancia en la ejecucin de sus obligaciones.
Disposicin cooperativa y democrtica.
SOLIDARIBILIDAD

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CONCEJO ACADEMICO.
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
01 ZAVALA VALDIVIA NICOLAS VITALIANO DIRECTOR
02 JARECA NINA DUVERLY SUB DIRECTOR
03 COAYLA ROJAS DARYLYN COORDINADORA-PRIMARIA
04 ORTEGA PILCO AGUSTO PPFF. NIVEL PRIMARIA
05 ORDOO NINA BEATRIZ PPFF. NIVEL SECUNDARIA
06 FLORES LAURA SUSALEEN REP. ESTUDIANTES

MUNICIPIO ESCOLAR.
N APELLIDOS Y NOMBRES GRADO CARGO
01 QUISPE RAMIREZ LUPAK JHON 5 ALCALDE
02 YANAPA JAHUIRA JHON WALTER 5 PRIMER REGIDOR
03 TACORA LAURA BERNARD ROEN 5 REGIDOR CULTURA RECREACION Y
DEPORTE
04 RAMOS QUISPE SHIOMARA ARMINDA 4 REGIDORA DE SALUD AMBIENTE

05 MAMANI SUCARI DIANA 4 REGIDORA DE EMPRENDIMIENTO


ACT. PRODUCTIVAS
06 ALVAREZ BUTRON FERNANDO F. 2 REGIDOR DEREHOS DEL NIO Y EL
ADOLSCESNTE
07 CHEVARRIA QUISPE NICOLE ANTONELLA 3 REGIDORA DEL COMUNICADO Y
TECNOLOGIAS E INFORMACION

FISCALIA ESCOLAR.
N APELLIDOS Y NOMBRES GRADO CARGO
1 PRESIDENTA
2 ARIAS CHIPANA, SHARON MARISSA 5 ADJUNTA
3 FLORES LAURA, SUSALEEN 4 SECRETARIA

FISCALIA AMBIENTAL
N APELLIDOS Y NOMBRES GRADO CARGO

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1 PRESIDENTA
2 VILCANQUI TICONA, FIORELA 5 ADJUNTA
3 MAQUERA HUANACUNI, DELIA 4 SECRETARIA

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.
La Institucin Educativa Privada: SAN MIGUEL de Ilave, atiende educativamente a dos
niveles; Primaria y Secundaria respectivamente en el mismo local, ubicado
adecuadamente en una confortable infraestructura, bajo la tutela de responsables
Docentes en su afn de servir por vocacin profundizado el mejoramiento de calidad de la
Educacin en nuestro contexto, para cuyos efectos ha sido necesario realizar un enfoque
sobre las caractersticas de su problemtica; los mismos que expresamos de la siguiente
manera:

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA EN EL AREA


ACADEMICA
El trabajo docente se desarrolla en su mayora aplicando metodologas centradas
bsicamente en la actividad docente, priorizando el uso de la exposicin, dictado,
ejercicios, tareas por extensin a domicilio. Otro aspecto crtico es el no uso de material
didctico, poca relacin Alumno Maestro, Didactogenia en algunas asignaturas, de donde
se desprende la siguiente problemtica:

Las programaciones curriculares se presentan de manera individual, resultando


con ello la propuesta de articulacin y diversificacin curricular.
No presentan oportunamente sus programaciones curriculares, lo que indica
Improvisacin, en su Planificacin Curricular.
Las capacidades (contenidos) de aprendizaje no cubren en su totalidad las
necesidades de desarrollo bio- psico-social de los estudiantes y se perfilan ms en
el conocimiento descuidando un tanto las otras capacidades del estudiante.
No se estimula el trabajo del docente que sobresale a su rol profesional, frente a
los compromisos establecidos con Promotora.
Falta Interrelacin con otras Instituciones.
Falta lograr talleres con empata y dinamismo.

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA DE LOS


ESTUDIANTES.
Falta de conocimiento sobre estrategias de aprendizaje.
Falta de motivacin y hbitos de estudio.

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Falta de conciencia ciudadana.
Falta de integracin familiar.
Perdida de educacin en valores.
Desinters en cultura alimentaria.
Falta de responsabilidad escolar.
Falta de autoestima y cuidado corporal.
Falta de Educacin Sexual, alcoholismo y pandillaje.
Falta de Educacin en poblacin.

CARCTERIZACION DE LA PROBLEMTICA DE LOS


PADRES DE FAMILIA.
Incumplimiento de compromisos de la Institucin.
Falta de convivencia escolar.
Falta de seguimiento en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Falta de identidad y apoyo social con la Institucin.
Desinters en la cultura alimentaria de sus hijos
Indiferencia en la prdida de valores de sus hijos.
Interferencia en los trabajos por extensin en sus hogares.
Desconocimiento en el cambio o desarrollo Bio-Psico-Social de sus hijos.

DEMANDA EDUCATIVA.
Frente a la caracterizacin de la problemtica detectada, la Institucin Educativa propone
los siguientes compromisos.

