Mmpi Interpretación Laboral

16GICA MARfA MARTINA CASULLO
,dos
(compiladora)
Marfa Elena Brenlla - Mercedes Fernandez Liporace

Victoria Ferrante - Arturo Prado
G. F. Kuder. Cuestio-
r;;eneral de iritereses.
no APLICACIONES DEL MMPI-2
H. Rorschach. Proto-
localizaci6n del Rors- EN LOS AMBITOS CLINICO,
FORENSE Y LABORAL
E. Anstey. Protocolo
~ba. Test de dominos
. L. M. Terman. Proto-
prueba. Test de inteli-
. E. Wartegg. Protocolo
eba. Test de Wartegg.
l y !I
D. Wechsler. Protoco-
ueba WISC
D. Wechsler. Juego
Test de inteligencia
eescolares (MPPSI)
. Wechsler. Protoco-
ueba. Test de inteli-
Para adultos (WAIS)
~~~~
D. Wechsler, Proto-
PAIDOS
prueba. Test de inte- Buenos Aires
Barcelona
para ninos (WICS Mexico
PI-2
ation and denial on the 5

1male inmates", Journal EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL
)d, T. W., y Cavanaugh,

Mercedes Fernandez Liporace':'
lingering in criminal
, Journal of Personality
~s keys for the MMPI",

l64-170.
tric and psychological
ia), Law & Psychology.
Este capitulo se centra en la utilidad del MMPI-2 como he-

rramienta valida para la evaluaci6n de caracteristicas de perso-
nalidad y de la existencia de patologias psiquicas que pudieran
resultar obstaculizadoras para la correcta integraci6n del indi-
viduo a la organizaci6n y a su funci6n dentro de la misma.
Advertimos al lector que no trataremos t6picos referidos a la
evaluaci6n !aboral en general sino que nos focalizaremos en el
MMPI-2. La idea principal de este capitulo es sintetizar las
ventajas y desventajas que la aplicaci6n de este inventario
implica, asi como brindar al lector una brevisima guia pnic-
tica de interpretacion de los principales descriptores relevan-
tes en el ambito laboral. Tambien se incluye una breve
referencia acerca de una experiencia concreta de selecci6n
laboral en la que se aplic6 el MMPI-2 a 100 sujetos argentinos.
1. Aplicaciones del MMPI-2 en el ambito laboral
Desde hace pocos aiios, la literatura especializada se esta

ocupando de analizar las nuevas caracteristicas del mercado
laboral: globalizaci6n de la economia, prestaciones externas a
':'Licenciada en Psicologia, profesora adjunta en Ia Facultad de Psicolo-

gfa de Ia Universidad de Buenos Aires, donde ha terminado sus estudios
de doctorado.
ELMMPI-2 1
374 APLICACIONES DEL MMPI-2
las empresas, contratos temporarios, calidad total , por De todas manera1

mencionar solo algunas de elias. Nuestro mercado de tra- evaluaciones supern
bajo -hoy mas que nunca- renueva constantemente su plan- costo economico, in~
tel humano; es asi que las empresas privadas y los organismos indispensables. Su u
publicos comienzan a requerir con mayor frecuencia de la ido- tas de evaluaci6n,
neidad del psicologo formado en el area, con el objeto de con- procesos de selecci611
cretar evaluaciones de desempeiio y procesos de seleccion de caracteristicas, las c
aspirantes. Tambien este trabajo ha cambiado radicalmente, tajosas o inconvenie
los requerimientos suelen ser urgentes e involucran a un gran
mimero de candidatos: se nos solicita evaluar a una gran can- a ) Es un inventaria
tidad de sujetos en un lapso muy breve, haciendose hincapie caracteristicas d
en la validez y confiabilidad de los resultados. De esta mane- tuales de las pel
ra, el psicologo laboral (argentino) tradicional, que efectuaba b) Como fue diseiia<
largos procesos de seleccion mediante entrevistas y tecnicas cion de variables
proyectivas y psicometricas de administracion individual , debe tambien la confe1
modificar su dinamica de trabajo. la personalidad n
Actualmente la realidad empresarial exige una solida for- files descriptivos
macion en el uso de tecnicas confiables y validas, adaptadas del individuo pare
a las caracteristicas de nuestra poblacion, de administracion detectar cuadros
sencilla y colectiva, y apoyadas por software que permita la que de otra man1
obtencion de resultados en un minimo de tiempo. Sin embar- c) El MMPI-2 requ
go, resulta necesario aclarar que esta nueva manera de tra- vamente prolong
bajar no significa un desprecio por el valor de herramientas lo componen, pei
de evaluacion tan utiles como la entrevista psicologica y las empirica y una e
tecnicas psicometricas y proyectivas de administracion indi- que se pueden in
vidual. Cuando los parametros temporales manejados por la mas, la posibilid
empresa u organismo contratante asi lo permiten, no existen vas reduce notal
obstaculos, salvo los economicos, para hacer uso de aquellas . d) A pesar de hallm
Es un hecho indiscutible que el contacto personal que las partir de los cuale
tecnicas de administracion individual brindan, constituye tir el prop6sito dE
un elemento de invalorable poder diagnostico . Aun mas, en que ofrecen la ven
circunstancias en las que se implemente un proceso de eva- al responder: pern
luacion con administraciones colectivas, puede resultar inte- geraciones de sin1
resante e incluso necesario efectuar administraciones mentiras, dificult1
individuales a los candidatos que resulten mas aptos luego a diversos motive
del primer rastrillaje . al azar, tendencil
EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 375
De todas maneras, como en general la empresa nos exige

calidad total, por
evaluaciones supernumerarias en tiempos record con un bajo
o mercado de tra-
costo econ6mico, instrumentos como el MMPI-2 se vuelven
mtemente su plan-
indispensables. Su uso, en combinaci6n con otras herramien-
as y los organismos
tas de evaluaci6n, constituye un excelente recurso en los
recuencia de la ido-
on el objeto de con- procesos de selecci6n laboral. Examinaremos brevemente sus
caracteristicas, las que pueden resultar, seglin el caso, ven-
sos de selecci6n de
tajosas o inconvenientes para estos fines:
>iado radicalmente,
1volucran a un gran
tar a una gran can- a) Es un inventario autodescriptivo que ofrece un listado de
taciendose hincapie caracteristicas de personalidad y comportamientos habi-
dos. De esta mane- tuales de las personas.
mal, que efectuaba b) Como fue diseiiado con objetivos clinicos permite la evalua-
:revistas y tecnicas ci6n de variables psicopatol6gicas de personalidad como asi
i6n individual, debe tambien la confecci6n de descripciones correspondientes a
la personalidad normal. De esta manera, obtendremos per-
~ige una s6lida for- files descriptivos que permitiran estimar las posibilidades
validas, adaptadas del individuo para adaptarse al puesto requerido y, a la vez,
de administraci6n detectar cuadros psicopatol6gicos incompatibles con aquel,
are que permita la que de otra manera podrian pasar desapercibidos.
tiempo. Sin embar- c) El MMPI-2 requiere un tiempo de administraci6n relati-
~va manera de tra-
vamente prolongado dada la cantidad de elementos que
)r de herramientas lo componen, pero se compensa con una altisima validez
ta psicol6gica y las empirica y una enorme cantidad y riqueza de indicadores
dministraci6n indi- que se pueden inferir a partir de su interpretacion. Ade-
s manejados por la mas, la posibilidad de realizar administraciones colecti-
ermiten, no existen vas reduce notablemente los costos temporales.
~er uso de aquellas.
d) A pesar de hallarse constituido por enunciados directo~, a
o personal que las partir de los cuales los examinados pueden facilmente adver-
rindan, constituye tir el prop6sito de la tecnica, cuenta con escalas de validez
IStico. Aun mas, en que ofrecen la ventaja de poder analizar la actitud del sujeto
un proceso de eva- al responder: permite detectar distorsiones deliberadas, exa-
1uede resultar inte- geraciones de sintomatologia, escasa o excesiva autocritica,
administraciones mentiras, dificultades para responder que pueden obedecer
:n mas aptos luego a diversos motivos -psicol6gicos u organicos-, respuestas
al azar, tendencia a la aquiescencia, defensividad.
376 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-2
e) Algunas de las escalas clinicas basicas adquieren una ticas obtenidas

relevancia especial en las evaluaciones laborales. Resul- resultados adqu
ta aconsejable que el evaluador este bien interiorizado lidez y confiabil
acerca de los descriptores correspondientes a cada una, de los sujetos q
a fin de incluir en la interpretacion del perfil aquellos h) La existencia dE
mas adecuados a las caracteristicas requeridas por el boracion ad hoc
puesto a ser desempeiiado. Por ejemplo, la escala de de datos en la c1
Hipomania (9, Ma) provee una certera estimacion sabre puntajes directo
el nivel energetico del sujeto que permitira ponderar su automatizada d
posibilidad de invertir fuerzas en diferentes proyectos este modo los c
laborales. Por otro lado, la lectura de esta misma escala, mente el marge
en combinacion con las de Histeria (3 Hy) e Introversion i) La graficaci6n c
social (0, Si), dara una pauta interesante acerca de la simple y clara
impulsividad del examinado: sujetos que posean eleva- evaluador, facili
ciones en las escalas 3 y 9, acompaiiadas de una marca- empresa u orgar
da disminucion en las puntuaciones de la escala 0, que a esta tarel
probablemente presenten una exagerada tendencia a las j) Este instrumen1
relaciones interpersonales, pero de caracteristicas su- con un nivel de
perficiales, carentes de un genuino interes por el otro, a completo -aunqz.
la vez que teiiidas de impulsividad. La combinacion de media de educac
varias escalas puede dotar al evaluador de importan- duos que sufran
tes vectores de analisis, los que deben ser especialmen- nivel de compre
te diseiiados para cada perfil de puesto y para cada dada la complej
grupo de sujetos en particular: las caracteristicas re- componen el MN
queridas seran diferentes para el caso de un lider de te que su admiJ
proyectos informaticos, para un diplomatico, o para un ciertos puestos ll
controlador de vuelo, por ejemplo. determinado niv
f) Las escalas suplementarias y de contenido permiten una k) El MMPI-2 tam
lectura mas ajustada de las escalas basicas -tanto clini- que evidencien
cas como de validez-, aiiadiendo a la interpretacion va- des severas de l
liosos datos adicionales, que deben ser pensados para nes toxicas pro
cada caso particular, de la misma manera que se planteo estados maniac<
en el punta anterior. cimientos o ace]
g) La adaptaci6n de este instrumento a nuestra poblaci6n lo quier impedime'
hace apto para la evaluacion de personas pertenecientes los itemes o la
a nuestro media. Dado que contamos con normas estadis- individuos que ~
cas adquieren una ticas obtenidas en nuestro pais, la interpretacion de los

~s laborales. Resul- resultados adquiere las caracterfsticas necesarias de va-
bien interiorizado lidez y confiabilidad determinadas en el marco cultural
ientes a cada una, de los sujetos que seran evaluados.
del perfil aquellos h) La existencia de software de eualuaci6n o su posible ela-
requeridas por el boracion ad hoc permite, mediante una sencilla entrada
nplo, la escala de de datos en la computadora personal, la obtencion de los
a estimacion sabre puntajes directos y transformados, asf como la confeccion
mitini ponderar su automatizada del perfil en pocos minutos. Se evitan de
[ferentes proyectos este modo los calculos engorrosos y se reduce notable-
esta misma escala, mente el margen de error.
Hy) e Introversion i) La graficaci6n de los resultados en un perfil aporta una
sante acerca de la simple y clara visualizacion de los mismos para el
que posean eleva- evaluador, facilitando la confeccion del informe para la
das de una marca- empresa u organismo contratante y abreviando el tiempo
1s de la escala 0, que a esta tarea se destina.
tda tendencia a las j) Este instrumento no debe ser administrado a personas
caracterfsticas su- con un niuel de comprensi6n lectora inferior a primario
teres por el otro, a completo -aunque preferentemente se recomienda un niuel
a combinacion de media de educaci6n (Rivera Jimenez, 1991)-, ni a indivi-.
ador de importan- duos que sufran de deficit visuales no compensados. El
o. ser especialmen- nivel de comprension lectora se vuelve muy importante
1esto y para cada dada la complejidad de algunos de los enunciados que
caracteristicas re- componen el MMPI-2. Por ello se puede deducir facilmen-
tso de un lider de te que su administracion solo puede ser indicada para
!matico, o para un ciertos puestos laborales, correspondientes a personas con
determinado niuel de instrucci6n.
nido permiten una k) El MMPI-2 tampoco puede ser administrado a sujetos
asicas -tanto clini- que evidencien confusion mental, dislexias o dificulta-
interpretacion va- des severas de aprendizaje, afasias receptivas, reaccio-
ser pensados para nes toxicas producidas por sustancias o infecciones,
tera que se planteo estados maniacos o depresivos que impliquen enlente-
cimientos o aceleraciones psicomotoras, asf como cual-
uestra poblaci6n lo quier impedimenta apreciable para la comprension de
nas pertenecientes los ftemes o la consigna. Si bien es poco comun que
on normas estadfs- individuos que se incluyen en procesos de seleccion la-
boral presenten caracteristicas del tipo de las listadas mente para aqt
anteriormente, conviene estar atento a ellas con el fin de dio o con altos
no introducir errores de grueso calibre en la interpreta- validez contrib1
cion de los resultados. ponderaci6n esp
l) Al recibir las escalas designaciones estrechamente vin- cias producidas
culadas con el vocabulario psicopatol6gico, el evaluador instrumentos co1
debe cuidarse especialmente de incluir estos terminos y psicometricas 1
al confeccionar el informe y efectuar la devolucion -si te colectiva, qu
corresponde, ya que los mismos podrian ser malinter- la evaluacion r1
pretados aludiendo a su nombre original como significa- fisicas -ambien1
do univoco. De todas maneras , recomendamos no incluir empresa.
en devoluciones o informes ninguna clase de jerga tec-
nica, dado que los destinatarios de esta informacion no
pertenecen habitualmente al area de evaluacion psico- 2. Pasos en l
logica. para una adecu~
m) Debe tenerse especial cuidado en la interpretacion de
las escalas de validez del MMPI-2, que en el ambito Para una correct
de la evaluacion laboral adoptan un comportamiento selector novel las s
peculiar, diferente del que experimentan en la consul- trabajo:
ta clinica. Por ejemplo, la escala L sufre usualmente
cierta elevacion, ya que los aspirantes intentaran 1) Confecci6n del p 1
brindar la mejor imagen posible. Sin embargo , el ticas generales a

exagerado aumento de esta en sujetos con alto nivel de los datos nee
intelectual y educativo resulta un dato a ser singu- dose a la parte
larmente valorado, puesto que las caracteristicas di- nismo (area de
rectas de los enunciados que componen los itemes de la solicitante del n
escala L del MMPI-2 deberian resultar bastante evi- selector realice
dentes para este tipo de poblacion. Por otra parte, si la empresarial, de~
escala F muestra elevaciones, debera ser interpretada manda existente
con suma atencion y cautela, ya que sujetos partici- pueda o no sepa
pantes en un proceso de seleccion dificilmente denun- cretas. En este Ci
ciaran un alto grado de tension psicologica y sintomas tir a la organizac
asociadas. de puesto, apelan
n ) Como se dijo antes, las oraciones directas que componen teristicas minima
los inventarios autodescriptivos hacen bastante inteligi- data ideal? ;,QuE
ble a los sujetos el proposito de la evaluacion, especial- ;,Debera trabajar
mente para aquellos con inteligencia superior al prome-

ipo de las listadas
dio o con altos niveles educativos. Si bien las escalas de
3. elias con el fin de
validez contribuyen a mitigar este efecto mediante la
e en la interpreta-
ponderaci6n especffica de la distorsi6n y de otras influen-
cias producidas, se vuelve necesaria la introducci6n de
~strechamente vin-
5gico, el evaluador instrumentos complementarios, como tecnicas proyectivas
y psicometricas de administraci6n breve y preferentemen-
1ir estos terminos
te colectiva, que se escogeran en virtud del prop6sito de
la devoluci6n -si
la evaluaci6n requerida, asi como de las posibilidades
rian ser malinter-
fisicas -ambientales y temporales- y organizativas de la
nal como significa-
empresa.
mdamos no incluir
clase de jerga tec-
;ta informacion no
2. Pasos en la administracion y evaluacion
evaluaci6n psico-
para una adecuada aplicacion laboral del MMPI-2
interpretacion de
Para una correcta utilizaci6n de la tecnica, sugerimos al
que en el ambito
selector novel las siguientes etapas en el organigrama de
1 comportamiento
trabajo:
o.tan en la consul-
sufre usualmente
1) Confecci6n del perfil de puesto y disefio de las caracteris-
antes intentaran
ticas generales de la selecci6n, a partir del relevamiento
Sin embargo, el
de los datos necesarios, el que sera efectuado dirigien-
tos con alto ni vel
dose a la parte correspondiente de la empresa u orga-
dato a ser singu-
nismo (area de relaciones humanas, personal, area
~aracteristicas di-
solicitante del nuevo empleado). Es importante que el
m los itemes de la
selector realice una o mas entrevistas con la parte
ltar bastante evi-
empresarial, destinadas a clarificar y delinear la de-
lr otra parte, si la
manda existente. Es muy frecuente que la empresa no
i ser interpretada
pueda o no sepa poner palabras a sus necesidades con-
Le sujetos partici-
cretas. En este caso, el rol del selector consiste en asis-
ficilmente denun-
tir a la organizaci6n, colaborando en el disefw del perfil
ll6gica y sintomas
de puesto, apelando a preguntas tales como: ?,Que carac-
teristicas minimas deberia reunir a su criteria el candi-
:tas que componen
dato ideal? ?, Que' caracteristicas resultarian 6ptimas?
