CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripcin del problema

2. Formulacin del problema

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Cmo influye el uso del material concreto en la enseanza de las fracciones en el sector de
Educacin Matemticas en nios de tercero ao de Educacin Bsica del colegio Benjamin
Claro Velasco, de la comuna de uoa?

3. Objetivos

Objetivo general

Establecer la importancia o la relacin del uso del material concreto en el proceso de

enseanza aprendizaje de las fracciones en nios de tercer ao bsico.

Objetivos Especficos

Identificar y analizar los referidos tericos del material concreto para la enseanza de las
matemticas.

Determinar las caractersticas del material concreto existente para trabajar las fracciones en
nios de primer ciclo.

Examinar la metodologa de la enseanza de las matemticas, especficamente de las

fracciones en tercer ao de educacin bsica.

Describir las caractersticas de aprendizaje de nios de 8 y nueve aos.

Conocer y comprender los diferentes estilos de aprendizaje de los nios y nias de tercer ao
bsico.

4. Conceptos

Material concreto
Curriculum Nacional

5. Formulacin de la Hiptesis

La utilizacin de material concreto en clase de Educacin Matemticas,

especficamente en el eje de fracciones, aumenta la comprensin y el aprendizaje de los
contenidos.

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H1: A mayor manipulacin de material concreto, mayor ser el grado de asimilacin del
aprendizaje de las fracciones.

H0: El grado de asimilacin de las fracciones no tiene relacin con la entrega de

material concreto.

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 CAPITULO II

MARCO TERICO

1.- MARCO TERICO

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5
 CAPITULO III

MARCO METODLOGICO

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Diseo Metodolgico

El enfoque de la investigacin ser cuantitativo porque consiste en utilizar

la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de
investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, y confa en la
medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica
para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una
poblacin (pg. 5, 2006).

Para poder conocer o medir los fenmenos en estudio y relacionar las

variables a travez de la recoleccin de datos, lo cual nos permitir confirmar
o refutar la hiptesis establecida.

Tipo de investigacin

Se utilizara la experimentacin explicativa que busca establecer las causas

de los eventos, sucesos o fenmenos que se estudian (pag. 124, 2006)

El tipo de investigacin a utilizar ser explicativa porque explicara como el

fenmeno de la utilizacin de material concreto en el aprendizaje de nios de
tercero bsico influye en internalizacin y aplicacin del concepto.

Identificacin de las Variables

El tipo de variable a utilizar es de intervalo, ya que se tomaran las notas de

los sujetos de estudio para la investigacin.

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Sentido de la hiptesis

Definir tipos de anlisis y pruebas estadsticas

Universo Poblacin muestra (experimental o ex-postfacto)

Cuasi- experimental

CAPITULO III

MEDICIN

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Determinar y/o elaborar los instrumentos de medicin o recopilacin de
datos (observacin) (cuestionario) (encuesta)

Tipos de datos a recoger (primarios o secundarios)

Aplicar instrumentos

Recoger los datos

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 CAPITULO III

ORDENACION Y ANLISIS

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Analizarlos

Decidir si se realizar Control de Variables

Aplicar instrumentos estadsticos si es necesario

Aplicar pruebas de significacin en caso de ser necesario

Extraer conclusiones

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 CAPITULO III

TOMA DE DECISIN

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 Bibliografia

Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio,

Metodologa de la Investigacin, 4ta Edicin, Mxico D.F, 2006, 1998,1991.

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