Planificar, ejecutar y evaluar el proceso curricular para el ptimo logro de sus


aprendizajes.
Planificar el Plan Estratgico, para el mejoramiento de los aprendizajes.
Inculcar en los estudiantes Inters permanente por el desarrollo de sus
capacidades, vinculados con el pensamiento Lgica - Matemtico y Comunicacin
til para su vida.
Organizar, relacionar y distribuir mejor el tiempo para el logro de sus estudios y
otras actividades de promocin y servicio acordes con el calendario.
Formatear actos de tutora como aspecto educativo en todas las reas y grados
para la recuperacin de valores.

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BASES LEGALES.
4.1- Ley N 24048 Ley General de Educacin.
4.2- Ley N 26549 Ley de los Centros Educativos Privados. Modificatoria Ley N 27665.
4.3- Ley N 28628 Ley que regula la participacin de la Asociacin de Padres de Familia.
4.4- Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
4.5- D.S. N 010-2012, Que aprueba la convivencia sin violencia en las Instituciones.
4.6- R.M. N 0519-2012-ED. Que aprueba la Directiva N 019-2012MINEDU- Lineamientos
para la prevencin y proteccin de los estudiantes contra la violencia ejercida por el
personal de la I. E.
4.7- R.M. N 572-2015 MINEDU, Que aprueba las y Orientaciones para el desarrollo del
ao acadmico- 2016.

JUSTIFICACION.
Con la finalidad de plantear las estrategias de Gestin Institucional, sin salirnos del marco
Ministerial; iniciamos el nuevo periodo de Servicio Educativo, adecundonos a los
lineamientos de la Poltica Educativa Nacional, analizando la situacin actual y las
tendencias esperadas al finalizar el presente ao.

Mediante el anlisis realizado, nos permitimos plantear las respuestas posibles o


alterativas de solucin de los problemas identificados y que debemos ejecutar como una
situacin responsable respetuosa y solidaria frente aquellos cambios de servicio
Educativo, de acuerdo a las exigencias del conocimiento y el comportamiento de nuestros
estudiantes en comn acuerdo y convivencia con los amigables padres de familia.

La construccin del presente documento de gestin, pare de un diagnstico y anlisis


posibles de identificada a travs de nuestra demanda Institucional, as mismo plantearnos
una serie de retos y actividades que en forma conjunta debemos afrontar.

Solo ser posible alcanzar y lograr los objetivos planteados si nos basamos en nuestras
convicciones fundamentales en forma racional y constante, que al final se traducirn en
acciones ejecutadas de manera voluntaria y libre, recibiendo solidariamente la confianza
de los estudiantes y padres de familia.

OBEJTIVOS:
OBJETIVO GENERAL.
Mejorar la calidad del aprendizaje y el servicio educativo mediante el cumplimiento y
desarrollo de los objetivos especficos.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Ratificar el cumplimiento del PEI. De la Institucin con la participacin de la
comunidad educativa.
Mejorar los instrumentos de Gestin como PEI., R.I., PATMA.
Fortalecer los compromisos con la Institucin, para el logro de cambios de
comportamiento con la participacin protagnica de los Estudiantes.
Promover la participacin de los Comits de Aula, Municipio Escolar, Fiscala
Escolar y Padres de Familia en las actividades programadas por la I. E. y otros.
Participar en las actividades de movilizacin social por los aprendizajes,
programadas por el Ministerio de Educacin, Regional o Local.
Estimular, apoyar la produccin intelectual, deportiva y artstica de los agentes
educativos en los dos niveles, Primaria y Secundaria respectivamente.
Mejorar el equipamiento las condiciones de la infraestructura peridicamente.
Efectuar una planificacin curricular coherente, diversificada y oportuna acorde
con los avances de la ciencia y la tecnologa y el inters de los estudiantes.
Realizar intercambios socio acadmicos con otras Instituciones y participacin
profesional inherentes a la formacin integral de los estudiantes.
Mejorar, ampliar y adecuar los servicios tcnico pedaggico, para propiciar
mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida.

COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR.


Los compromisos de gestin en nuestra Institucin constituyen al ncleo fundamental
y de obligatorio cumplimiento, con los que van a permitir refaccionar sobre nuestros
propios resultados y tomar decisiones para intervenir y mejorar os aprendizajes
complementariamente en tiempos disponibles, para lograr metas pertinentes a su
propio punto de partida.

COMPROMISO Nro. 01.- Elevar el nmero de porcentaje de los estudiantes


que logran un nivel satisfactorio en rendimiento en ambos niveles.
COMPROMISO Nro. 02.- Mantener el porcentaje de permanencia de los
estudiantes hasta la conclusin del ao escolar.
COMPROMISO Nro. 03.- Cumplir con el porcentaje de horas lectivas
programadas. Evitar perdida de las horas de trabajo en actividades
concernientes.
COMPROMISO Nro. 04.- Programar, Ejecutar y Evaluar las
Programaciones Curriculares, Sesiones de Aprendizaje y presentarlas en su
carpeta pedaggica.
COMPROMISO Nro. 05.- Propiciar un Clima Escolar adecuado,
evitando el conflicto Institucional y/o encausar el cumplimiento del
Reglamento Interno

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