l bastante inteligi-
?,Deberd trabajar en equipo, coordinar un grupo de tra-
aluaci6n, especial-
380 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-2 E
bajo, ejercer una autoridad fuerte, negociar con pares y en que se llevani
subalternos o externos, promover debates y discusiones? de sujetos que 1
i,Deberd trabajar bajo presion, tamar decisiones, ejecu- nivel educativo,
tar directivas? ?,La tarea requiere minuciosidad, veloci- cas).
dad y precision, creatividad, pensamiento concreto y 4) Convocatoria a l1
pragmdtico? Los anteriores son solo algunos pocos ejem- la parte empres~
plos de las preguntas-guia posibles. Dado que no es el dos junto con la
objetivo de este libro el tratamiento de este tipo de es- nificada con cui
trategias, remitimos al lector interesado a la literatura destinado a la n
especializada. precision los obj{
2) Elecci6n y descripci6n de las variables a ser evaluadas: cion y la posibili
este paso debe ser concretado por el selector a partir devoluci6n de lc
del analisis de los datos obtenidos en la etapa prece- posibilidad deb
dente. Las variables que seran especial objeto de la selector y la em
evaluacion guardaran estrecha vinculacion con las ca- punto de vista tE
racteristicas listadas en el perfil de puesto diseiiado virtud de factore
junto con la empresa. Puede suceder que no todas las cion a cada aspi1
variables referidas deban ser objeto de evaluacion de integrar la i
por parte del selector; en muchas ocasiones, la idonei- selector y para
dad, capacitacion, formacion profesional y especializa- todo proceso de 1
cion del postulante, datos que surgen de la lectura del cialmente peculi1
curriculum vitae, o aun de entrevistas personales o dos con la inserc
pruebas especificas, son relevados y valorados por re- profesional y eco
presentantes de la propia empresa, que son aquellos Sin embargo, no
mas capaces de sopesar beneficios y costas involucra- planifique esta i1
dos por cada situacion particular. De esta manera, muy cido desde un pr
frecuentemente, el selector es convocado solo para eva- y explicitamente
luar variables de personalidad y para descartar posi- objeto de evitar <
bles desordenes psicopatologicos que pudieran afectar tativas err6neas.
el rendimiento laboral del sujeto. 5) Administraci6n dE
3) Selecci6n de la bateria de evaluaci6n: se realizara a par- tuara conforme a
tir de lo trabajado en las fases anteriores, atendiendo llados. Recordemc
especialmente a las variables objeto de la evaluaci6n y de administracion
las caracteristicas que se han planificado para esta (nu- te los tiempos de
mero de aspirantes y de vacantes, pasos en la seleccion, 6) Evaluaci6n (inclu~
tjempos de resolucion, caracteristicas fisicas del lugar les, cruce de dato1
[-2 EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 381
negociar con pares y en que se llevara a cabo el proceso, etc.), asi como el ti po
~bates y discusiones? de sujetos que participaran en la evaluaci6n (edades,
ar decisiones, ejecu- nivel educativo, capacidades o discapacidades especifi-
~inuciosidad, veloci- cas).
iamiento concreto y 4) Convocatoria a los aspirantes: debera ser realizada por
algunos pocos ejem- la parte empresarial, de acuerdo con los pasos dise:iia-
. Dado que no es el dos junto con la parte selectora. Sera ordenada y pla-
) de este tipo de es- nificada con cuidado, atendiendo al tiempo estimado
~sado a la literatura destinado a la recolecci6n de datos y comunicando con
precision los objetivos del proceso, los plazas de resolu-
les a ser evaluadas: ci6n y la posibilidad o no de realizar una instancia de
el selector a partir devoluci6n de los resultados a los postulantes. Esta
en la etapa prece- posibilidad debe ser seriamente discutida entre el
pecial objeto de la selector y la empresa y es la mas deseable desde el
~ulacion con las ca- punta de vista tecnico, aunque no la mas frecuente en
:le puesto dise:iiado virtud de factores operativos y econ6micos. La devolu-
~r que no todas las ci6n a cada aspirante resulta muy recomendable, a fin
ieto de evaluaci6n de integrar la informacion que cada uno brind6 al
1casiones, la idonei- selector y para disminuir las ansiedades propias de
ional y especializa- todo proceso de evaluaci6n, que aqui se vuelven espe-
~n de la lectura del cialmente peculiares, pues involucran temas relaciona-
istas personales o dos con la inserci6n laboral posible, progreso personal,
y valorados par re- profesional y econ6mico, desocupaci6n potencial o real.
' que son aquellos Sin embargo, no es frecuente que la parte empresarial
y costas involucra- planifique esta instancia. Este punta debe ser estable-
! esta manera, muy cido desde un principia con aquella, a la vez que clara
cado solo para eva- y explicitamente informado a los aspirantes, con el
~ra descartar posi- objeto de evitar dificultades comunicacionales o expec-
e pudieran afectar tativas err6neas.
5) Administraci6n de los instrumentos de evaluaci6n: se efec-
se realizani a par- tuara conforme a lo planificado en los pasos arriba deta-
eriores, atendiendo llados. Recordemos que el MMPI-2 permite la realizaci6n
de la evaluaci6n y de administraciones colectivas, lo que reduce notablemen-
cado para esta (nu- te los tiempos de trabajo.
sos en la selecci6n, 6) Evaluaci6n (incluye entrada de datos, confeccion de perfi-
lS fisicas del l ugar les, cruce de datos de las diferentes tecnicas incluidas en
ELMMPI-2EN
la bateria, confeccion de los informes): en esta etapa el
selector trabajani solo, siendo el resultado final de esta capitulo algunas linl
labor la confeccion de los informes correspondientes a cada utiles para el evalua
aspirante, referidos a la adaptacion de las caracteristicas resultado de la inte1
evaluadas en cada uno respecto del perfil de puesto reque- autores, asf como de
rido. Estos informes podnin o no ser acompaiiados de un este terreno (Nunez, :
informe oral, a modo de sintesis para la empresa, la que otros, 1992; Graham,
sera, a la vez, una instancia propicia para la canalizacion solo de una orientacio
de dudas y la correcta transmision de la informacion hacia necesidad concreta, d1
la parte contratante. por la experiencia sin1
7) Seguimiento de la eficacia de la eualuaci6n: la comproba- Tambien creemos i1
cion posterior en un plazo mas o menos largo, acordado un instrumento constJ
con la empresa, de la eficacia de la seleccion resulta un cos. Por ello, la lectun
buen procedimiento destinado a beneficiar a todas las riamente hacerse con '
partes, a realizar los ajustes necesarios y a intervenir que el evaluador apre;
sobre los efectos indeseados suscitados por la evaluacion; formes deberan estar 1
fundamentalmente, es una instancia u.til para el apren- cialmente de tinte psic
dizaje del selector, ya que le permite verificar el poder caracteristica inferida
predictivo de su evaluacion. que resultare importa
solicitado. Es indisper
evaluacion laboral difi
3. Algunas sugerencias acerca de las lecturas titudes, ansiedades y, 1
posibles de los descriptores del MMPI-2 los postulantes seran
en evaluacion !aboral habitualmente hallam1
caracter del informe 1~
Puede decirse en lineas generales que no existe una Los pasos que se n
lectura univoca de los descriptores contenidos en las esca- conocimiento acabado <
las del MMPI-2; esto se vuelve especialmente cierto en el necesarios para la adm
caso de las evaluaciones laborales, ya que la misma carac- de pu~tuaciones, confE
teristica del mismo sujeto puede volverse una ventaja o un de los descriptores cli1
inconveniente para el correcto desenvolvimiento de cada aqui los vectores elemE
rol laboral. Recomendamos al lector ir construyendo gra- debe conocer a fondo S!
dualmente su propio mapa de los principales vectores de en el area laboral. Pan
analisis necesarios, los que se adecuaran a cada oportuni- del MMPI-2 remitimo1
dad concreta y a cada individuo particular. De todas ma- instrumento a los capi
neras, consideramos con;veniente incluir en el presente En lineas generale~
maximo aprovechamier
-2
!s): en esta etapa el
capitulo algunas lineas de analisis que pueden resultar
mltado final de esta
utiles para el evaluador laboral novel. Elias han sido el
respondientes a cada
resultado de la integraci6n de las propuestas de varios
ie las caracteristicas
autores, asi como de la propia experiencia acumulada en
erfil de puesto reque-
este terreno (Nunez, 1968; Rivera Jimenez, 1991; Brenlla y
acompaiiados de un
otros, 1992; Graham, 1987 y 1990; Butcher, 1990). Se trata
ala empresa, la que
solo de una orientacion general que debe ser adaptada a cada
para la canalizacion
necesidad concreta, debiendo ser completada y enriquecida
la informacion hacia
par la experiencia singular de cada profesional.
Tambien creemos imporbmte recordar que el MMPI-2 es
r.taci6n: la comproba-
un instrumento construido inicialmente con objetivos clini-
mos largo, acordado
cos. Par ella, la lectura de los perfiles laborales debe necesa-
seleccion resulta un
riamente hacerse con "un nuevo giro" o "un matiz diferente"
neficiar a todas las
que el evaluador aprendera a imprimirle, par lo que los in-
arias y a intervenir
formes deberan estar despojados de terminos tecnicos, espe-
os por la evaluacion;
cialmente de tinte psicopatologico, hacienda hincapie en cada
l util para el apren-
caracteristica inferida a partir de la interpretacion del perfil
te verificar el poder
que resultare importante para el desempeiio en el puesto
solicitado. Es indispensable recordar que el contexto de la
evaluacion laboral difiere completamente del clinico; las ac-
titudes, ansiedades y, par ende, los patrones de respuesta de
le las lecturas
los postulantes seran completamente distintos de los que
d.el MMPI-2
al habitualmente hallamos en la clinica. Tambien debe serlo el
caracter del informe laboral.
Los pasos que se reseiian en este apartado s_uponen un
que no existe una
conocimiento acabado del lector acerca de los procedimientos
tenidos en las esca-
necesa_rios para la administracion, obtencion y transformacion
tlmente cierto en el
de puntuaciones, confeccion de los perfiles e interpretacion
1ue la misma carac-
de los descriptores clinicos del inventario. No consignamos
se una ventaja o un
aqui los vectores elementales que todo usuario de la tecnica
olvimiento de cada
debe conocer a fonda sino aquellos que adquieren relevancia
construyendo gra-
en el area laboral. Para el detalle de los descriptores clinicos
~cipales vectores de
del MMPI-2 remitimos al lector poco familiarizado con el
an a cad a oportuni-
instrumento a los capitulos 2 y 3 del presente libra.
:ular. De todas ma-
En lineas generales consideramos que para obtener un
uir en el presente
maximo aprovechamiento de todos los recursos que brinda el
384 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-2EN
MMPI-2, la evaluaci6n !aboral debe seguir los siguientes desorientaci6n o cq

pasos: rios que muestren
verbalizaciones dot
1) ANALISIS DE LAS ESCALAS BASI CAS DE VALIDEZ: Brindara una racterfsticas defen1
primera impresi6n acerca de la actitud del sujeto al res- elias.
ponder el inventario. Una vez que se ha determinado la Escala L (Sinceria
validez de las respuestas, y por ende del protocolo, se escala por encima
pasara a analizar la configuraci6n particular de las esca- tos a ser interpre
las basicas de validez. Sugerimos al lector interiorizarse protocolos laborale
acerca de los criterios de invalidaci6n de protocolos que mas alta que la p
figuran en el capitulo 2. dividuos en situa<
Es necesario y fundamental tener en cuenta que los pro- intentan dar la m
tocolos resultantes de una evaluaci6n laboral tendnin puestas adecuadas
siempre la caracterfstica de reflejar el intento de mostrar maneras, resulta i
un imagen especialmente adaptada a lo socialmente es- inteligente sea la p
perado, ya sea en sentido general o en referencia a la sea su nivel educat
representaci6n social del puesto a ser cubierto. Con esta en virtud de lo faci
salvedad en mente, daremos una particular vision acerca percepci6n del prot
de cada escala. directo de sus enur
Escala ? (/nterrogantes): Un sujeto que deja muchos en L debera toma
ftemes sin respuesta, aunque este numero no alcance perteneciente a un
para invalidar el protocolo, es un hecho llamativo en eva- que en el caso d~
luacion laboral. Se recomienda verificar en que reactivos escolaridad.
se ha omitido la respuesta con el fin de intentar valorar Escala F (Validez):
la significacion del hecho. Aun en evaluaciones colecti- de tension emocion
vas, las observaciones de comportamiento que luego pue- sometido y se relao
dan ser de utilidad para la interpretacion deben ser cional con la cantil
recogidas (por ejemplo, un sujeto que no deja de expresar comun que en eva
sus dudas al administrador y que visiblemente se halla descenso de la misn
en dificultades para definir muchas respuestas, resulta mente en sujetos
diferente de aquel que nos ha sorprendido por su veloci- educativo o poco pE
dad para entregar la hoja de respuestas, pero en la que capaces de colegir e
comprobamos mas tarde que faltan muchas contestacio- sentido, debe llama
nes). Se recomienda registrar estas actitudes asf como la, puesto que este
comportamientos excesivamente desconfiados, ansiosos, que se someten a
llamativamente minuciosos, querulantes, indicadores de seran revisados rna
~uir los siguientes desorientacion o confusion mental, preguntas o comenta-

rios que muestren dificultades de comprension lectora,
verbalizaciones dotadas de mucha intelectualizacion y ca-
IDEZ: Brindara una racteristicas defensivas, por mencionar solo algunas de
d del sujeto al res- ell as.
ha determinado la Escala L (Sinceridad): Si bien las elevaciones de esta
e del protocolo, se escala por encima de T 70 deben tomarse como elemen-
ticular de las esca- tos a ser interpretados, es necesario recordar que los
~ctor interiorizarse protocolos laborales poseen, en general, esta escala algo
de protocolos que mas alta que la poblacion general, debido a que los in-
dividuos en situacion de ser evaluados laboralmente
:uenta que los pro- intentan dar la mejor imagen posible, brindando res-
n laboral tendran puestas adecuadas a lo socialmente esperado. De todas
intento de mostrar maneras, resulta importante destacar que cuanto mas
lo socialmente es- inteligente sea la poblacion evaluada y cuanto mas alto
en referencia a la sea su nivel educativo, menor debera ser esta elevacion,
cubierto. Con esta en virtud de lo facil que se vuelve para estos sujetos la
cular vision acerca percepcion del proposito de los itemes, dado el caracter
directo de sus enunciados; asi, una elevacion exagerada
que deja muchos en L debera tomarse mas en cuenta en un protocolo
umero no alcance perteneciente a un individuo con un alto nivel educativo
D llamativo en eva- que en el caso de una persona con pocos aiios de
~r en que reactivos escolaridad.
ie intentar valorar Escala F (Validez): Dado que esta escala evahia el grado
aluaciones colecti- de tension emocional a la que el sujeto considera estar
nto que luego pue- sometido y se relaciona en forma directamente propor-
etacion deben ser cional con la cantidad de sintomas que manifiesta, es
10 deja de expresar comun que en evaluaciones laborales aparezca cierto
iblemente se halla descenso de la misma en el perfil, especial y exagerada-
espuestas, resulta mente en sujetos menos inteligentes, con bajo nivel
dido por su veloci- educativo o poco perspicaces, en virtud de que no son
;as, pero en la que capaces de colegir el objetivo de los enunciados. En este
luchas contestacio- sentido, debe llamar la atencion la elevacion de la esca-
actitudes asi como la, puesto que este indicador resulta inusual en sujetos
onfiados, ansiosos, que se someten a una seleccion }aboral. Estos casos
;es, indicadores de seran revisados mas minuciosamente para intentar di-
ferenciar detalladamente los determinantes de las res- las escalas de Vi

puestas. L y Ky a una di
Escala K (Factor corrector): Los enunciados que compo- ta mostrar recur
nen la escala K resultan mas sutiles e indirectos que los espera de el y ~
que figuran en la escala L; de esta manera los sujetos fisicas o psiquica
excesivamente defensivos podran obtener elevaciones en La elevacion de
ella. Tambien las personas que poseen un alto nivel eco- para evitar apa
nomico-social 0 educacional pueden experimentar incre- cuente en sujetc
mentos en sus puntajes. pero debe ser w
Las elevaciones moderadas, que indican fuerza y recur- puesto de traba
sos yoicos, deben ser consideradas a la luz de la configu- condiciones sen
racion general del perfil asi como del resto de los con integridad :
instrumentos que componen la bateria. En lineas genera- presion.
