DESARROLLO EMOCIONAL

El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el nio construye su

identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en s mismo y en el mundo que lo
rodea, a travs de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicndose a s
mismo como una persona nica y distinta. A travs de este proceso el nio puede distinguir las
emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que
involucra tanto los aspectos consientes como los inconscientes.
Haeussler Isabel, Desarrollo emocional del nio, includo en Grau Martnez A y otros (2000), Psiquiatra y
psicologa de la infancia y adolescencia. Madrid: Editorial mdica Panamericana, pg. 55.

Respuesta Emocional

Reaccin a un determinado sentimiento o sentimientos intrapsquicos, acompaada de

cambios fisiolgicos que pueden o no manifestarse externamente, pero que motivan o
desencadenan ciertas acciones o respuestas conductuales.

Diccionario Mosby - Medicina, Enfermera y Ciencias de la Salud, Ediciones Hancourt, S.A.

1999.

Diccionario mdico. 2013.

Qu es el Temperamento?

El trmino temperamento refiere al componente fisiolgico y, en gran parte, estable y

hereditario, de los rasgos afectivo-dinmicos. ste es el esqueleto, o la armazn ms o menos
fija, que subtiende el desarrollo de las formas concretas.
Qu es el Carcter?

El concepto de carcter designa la forma individual que el componente afectivo-dinmico del

comportamiento adopta en el hombre. Este trmino implica rasgos tal como aparecen en el
fenotipo, es decir, en el individuo tal como se construye, progresivamente, bajo la influencia
combinada de los factores hereditarios y de la accin de la experiencia personal y del medio.

Diferencia carcter y temperamento

El temperamento se asocia al genotipo y el carcter al fenotipo de un individuo. Mientras el

temperamento es un componente heredado, bastante fijo, el carcter resulta del encuentro
entre lo heredado y lo social, es decir, se forja mediante el aprendizaje.

El Desarrollo Del Apego

Seccin a la que pertenece el artculo: Psicologia Evolutiva

INTRODUCCION
El apego supone la atadura afectiva mas fuerte que siente el ser humano hacia otros
semejantes, produciendo placer cuando se llevan a cabo interacciones y buscando la
cercana de la persona con la que se siente apego en momentos de ansiedad e
inseguridad. Por tanto, dicho vinculo responde a una de las necesidades ms bsicas y
fundamentales que experimenta el ser humano: la necesidad crucial de sentirse seguro,
protegido y ayudado. El apego, junto con la bsqueda de una red de relaciones sociales
(amigos) y la necesidad de mantener una actividad sexual vinculada al deseo y al
enamoramiento, suponen las necesidades ms importantes, sentidas subjetivamente, que
favorecen y fomentan la supervivencia, no solo del individuo sino tambin de la especie
(Lpez, 1995).

Las caractersticas funcionales ms importantes que podemos asociar al vnculo afectivo

de apego son las siguientes:

Intento por mantener la proximidad con la persona con la que se siente apego.
Contacto sensorial privilegiado.
Debido a la seguridad que conlleva el apego, el beb tiene relaciones ms eficaces
con el entorno que le rodea.
Ansiedad ante la separacin.
Con las palabras de Ainsworth y Bell (19670) podramos resumir que la caracterstica mas
sobresaliente es la tendencia a lograr y mantener un cierto grado de proximidad al objeto
de apego que permita tener un contacto fsico en algunas circunstancias y a comunicarse
a cierta distancia, en otras.

EL DESARROLLO DEL APEGO

En los seres humanos el vnculo de apego tarda unos meses en aparecer, ya que
conlleva una compleja mezcla de conductas entre la madre y su hijo y adquiere
una gran variedad de formas. El establecimiento del lazo afectivo evoluciona a
travs de cuatro etapas:

1. Fase de preapego.
Abarca desde el nacimiento hasta las seis primeras semanas aproximadamente.
Durante este periodo, la conducta del nio consiste en reflejos determinados
genticamente que tienen un gran valor para la supervivencia. A travs de la
sonrisa, el lloro y la mirada, el beb atrae la atencin de otros seres humanos; y, al
mismo tiempo, es capaz de responder a los estmulos que vienen de otras
personas. Tratan en muchas ocasiones de provocar el contacto fsico con el resto
de los seres humanos.
En esta fase aparece un reconocimiento sensorial muy rudimentario hacia la
madre. Prefieren la voz de sta a la de cualquier otro adulto a pesar de que
todava no muestran un vnculo de apego propiamente dicho.

2. Fase de formacin del apego.

Abarca desde las seis semanas hasta los seis meses de edad. En esta fase, el
nio orienta su conducta y responde a su madre de una manera ms clara de
cmo lo haba hecho hasta entonces. Sonre, balbucea y sigue con la mirada a su
madre de forma ms consistente que al resto de las personas. Sin embargo,
todava no muestran ansiedad cuando se les separa de la madre a pesar de
reconocerla perfectamente. No es la privacin de la madre lo que les provoca
enfado, sino la prdida de contacto humano como cuando, por ejemplo, se les deja
solos en una habitacin.

3. Fase de apego propiamente dicha.

Este periodo esta comprendido entre los 6-8 meses hasta los 18-24 meses. A
estas edades el vnculo afectivo hacia la madre es tan claro y evidente que el nio
suele mostrar gran ansiedad y enfado cuando se le separa de sta. A partir de los
ocho meses el beb puede rechazar el contacto fsico incluso con un familiar muy
cercano ya que lo nico que desea y le calma es estar en los brazos de su madre.
La mayor parte de las acciones de los nios (andar a gatas por ejemplo) tienen el
objetivo de atraer la atencin de la madre y una mayor presencia de sta.

4. Formacin de relaciones reciprocas.

Esta fase comprende desde los 18-24 meses en adelante. Una de las
caractersticas importantes a estas edades es la aparicin del lenguaje y la
capacidad de representarse mentalmente a la madre, lo que le permite predecir su
retorno cuando sta est ausente. Por tanto, decrece la ansiedad porque el nio
empieza a entender que la ausencia de la madre no es definitiva y que en un
momento dado, regresar a casa.

En esta fase, los nios a los que su madre les explica el por qu de su salida
y el tiempo aproximado que estar ausente suelen llorar mucho menos que
los nios a los que no se les da ningn tipo de informacin. A partir de los tres
aos, el nio despliega una serie de estrategias con las que intenta controlar la
interaccin con su madre "obligndola" en determinados momentos a pactar las
entradas y salidas del hogar.

El final de estas cuatro fases supone un vnculo afectivo slido entre ambas
partes que no necesita de un contacto fsico ni de una bsqueda permanente
por parte del nio, ya que ste siente la seguridad de que su madre
responder en los momentos en los que la necesite.