Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
todo cambia con los procesos de mediacin. Los medios son soportes que registran o
representan y trasladan signos y lenguajes preexistente ( ) . Alterar, puedes, las
condiciones de tiempo y originales Pura al ex atrapado por la grafa de la escritura
mientras lo gestual no es, en su caso por la pintura buen dibujo. Algo se pierde y algo
se gana en este proceso de mediacin. Se gana en alcance espacial, el dominio del
tiempo, en distanciamiento ya no conciencia de los usuarios sobre su los propios
lenguajes. Se pierde, en cambio, en inmediatez, el realismo, en presencia. La
mediacin introduce la ausencia del sujeto en la situacin de comunicacin y potencia
el sentimiento de autonoma e independencia del mensaje, en definitiva del signos
binomio medio/ signos.
Pero lo que, sobre todo, cambia con la mediacin es una conciencia de los sujetos
sobre lenguaje que usa. En un momento de hora vida y gestual y latn media tras este
fin de separar la expresin de quien se expresa y el signo de su ejecutor. Entonces es
difcil que el sujeto disponga del grado de reflexin necesario como para adquirir
conciencia de los procesos y estructuras del lenguaje que est usando. Si el mensaje y,
en consecuencia, el lenguaje no se perciba como autnomo de que forma se iba a
construir sobre el un saber abstracto y precis?
Quienes estudian el lenguaje - tres de los gramticos a los lingistas, incluso los
analistas del discurso - operan desde hace tiempo como si fuese lo mismo estudiar el
registro del lenguaje - adems no cualquier escritura, sino la escritura alfabtica en
concreto - que el lenguaje verbal en s mismo.
La competencia comunicativa.
En realidad, La centralidad del lenguaje no es slo una opcin terica. De hecho, los
textos ganar mucho espacio social y mucha fuerza en virtud de su multiplicacin y
abundancia. En definitiva, gracias a la imprenta. El mundo social se convirti, de este
modo, en un tejido textual. Se multiplic el flujo de informacin que tena como
soporte el papel impreso, antes haba sido el pergamino -, la humanidad empez
existir, o a representar su existencia - mediante los libros. Y con ello en lenguaje oral
- que un da fue central y clave - retrocede ante la impreso. Cambian, as, las
sensibilidades, las psicologas y hasta las mentalidades. En cierta forma, la profeca
terica de la centralidad de lo escrito - un latente en la gramtica y en la lingstica -
se autocumpla en la materialidad social y histrica. El tejido textual y libresco, estaba
construyendo la comunicacin a su medida. Era el nuevo formato de la existencia.
Pero con el paso del tiempo surge una nueva escritura, si la podemos llamar as. A
travs del dibujo, la pintura, la fotografa, el cine y el vdeo aparecen nuevas formas de
mediacin y de registro de los lenguajes que el desarrollo del texto haba olvidado y
hecho desaparecer - de algn modo haba convertido en un cuasi invisibles. Grupo, los
no verbales, los gestos, los espacios y vividos, la iconicidad y sus abstracciones y
convenciones... Miriadas de lenguajes que formaban y forman parte de la
comunicacin.
Por el impacto de estas nuevas mediacin es, por su extensin y por su fuerza, lo
textual empieza a retroceder socialmente. Nos estamos refiriendo - a la lectura - que
el los ltimos siglos nunca ha dejado de aumentar su peso social -, al hecho de su
centralizada cultural y a su cuasi monopolio comunicativo. La esfera pblica se halla
hoy plena de mediaciones icnicas, gestuales, visuales, espaciales ( Cf Debray , 1994)
. La comunicacin y la imaginacin se basan en cada vez ms en ellas. Tambin los
procesos de control y de clasificacin del mundo son cada vez - verbales y ms
icnicos. La identidad personal que se ha basado en los nombres ya las palabras
empieza a basar en las apariencias y en la imagen. Los ordenadores las puede
registrar y reconocer; no en manos estn aprendiendo a identificar caras y voces. Las
crnicas y la historia se practica de modo audiovisual con menor mediacin del texto
escrito. El telfono sustituye a la escritura y el futuro del correo electrnico ser
audiovisual. Los escner y los vdeos confiere un cada vez ms peso a lo y cmico. La
televisin es la ms potente narradora de historias en la actualidad( Prez Tornero,
1994).