les, conviene recordar que esta escala, ademas de su La elevaci6n de :
papel corrector de algunas escalas clinicas, evahia pri- F y K indica un
mordialmente los recursos yoicos, siendo la franja optima aparecer conven
de respuesta la comprendida entre T 41 y T 70. imagen posible a
Combinaciones de L, F y K en evaluaci6n laboral: Se El predominio d~
ha consignado que resulta frecuente la elevacion de L cidad para el afr
y la disminucion marcada de F en el contexto laboral. sin apoyo exten
El sujeto que teme no ser seleccionado o perder su otros puntos de
puesto distorsiona -aunque no necesariamente de ma-
nera consciente- sus respuestas en este sentido. El 2) ANALISIS DE LAS 1
primer dato que debe observarse en la configuracion de como paso ulteri
las escalas de validez y clinicas, con el fin de descartar zar si el protocol
elementos psicopatologicos que pudieran interferir con validez.
el correcto rendimiento laboral del postulante, es la Escala Fb: Se ut
verificacion de que F no se halle muy elevada y L y K se concentra en
muy reducidas, acompaiiadas de un aumento en una elevaci6n indica
o mas escalas clinicas por sobre T 75. Este conjunto del inventario, p
de datos es un indicador bastante fuerte de la posible cansancio que, d1
existencia de psicopatologia perturbadora del rendi- vos en una eval
miento laboral. motivaci6n de lol
Cuando el sujeto examinado tiende a dar una imagen la instancia de SE
favorable, carente de dificultades y problemas y con ca- T 70 indican ql
pacidad para afrontarlos con eficacia, su configuracion en atipica, en virtud
tantes de las res- las escalas de validez correspondera a una elevacion de

L y K y a una disminucion de F, dado que el sujeto inten-
iados que compo- ta mostrar recursos yoicos, adaptacion a lo que supone se
indirectos que los espera de el y no esta muy dispuesto a admitir quejas
tanera los sujetos fisicas o psiquicas ni la ocurrencia de tension psicologica.
ter elevaciones en La elevacion de F denota incapacidad en el postulante
un alto nivel eco- para evitar aparecer vulnerable y conflictivo; es fre-
perimentar incre- cuente en sujetos que consultan en demanda de ayuda,
pero debe ser un toque de atencion en aspirantes a un
m fuerza y recur- puesto de trabajo. Una persona que eleve F en estas
luz de la configu- condiciones sera probablemente incapaz de reaccionar
del resto de los con integridad yoica y eficacia ante circunstancias de
En lineas genera- presion.
a, ademas de su La elevacion de L por encima de los valores obtenidos en
nicas, evalua pri- F y K indica una necesidad aun mayor en el sujeto por
'o la franja optima aparecer convencional, en un intento de dar la mejor
H y T 70. imagen posible al intentar obtener el puesto que solicita.
aci6n laboral: Se El predominio de K sobre L y F sugiere una mayor capa-
la elevacion de L cidad para el afrontamiento de situaciones problematicas
contexto laboral. sin apoyo externo, con alguna resistencia para aceptar
tado o perder su otros puntos de vista acerca ellas.
:triamente de rna-
este sentido. El \ 2) ANALISIS DE LAS ESCALAS ADICIONALES DE VALIDEZ. Se realiza
~ configuracion de como paso ulterior, poniendose especial enfasis en anali-
!l fin de descartar zar si el protocolo en cuestion ofrece dudas acerca de su
ran interferir con validez.
postulante, es la Escala Fb: Se utiliza como complemento de la escala F y
y elevada y L y K se concentra en los itemes posteriores al numero 280. Su
aumento en una elevacion indica respuestas atipicas en la segunda parte
75. Este conjunto del inventario, posiblemente por efectos de distraccion o
.erte de la posible cansancio que, de todas maneras, deben resultar llamati-
~adora del rendi- vos en una evaluacion laboral, a juzgar por la habitual
motivacion de los postulantes para pasar adecuadamente
1 dar una imagen la instancia de seleccion. Las puntuaciones por encima de
oblemas y con ca- T 70 indican que el sujeto ha respondido de manera
:u configuracion en atipica, en virtud de varias razones posibles. Si F se halla
388 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI
en la franja media y Fb esta elevada, es posible que se 3) ANALISIS DE LA

trate de cansancio o distraccion. Si ambas ven incremen- obtenido a pari
tados sus valores, es probable que el individuo se halle examina con -u
seriamente perturbado o que este exagerando su sintoma- ta la presenci2
tologia con el proposito de pedir ayuda, hecho que debe pecto que resi
resultar muy llamativo en el contexto de una seleccion laboral. Asimis
laboral. De esta manera, Fb provee una estimaci6n de trastornos 1
adicional sabre la validez de las respuestas del entrevis- ten obstaculos
tado en relacion con las escalas suplementarias y de es indispensat
contenido. tecnica, tanto
Escala VRIN (Variable Response Inconsistency): Un puntaje como de la inte
elevado en esta escala constituye un serio llamado de aten- daran experieii
cion por lo inusual de un sujeto que responde al azar en deben tener en
una evaluaci6n laboral, ya sea de manera deliberada o en cas asi como la
virtud de estados confusionales, perturbaciones severas o ellas. Tambien
intentos intencionales de aparentarlas. En estos casas, tam- minuciones res
bien debe revisarse la capacidad de comprension lectora Por otra partE
del examinado, que puede no coincidir con la estimada, seran analizad
dando asi como resultado un patron de respuestas al azar. cifica acerca dE
Las posibilidades del protocolo de ser invalidado aumen- estos, aunque '
tan considerablemente cuanto mayor es el incremento de de des6rdenes
psicopatol6gic
los valores.
Escala TRIN (True Response Inconsistency I Aquiescencia- etiquetados co1
sultar caractei
No aquiescencia): Puntuaciones superiores aT 70 en esta
ciertas tareas,
escala indica la tendencia a responder "verdadero" de
actividades qw
manera indiscriminada, mientras que la disminuci6n por
mas organizac:
debajo de T 45 sugiere un patron de respuestas en la
direccion "falso". Tambien este resulta un data importan-
Es poco frecuen
te, dado el empeiio que las personas suelen poner por
elevaciones en la!
responder favorablemente a los instrumentos que
normalidad estadil
componen una bateria laboral. Cuando esta escala seve
tarea de evaluaci1
afectada, las interpretaciones posibles deben ser cuida-
caracteristicas de 1
dosamente pensadas y revisadas segtin cada caso parti- pre teniendo en Cl
cular. puesto, siguiendo
fuertes y prepond~
2 EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 389
a, es posible que se 3) ANALISIS DE LA CONFIGURACION DEL PERFIL CLINICO : El perfil
mbas ven incremen- obtenido a partir de la graficacion de las escalas basicas se
il individuo se halle examina con un doble criteria. En primer Iugar, se descar-
gerando su sintoma- ta la presencia de psicopatologia grave o invalidante, as-
tda, hecho que debe pecto que resulta incompatible con el buen desempeno
to de una seleccion !aboral. Asimismo, deberan descartarse otros indicadores
ee una estimacion de trastornos mentales que, sin revestir gravedad, resul-
uestas del entrevis- ten obstaculos para el ajuste al puesto requerido. Para ello
lplementarias y de es indispensable que el evaluador se familiarice con la
tecnica, tanto desde el conocimiento de los descriptores
sistency): Un puntaje como de la interpretacion de gran numero de protocolos; le
!rio llamado de aten- daran experiencia y ayudaran a formar su "ojo clinico". Se
responde al azar en deben tener en cuenta las elevaciones de las escalas clini-
~era deliberada o en cas asi como las combinaciones de dos o mas aumentos en
1rbaciones severas o elias. Tambien se consideraran aquellas escalas cuyas dis-
En estos casos, tam- minuciones resulten significativas desde la interpretacion.
comprension lectora Por otra parte, algunas de las escalas adicionales, que
lir con la estimada, seran analizadas mas adelante, agregan informacion espe-
e respuestas al azar. cifica acerca de posibles trastornos o de peculiaridades de
invalidado aumen- estos, aunque su objetivo inicial no es brindar indicadores
es el incremento de de desordenes psiquicos. De todas maneras ciertos rasgos
psicopatologicos de poca envergadura, que podrian ser
tency I Aquiescencia- etiquetados como tales desde la optica clinica, pueden re-
iores a T 70 en esta sultar caracteristicas convenientes para el desarrollo de
,der "verdadero" de ciertas tareas, por ejemplo, la excesiva minuciosidad en
~ la disminucion por actividades que requieran hiperatencion al detalle y extre-
le respuestas en la mas organizacion y prolijidad.
a un dato importan-
s suelen poner por Es poco frecuente que en el contexto laboral se produzcan
instrumentos que elevaciones en las escalas clinicas por sobre la franja de
do esta escala se ve normalidad estadistica; de esta manera, la mayor parte de la
es deben ser cuida- tarea de evaluacion del MMPI-2 consistira en interpretar
un cada caso parti- caracteristicas de personalidad normales, que se leeran siem-
pre teniendo en cuenta aquellas solicitadas en el perfil del
puesto, siguiendo el criteria de considerar como rasgos mas
fuertes y preponderantes los que experimentan elevaciones
390 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-2El
moderadas y como elementos menos relevantes a los ojos del tante de sintomas so
examinado aquellos que se ubican en la franja media. En este organicos que le sirv
momenta , el evaluador debeni concentrarse en relacionar ade- niente tener en cuen1
cuadamente estos indicadores -mas elevados y medios en genuinos, asf como 1
cuanto a puntajes- para comprender mejor la organizacion elevaciones moderad,
de los diferentes aspectos de la personalidad del sujeto. Las Los incrementos en
caracteristicas con puntuaciones mas bajas seran aquellas llamativos en selecci01
consideradas por el postulante como elementos poco acepta- que los aspirantes rec
bles para la descripcion de personalidad que se le pide. Es situaciones. Estas pe
tarea del evaluador laboral aprender a obtener el maximo ocupacion corporal, 1
aprovechamiento de las descripciones que resultan de pun- nivel energetico conc1
tuaciones, pues son las mas dificiles de elaborar. to laboral o academic
Una vez descartada la presencia de cualquier cuadro clinico del sueiio, egocentris1
de importancia, la segunda parte del examen de la configura- de animo disforico, h
cion del dispersigrama se vincula con su lectura en relacion empuje; a la vez, req
con las caracteristicas descriptivas de personalidad. Esta lec- cas de diagnostico y
tura se realizara siempre a la luz de las caracteristicas rese- presentaran probable
iiadas en el perfil del puesto; es decir, el evaluador prestara y un desenvolvimient
especial atencion a la adecuacion de los aspectos de la per- ral tendra en cuenta
sonalidad del sujeto y de sus conductas habituales -inferidas esta escala, mas prot
a traves de la interpretacion de los puntajes T- con respecto organicas -de etiolog
a sus homologas en el listado de los requerimientos persona- tos psicologicos- com
les. A continuacion pres.e ntamos una interpretacion !aboral dificultades o presion
general de las escalas clinicas basicas, la cual debe ser adap- tipo de individuos se
tada a cada seleccion particular y a cada individuo, asi como sabilidad, pensando q'
a cada requerimiento singular. No se trata de caracteristicas no enfrentar estas si
positivas o negativas de manera absoluta y abstracta, buenas De manera invers
o malas per se, sino que asumen una significacion diferente y sujetos con buen dese
peculiar seglin el puesto a cubrir. cia de las caracterfst
Escala 1 (Hs) Hipocondriasis: Los elementos que compo- Escala 2 (D) Depm
nen esta escala se refieren a quejas fisicas generales y vagas, tean situaciones relac
o bien a sintomatologia especifica, preocupacion exagerada . vo , asi como con r1
por la salud corporal y rasgos vinculados con egocentrismo. autopunici6n, falta dE
Las puntuaciones elevadas corresponden a personas que toestima francamente
dicen sufrir de mala salud y presentan una cantidad impor- simista de la vida y 1
2 EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 391
vantes a los ojos del tante de sintomas somaticos no relacionados con trastornos
anja media. En este organicos que le sirvan de sustrato. Sin embargo, es conve-
;e en relacionar ade- niente tener en cuenta que los sujetos con problemas fisicos
,vados y medios en genuinos, asi como los adultos mayores pueden presentar
ejor la organizaci6n elevaciones moderadas en los puntajes.
idad del sujeto. Las Los incrementos en esta escalas por sobre T 60 resultan muy
ajas seran aquellas llamativos en selecciones laborales, puesto que no es esperable
~entos poco acepta- que los aspirantes reconozcan este tipo de trastornos en tales
l que se le pide. Es situaciones. Estas personas suelen presentar exagerada pre-
obtener el maximo ocupaci6n corporal, disfunciones fisicas inespecificas, bajo
le resultan de pun- nivel energetico concomitante con un inadecuado rendimien-
elaborar. to laboral o academico, astenia, debilidad, fatiga, trastornos
lquier cuadro clinico del sueiio, egocentrismo, desmoralizaci6n, pesimismo, estado
men de la configura- de animo disf6rico, hostilidad, asi como falta de iniciativa y
lectura en relaci6n empuje; a la vez, requieren facilmente intervenciones medi-
sonalidad. Esta lec- cas de diagn6stico y tratamiento. Resulta facil advertir que
caracteristicas rese- presentaran probablemente un elevado indice de ausentismo
evaluador prestara y un desenvolvimiento dificultoso y pobre. El evaluador labo-
aspectos de la per- ral tendra en cuenta que cuanto mas se eleve el puntaje en
tabituales -inferidas esta escala, mas probable es que el sujeto apele a molestias
ajes T- con respecto organicas -de etiologia psicol6gica, o magnificados por efec-
terimientos persona- tos psicol6gicos- como estrategia de evitaci6n para afrontar
terpretaci6n laboral dificultades o presiones laborales. Concomitantemente, este
cual debe ser adap- tipo de individuos se sentira relevado de su culpa o respon-
individuo, asi como sabilidad, pensando que esta suficientemente autorizado para
ta de caracteristicas no enfrentar estas situaciones de tension laboral.
y abstracta, buenas De manera inversa, los puntajes bajos son indicadores de
'lificaci6n diferente y sujetos con buen desempeiio, alto nivel de actividad y ausen-
cia de las caracteristicas arriba listadas.
ementos que compo- Escala 2 (D) Depresi6n: Los itemes que la componen plan-
ts generales y vagas, tean situaciones relacionadas con un cuadro clinico depresi-
1cupaci6n exagerada . vo, asi como con retardo psicomotor, desmoralizaci6n,
>s con egocentrismo. autopunici6n, falta de interes por el medio y los demas, au-
1den a personas que toestima francamente disminuida, quejas fisicas, sentido pe-
una cantidad impor- simista de la vida y del futuro.
ELMMPI-2 1
Es facil concluir que los sujetos con puntuaciones altas Escala 3 (Hy) Hi!
mostraran un bajo nivel energetico que se manifiesta en una situaciones relacion,
productividad disminuida, falta de iniciativa, posibles moles- sitivos o motores no
tias somaticas, fatiga cronica, lentitud en la respuesta y en por un lado, asi co!
la accion en general; las elevaciones en esta escala tambien incomodidad autope1
son habituales indicadores de pesimismo, aislamiento social, Es conveniente tene
introversion, mutismo, posibles ansiedad y tension, poca educativo suelen in
autoconfianza, sentimientos de inutilidad, bajas expectativas ciones sin que ello
de logro, escaso empuje y restringida gama de intereses. Las elevaciones p
Estas personas suelen asumir una actitud conservadora y reactivos al estres, <
excesivamente cautelosa; experimentan serias dificultades cos, suelen comporti
para la toma de decisiones asi como para enfrentar situacio- dura, asi como na
nes de presion, estres o enfrentamiento con los otros. Se sien- requerir atenci6n de
ten facilmente abrumados y evitan los desafios por temor al sa y manipulador
fracaso. inmaduras y super~
Inversamente, los sujetos con bajas puntuaciones se sici6n autocritica. E
identifican con rasgos de autoconfianza, energia, iniciati- autopercibirse facilr
va, altas expectativas de logro, competitividad, empuje y sistematicamente n
ambicion. Estas personas no parecen experimentar ten- y la aceptaci6n aje1
sion, ansiedad o culpa en general; asumen facilmente roles mientos pueriles de
de liderazgo y se desempefian con soltura en situaciones sentimientos de no
sociales. En relacion con otros aspectos, pueden compor- autoridad puede re<
tarse de manera impulsiva, exhibicionista y narcisista, Por otro lado, las
despertando en los demas cierta hostilidad y posibles con- preocupaci6n somat
flictos con figuras dotadas de autoridad. Suelen tambien convencionalismo y
poseer escasa capacidad autocritica, asi como posibilidad reducida capacidad
de lanzarse a la accion sin reflexionar adecuadamente mitada y evitan el e
sobre las soluciones o caminos posibles y sin poder apren- Pueden ser toscos :
der de los propios errores. Pueden trabajar bajo una inten- l6gicos, analiticos y
sa presion, pero disminuyendo seguramente la calidad de bien se comportan d
su produccion, dando la impresi6n de maxima eficiencia, bacion y el reconoci
pero "cambiando cantidad por calidad". Los puntajes enti
Los individuos que registran puntajes moderados (T 55 a cion social por medi
65 ) suelen tener una correcta capacidad autocritica, rectifi- interesadas genuina
can sus errores por medio de la revision de sus experiencias taci6n puede ser un
y hacen un adecuado uso del aprendizaje. gracion del individu
'2
puntuaciones altas Escala 3 (Hy) Histeria: los reactivos de la escala plantean

;e manifiesta en una situaciones relacionadas con la presencia de trastornos sen-
,tiva, posibles moles- sitivos o motores no relacionados con una etiologia organica
m la respuesta y en por un lado, asi como la negaci6n de deficit psicol6gicos e
esta escala tambien incomodidad autopercibida en situaciones sociales por el otro.
