Estadstica: sus utilidades y vinculacin con la metodologa de investigacin cuantitativa

Prejuicios e ideas con respecto a la metodologa cuantitativa:

Cuenta con un carcter objetivo y valido. Entrega mediante su aplicacin

verdades neutras y carentes de prejuicios y juicios en general.

Adscribe solamente al paradigma positivista.

Suele atribursele un estatus de paradigma cerrado, lo cual dificulta el dialogo con

la metodologa cualitativa.

Se le suele tipificar como una metodologa que resulta congruente con postulados
ideolgicos dominantes y/o propios del capitalismo.

I. Metodologa cuantitativa

Asn (2006) responde a estas crticas:

Con relacin a la atribucin de un carcter ideolgico en el uso de la tcnica

seala que la utilizacin de la metodologa cuantitativa descansa en las
motivaciones y/o finalidades del investigador, ms que ser un aspecto intrnseco a
la metodologa como tal.

En tanto, se indica que los investigadores cuantitativos no deben adscribir

necesariamente a un paradigma cuantitativo en todos sus niveles. Reichardt y
Cook (1986), en este sentido, recalcan que no hay razn lgica que obligue a un
cientfico adscribir a un paradigma determinado a la hora de investigar.

Pese a lo anterior, existen formas de investigacin que pueden adscribir a una

determinada forma de interpretar y percibir la realidad (fuerte correlacin con la
corriente epistemolgica positivista).

Si la metodologa cuantitativa no consiste en un paradigma como tal en qu consiste?,

qu la define?

A mi parecer, la caracterstica bsica que define lo cuantitativo como metodologa de

investigacin es la utilizacin de los nmeros para el estudio de la realidad natural y
social (Asn, 2006, p. 35).

II. Delimitaciones de la metodologa cuantitativa

Lo que define a la metodologa cuantitativa como una estrategia de investigacin, ms que un

paradigma cerrado, son las siguientes caractersticas:
 Asignacin de nmeros a caractersticas de los sujetos y/o objetos que
estudiamos. Implica utilizar teoras de medicin.

Dispone de herramientas que permiten producir informacin que se puede

transformar fcilmente en nmeros. Se destaca la encuesta y/o survey.

Utilizacin y manipulacin de nmeros durante el anlisis de informacin. Lo

anterior, por medio de la estadstica.

Predominio de seleccin de informantes mediante el muestreo probabilstico.

Por lo tanto, es posible definir de modo sinttico la metodologa cuantitativa como:

Una estrategia de investigacin que conceptualmente delimita propiedades de sus sujetos de

estudio con el fin de asignarles nmeros a las magnitudes, grados tipos en que estos las poseen y
que utiliza procedimientos estadsticos para resumir, manipular y asociar dichos nmeros ()
Creemos que esta forma, tcnica y operativa, de concebir la metodologa cuantitativa, la despeja
de criterios ideolgicos y paradigmticos que obscurecen su sentido (Asn, 2006, p. 36).

III. La medicin en las Ciencias Sociales

En primer lugar, medir consiste ms que nada en asignar nmeros a nuestros objetos de
estudio.

Permiten una mayor simplicidad, ya que se pueden transmitir las ideas de forma
clara y univocas.

Al utilizar un sistema unidimensional, permite un mayor orden de la informacin.

Se puede conocer la distancia entre caractersticas medidas, debido al carcter

numrico de stas

Distintas teoras de medicin: conteo, magnitud (teora clsica de medicin).

Ante la necesidad de una mayor precisin, y en relacin con pretensiones cientficas que
buscaban equiparar las ciencias sociales a las naturales en cuanto a rigor y validez; se
desarrollan unidades de medida menos ortodoxas (Siglo XVIII-XIX).

En relacin con lo anterior, destaca la teora representacional (Stevens, 1946).

IV. Teora representacional

La asignacin de nmeros se realiza en funcin de reglas pre-establecidas, ya no acorde a

cantidad y/o magnitud.

Asignacin de nmeros que poseen diferentes significados de acuerdo al nivel de

medicin de la variable que miden. Podemos reconocer 4 niveles de medicin:

1. Nominal
 2. Ordinal

3. Intervalar

4. De razn

Limitaciones:

1. Ambigedad y arbitrariedad en la asignacin de nmeros a categoras.

2. Medicin no directa, sino que mediante indicadores indirectos.

3. Efectivamente medimos lo que se desea medir? Procesos de operacionalizacin

y fiabilidad de indicadores.

4. La estadstica entrega solo resultados probables, no siempre se ajustan a la

realidad.

5. La asignacin de nmeros (codificacin) a propiedades medidas, implica la perdida

de informacin valiosa.

6. Problemas de validez de informacin (asociado a procesos de investigacin como

terreno, encuestadores y digitacin).

7. Errores propios de la interpretacin de datos estadsticos.

8. En suma, podemos observar una serie de dificultades que presenta el trabajar con
la metodologa cuantitativa, lo cual a la postre infiere en el trabajo estadstico.
Pese a ello, existen variadas razones por las cuales esta metodologa se posiciona
de forma importante en las ciencias sociales.

V. Porque utilizar la metodologa cuantitativa

Permite trabajar con un nmero amplio de informacin. Esta ventaja se relaciona con la
existencia de instrumentos estandarizados y cerrados, adems de la existencia de
software de anlisis estadstico. El contar con variados casos puede ser til en trminos de
validez.

Pese a ya haber hablado de que esta metodologa y sus anlisis no son totalmente
objetivos, permite manipular variables de forma independiente de percepcin y juicios del
investigador.

Se constituye en un aporte al momento de ver la relacin entre variables de un

determinado contexto. Es decir, simplifica los componentes de una determinada situacin,
pero a su vez pueden desarrollarse y maximizarse modelos explicativos (Estadstica
multivariable).

Considerando criterios de fiabilidad y validez, se pueden obtener datos de calidad. En este

sentidos, generalmente los resultados obtenidos se corresponden con lo previsto en la
realidad.
 VI. La estadstica: nociones bsicas
Estadstica

Estadstica descriptiva

Estadstica inferencial

Variable

Niveles de medicin

Nominal

Ordinal

Intervalar

De razn

VI. La estadstica en las ciencias sociales

Tipos de anlisis en funcin de variables utilizadas

Univariado

Bivariado

Multivariado