Pero el gran cambio est en sus inicios. La digitalizacin (de cualquier tipo de
Informacin) est abriendo enormes posibilidades de codificacin y manipulacin de los
lenguajes que hasta oye eran bastante inaccesibles al control y al anlisis humano, es
decir, de aquellos que estn ms all de la palabra (Negroponte, 1994). Con ello
ganamos conciencia sobre estas nuevas semitica es, nos distancia los - como en su
da y hicimos con el lenguaje oral - y adquirimos mayor reflexin sobre nuestras
conductas comunicativas... Pero como sobre todo como est surgiendo una nueva
escritura, la escritura de las imgenes.
Pero atendamos a las limitaciones de este proceso. Era trabajoso, lento y dependa de
la habilidad de una persona. Cada acto creativo era nico y difcil. Y, pese a todo, la
sensacin de realidad que provocaba en el espectador era siempre deficiente.
La nueva escritura icnica est dando paso tambin a la aparicin de una nueva forma
de abstraccin (Levy, 1991), con lo cual esa especie de privilegio atribuido a la
escritura, la capacidad de abstraer, se est perdiendo a ojos vista.
La abstraccin propia del lenguaje era la que se basaba en la correspondencia entre las
palabras y conceptos. Las palabras sealaban y constituan las clases y los tipos, es
decir, las categoras, a partir de la combinacin de semas en sememas; o sea, de
rasgos semnticos combinables, Las nuevas imgenes permiten la abstraccin
mediante la esquematizacin, reduccin y simplificacin de los objetos representados.
De este modo, los esquemas se convierten en los elementos claves de una nueva
racionalizacin. Llegan a ser modelos perceptivos casi tan potentes desde el punto) de
vista de su capacidad de constituir categoras como los sememas lo han sido en el
lenguaje verbal.
Con esta escritura y estos nuevos medios que le acompaan se consolida una situacin
de comunicacin muy diferente a la propiciada por el texto escrito. Los denominados
hipermedios - que se expanden en redes multimedia - representan la nueva situacin.
tiempo) global que parece simultneo y real y que, de hecho est anulando a los
tiempos con que la humanidad ha forjado su historia hasta el momento. El contacto
entre emisor y receptor que, aunque distanciado, permita el texto queda ahora a
expensas de una interactividad polidrica que se juega no slo en el eje de la
enunciacin, sino en relacin con el mensaje y con su entorno intertextual. Finalmente,
no hay predominio de lo escrito sino convergencia de muchos lenguajes y signos.
hibridacin mixtura.
Texto e hipermedia son, pues, dos estadios de una evolucin. Marcan dos
soportes privilegiados de fases culturales diversas y sealan dos tipos de
competencias diferentes. Una que podernos llamar textual, la otra que
deberamos denominar hipermedia. la nueva competencia hipermedia seria, por
tanto, la combinacin de una capacidad sobre mltiples lenguajes que
convergen y. al mismo tiempo, la destreza para gobernarse en una situacin de
comunicacin que construyen las nuevas redes telemticas multimedia.
Las consecuencias no se hacen notar: los estudiantes piensan que la gramtica es algo
aburrido y que el estudio del lenguaje es slo gramatical. No llegan asociar el len-
guaje con la realidad de su prctica comunicativa cotidiana,.. Y el distanciamiento con
la asignatura crece y crece.
En consecuencia, el estudio del lenguaje -enfocado desde este punto de vista- no sera
slo gramtica, ni siquiera lingstica. Debera integrar las aportaciones de la teora de
la comunicacin, de la semiologa. del anlisis del discurso. de la mediologa, de la
sociologa del lenguaje, de la etno-metodologa, etc. Es decir, sera un estudio
interdisciplinar, o sea, lo que nunca debera dejar de ser.
Referencias bibliogrficas