>, aislamiento social, Es conveniente tener en cuenta que las mujeres de alto nivel
lad y tension, poca educativo suelen incrementar moderadamente sus puntua-
d, bajas expectativas ciones sin que ello signifique patologia.
gama de intereses. Las elevaciones por encima de T 70 corresponden a sujetos
itud conservadora y reactivos al estres, que desarrollan facilmente sfntomas fisi-
~ serias dificultades cos, suelen comportarse de manera infantil, ingenua e inma-
a enfrentar situacio- dura, asi como narcisista y exhibicionista; acostumbran
~on los otros. Se sien- requerir atenci6n de manera indirecta, generalmente tortuo-
lesafios por temor al sa y manipuladora. Trahan relaciones interpersonales
inmaduras y superficiales, poseen escasa capacidad y dispo-
as puntuaciones se sici6n autocritica. Buscan tratamiento medico en virtud de
~a, energia, iniciati- autopercibirse facilmente como enfermos. Son personas que
~titividad, empuje y sistematicamente necesitan el reconocimiento, la aprobaci6n
experimentar ten- y la aceptaci6n ajenas, que demandan mediante comporta-
nen facilmente roles mientos pueriles de desvalimiento o autoexigencia. Ante los
tura en situaciones sentimientos de no ser suficientemente reconocidos por la
lOS, pueden compor- autoridad puede reducirse sensiblemente la eficiencia.
Dnista y narcisista, Por otro lado, las puntuaciones bajas se asocian con poca
lidad y posibles con- preocupaci6n somatica y ausencia de sfntomas de este tipo ,
ad. Suelen tambien convencionalismo y conformismo, escasa gama de intereses y
lSi como posibilidad reducida capacidad de trabajo. Su participaci6n social es li-
nar adecuadamente mitada y evitan el ejercicio de roles de mando y conducci6n.
13 y sin poder apren- Pueden ser toscos y poco amables, realistas, desconfiados,
~ajar bajo una inten- l6gicos, analiticos y reflexivos en la toma de decisiones. Tam-
,mente la calidad de bien se comportan de manera indiferente respecto de la apro-
~ maxima eficiencia, baci6n y el reconocimiento de los demas.
l". Los puntajes entre T 55 y 60 revelan busqueda de acepta-
~s moderados (T 55 a ci6n social por medio de actitudes amables, colaboradoras e
1d autocritica, rectifi- interesadas genuinamente en el otro. Esta necesidad de acep-
(1 de sus experiencias taci6n puede ser un buen gatillador para la adecuada inte-
aJe. graci6n del individuo en un grupo de trabajo.
Escala 4 (Pd) Desviaci6n psicopatica: Los itemes que la Muestran perseven

componen incluyen enunciados vinculados a problemas fami- problematicas, pero
liares, falta de satisfacci6n en relaci6n con la vida llevada por vos; poseen elevadc:1
el sujeto, tendencias delictivas, conflictos con figuras dotadas tienden a aceptar Cl
de autoridad y dificultades en el area sexual. sabilidad de su con
Las puntuaciones mas elevadas dan cuenta de una tenden- ca pacidad para esfi
cia a la rebeli6n y a la transgresi6n de normas y usos sancio- una actitud poco c~
nados socialmente. Los sujetos que obtengan estos resultados cultades que esto I
probablemente tengan problemas en la internalizaci6n de nor- Las elevaciones
mas y valores, conflictos con la autoridad, dificultades familia- dad para el trabajc
res o de pareja; suelen mostrar una gran tendencia hacia los organizaci6n, siem1
comportamientos de tipo impulsivo, no suelen planificar sus dan con las labora
acciones ni tomar en cuenta las consecuencias o los riesgos ninguna de las pri
implicitos; poseen una baja tolerancia a la frustraci6n y a las
esperas, no pueden aprender de la experiencia, se comportan Escala 5 (Mf) M
de manera narcisista, exhibicionista e inmadura. Manipulan a cia del individuo a
los demas sin interesarse realmente por ellos, aunque suelen les de cada sexo. J
parecer calidos y c6modos en las relaciones sociales, compor- intereses laborales
tandose de manera agradable y extravertida. Dan la impre- res, preocupacione1
si6n de ser inteligentes y autoasertivos; pueden comportarse Las puntuacionE
de manera hostil y agresiva, son oposicionistas, rebeldes y sibles preocupacim
sarcasticos. Sus relaciones interpersonales y respuesta emo- mente altas sugiere
cional son superficiales. intereses esteticos
Si se observa este aumento acompaii.ado de una elevaci6n reiias y relacionad~
significativa en la escala 8 (Sc), es posible que se trate de un son percibidos por
sujeto con permanencias breves en sus puestos de trabajo. A tivos y dotados de
medida que la puntuaci6n aumenta, es posible pensar que el sociables, sensible
individuo se resista a ejecutar 6rdenes, entre en conflicto con autocontrolados, p2
la autoridad y tienda a imponer sus ideas sin capacidad para individuos condesc
discutirlas o confrontarlas de manera adecuada. conflictos y resolvi~
Los puntajes bajos son indicadores de sujetos conformis- partir del buen tra1
tas, convencionales, que acatan normas, valores e instruccio- a la par de su am]
nes. Poco asertivos, se relacionan con la autoridad de manera Los puntajes ba;
pasiva y obediente, poseen escasa iniciativa, se preocupan can intereses relac
mucho por la opinion ajena acerca de si, eluden las situacio- personas que resa
nes competitivas y exhiben una pequeii.a gama de intereses. escasa gama de int
Los itemes que la Muestran perseverancia en la resoluci6n de las situaciones

sa problemas fami- problematicas, pero sus intentos de soluci6n son poco creati-
L la vida llevada por vos; poseen elevada autocritica, son rigidos y conservadores,
con figuras dotadas tienden a aceptar consejos y pueden evitar asumir la respon-
txual. sabilidad de su conducta. Estos individuos suelen tener poca
mta de una tenden- capacidad para esforzarse en pos de sus metas, ademas de
rmas y usos sancio- una actitud poco comprometida, con las concomitantes difi-
~an estos resultados cultades que esto producira en su trabajo.
ernalizaci6n de nor- Las elevaciones moderadas de esta escala indican capaci-
dificultades familia- dad para el trabajo bajo presion, asi como altas eficiencia y
tendencia hacia los organizaci6n, siempre y cuando sus metas personales coinci-
llelen planificar sus dan con las laborales y las frustraciones no comprometan
encias o los riesgos ninguna de las primeras.
l frustraci6n y a las
encia, se comportan Escala 5 (Mf) Masculinidad-feminidad: Valora la tenden-
adura. Manipulan a cia del individuo a conducirse segun los modelos tradiciona-
~llos, aunque suelen les de cada sexo. El contenido de los reactivos se refiere a
es sociales, compor- intereses laborales y recreativos, miedos, relaciones familia-
tida. Dan la impre- res, preocupaciones y temas sexuales especificos.
pueden comportarse Las puntuaciones muy altas inditan, en los hombres, po-
ionistas, rebeldes y sibles preocupaciones y disfunciones sexuales. Las simple-
!S y respuesta emo- mente altas sugieren carencia de intereses masculinos tipjcos,
intereses esteticos y artisticos, participaci6n en tareas hoga-
do de una elevaci6n reiias y relacionadas con la crianza de los hi~s; estos sujetos
e que se trate de un son percibidos por otros como lucidos, inteligentes, competi-
uestos de trabajo. A tivos y dotados de sentido comun, curiosos, individualistas,
osible pensar que el sociables, sensibles al contacto interpersonal, empaticos,
ntre en conflicto con autocontrolados, pacificos, tolerantes y no transgresores. Son
) sin capacidad para individuos condescendientes y dispuestos a ceder, evitando
lecuada. conflictos y resolviendo los problemas en forma armoniosa a
e sujetos conformis- partir del buen trato y la amabilidad. Valoran su vida laboral
valores e instruccio- a la par de su ambito familiar y cultural.
utoridad de manera Los puntajes bajos obtenidos por individuos varones indi-
ativa, se preocupan can intereses relacionados con estereotipos masculinos; son
eluden las situacio- personas que resaltan continuamente su virilidad, poseen
gama de intereses. escasa gama de intereses y son descritos como arriesgados y
396 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMN
agresivos. Sus intentos de resoluci6n de los problemas suelen tes del nivel eq
ser rigidos y convencionales, son pragmaticos y poco entrega- tean situacione
dos a la reflexi6n, se sienten inc6modos en situaciones afec- (ideas de refere
tivas o emocionales. Revelan la necesidad de mostrarse firmes suspicacia exc
y decididos, con gran energia para afrontar problemas y aun obtener una elE
rudeza. ninguno de ello1
Los puntajes altos en mujeres pueden indicar rechazo por conductas antis
los roles tradicionales femeninos, caracteristicas activas, ener- vas a otros.
geticas, autoasertivas, competitivas, calmas, extravertidas. Los puntajes
Poco emocionales, poco amistosas, l6gicas y frias en su com- tas psic6ticas, tJ
portamiento, responden a intereses masculinos estereotipados referencia, rese
y tienden a ejercer roles dominantes en sus relaciones inter- cuci6n y maltral
personales. Estas mujeres consideran su trabajo como muy nismo de defen!
importante y empeiian grandes esfuerzos por cumplimentar Las elevaci01
sus tareas, privilegiando su profesi6n por sobre cualquier otra sensibilidad y c
esfera de su vida. dad, resentimie
Los puntajes bajos en mujeres de alto nivel educacional portan de man
suelen relacionarse con una autopercepci6n de responsabili- intelectualizaci<
dad, habilidad y competitividad. Estas mujeres presentan ten que la vida
firmeza, consideraci6n percepci6n y ausencia de prejuicios. referir tristeza,
Su vision acerca de los roles sexuales se caracteriza por el animo disf6rico
equilibrio. que requieran u
En cambio, la disminuci6n en las puntuaciones de mujeres tes, la elevaci6n
de bajo nivel educativo se considera vinculada con comporta- que nunca por
mientos ae pasividad y sometimiento, que acostumbran con- seriamente las
ducirse de manera excesivamente critica en la mayoria de las Los puntajes
situaciones, tendiendo a la autocompasi6n. Son percibidas con similares ca
por otros como limitadas intelectualmente; modestas e idea- desconfianza, e)
listas, se presentan segU.n el estereotipo femenino. Pueden de si, cierto re
considerarse fragiles y desvalidas, siguiendo asi las indica- exigente y algo
ciones que se les imparten como una forma de evitar asumir Opuestamen
excesivas responsabilidades. Tienden a preferir otras activi- (T 35 a 45) indi(
dades a las laborales. equilibrio, orgaJ
cautela y conve
Escala 6 (Pa) Paranoia: Debe tenerS'e en cuenta que los Es important
elementos que componen la escala son bastante independien- te bajas respon
1 problemas suelen tes del nivel educacional del sujeto. Algunos de ellos plan-
ws y poco entrega- tean situaciones vinculadas a comportamientos psic6ticos
n situaciones afec- (ideas de referencia, delirios megal6manos o persecutorios,
,e mostrarse firmes suspicacia excesiva, por ejemplo), sin embargo, es posible
r problemas y aun obtener una elevaci6n moderada (T 65) sin haber marcado
ninguno de ellos, ya que los restantes se refieren a cinismo,
ndicar rechazo por conductas antisociales, sensibilidad, rigidez y quejas relati-
1ticas activas, ener- vas a otros.
las, extravertidas. Los puntajes altos indican la presencia de posibles conduc-
y frias en su com- tas psic6ticas, trastornos del pensamiento, delirios e ideas de
inos estereotipados referencia, resentimiento, hostilidad, sentimientos de perse-
lS relaciones inter- cuci6n y maltrato, asi como uso de la proyecci6n. como meca-
trabajo como muy nismo de defensa estereotipado.
por cumplimentar Las elevaciones moderadas (T. 60 a 70) revelan excesiva
Dbre cualquier otra sensibilidad y desconfianza hacia los otros, posibles hostili-
dad, resentimiento y oposicionismo; estas personas se com-
nivel educacional portan de manera rigida y moralista en exceso, usan la
n de responsabili- intelectualizaci6n y enfatizan la racionalidad, a la vez, sien-
nujeres presentan ten que la vida esta en deuda con ellos. Las mujeres pueden
ncia de prejuicios. referir tristeza, ansiedad, labilidad emocional y estados de
caracteriza por el animo disf6ricos. Para el desarrollo de ciertas actividades
que requieran una actitud de alerta y observaci6n permanen-
aciones de mujeres tes, la elevaci6n del puntaje puede resultar beneficiosa, aun-
ada con comporta- que nunca por arriba de T 70, ya que esto complicaria
acostumbran con- seriamente las relaciones interpersonales.
la mayoria de las Los puntajes comprendidos entre T 50 y 60 se relacionan
n. Son percibidas con similares caracteristicas, pero de manera mas atenuada:
1; modestas e idea- desconfianza, excesiva atenci6n sobre lo que los otros opinan
femenino . Pueden de si, cierto resentimiento, percepci6n del ambiente como
do asi las indica- exigente y algo hostil.
a de evitar asumir Opuestamente, los puntajes con moderada disminuci6n
1
eferir otras activi- (T 35 a 45) indican interes por las relaciones interpersonales,
equilibria, organizaci6n, eficacia y racionalidad, autocontrol,
cautela y convencionalismo.
en cuenta que los Es importante destacar que las puntuaciones excesivamen-
tante independien- te bajas responden a caracteristicas vinculadas a sintomas
ELMM
paranoides que no son tan facilmente apreciables como los tido comun. Est
que se dan en sujetos con resultados altos: evasividad, sus- interacci6n soci2
picacia excesiva, introversion marcada; incluso se pueden tosa; valorizan ~
presentar delirios persecutorios e ideas de referencia. Estos tarse de manen
sujetos suelen mantener un precario control sobre la ira y la rapidas y opera
agresion, no molestandose aparentemente por nada, pero Los sujetos q
reaccionando desmesurada e indiscriminadamente ante esti- bajo de T 70) p
mulos de escasa importancia. requieran de m
dificilmente sea1
Escala 7 (Pt) Psicastenia: Dado que en la actualidad este excesivos respo
termino no resulta de uso corriente, definiremos psicastenia La franja co
como el debilitamiento del control racional del sujeto sobre niente para los 1
sus pensamientos y comportamientos. La categoria que mas tos muy cuidadc
se aproxima a esta definicion es la de trastorno obsesivo- a normas estriC'
compulsivo (TOC para el DSM IV). La escala, ademas de la
sintomatologia relacionada con este desorden, presenta Escala 8 (Sc)
itemes vinculados a estados generalizados de ansiedad y nes al grupo de
malestar. entre si. Los e!
Las puntuaciones elevadas se interpretan como un fuer- pensamiento, dE
te indicio de angustia incrementada: denuncian agitacion, ciones, delirios,
ansiedad, tension y malestar generalizados, temores, preocu- lidad, agresivid
paciones y aprensi6n excesivos. Estos sujetos tienen funda- Las puntuaci
mentalmente serias dificultades para la toma de decisiones, narse con la pn
tienden a ser introspectivos, refieren dificultades de concen- derivadas para 1
tracion, presentan sintomas de rumiacion, rituales, conduc- pueden interferi
tas compulsivas y posible temor a enloquecer, sentimientos cialmente por s1
de inferioridad, poca asertividad y rigidez, asi como auto y manera insalva'
heteroexigencia marcadas. Son personas minuciosas, respon- bien debe tenel
sables y prolijas, formales y poco interesantes a los ojos de deberse al uso
los demas; poco creativas, pueden presentar tambien moles- sin ella.
tias fisicas. Exhiben preocupacion por lo que los demas pien- Los increme
san de ellos y hacen uso de la racionalizacion como duos que no se
mecanismo de defensa estereotipado. manentemente,
Los puntajes bajos son indicadores de ausencia de ansie- solitarios, evitaj
dades o temores invalidantes; sugieren asertividad, amplitud les y resentido~
en el espectro de intereses, responsabilidad y eficiencia, sen- agresiva. Exper.
1ciables como los tido comun. Estas personas se comportan en situaciones de

evasividad, sus- interacci6n social con calidez y asumiendo una actitud amis-
cluso se pueden tosa; valorizan el exito y el reconocimiento. Pueden compor-
referencia. Estos tarse de manera espontanea y creativa, tomando decisiones
sobre la ira y la rapidas y operativas ante circunstancias de presion.
por nada, pero Los sujetos que registran elevaciones moderadas ( por de-
.mente ante esti- bajo de T 70) pueden trabajar exitosamente en tareas que
requieran de meticulosidad, orden y rutinas estables, que
dificilmente sean capaces de cambiar. Asumen una actitud de
t actualidad este excesivos responsabilidad, cumplimiento y deber.
emos psicastenia La franja comprendida entre T 55 y 60 es la mas conve-
del sujeto sobre niente para los casos en los .que se requieren comportamien-
ttegorfa que mas tos muy cuidadosos, excesivamente disciplinados y apegados
tstorno obsesivo- a normas estrictas.
la, ademas de la
)rden, presenta Escala 8 (Sc) Esquizofrenia: Evalua caracteristicas comu-
; de ansiedad y nes al grupo de trastornos esquizofrenicos, sin diferenciarlos
entre sf. Los enunciados se refieren a perturbaciones del
rn como un fuer- pensamiento, del estado de animo y de la conducta (alucina-
ncian agitaci6n, ciones, delirios, aislamiento, distorsiones en el juicio de rea-
temores, preocu- lidad, agresividad y comportamiento bizarro).
os tienen funda- Las puntuaciones muy elevadas (T 75 a 90) suelen relacio-
la de decisiones, narse con la presencia de un desorden psic6tico y deben ser
tades de concen- derivadas para una evaluaci6n psiquiatrica. Estos trastornos
rituales, conduc- pueden interferir seriamente en el rendimiento laboral, espe-
:er, sentimientos cialmente por su tendencia al aislamiento, que dificultara de
asi como auto y manera insalvable la integraci6n al grupo de trabajo. Tam-
mciosas, respon- bien debe tenerse en cuenta que estas elevaciones pueden
tes a los ojos de deberse al uso de sustancias, ya sea con indicaci6n medica o
tambien moles- sin ella.
~ los demas pien- Los incrementos moderados suelen corresponder a indivi-
alizaci6n como duos que no se sienten parte de su ambiente, se aislan per-
manentemente, adoptando un estilo de vida esquizoide, son
lsencia de ansie- solitarios, evitativos, inhibidos, distantes, aprensivos, hosti-
ividad, amplitud les y resentidos; pueden tambien comportarse de manera
y eficiencia, sen- agresiva. Experimentan ansiedad y agitaci6n generalizadas,
400 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMM1
se sienten incomprendidos y rechazados y suelen tener difi- tes suelen expE

cultad para lograr una correcta separaci6n entre fantasia y puntajes.
realidad; se aislan ante situaciones de estres y poseen una Los aumentos
autoestima muy disminuida. Se trata de personas poco con- abierta en el cc
vencionales y excentricas, impulsivas e inmaduras; sus obje- graficadas en el I
tivos son vagos y abstractos, aunque su enfoque de los la presencia de u
problemas es altamente creativo. Las elevaciones ~oderadas que debe ser de 1
suelen corresponder al uso de elementos de la fantasia en el Las personas
afrontamiento de situaciones laborales. Estas caracteristicas das suelen ser hi
pueden volverse positivas en tareas que requieran producti- energeticas, ext:~
vidad creativa y fantasia. Tambien resulta importante con- nistas; son activ~
signar que se han verificado elevaciones moderadas de esta variedad de inter
escala en poblaci6n general argentina con altos niveles edu- sin concretar TIITn
cacionales y sociales. cansan nipidame
Los puntajes bajos se relacionan con rasgos de sensibili- turamente. Son s1
dad, confianza y autoconfianza, buen humor, equilibrio, tolerantes a la
responsabilidad, preocupaci6n por el exito y el reconocimien- impulsivos, puel
to, aunque no competitividad, evitaci6n de contactos emocio- Suelen comporta
nales profundos, sumisi6n y tal ~z excesiva obediencia a pesar de prod
respecto de la autoridad; estos individuos exhiben un pen- Conviene destac
samiento convencional, cauteloso, concreto y carente de comprensi6n led
.imaginaci6n. en circunstanciaJ
Los puntajes medios (oscilando losT 50) son indicadores un impresi6n de
de adecuado juicio de realidad, que le permite al sujeto do esto sucede ~
manejar situaciones problematicas e informacion en gene- debe tomarse m
ral de manera clara y precisa. Estas personas establecen sionar las respu
buenas relaciones con el entorno, instrumentando mecanis- sultar muy llam
mos de disociaci6n adecuados para que sus problemas perso- Quienes obt
nales no interfieran en su rendimiento laboral. niveles energetic
nivel de actividaJ
Escala 9 (Ma) Hipomania: Los itemes presentan enuncia- de animo disf6ril
dos relacionados con comportamientos propios de un desor- severantes y exc
den hipomaniaco, aunque, en lineas generales, puede convencionales,
considerarse "lina escala que permite valorar el nivel energe- prudentes.
tico fisico y psicol6gico del sujeto. La edad del individuo debe Es important
ser tenida muy en cuenta, ya que, por ejemplo, los estudian- y 4 (Pd), ya qUJ
EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCI6N LABORAL 401
suelen tener difi- tes suelen experimentar moderadas elevaciones en sus

n entre fantasia y puntajes.
,t res y poseen una Los aumentos por sabre T 80 pueden indicar la actuaci6n
personas poco con- abierta en el comportamiento de algunas caracteristicas
maduras; sus obje- graficadas en el perfil. Estas elevaciones suelen corresponder a
lu enfoque de los la presencia de un episodio maniaco clinicamente sintomatico,
aciones moderadas que debe ser derivado para un diagn6stico mas preciso.
'e la fantasia en el Las personas que experimentan elevaciones mas modera-
ltas caracteristicas das suelen ser hiperactivas, poco autocriticas, excesivamente
equieran producti- energeticas, extravertidas aunque superficiales y exhibicio-
:a importante con- nistas; son activas y escasamente reflexivas, poseen una gran
noderadas de esta variedad de intereses y actividades, entre los que se dispersan
altos niveles edu- sin concretar ninguno finalmente, desperdician energias y se
cansan rapidamente de los proyectos, abandonandolos prema-
asgos de sensibili- turamente. Son sujetos impacientes, creativos e ingeniosos, poco
mmor, equilibria, tolerantes a la frustraci6n. Exageradamente optimistas e
y el reconocimien- impulsivos, pueden ser hostiles y agresivos en ocasiones.
contactos emocio- Suelen comportarse en forma manipuladora y poco confiable,
cesiva obediencia a pesar de producir primeras impresiones muy favorables.
s exhiben un pen- Conviene destacar que sujetos poco inteligentes o con baja
'eto y carente de comprensi6n lectora pueden elevar ficticiamente esta escala
en circunstancias de selecci6n laboral, a los fines de brindar
0) son indicadores un impresi6n de energia, iniciativa y eficacia extremas. Cuan-
ermite al sujeto do esto sucede en personas instruidas o muy inteligentes,
1rmaci6n en gene- debe tomarse muy en cuenta, ya que el intento de distor-
,'rsonas establecen sionar las respuestas con enunciados tan directos, debe re-
ientando mecanis- sultar muy llamativo en sujetos con tales caracteristicas.
s problemas perso- Quienes obtienen puntajes bajos suelen funcionar con
boral. niveles energeticos disminuidos, poseen escasos motivaci6n y
nivel de actividad, pueden manifestar fatiga cr6nica y estado
1resentan enuncia- de animo disf6rico, aunque son confiables, responsables, per-
)pios de un desor- severantes y excesivamente controlados; suelen ser timidos,
generales, puede convencionales, practicos, poco autoconfiados, modestos y
ar el nivel energe- prudentes.
del individuo debe Es importante observar la relaci6n entre las escalas 9 (Ma)
nplo, los estudian- y 4 (Pd), ya que ambas brindan informacion acerca de la
402 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMP
relacion entre metas y logros. Si ambas oscilan cerca de los ciales y manipula
T 65, esto expresa una determinacion realista de las metas, otros, luego de u
acorde con las habilidades y limitaciones del individuo, po- exhibe la tenden
niendo empeiio y energia para su correcta consecucion. en el exterior, pol
La escala 9 disminuida, acompaiiada de un puntaje en 4 des en logros y fr
mas elevado, sugiere que el sujeto suele alcanzar objetivos los otros o por la
un tanto al azar, aprovechando las oportunidades que se le
presentan, pero sin una adecuada planificacion previa.
A continuacion
Escala 0 (Si) Introversion Social: Valora la tendencia de suelen resultar 1
las personas al aislamiento respecto de relaciones y respon- tinicas ni las mej
sabilidades sociales. y generalizables ~
Los puntajes altos se relacionan con introversion social, damos al lecto~ s1
inseguridad e incomodidad en situaciones de interaccion, baja elias y, a partir d
autoconfianza y deseos de "pasar desapercibidos"; estos suje- vectores especifio
tos experimentan mayor comodidad en soledad o en campa-
nia de unos pocos amigos, aunque pueden desear los 4) ANALrsrs DEL v
contactos interpersonales. Se preocupan exageradamente de lo como la pi
lo que los demas piensan acerca de ellos, demuestran pocos manera de ol
intereses, poseen un bajo nivel energetico, sufren estados de borar juicios :
animo disforicos, irritabilidad y ansiedad; se comportan de nueva inform
manera rigida y excesivamente controlada, tienen dificulta- incluye tamb
des para tamar decisiones. Su enfoque de los problemas suele lucion de los 1
ser convencional y cauteloso y se dan par vencidos facilmen- creatividad o
te. Estos sujetos suelen buscar explicaciones e informacion esta caracteri
en general a traves de la reflexion sabre si mismos, recono- descriptores ~
ciendo exitos y frustraciones, a la vez que su responsabilidad 7 (Pt), 8 (Sc) 1
en tales ocasiones. Suelen ser reservados para hablar acerca
de si o de sus logros, asumiendo una actitud mesurada frente 5) ANALisrs DEL
al trabajo y sus vicisitudes, positivas y negativas. particular m4
Los individuos que obtienen puntuaciones bajas son con los dema1
extravertidos, gregarios, amistosos, activos, energeticos, po- didad y fluid
seen fluidez verbal y facilidad para la interaccion social, se capacidad Pal
interesan par el poder y s~m competitivos, aunque pueden nales o pensa
actuar de manera impulsiva, sin contemplar las consecuen- total del perf
cias de su accionar. Suelen ser personas inmaduras, superfi- (Mf), 6 (Pa),
v-
scilan cerca de los ciales y manipuladoras, pudiendo despertar hostilidad en los
lista de las metas, otros, luego de una primera impresion favorable. El sujeto
del individuo, po- exhibe la tendencia a buscar las explicaciones de los hechos
a consecucion. en el exterior, por lo que dificilmente asuma responsabilida-
,e un puntaje en 4 des en logros y fracasos, explicandolos por los desempeiios de
alcanzar objetivos los otros o por las circunstancias ambientales.
midades que se le
~acion previa.
A continuacion, listamos una serie de lineas de analisis que

ra la tendencia de suelen resultar utiles en selecciones laborales. No son las
!laciones y respon- unicas ni las mejores, sino solo algunas de las mas comunes
y generalizables a situaciones de evaluacion !aboral. Recomen-
ntroversion social, damos al lecto~ su revision, con el objeto de familiarizarse con
le interaccion, baja ellas y, a partir de este primer acercamiento, elaborar nuevos
~bidos"; estos suje- vectores especificos, adaptados a cada situacion particular.
ledad o en compa-
Ieden desear los 4) ANALISIS DEL VECTOR EsTILO DE PENSAMIENTO: Podemos definir-
xageradamente de lo como la particularidad que cada sujeto imprime a su
demuestran pocos manera de obtener informacion del medio, procesarla, ela-
sufren estados de borar juicios y conclusiones, tomar decisiones y asimilar la
; se comportan de nueva informacion a los antiguos sistemas ya existentes;
a, tienen dificulta- incluye tambien las peculiaridades en los intentos de reso-
os problemas suele lucion de los problemas: el uso de la reflexion o la accion, la
vencidos facilmen- creatividad o el pragmatismo concreto. Es posible inferir
,nes e informacion esta caracteristica a partir de la consideracion global de los
si mismos, recono- descriptores contenidos en las escalas ?, L, F, 3 (Hy), 5 (Mf),
su responsabilidad 7 (Pt), 8 (Sc), 9 (Ma) y 0 (Si).
para hablar acerca
id mesurada frente 5) ANALISIS DEL VECTOR EXPRESIVIDAD EMOCIONAL: Es la manera
egativas. particular mediante la que cada ser humano se relaciona
Lciones bajas son con los demas, la inclinacion y el interes, asi como la como-
~s, energeticos, po- didad y fluidez en este tipo de situaciones, incluyendo la
eracci6n social, se capacidad para comunicar a los demas sus aspectos emocio-
1s, aunque pueden nales o pensamientos. Se infiere a partir de la configuracion
lar las consecuen- total del perfil en las escalas K, L, 2 (D), 3 (Hy), 4 (Pd), 5
lmaduras, superfi- (Mf), 6 (Pa), 7 (Pt), 8 (Sc), 9 (Ma) y 0 (Si).
v
404 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMM
6) ANALISIS DEL VECTOR NIVEL ENERGETICO: Alude al caudal de 1 0) ANALISIS DEL

energia -fisico y psiquico- que un sujeto suele invertir en dad del suje
sus actividades cotidianas: proyectos laborales o estudian- miendo un
tiles, metas especificas o labores rutinarias. Se enfoca a negativos, c~
partir del amilisis holistico de la configuracion K, 1 (Hs), Esto implica
2 (D), 5 (Mf), 0 (Si) y especialmente 9 (Ma). sabilidad en
pado. La esc
7) ANALISIS DEL VECTOR METAS Y LOGROS: Se recomienda verifi- debe arrojar
car la relacion entre las escalas 9 (Ma), que representa a
las metas, y 4 (Pd), que indica la capacidad de logro. 11) ANALISIS DEL
TRABAJO ENE
8) ANALISIS DEL VECTOR CAPACIDAD PARA EL TRABAJO BAJO PRESION: TORIDAD: Pue
Considera la capacidad para desarrollar actividades o toque un mis~
mar decisiones en condiciones adversas, en limites de tiem- ciones inteq
po reducidos y con un buen nivel de eficiencia. Algunos cias de cad:
individuos se desempeiian bajo presion en todos los ambitos combinacion
de su vida, como una suerte de estilo personal. Otras per- (Sc), 9 (Ma)
sonas, a partir de sus caracteristicas, no trabajan adecua-
damente en este tipo de circunstancias. Las escalas 4 (Pd) La capacidad
y 9 (Ma) aportan este dato: a medida que estas se elevan y conducir o influi1
dsiminuyen los puntajes obtenidos en 2 (D), 7 (Pt) y 8 (Sc), minadas metas
el sujeto sera mas capaz de soportar presiones y aun de relacion con 6 (pj
tolerar las frustracion. Si la elevacion se da en las tres Ulti- Dado que existeL
mas, se tratara probablemente de sujetos que preferiran liderazgo, podem
invertir tiempo en la organizacion de las condiciones de dor de T 65 sugiE
trabajo, disminuyendo su eficiencia cuando la presion au- del rol, con fue:rl
menta. tencialidades de
velan un menm
9) ANALISIS DEL VECTOR JUICIO DE REALIDAD: Este dato se vuel- inadecuadas de i
ve particularmente importante cuando el empleo involu- aparecen indica<
cra tareas de calculo y manejo de datos, asi como toma lado a metas m:
frecuente de decisiones de envergadura. La reduccion en La actitud dE
el puntaje de la escala 8 (Sc) es un indicador de que la actitud amable
informacion proveniente de la realidad es procesada tal (Hy) en val ores
como se le presenta, determinandose sobre este basamen- estos comportan
to las alternativas para su manejo. ciones en 3 y 2 (
\lude al caudal de 10) ANALISIS DEL VECTOR CAPACIDAD AUTOCRITICA. Es la capaci-

~o suele invertir en dad del sujeto para revisar el propio desempeiio, impri-
borales o estudian- miendo un justo equilibrio entre aspectos positivos y
arias. Se enfoca a negativos, capacidades y limitaciones, logros y fracasos.
~racion K, 1 (Hs), Esto implica la capacidad para asumir la propia respon-
I (Ma). sabilidad en los hechos en los que participa o ha partici-
pado. La escala 2 (D) debe situarse entre T 55 y 65, y K
recomienda verifi- debe arrojar resultados superiores a L, F y 0 (Si).
1, que representa a
rcidad de logro. 11) ANALISIS DEL VECTOR LIDERAZGO-SUMISI6N-CAPACIDAD PARA EL
TRABAJO EN EQUIPO-ACTITUD DE SERVICIO-RELACI6N CON LA AU-
IABAJO BAJO PRESI6N: TORIDAD: Puede definirse como el rol diferencial y singular
r actividades o toque un mismo sujeto puede asumir en diferentes situa-
en limites de tiem- ciones interpersonales, seglin la naturaleza y las exigen-
eficiencia. Algunos cias de cada una de elias. Se recomienda verificar la
!11 todos los ambitos combinacion L, K, 2 (D), 3 (Hy), 5 (Mf), 4 (Pd), 7 (Pt), 8
ersonal. Otras per- (Sc), 9 (Ma) y 0 (Si).
o trabajan adecua-
Las escalas 4 (Pd) La capacidad de liderazgo se describe como la facilidad para
le estas se elevan y conducir o influir a los demas para que actuen en pos de deter-
(D), 7 (Pt) y 8 (Sc), minadas metas planteadas. Las escalas 4 (Pd) y 9 (Ma) en
1resiones y aun de relacion con 6 (Pt) y 8 (Sc) dan cierta idea de esta caracteristica.
da en las tres Ulti- Dado que existen ciertos estilos en la asuncion de posiciones de
itos que preferiran liderazgo, podemos decir que las escalas 4 y 9 elevadas alrede-
las condiciones de dor de T 65 sugieren metas definidas y realistas en la ejecucion
ndo la presion au- del rol, con fuerte apoyatura en los recursos personales y po-
tencialidades de los subalternos. Las elevaciones mayores re-
velan un menor grado de control asi como exacerbaciones
Este dato se vuel- inadecuadas de energia. Si los puntajes en Pt y Sc aumentan,
el empleo involu- aparecen indicadores de un liderazgo merios realista y vincu-
ps, asi como toma lado a metas mas narcisistas, egocentricas y personales.
a. La reduccion en La actitud de servicio se define como la adopcion de una
1dicador de que la actitud amable y apegada a convenciones dadas. La escala 3
d es procesada tal (Hy) en val ores entre T 55 y 60 son un buen indicador de
~bre este basamen- estos comportamientos. Los sujetos que elevan sus puntua-
ciones en 3 y 2 (D) denotan la busqueda permanente de afec-
406 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMM
to y aceptacion; asi, mejoraran su desempeiio ante estos re- dependa de

fuerzos. Las escalas 3 y 4 (Pd) elevadas sugieren amabilidad integridad y.
sin un real compromiso con el otro. Las elevaciones de las cion o lagro
escalas 6 (Pa) u 8 (Sc) informan sabre la ausencia de una este caso se '
actitud de servicio. (Hy), 4 (Pd)l
La capacidad para el trabajo en equipo suele ser valorada
en determinados puestos de trabajo, aunque no todos los indi- 14) ANALISIS DEL
viduos son capaces de desarrollarla. La escala 4 (Pd) y 3 (Hy) pacidad del
aportan datos sabre la habilidad personal para expresar sus hacienda us1
opiniones, discutiendolas de manera operativa sin intentar dos y madur
imponerlas a los demas. La combinacion de las escalas 3 y 2 criticas o di8
(D) informa sabre la posibilidad de inclusion del sujeto en el da inferirlo
equipo de trabajo para poder seguir los lineamientos plantea- lectura de L
dos por los otros sin manifestar sus propios puntas de vista y
aportes, pero con interes y compromiso por las propuestas del Como puede E
resto. Cabe recordar que, tal como muchas teorias de la psi- las que contiene
cologia social sostienen, la emergencia de un lider parece 4 a 14, no exis
depender mas de la situacion puntual que de las capacidades ellos, sino que E
personales. experiencia pra1
La relaci6n con figuras de autoridad esta dada principal- nes posibles, qu
mente por los valores obtenidos en la escala 4 (Pd) y 3 (Hy). global del perfil
12) ANALISIS DEL VECTOR METICULOSIDAD Y DETALLISMO. Describe 15) ANALISIS ADII
la actitud cuidadosa, ordenada y perfeccionista, basada NIDO). Este
en un elevado sentido de la responsabilidad y el deber, objetivo gen
necesaria para la consecucion de determinadas tareas. siones no PI
Las puntuaciones de T 65 a 70 en las escalas ' 7 (Pt) y 8 de elias tam
(Sc) suelen ser resultado de estas caracteristicas. Sin laridades o 1
embargo, un incremento en las mismas da como resulta- diferentes tJ
do altos montos de angustia con controles fallidos o poco to con detat
eficaces, que implican disfunciones en el desempeiio de a revisarlos
las tareas inherentes al puesto de trabajo. de aquellas
tes seglin e~
13) ANALISIS DEL VECTOR TOLERANCIA A LA FRUSTRACI6N-IMPULSI- grupos de e
VIDAD.Se refiere a la capacidad de los sujetos para espe- acerca de 1:
rar una satisfaccion o la consecucion de un lagro que personalida1
tpefio ante estos re- dependa de si o de los otros, asi como para resistir con
ugieren amabilidad integridad yoica las situaciones en las que esta satisfac-
elevaciones de las cion o logro no pueden concretarse por alglin motivo. En
la ausencia de una este caso se recomienda observar el comportamiento de 3
(Hy), 4 (Pd), 7 (Pt) y 9 (Ma).
) suele ser valorada
ue no todos los indi- 14) .ANALISIS DEL VECTOR TOLERANCIA AL ESTRES: describe la ca-
cala 4 (Pd) y 3 (Hy) pacidad del individuo para resistir con integridad yoica,
l para expresar sus haciendo uso de mecanismos de defensa eficaces, varia-
:rativa sin intentar dos y maduros, la emergencia de situaciones ambientales
de las escalas 3 y 2 criticas o disfuncionales, agudas o cronicas. Se recomien-
6n del sujeto en el da inferirlo a traves del examen global del perfil y de la
teamientos plantea- lectura de L y K.
)S puntos de vista y
r las propuestas del Como puede extrapolarse de la lectura dellistado de esca-

1s teorias de la psi- las que contienen los descriptores mencionados en los puntos
de un lider parece 4 a 14, no existe una interpretacion lineal y univoca para
! de las capacidades ellos, sino que el evaluador debe entrenarse, a partir de la
experiencia pnictica, para lograr las mejores interpretacio-
sta dada principal- nes posibles, que solo se desprenden a partir de la lectura
ala 4 (Pd) y 3 (Hy). global del perfil.
ETALLISMO. Describe 15) .ANALISIS ADICIONALES (ESCALAS SUPLEMENTARIAS Y DE CONTE-

feccionista, basada NIDO ).Este grupo de escalas ha sido disefiado con el
tbilidad y el deber, objetivo general de agregar al inventario nuevas dimen-
terminadas tareas. siones no psicopatologicas de la personalidad. Muchas
s escalas 7 (Pt) y 8 de ellas tambien aportan informacion acerca de particu-
:aracteristicas. Sin laridades o contenidos relacionados con la ocurrencia de
;ts da como resulta- diferentes trastornos mentales. Dado que se han descri-
oles fallidos o poco to con detalle en los capitulos 2 y 3, invitamos al lector
n el desempefio de a revisarlos y recomendamos una vez mas la inclusion
abajo. de aquellas escalas que resulten especialmente relevan-
tes segun el perfil del puesto requerido. Dado que estos
~RUSTRACION-IMPULSI grupos de escalas aumentan el caudal de informacion
sujetos para espe- acerca de las distintas dimensiones que componen la
n de un logro que personalidad, sugerimos su consideraci6n detallada en
408 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMI
cada interpretacion de perfil laboral de MMPI-2. De Las disminuci

todas maneras, incluimos aqui una brevisima guia so- quejas de origen
bre los principales vectores interpretativos aportados incapacidad para
por ellas, utiles en tareas de evaluacion laboral. No apa- externo, asi com
recen en este listado las escalas suplementarias de va- Escala Mac-Ii
lidez, ya que han sido examinadas en el punto 2 del Andrew): Los pl
presente apartado. tendencia gener1
especial en refeJJ
Los puntajes
4. Escalas suplementarias sin dificultades
Escala 0-H 0
Escala A (Ansiedad): Su elevacion por sobre T 70 indica superan los T 70
ansiedad, afliccion, disconformidad y trastornos emocionales manera adecuad2
en general. Puede tratarse de sujetos inhibidos y excesiva- provocacion, aunc
mente controlados, con elevada dificultad para tomar decisio- respuestas exage1
nes y apenas aproximado ajuste a las relaciones sociales. Las puntuaci~
Los sujetos que registran puntuaciones por debajo de T 45 ponden a sujetos
parecen libres de ansiedad y revelan caracteristicas energeti- una expresivida1
cas y competitivas, a la vez que extravertidas. Pueden ser poco Escala Do (Do
tolerantes a la frustracion y preferir la accion a la reflexion. los resultados in
Escala R (Represi6n): Las personas que obtienen puntajes papel influyente
que superan los T 70 suelen ser sumisas, convencionales y trando equilibrio:
evitativas del displacer o las circunstancias desagradables. personas que re'
Los individuos con puntajes inferiores a T 45 resultan Las disminuc
extravertidos, expresivos, energicos, desinhibidos y entusias- sujetos sumisos,
tas, aunque pueden comportarse de manera excitable, agre- remisos a efectu
siva o dominante . . petencia frente
Escala Es (Fuerza del yo): Las puntuaciones que superan Escala Re (RI
los T 70 son indicadores de espontaneidad y adecuado con- sobre T 70 corr1
tacto con la realidad; estas personas suelen experimentar percibidas por l1
sentimientos de adecuacion personal, adecuado funciona- secuencias de s
miento fisico y capacidad para afrontar situaciones estresan- integros y con s
tes. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que algunos sujetos Las disminu<
defensivos pueden presentar elevaciones en esta escala, per- carencias o defi<
diendo asi la interpretacion cbrrespondiente las connotacio- asi como en la <
nes positivas antes nombradas. ponsabilidad g
de MMPI-2. De Las disminuciones por debajo de T 45 denotan inhibici6n,

!visima guia so- quejas de origen somatico, acompaiiadas por sentimientos de
ltivos aportados incapacidad para afrontar las tensiones inherentes al mundo
!aboral. No apa- externo, asi como bajo autoconcepto.
~entarias de va- Escala Mac-R (Escala revisada de alcoholismo de Mac
el punta 2 del Andrew): Los puntajes que superan los T 70 indican una
tendencia general hacia los comportamientos adictivos, en
especial en referencia al abuso de alcohol.
Los puntajes por debajo de T 45 corresponden a sujetos
sin dificultades en el area mencionada.
Escala 0-H (Control de la hostilidad): Las puntuaciones que
1bre T 70 indica superan losT 70 se relacionan con una tendencia a responder de
nos emocionales manera adecuada -en la mayor parte de las situaciones- a la
1idos y excesiva- provocaci6n, aunque ocasionalmente estos sujetos puede exhibir
ra tamar decisio- respuestas exageradamente agresivas sin motivo aparente.
iones sociales. Las puntuaciones por debajo de T 45, en cambia, corres-
r debajo de T 45 ponden a sujetos con agresividad cr6nica o, en su defecto, con
risticas energeti- una expresividad francamente inapropiada de la misma.
Pueden ser poco Escala Do (Dominancia): Los incrementos por sabre T 70 en
In a la reflexi6n. los resultados indican una marcada inclinaci6n a asumir un
tienen puntajes papel influyente y dominante en las relaciones sociales, demos-
:onvencionales y trando equilibria, autoconfianza e iniciativa social. Tambien son
desagradables. personas que revisten rasgos de resoluci6n y perseverancia.
l. T 45 resultan Las disminuciones por debajo de T 45 corresponden a
Didos y entusias- sujetos sumisos, indecisos y facilmente influibles por otros,
. excitable, agre- remisos a efectuar confidencias y con sentimientos de incom-
petencia frente a la resoluci6n de los problemas.
nes que superan Escala Re (Responsabilidad social): Las puntuaciones por
'y adecuado con- sabre T 70 corresponden a personas que se perciben y son
~n experimentar percibidas por los demas como dispuestos a asumir las con-
cuado funciona- secuencias de sus comportamientos, seguros, confiables e
tciones estresan- integros y con sentido de la responsabilidad grupal.
~ algunos sujetos Las disminuciones por debajo de T 45 se relacionan con
esta escala, per- carencias o deficiencias respecto de la propia independencia,
~ las connotacio- asi como en la confiabilidad, integridad y sentido de la res-
ponsabilidad grupal. Las personas que obtienen estos
410 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-
puntajes suelen encontrarse poco dispuestos a aceptar las este libro, menci<
consecuencias de su accionar. descriptores de c~
Escala Mt (Inadaptaci6n en los estudios sistematicos): Esta
escala fue disefiada con el objeto de identificar disfunciones Grupo de sube~
emocionales en estudiantes universitarios, pero su validez para
Subescala
predecir dificultades futuras resulta poco satisfactoria. Los timientos de
sujetos que obtienen puntajes que superan los T 70 suelen ser si6n, falta d
ineficaces, poco adaptativos, pesimistas y ansiosos. la cotidiani<
Los individuos que registran puntajes por debajo de T 45 mientos de j
generalmente son optimistas y se encuentran bien adaptados. incomodida<
Escalas GM y GF (Escalas de roles y generos): Las puntua- Subescala D
ciones por encima de T 70 en varones en la escala GM se acerca de f:
relacionan con elevada autoconfianza, tenacidad, gama de actividades
intereses amplia, ausencia de miedos o sentimientos de cion de cont
autorreferencia.
sos o accion
Los puntajes elevados en esta escala en mujeres tambien Subescala 1
indican autoconfianza ademas de honestidad, ausencia de nes fisicas,
autorreferencias e iniciativa para experimentar con nuevas una amplia
cosas. Subescala 1
La escala GF para hombres se relaciona con caracteristi- bien la falt;
cas de religiosidad y franqueza para sefialar a los demas sus dianos, ten1
defectos. atenci6n, co
Para mujeres, esta escala se vincula a la religiosidad, referencia I
aunque tambien al uso de alcohol y drogas. autoconfia1
Escalas PK y PS (Estres postraumatico): Las elevaciones anhedonia J
por sobre T 70 pueden estar indicando secuelas psicol6gicas Subescala L
originadas en virtud de la exposici6n del sujeto a situaciones de energia
de estres psicosocial. bituales a l;
Subescalas Harris-Lingoes: Este grupo de subescalas se y ala rumi;
relaciona con caracteristicas francamente psicopatol6gicas y la percepci(
la elevaci6n en cualquiera de elias debe ser considerada en propios pro
cualquier protocolo laboral, pues seguramente estara indi-
cando disfunciones que muy probablemente perturben de ma- Grupo de sube
nera decisiva el desempefio del sujeto. Dado que el objetivo
de este capitulo no consiste en centrar la atenci6n en las Subescala 1
interpretaciones clinicas, se remite al lector al capitulo 3 de caracteristi
-2
1estos a aceptar las este libro, mencionandose aqui solamente los principales
descriptores de cada una.
>s sistematicos): Esta
ntificar disfunciones Grupo de subescalas D
pero su validez para Subescala Dl (Depresi6n subjetiua): Examina los sen-
co satisfactoria. Los timientos del sujeto en relaci6n con infelicidad, depre-
n los T 70 suelen ser si6n, falta de energia para enfrentar las vicisitudes de
r answsos. la cotidianidad, falta de interes por el entorno, senti-
por debajo de T 45 mientos de inferioridad y baja autoconfianza, asi como
tran bien adaptados. incomodidad en situaciones sociales.
eneros): Las puntua- Subescala D2 (Retardo psicomotor): Provee informacion
en la escala GM se acerca de falta de energia para el afrontamiento de
tenacidad, gama de actividades cotidianas, inmovilidad emocional, evita-
o sentimientos de ci6n de contactos interpersonales, y negaci6n de impul-
sos o acciones hostiles o agresivos.
en mujeres tambien Subescala D3 (Disfunci6n {sica): Releva preocupacio-
stidad, ausencia de nes fisicas, negaci6n de buena salud y referencia hacia
imentar con nuevas una amplia variedad de sintomas fisicos especificos.
Subescala D4 (Embotamiento mental): Examina tam-
ma con caracteristi- bien la falta de energia para afrontar problemas coti-
llar a los demas sus dianos, tension en general, asi como dificultades de
atenci6n, concentraci6n y memoria. A la vez, testea la
a a Ia religiosidad, referencia a sentimientos de inferioridad y de baja
gas. autoconfianza. Incluye referencias a vivencias de
t:o): Las elevaciones anhedonia y sentimientos de que no vale la pena vivir.
ecuelas psicol6gicas Subescala D5 (Cavilaci6n): Tambien se refiere ala falta
sujeto a situaciones de energia para el afrontamiento de los problemas ha-
bituales a la vida de todos los dias, propensi6n alllanto
lo de subescalas se y ala rumiaci6n, falta de interes por la vida e, incluso,
e psicopatol6gicas y la percepci6n acerca de la perdida de control sobre los
ser considerada en propios procesos de pensamiento.
Lmente estara indi-
rte perturben de ma- Grupo de subescalas Hy
)ado que el objetivo
la atenci6n en las Subescala Hyl (Negaci6n de ansiedad social): Lista las
1tor al capitulo 3 de caracteristicas de extraversion, comodidad en el trato
interpersonal, asi como la poca posibilidad de dejarse Subescala

influir por costumbres y usos sociales. mientos de
Subescala Hy2 (Necesidad de afecto): Examina la nece- dos por los
sidad de atenci6n y afecto del sujeto, asi como el temor hacia si.
a que estos requerimientos no resulten satisfechos si el Subescala 1
individuo revela honestamente sus sentimientos y creen- de incomod
cias. vida y sen1
Subescala Hy3 (Lasitud I Malestar): Evalua incomo- recompensa
didad y quejas sobre mala salud, fatiga, debilidad, presar culp
trastornos del suefi.o y la concentraci6n, asi como sen- pasado.
timientos de infelicidad y tristeza.
Subescala Hy4 (Quejas somaticas): Lista una multipli- Grupo de sube
cidad de quejas fisicas, asi como caracteristicas vincu-
Subescala 1
ladas a la ausencia de expresi6n de la hostilidad.
ciones del
mientos de
Grupo de subescalas Pd
Evalua ten
Subescala Pdl (Discordia familiar): Evalua las des- delirios per
cripciones que el sujeto brinda sobre su familia ac- Subescala J
tual o de origen. Lista una serie de caracteristicas de del sujeto,
aquellas, vinculadas con carencia de amor, enten- malinterprE
dimiento o contenci6n, sentimientos acerca del grupo volucrarse
familiar propio vivido como critico y como no permisivo virtud de q
de una adecuada libertad e independencia de sus inte- Subescala .
grantes. irracionalm
Subescala Pd2 (Problemas con la autoridad): Examina autodefinici
el rechazo del sujeto hacia las normas y costumbres de impulso1
parentales y/o sociales, asi como sus opiniones sobre
aquello que considera correcto o incorrecto y su flexibi- Grupo de sube
lidad para tolerar otras diferentes. Explora tambien la
Subescala I
admisi6n de problemas .con la ley o en la escuela.
de vivencia
Subescala Pd3 (Imperturbabilid/xd social): Evalua las
cion, falta
autodescripciones de los sujetos en relaci6n a autocon-
causarle ut
fianza y comodidad en situaciones sociales, la fuerza
de sus opiniones en determinados temas, asi como la
Subescala
disposici6n a defender esas opiniones de manera vigo- mientos d
rosa y convencida. ocasiones, c
2 EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCI6N LABORAL 413
sibilidad de dejarse Subescala Pd4 (Alienaci6n social): Examina senti-

ales. mientos de alienaci6n, creencias de ser poco entendi-
U: Examina la nece- dos por los otros, y sobre la vida, como injusta y dura
p, asi como el temor hacia si.
'ten satisfechos si el Subescala Pd5 (Autoalienaci6n): Evahia sentimientos
entimientos y creen- de incomodidad e infelicidad, falta de interes par la
vida y sentimientos de que en ella se hallan pocas
~: Evalua incomo- recompensas. Tambien incluye la posibilidad de ex-
' fatiga, debilidad, presar culpa o remordimientos par aetas o eventos del
lci6n, asi como sen- pasado.
Lista una multipli- Grupo de subescalas Pa

racteristicas vincu-
Subescala Pal (Ideas persecutorias): Examina percep-
e la hostilidad.
ciones del entorno vivido como atemorizante, senti-
mientos de ser injustamente tratado y poco entendido.
Evahia tendencias suspicaces, desconfianza e, incluso
r): Evalua las des- delirios persecutorios en casas extremos.
lbre su familia ac- Subescala Pa2 (Mordacidad): Evahia la sensibilidad
1 caracteristicas de del sujeto, sus sentimientos de soledad y de ser
l de amor, enten- malinterpretado. Examina, tambien, la tendencia a in-
s acerca del grupo volucrarse en actividades riesgosas, que intenta en
como no permisivo virtud de que lo hacen sentir mejor.
dencia de sus inte- Subescala Pa3 (Ingenuidad): Examina sentimientos
irracionalmente optimistas acerca de los otros, asi como
ttoridad): Examina autodefiniciones relacionadas con confianza y ausencia
mas y costumbres de impulsos hostiles.
i.ls opiniones sobre
>rrecto y su flexibi- Grupo de subescalas Sc
~xplora tambien la
1 en la escuela.
Subescala Scl (Alienaci6n social): Provee indicadores
de vivencias subjetivas de maltrato, mala interpreta-
social): Evalua las
relaci6n a autocon- cion, falta de amor, o aun de creer que otro intenta
sociales, la fuerza causarle un daiio psiquico en casas extremos.
;emas, asi como la Subescala Sc2 (Alienaci6n emocional): Evalua senti-
!s de manera vigo- mientos de miedo, depresi6n y apatia e incluso, en
ocasiones, deseos de estar muerto.
414 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPl
Subescala Sc3 (Carencia de control del yo, cognitiuo): sentimiento

Brinda indicadores sobre procesos de pensamiento cias de abu
atipicos, sentimientos de irrealidad, dificultades de busqueda d
concentraci6n y memoria e incluso sentimientos de situaciones
estar perdiendo la cordura. Subescala ~
Subescala Sc4 (Carencia de control del yo, conatiuo): res sobre m
Provee informacion sobre sentimientos acerca de la la interacci~
vida como tensionante, posible depresi6n, preocupacio- que posible
nes excesivas, respuestas al estres mediante el encie- valores y a1
rro en fantasias y ensuefios diurnos, asi como deseos Subescala 11!
ocasionales de hallarse muerto. realistas so
Subescala Sc5 (Carencia de control del yo, inhibici6n como la faci
defectuosa): Evalua los sentimientos del sujeto acerca los demas ~
del propio control sobre sus impulsos y emociones,
posibles hiperactividad y presencia de episodios de risa
o llanto incontrolables, u ocasiones en las que el indi-
viduo no sabe que esta hacienda o en las que luego es
incapaz de recordar su comportamiento. En este caso t1
Subescala Sc6 (Experiencias sensoriales bizarras): Pro- a los indicadores
vee indicadores acerca de la vivencia subjetiva de que al lector a los cap
el cuerpo esta cambiando de manera inusual o extrafia, mas especifica sol
referencias sobre sensibilidad cutanea y otras experien- ci6n de cualquiei
cias sensoriales poco frecuentes. En casos extremos, tenida muy en cu
registra la aparici6n de alucinaciones, ideaci6n bizarra cifico de una eva]
o ideas de referencia exteriores al sujeto.
Escala ANX (A
Grupo de subesacalas Ma preocupaciones, ir
Subescala Mal (Amoralidad): Provee indicadores de y poca capacidad
que el sujeto ve a los demas como egoistas, deshones- Escala FRS (1\1
tos y oportunistas y, sobre la base de esta percepci6n, se fobias especificas.
siente autorizado a comportarse de igual manera, ob- Escala OBS (
teniendo satisfacci6n a partir de la manipulaci6n de nen se refieren a
los otros. irracionales, com]
Subescala Ma2 (Aceleraci6n psicomotora): Evalua ace- dad, suscitada po
leraci6n en el habla, en el pensamiento y en la acci6n, Escala DEP (D!
depresiva, preocu
'1-2 EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 415
rol del yo, cognitiuo)_- sentimientos de tension, inquietud y excitacion, viven-
~sos de pensamiento cias de aburrimiento frecuente, concomitantes con la
idad, dificultades de busqueda de excitacion mediante su involucracion en
uso sentimientos de situaciones de riesgo.
Subescala Ma3 (Imperturbabilidad): Provee indicado-
Tol del yo, conativo): res sobre negacion de la ansiedad social, comodidad en
nientos acerca de la la interaccion con otros, asi como la poca importancia
1presi6n, preocupacio- que posiblemente el sujeto adjudica a las opiniones,
es mediante el encie- valores y actitudes de quienes lo rodean_
nos, asi como deseos Subescala Ma4 (Afectaci6n yoica): Detecta visiones poco
realistas sobre los meritos y habilidades propios, asi
rol del yo, inhibici6n como la facilidad del sujeto para sentirse agraviado si
tos del sujeto acerca los demas le realizan demandas o pedidos.
pulsos y emociones,
a de episodios de risa
~s en las que el indi-
5. Escalas de contenido
o en las que luego es
miento. En este caso tambien nos referiremos de manera sucinta
lriales bizarras): Pro- a los indicadores fundamentales de cada escala, remitiendo
lcia subjetiva de que al lector a los capitulos 2 y 3, donde encontrara informacion
ra inusual o extraiia, mas especifica sobre sus interpretaciones posibles. La eleva-
nea y otras experien- cion de cualquiera de elias por encima de T 70 debe ser
En casos extremos, tenida muy en cuenta para ser valorada en el contexto espe-
nes, ideacion bizarra cifico de una evaluacion laboral.
1 sujeto.
Escala ANX (Ansiedad): Aporta indicadores sobre tension,
preocupaciones, inseguridad, trastornos del sueiio, indecision
ovee indicadores de y poca capacidad para concentrarse.
j egoistas, deshones-
Escala FRS (Miedos): Evalua la existencia de temores o
le esta percepcion, se fobias especificas.
le igual manera, ob- Escala OBS (Obsesiuidad): Los enunciados que la compo-
la manipulacion de nen se refieren a sentimientos de indecision, pensamientos
irracionales, comportamientos compulsivos y elevada ansie-
notora): Evalua ace- dad, suscitada por situaciones de cambio.
1iento y en la accion, Escala DEP (Depresi6n): Brinda informacion sobre ideacion
depresiva, preocupaciones acerca del futuro, tristeza, senti-
416 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-
mientos de vacio y desesperanza, llanto facil, sensaci6n de que Escala WRK (In
los otros no se preocupan por el, asi como posible ideaci6n cia de actitudes n
suicida. baja autoconfianzl
Escala HEA (Preocupaciones por la salud): Informa sabre escasez de apoyo f~
preocupaciones fisicas, molestias, enfermedades o dolores . nes laborales o fa
Escala BIZ (Pensamientos bizarros): Explora la presencia vinculadas al trab
de creencias poco usuales, que incluyen delirios, alucinacio- Escala TRT (IJ
nes y pensamientos de caracter autista. posibles): Brinda i
Escala ANG (Enojo): Brinda elementos acerca de la posi- personal asi como
bilidad del sujeto de perder el control ante la aparici6n de discutir o analizar
circunstancias de estres o frustraci6n, incluyendo respuestas un profesional es1
violentas o agresivas. miento del sujeto
Escala CYN (Cinismo): Aporta indicadores acerca de la ayudarlo, peijudicl
asuncion por parte del sujeto de puntas de vista excesiva- ca. Es una escala
mente negativos sabre las motivaciones ajenas. Detecta suje-
tos que se encuentran permanentemente "en guardia" frente una vez mas rei
a los prop6sitos de los demas. los descriptores ac
Escala ASP (Practicas antisociales): Detecta la ocurrencia obtenido, en adecu
frecuente de comportamientos antisociales en la historia vi- en particular.
tal del sujeto.
Escala TPA (Comportamiento Tipo A): Informa sabre mo-
dalidades excesivamente hiperactivas, incluso agresivas, re-
lacionadas con la configuraci6n comportamental de "tipo A".
Escala LSE (Baja autoestima): Brinda indicadores sabre A nuestro enten
la presencia de autopercepciones negativas, sentimientos de presentes varios 1
ser rechazado por parte de los otros, exagerada preocupaci6n concretar un adecl
por errores posiblemente cometidos en lo que tuvo que hacer de trabajo:
o decir.
Escala SOD (Disconformidad social): Valora la existencia a) Observar una E
de disfunciones en los vinculos interpersonales, prefiriendo el organismo estd
sujeto valerse por si mismo antes que contar con los demas; mental en tod1
detecta tendencia al aislamiento en situaciones sociales, ti- cial cuidado en
midez y evitaci6n de los eventos de esta clase. respeto y la ii!
Escala FAM (Problemas familiares): Evalua la presencia mir este tipo di
de conflictos o disfunciones de tipo familiar, asi como relacio- el entrenamieli
nes defectuosas entre los miembros de tal grupo. otra manera se
:il, sensaci6n de que Escala WRK (lnterferencias laborales): Explora la existen-
no posible ideaci6n cia de actitudes negativas en relaci6n con el ambito !aboral,
baja autoconfianza, dificultades en la toma de decisiones y
lud): Informa sobre
I escasez de apoyo familiar. Detecta tambien posibles indecisio-
,edades o dolores. nes laborales o falta de apoyo familiar ante las decisiones
xplora la presencia vinculadas al trabajo.
delirios, alucinacio- Escala TRT (lndicaciones negatiuas sobre tratamientos
posibles): Brinda indicadores sabre la resistencia al cambia
s ace rca de la posi- personal asf como sabre la ocurrencia de incapacidad para
nte la aparici6n de discutir o analizar los problemas personales con la ayuda de
:luyendo respuestas un profesional especializado. Explora tambien el convenci-
miento del sujeto acerca de que nadie puede entenderlo o
1dores acerca de la ayudarlo, pe:rjudicando estas creencias la eficacia terapeuti-
de vista excesiva- ca. Es una escala de uso eminentemente clfnico.
jenas. Detecta suje-
"en guardia" frente Una vez mas recordamos que el evaluador debera adaptar
los descriptores aquf listados a cada perfil de personalidad
etecta la ocurrencia obtenido, en adecuaci6n con cada perfil del puesto requerido
~s en la historia vi-
en particular.
Informa sobre mo-

duso agresivas, re- 6. Palabras finales
lmental de "tipo A".
a indicadores sobre A nuestro entender, el buen evaluador !aboral debe tener
'as, sentimientos de presentes varios puntas fundamentales que le permitiran
re rada preocupaci6n concretar un adecuado desempeiio en este ambito espedfico
que tuvo que hacer de trabajo:
Valora la existencia a) Obseruar una estricta conducta etica hacia la empresa u

nales, prefiriendo el organismo estatal y hacia los aspirantes, actitud funda-
p.tar con los demas; mental en toda actividad profesional. Se pondra espe-
,aciones sociales, ti- cial cuidado en brindar a cada parte toda la atenci6n, el
clase. respeto y la informacion necesarios. Esto incluye asu-
~vahia la presencia
mir este tipo de trabajo cuando se esta seguro de poseer
ar, asi como relacio- el entrenamiento y la idoneidad requeridos, ya que de
al grupo. otra manera se podrfa perjudicar a mucha gente involu-
418 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMPI-l
crada en el proceso. Este punto tambien implica inten- f) Nunca p~rder

tar establecer un buen rapport con ambas partes, con- psicol6gica en
tribuyendo a disminuir la ansiedad mediante todas las y no decisiva.
intervenciones y aclaraciones que resulten necesarias. momento su p
b) No perder de vista en ningun momenta el objetivo de la concordante cQ
evaluaci6n. Las vicisitudes propias de este tipo de proce- planificaci6n, c
sos y las decisiones involucradas en el pueden facilmente si6n de los re!
producir que sus objetivos se pierdan de vista. El comunicacione
evaluador debe tenerlos presentes en todo momento con debe informar 1
el fin de concretar exitosamente una labor que, de otra manos del sele
manera, se veria distorsionada y desvirtuada.
c) Tener en cuenta las limitaciones de las tecnicas en la Hasta aqui hen
medici6n de las variables: ninguna tecnica mide la tota- algunos de los roue
lidad de la variable evaluada con la maxima precision. evaluadores labor2
Es necesario conocer a fondo las ventajas y las limitacio- iniciales centrados
nes de cada instrumento a ser utilizado, a fin de evitar las interpretacionE
errores que luego pueden ser insalvables. avaladas por un e.
d) No interferir ni complicar los canales comunicacionales forzadas mediante
entre las partes involucradas (empresa/aspirantes, em- complementarios.
presa/evaluador, aspirantes/evaluador). Los mensajes meta propuesta.
deben ser claros y especificos. La informacion brindada a
cada parte se planificara de antemano en conjunto con la
parte empresarial, con elfin de no complicar ni empanta-
nar innecesariamente el proceso de seleccion.
e) Intentar establecer los canales para efectuar seguimientos
posteriores con el fin de validar los resultados de las eva-
luaciones realizadas. Esta practica resulta un buen siste-
ma de validacion del trabajo de evaluacion efectuado, a
la vez que permite al selector una insercion a largo plazo
en la organizacion empresarial, creando canales comuni-
cacionales adecuados para futuras consultas. Tambien
permite realizar correcciones de decisiones inadecuadas
tomadas a partir de errores no detectados introducidos
en la seleccion asi como mitigar los efectos indeseados
que el proceso de evaluacion/seleccion hubiere producido
en los circuitos organizacionales.
PI-2 EL MMPI-2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 419
mbien implica inten- f) Nunca perder de vista que la instancia de evaluaci6n

n ambas partes, con- psicol6gica en el ambito empresarial debe ser consultiva
d mediante todas las y no decisiva. El evaluador debe tener presente en todo
resulten necesarias. momenta su papel de consultor y su actitud debe ser
~ento el objetivo de la concordante con este rol, tanto en el relevamiento y en la
de este tipo de proce- planificacion, como en la administracion y en la transmi-
el pueden facilmente sion de los resultados a las partes. Asi, el tono de las
ierdan de vista. El comunicaciones, tanto orales como escritas, a las partes
en todo momenta con debe informar claramente que la decision final no esta en
na labor que, de otra manos del selector, sino de la empresa.
lesvirtuada.
de las tecnicas en la Hasta aqui hemos intentado brindar al lector interesado
tecnica mide la tota- algunos de los muchos elementos que el MMPI-2 provee a los
la maxima precision. evaluadores laborales en psicologia, a pesar de sus objetivos
ntajas y las limitacio- iniciales centrados en la clinica. Destacamos nuevamente que
jzado, a fm de evitar las interpretaciones de el derivadas siempre deberan estar
,vables. avaladas por un examinador entrenado y confirmadas y re-
zles comunicacionales forzadas mediante el uso de otros recursos instrumentales
presa/aspirantes, em- complementarios. Esperamos haber cumplido, en parte, la
ador). Los mensajes meta propuesta.
tformacion brindada a
~no en conjunto con la
:omplicar ni empanta-
e seleccion.
efectuar seguimientos
resultados de las eva-
resulta un buen siste-
raluacion efectuado, a
nserci6n a largo plaza
ando canales comuni-
s consultas. Tambien
ecisiones inadecuadas
!tectados introducidos
os efectos indeseados
i6n hubiere producido
Apendice Discrecion
Relato de una experiencia concreta. Confiabilida
Seleccion de aspirantes con alto nivel educativo Facilidad I
por medio del MMPI-2 1 interpersonl
Altos nivelel
Un organismo estatal nos encargo hace unos pocos aiios la proyectos ll:l
confeccion de una evaluacion supernumeraria de sujetos que Estilo de p~
contaban con educacion universitaria completa y aspiraban a nes, pero co
ingresar a un instituto de formacion de posgrado, que luego de veces.
un largo entrenamiento los incorporaria a su planta perma-
nente. El trabajo final, que debia realizarse luego de cinco Estas caracteri1
aiios de formacion intensiva, requeria de un alto nivel de to- entrevista manter
lerancia al estres, asi como de disponibilidad para pasar va- Luego de reali2
rios aiios fuera del pais. Las variables cognitivas y academicas la conclusion de
eran evaluadas por un comite evaluador, quedando en manos para evaluarlas, o
del equipo psicologico el relevamiento y valoracion de varia- de los postulantes
bles de personalidad. Las caracteristicas de personalidad re- tracion debia re
queridas en el perfil del postulante ideal eran las siguientes resultados debian
(recordemos que las variables cognitivo-academicas eran eva- horas, con el fin
luadas en otra instancia): instancia de evalu
Se decidio combin
Alta tolerancia al estres (incluyendo el desarraigo, las tiva grafica con rl
situaciones de extrema tension y crisis que requieren tativa de variable
rapida resolucion). Dado que se e'
Personalidad integrada, buenos recursos yoicos. Des- muestra intencio
cartar psicopatologia actual. como para comp1
Capacidad de liderazgo y mando sobre subalternos. neral de la Ciud
Capacidad de relacionarse adecuadamente con la auto- puede facilmentE
ridad, ejecutando precisamente sus directivas y colabo- entre muestras d
rando con ella en toda situacion. de personal (seri
Capacidad para el trabajo en equipo con pares, subal- dios de ambas m
ternos y superiores. tre si, sin regis
excepto en la esc1
muestra de selec
1. Este trabajo fue dirigido por Maria M. Casullo y cont6 con la coor- tud de estos su.
dinaci6n tecnica de la psic6loga Maria Elena Brenlla junto con quien acorde con lo so~
suscribe. timos que esta
Discreci6n extrema, prudencia. Baja impulsividad.

oncreta. Confiabilidad y responsabilidad.
1ivel educativo Facilidad para las relaciones sociales y el trato
21 interpersonal.
Altos niveles de energia destinados ala consecuci6n de
unos pocos aiios la proyectos laborales.
ria de sujetos que Estilo de pensamiento flexible, innovador en ocasio-
oleta y aspiraban a nes, pero convencional y pragmatico la mayoria de las
i
grado, que luego de veces.
~ su planta perrna-
trse luego de cinco Estas caracteristicas fueron relevadas y delineadas en una
llil alto nivel de to- entrevista mantenida cori la parte contratante.
~ad para pasar va- Luego de realizar el analisis de estas variables se lleg6 a
itivas y academicas la conclusion de que el MMPI-2 resultaria muy adecuado
[Uedando en manos para evaluarlas, considerando ademas el alto nivel educativo
'aloraci6n de varia- de los postulantes y el breve tiempo disponible: la adminis-
1e personalidad re- traci6n debia realizarse en el curso de una manana y los
eran las siguientes resultados debian inforrnarse por escrito en un plaza de 72
ademicas eran eva- horas, con el fin de que los 100 postulantes pasaran a la
instancia de evaluaci6n de variables cognitivas y academicas.
Se decidi6 combinar este inventario con una tecnica proyec-
o el desarraigo, las tiva grafica con relata que permitiera una evaluaci6n cuali-
risis que requieren tativa de variables de personalidad.
Dado que se evaluaron 100 sujetos, disponiamos de una
~ursos yoicos. Des- muestra intencional de estos lo suficientemente extensa
como para compararla con su hom6loga de poblaci6n ge-
>bre subalternos. neral de la Ciudad de Buenos Aires y Conurbano. Como
Lmente con la auto- puede facilmente observarse en el grafico "Comparaci6n
directivas y colabo- entre muestras de poblaci6n general (serie 1) y selecci6n
de personal (serie 2)", (vease pagina 426), los valores me-
o con pares, subal- dias de ambas muestras resultan bastante similares en-
tre si, sin registrarse grandes diferencias entre ellos,
excepto en la escala L, moderadamente mas elevada en la
muestra de selecci6n, posiblemente en virtud de la acti-
llo y cont6 con la coor- tud de estos sujetos, inclinada a brindar una imagen
enlla junto con quien acorde con lo socialmente esperado. Sin embargo, adver-
timos que esta elevaci6n no resulta muy significativa.
ELMMI
Recordemos que al tratarse de sujetos con un alto nivel otra, alerta respE
educativo detectan el canicter de los itemes que componen tiene en cuenta q
esta escala con facilidad. Posiblemente los valores de L se- Aquellos se relac
rian mayores si se tratara de sujetos con niveles mas bajos ansiedad que pa'
de instruccion. miento poco flexi
Por su parte, la escala F registra una apreciable dismi- esperable que la ~
nucion en la muestra de seleccion si se la compara con la dificultada, y qu~
de poblacion general, posiblemente a causa de que los la presion de ter:
sujetos incluidos en el proceso de seleccion estaran menos Se observa
dispuestos a admitir tension y sintomatologia psiquica. A introversion en
la vez, el incremento que se observa en K respecto de la de sentimientos de
poblacion general indica que los primeros tienden mas a relaciones interi
responder de manera de brindar una imagen de eficacia y El estilo de pE
recursos yoicos adecuados. En la muestra de seleccion, si con una amplia ~
bien no se notan grandes diferencias, las escalas que dan dores de algunos
cuenta de variables psicopatologicas se hallan casi todas (ex- tal vez algo exce~
cepto Hy) en valores levemente inferiores a los registrados en cion parece tende
la muestra de poblacion general. De todas maneras, hay que su experiencia y
tener en cuenta que estamos efectuando comparaciones sabre otros.
la base de valores medias, con todas las limitaciones que ella El nivel de e
implica. cion de situacic
Para ilustrar mas adecuadamente esta experiencia inclui- baja tolerancia
mos a continuacion tres perfiles ilustrativos con sus corres- complicado trab;
pondientes informes. paciencia, reduc
Caso 1: A., masculino, 30 aiios, soltero.

Informe Caso 2: B., rr
Informe
Las respuestas dadas por el sujeto a las tecnicas admi-
nistradas revelan la tendencia a ser critico, quizas en exce- El perfil de P
so, consigo mismo, con interes en ajustarse a lo que social adaptacion ala 1
y convencionalmente se espera de el. Manifiesta experimen- la autoevaluacic
tar problemas, relacionados con fuerte tension interna pero, La modalida<i
ala vez, la sensacion de poder resolver la mayoria de ellos. juicio y un buen
Es llamativo que haya marcado una cantidad importante los problemas d1
de sintomas psicopatologicos. Esto, por una parte, habla de una amplia garr
franqueza y espontaneidad para reconocer sus problemas; por puje e iniciativ2
-2 EL MMPI- 2 EN TAREAS DE SELECCION LABORAL 423
s con un alto nivel otra, alerta respecto de la intensidad de estos, maxime si se

emes que componen tiene en cuenta que el objetivo de la evaluacion no era clinico.
los valores de L se- Aquellos se relacionan, fundamentalmente, con un estado de
m niveles mas bajos ansiedad que parece manifestarse a traves de un comporta-
miento poco flexible , exigente y perfeccionista. Por ello, seria
~a apreciable dismi- esperable que la capacidad para tomar decisiones se encuentre
e la compara con la dificultada, y que aparezcan rasgos de ansiedad intensa ante
l causa de que los la presion de tener que adoptar una resolucion.
:cion estaran menos Se observa tambien una fuerte tendencia hacia la
atologia psiquica. A introversion en su modalidad expresiva, concomitante con
K respecto de la de sentimientos de tristeza y desesperanza , que redundarian en
eros tienden mas a relaciones interpersonales escasas pero profundas.
magen de eficacia y El estilo de pensamiento se revela como hicido y ordenado,
stra de seleccion, si con una amplia gama de intereses, si bien se observan indica-
las escalas que dan dares de algunos fallos en la concentracion, asi como dubitacion
tall an casi todas (ex- tal vez algo excesiva. Su estilo de procesamiento de la informa-
~ a los registrados en cion parece tender a la busqueda de explicaciones y datos seglin
as maneras, hay que su experiencia y criteria antes que en la interaccion con los
comparaciones sobre otros.
limitaciones que ello El nivel de energia parece disminuido , indicando evita-
cion de situaciones estresantes, como consecuencia de su
a experiencia inclui- baja tolerancia a la frustracion. Es probable que le resulte
tivos con sus corres- complicado trabajar en equipo, ya que podria manifestar im-
paciencia, reducida autoconfianza e indecision.
ro.
Caso 2: B., masculino, 24 aiios , soltero.
Informe
a las tecnicas admi-
tico, quizas en exce- El perfil de personalidad seiiala una actitud madura en su
~arse a lo que social adaptacion ala realidad, que resultaria en un equilibrio entre
anifiesta experimen- la autoevaluacion positiva y la capacidad autocritica.
le nsi6n interna pero, La modalidad de pensamiento revela optima capacidad de
la mayoria de ellos. juicio y un buen funcionamiento general , tendiendo a enfocar
cantidad importante los problemas de modo lucido, racional y ordenado. Muestra
una parte, habla de una amplia gama de intereses que sugiere versatilidad, em-
!r sus problemas; por puje e iniciativa.
424 APLICACIONES DEL MMPI-2 ELMMI
El estilo de expresividad de sus emociones es adecuado, con CASO LJ

aptitud para la interaccion con los demas, revelando conciencia
de limite, buen nivel energetico general y disposicion al trabajo.
120 ...------'
Caso 3: C., femenino, 31 aiios, soltera. 100
Informe
Las respuestas al inventario sugieren la tendencia a equi-

librar un autoconcepto positivo junto a correcta capacidad
autocritica; estas caracteristicas parecen ser los aspectos mas
80
60
1\
salientes de la autopercepcion de la examinada, lo que la
40
hace poco proclive a problemas de indole emocional.
Si bien se relevan algunos indicadores de ansiedad, estos
20
no revisten significacion como para considerar mal manejo
de la misma.
La expresividad de las emociones parece tender a un ani-
L F
mo equilibrado y mas o menos constante, y sus deseos apa-
recen como adecuados, realistas y consistentes con la carrera
a la que aspira.
CASO LJ
Hemds intentado en este capitulo brindar al evaluador
laboral, novel en la utilizacion del MMPI-2 como herramien-
120
ta de evaluacion en el area laboral, algunas pautas de ana-
lisis e interpretacion que podran resultarle utiles para el
desarrollo de su tarea profesional. 100
Es nuestro deseo que futuras investigaciones sabre la apli-

cacion laboral del MMPI-2 permitan establecer con mayor 80
precision la validez empirica y predictiva de este instrumen-
to en poblacion nacional, para asi verificar o refutar estas 60
hipotesis intrepretativas.
40
20
0
L F K
2
nes es adecuado, con CASO LABORAL A, MASC. SOLTERO, 30 ANOS
revelando conciencia
lisposici6n al trabajo.
120~-----------------------------------------,
l. 100
80
~a tendencia a equi-
correcta capacidad 60
ser los aspectos mas
aminada, lo que la
40
~ emocional.
; de ansiedad, estos
;iderar mal manejo 20
iCe tender a un ani- o~.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.-~--.-J

L F K Hs D Hy Pd ;\If Pa Pt Sr ;\Ia Si
1, y sus deseos apa-
entes con la carrera
CASO LABORAL B, MASC. , SOLTERO, 24 ANOS

~ndar al evaluador
-2 como herramien-
1 20 ~-------------------------------------------,
nas pautas de ana-
arle titiles para el
100
ciones sobre la apli-
;ablecer con mayor 80
de este instrumen-
car o refutar estas 60
40
20
O~r--r--.--.--.--.--.--.--.--.--.-~--~
L F K Hs D Hy Pd :\If Pa Pt Sc ;\Ia Si
ELMMP
CASO LABORAL C, FEM., SOLTERA, 31 ANOS
Brenlla, M. E.; Dit

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Frases
1. Me gusta la m
2. Me levanto m1
Tiene que ma
que la frase 1, a~
dadera: en este
CIALDE VERD
Hoja de Respuesl
roo, es falsa o n<
espacio bajo la IE
de esta frase en
Si el conteni<
algo de lo que us
guna seii.al y dej1
No escriba e~
de Respuestas a~
ta se correspond
marca. Rellene
borre por comple
nada eneste
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Mmpi Interpretación Laboral

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16GICA MARfA MARTINA CASULLO

Marfa Elena Brenlla - Mercedes Fernandez Liporace

ation and denial on the 5

)d, T. W., y Cavanaugh,

~s keys for the MMPI",

Este capitulo se centra en la utilidad del MMPI-2 como he-

1. Aplicaciones del MMPI-2 en el ambito laboral

Desde hace pocos aiios, la literatura especializada se esta

':'Licenciada en Psicologia, profesora adjunta en Ia Facultad de Psicolo-

las empresas, contratos temporarios, calidad total , por De todas manera1

De todas maneras, como en general la empresa nos exige

e) Algunas de las escalas clinicas basicas adquieren una ticas obtenidas

cas adquieren una ticas obtenidas en nuestro pais, la interpretacion de los

brindar la mejor imagen posible. Sin embargo , el ticas generales a

mente para aquellos con inteligencia superior al prome-

MMPI-2, la evaluaci6n !aboral debe seguir los siguientes desorientaci6n o cq

~uir los siguientes desorientacion o confusion mental, preguntas o comenta-

ferenciar detalladamente los determinantes de las res- las escalas de Vi

tantes de las res- las escalas de validez correspondera a una elevacion de

en la franja media y Fb esta elevada, es posible que se 3) ANALISIS DE LA

puntuaciones altas Escala 3 (Hy) Histeria: los reactivos de la escala plantean

Escala 4 (Pd) Desviaci6n psicopatica: Los itemes que la Muestran perseven

Los itemes que la Muestran perseverancia en la resoluci6n de las situaciones

1ciables como los tido comun. Estas personas se comportan en situaciones de

se sienten incomprendidos y rechazados y suelen tener difi- tes suelen expE

suelen tener difi- tes suelen experimentar moderadas elevaciones en sus

A continuacion, listamos una serie de lineas de analisis que

6) ANALISIS DEL VECTOR NIVEL ENERGETICO: Alude al caudal de 1 0) ANALISIS DEL

\lude al caudal de 10) ANALISIS DEL VECTOR CAPACIDAD AUTOCRITICA. Es la capaci-

to y aceptacion; asi, mejoraran su desempeiio ante estos re- dependa de

r las propuestas del Como puede extrapolarse de la lectura dellistado de esca-

ETALLISMO. Describe 15) .ANALISIS ADICIONALES (ESCALAS SUPLEMENTARIAS Y DE CONTE-

cada interpretacion de perfil laboral de MMPI-2. De Las disminuci

de MMPI-2. De Las disminuciones por debajo de T 45 denotan inhibici6n,

interpersonal, asi como la poca posibilidad de dejarse Subescala

sibilidad de dejarse Subescala Pd4 (Alienaci6n social): Examina senti-

Lista una multipli- Grupo de subescalas Pa

Subescala Sc3 (Carencia de control del yo, cognitiuo): sentimiento

Informa sobre mo-

Valora la existencia a) Obseruar una estricta conducta etica hacia la empresa u

crada en el proceso. Este punto tambien implica inten- f) Nunca p~rder

mbien implica inten- f) Nunca perder de vista que la instancia de evaluaci6n

Discreci6n extrema, prudencia. Baja impulsividad.

Caso 1: A., masculino, 30 aiios, soltero.

s con un alto nivel otra, alerta respecto de la intensidad de estos, maxime si se

El estilo de expresividad de sus emociones es adecuado, con CASO LJ

Caso 3: C., femenino, 31 aiios, soltera. 100

Las respuestas al inventario sugieren la tendencia a equi-

Es nuestro deseo que futuras investigaciones sabre la apli-

iCe tender a un ani- o~.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.-~--.-J

CASO LABORAL B, MASC. , SOLTERO, 24 ANOS

CASO LABORAL C, FEM., SOLTERA, 31 ANOS

Brenlla, M. E.; Dit

Brenlla, M. E.; Diuk, L. W. y Maristany, M. P. (1992J: Etaluaci6n

Lanyon, R. I. (1968): A handbook of MMPI profiles, Minneapolis ,

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